（一）走出了一條農(nóng)村學(xué)校城市化、現(xiàn)代化的成功之路，被譽(yù)為“榮根模式”。

（二）形成了一套具有鮮明個(gè)性和時(shí)代特征的辦學(xué)理念和管理理念，被譽(yù)為“百字榮根精神”。

（三）開(kāi)創(chuàng)了一套適合自己發(fā)展并且卓有成效的發(fā)展模式，被譽(yù)為“八化模式”。這“八化”是：學(xué)校建設(shè)生態(tài)化，設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化，教學(xué)手段信息化，內(nèi)部管理科學(xué)化，師資培訓(xùn)校本化，教育科研系列化，養(yǎng)成教育課程化，藝體教育多元化。

（四）確立了一條適合自己學(xué)校的發(fā)展策略，那就是“文化立校，和諧發(fā)展”。

（五）推出了一套全面實(shí)施素質(zhì)教育的新舉措。主要有：

（1）更新教育理念，弘揚(yáng)榮根精神；（2）立足課堂教學(xué)，創(chuàng)新校本教研；（3）突出養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為；（4）整合環(huán)境資源，優(yōu)化校園文化；（5）調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，拓展體藝平臺(tái)；（6）彰顯學(xué)校特色，提高教育質(zhì)量。

（一）生態(tài)化的校園文化。榮根學(xué)校校園綠化面積62.8%，一年四季繁花似錦，八大景點(diǎn)互相輝映。特別是50副校園楹聯(lián)，打造出了獨(dú)具特色的校園文化精品，出版校本教材《榮根楹聯(lián)》。學(xué)校被深圳市授予花園式、園林式標(biāo)兵單位稱號(hào)。

（二）校本化的教育科研�；�于教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力這一認(rèn)識(shí)，學(xué)校確定了“科研興校，多元發(fā)展”的策略。堅(jiān)持“以人為本，以更新觀念為先”的教科研指導(dǎo)思想；堅(jiān)持“以教學(xué)常規(guī)改革為基礎(chǔ)，以學(xué)科課題實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)”的教科研方針；堅(jiān)持“重點(diǎn)突破、帶動(dòng)全局、整體優(yōu)化、以研促教”的教科研策略。

（三）課程化的養(yǎng)成教育。把學(xué)生在校的行為習(xí)慣歸納成10個(gè)常規(guī)，將其編成教材《常規(guī)管理10課》，人手一冊(cè)，使學(xué)生的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)在潛移默化中有了明顯提高。

（四）多元化的藝體教育。其特點(diǎn)是：一是普及層面廣。全校近1900多名學(xué)生都參加不同程度的藝體實(shí)踐活動(dòng)，二是提高層水平高。學(xué)校成立了體育隊(duì)和銀帆藝術(shù)團(tuán)，下有十幾個(gè)校代表團(tuán)隊(duì)。有：田徑、籃球、乒乓球、武術(shù)、圍棋、民樂(lè)、管樂(lè)、舞蹈、合唱、攝影、書(shū)法、繪畫(huà)、篆刻等。學(xué)校被國(guó)家教育部藝術(shù)教育委員會(huì)評(píng)為藝術(shù)教育先進(jìn)單位。

（五）實(shí)用型的信息技術(shù)教育。于1998年學(xué)校建設(shè)第一期校園網(wǎng)時(shí)，學(xué)校就把運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育信息化作為學(xué)校的發(fā)展方向之一。學(xué)校已被市教育局確定為信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)校。

（六）人本化的辦學(xué)理念。我校秉持對(duì)孩子們?nèi)�面�?fù)責(zé)，為孩子們終生著想，弘揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，關(guān)心人，發(fā)展人的辦學(xué)理念，廣泛開(kāi)展體衛(wèi)藝工作，不斷拓展學(xué)生發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（七）專業(yè)化的師資隊(duì)伍。我校著力打造一支與時(shí)俱進(jìn)，卓越發(fā)展的師資隊(duì)伍，強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)全體教師在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，在教育行動(dòng)中成長(zhǎng)，在職業(yè)崗位上成才，走專業(yè)化發(fā)展之路。

（八）科學(xué)化的管理體制。榮根學(xué)校構(gòu)建的“四&三”管理模式即：“校級(jí)——處級(jí)——年級(jí)”三級(jí)負(fù)責(zé)制的層級(jí)網(wǎng)絡(luò)化管理體系，“全員管理、全程管理、全方位管理”的運(yùn)行機(jī)制，“程序化、規(guī)范化、課程化”的管理流程，“情感管理、學(xué)習(xí)管理、自主管理”的管理方法。

（九）一體化的家校教育。學(xué)校追求優(yōu)質(zhì)教育，孩子渴求現(xiàn)代父母。幾年來(lái)，學(xué)校潛心于家庭教育研究，執(zhí)著于學(xué)習(xí)型家庭培植，致力于家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展，開(kāi)拓出家庭教育、家校聯(lián)動(dòng)、家校一體的一片新天地。學(xué)校被評(píng)為寶安區(qū)第五屆家庭教育宣傳周活動(dòng)先進(jìn)單位、寶安區(qū)家庭教育工作先進(jìn)單位。

（十）服務(wù)型的健康教育。學(xué)校把學(xué)生的身心健康作為全面關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，把健康教育作為服務(wù)于學(xué)生的重要窗口，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深入開(kāi)展保健養(yǎng)成教育、心理教育、防病治病教育、生存教育。2003年，學(xué)校被列入深圳市口腔保健示范學(xué)校；2004年和2005年學(xué)校分別被評(píng)為深圳市口腔疾病綜合防治工作先進(jìn)單位；2005年5月學(xué)校被評(píng)為深圳市紅十字會(huì)先進(jìn)集體；2004年12月學(xué)校被評(píng)為寶安區(qū)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位。