園嶺小學(xué)建于 1984 年，位于深圳市福田區(qū)園嶺新村。 1991 年被評(píng)為深圳市一級(jí)學(xué)校， 1993 年被確定為深圳市重點(diǎn)小學(xué)， 1994 年被評(píng)為首批“廣東省一級(jí)學(xué)�！�， 1996 年成為教育部授牌的“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、“中科院心理研究所教材改革實(shí)驗(yàn)基地”， 2002 年底，躋身全國(guó)名校 600 強(qiáng)， 2003 年 6 月，三部同時(shí)順利通過廣東省一級(jí)學(xué)校復(fù)評(píng)（評(píng)估）， 2004 年被評(píng)為國(guó)家級(jí)“科研興校示范基地”， 2006 年被評(píng)為“全國(guó)心理健康教育特色學(xué)校”，2007年學(xué)校再次獲得“深圳市辦法效益獎(jiǎng)”，2008年學(xué)校被評(píng)為“廣東省依法治校示范�！�，2009年被評(píng)為首批“廣東省紅領(lǐng)巾示范校”。
 
2002 年 7 月，為進(jìn)一步發(fā)揮名校品牌效應(yīng)，為轄區(qū)人民提供更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)位，福田區(qū)委、區(qū)政府決定正式啟動(dòng)“園嶺優(yōu)質(zhì)教育小區(qū)”，將同在園嶺社區(qū)的園嶺、園西、園東三校合并，按照“聯(lián)體辦學(xué)、輻射管理、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的模式辦學(xué)。合并后的園嶺小學(xué)設(shè)立一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)體系，在管理上推行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分部管理、條塊兼顧、動(dòng)靜結(jié)合”模式，三部間的日常管理和交流通過視頻會(huì)議系統(tǒng)和 IP 電話系統(tǒng)、千兆校園局域網(wǎng)開展。合并后學(xué)校總占地面積 23983 平方米，建筑面積 24070 平方米，有教學(xué)班 79 個(gè)，在編教職工 223 人，學(xué)生 4199人，成為目前廣東省規(guī)模宏大、設(shè)備先進(jìn)、師資雄厚的公立小學(xué)。
 
長(zhǎng)期以來，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本、改革創(chuàng)新、全面發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“依法治校、民主理校、改革活校、科研興校、特色立校、品牌強(qiáng)校”的辦學(xué)總體思路，牢固樹立“以學(xué)生自主、和諧、可持續(xù)發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“在做大中做強(qiáng)、在繼承中創(chuàng)新、在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展”的辦學(xué)原則，不斷強(qiáng)化“生本意識(shí)、主體意識(shí)、品牌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)”，堅(jiān)持以優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量享譽(yù)鵬城，在國(guó)家、省、市級(jí)各類競(jìng)賽中取得了豐碩的成果。學(xué)校先后承擔(dān)了“學(xué)科四結(jié)合”、 “網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校際協(xié)作學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)驗(yàn)”、“兒童版畫教學(xué)的普及與提高”等近 20 個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)課題，并創(chuàng)造了多個(gè)深圳之最：最早大面積推廣集中識(shí)字教學(xué)，最早將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于課堂教學(xué)，最早在語文課上應(yīng)用多媒體，最早開展語文自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等。并獲廣東省綠色學(xué)校、深圳市文明示范單位、深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)和全國(guó)多項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位等百余項(xiàng)集體獎(jiǎng)。辦學(xué) 20 多年來，學(xué)校先后有 26 多位優(yōu)秀教師走上了正副校長(zhǎng)的崗位， 3 位教師被評(píng)為廣東省特級(jí)教師， 2 位校領(lǐng)導(dǎo)被授予“深圳市文明市民”稱號(hào)，為上級(jí)學(xué)校輸送了數(shù)以千計(jì)的優(yōu)秀學(xué)生，數(shù)十名啟蒙于園嶺的學(xué)生就讀于北大、清華、劍橋、牛津、哈佛等國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)。學(xué)生家長(zhǎng)曾贈(zèng)言學(xué)校：“如果人生能??來一次，我的啟蒙也愿意從園嶺開始�！痹诮�五年深圳市外國(guó)語學(xué)校招生考試中，學(xué)校錄取總?cè)藬?shù)連年居全市第一；連續(xù) 5 年獲取世界小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克金牌；學(xué)校編寫出版的教改系列叢書和校本教材，在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響；校刊《園嶺晨光》成為了廣大師生和家長(zhǎng)溝通交流與展示的平臺(tái)；學(xué)校排練的兒童話劇《新守株待兔》曾作為深圳唯一節(jié)目晉京匯演并獲全國(guó)金獎(jiǎng)；合唱隊(duì)排練的合唱節(jié)目《走進(jìn)春天》，在 2003 年中央“兩會(huì)”期間在央視 4 套多次滾動(dòng)播出。江澤民同志曾親切接見學(xué)校舞蹈隊(duì)全體隊(duì)員并合影留念，中共中央政治局委員、廣東省委書記張德江同志也曾到學(xué)校視察工作；市、區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)更是多次到學(xué)校調(diào)研、指導(dǎo)工作，并對(duì)學(xué)校的聯(lián)體辦學(xué)模式給予了充分的肯定。自2007年開始，學(xué)校為了提升教師的職業(yè)幸福感，弘揚(yáng)“敢為人先，追求卓越”的園嶺精神，在全校開展“感動(dòng)園嶺”年度人物評(píng)選。這一創(chuàng)舉受到了廣泛關(guān)注，深圳市各大媒體對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行了報(bào)道， 邁入新世紀(jì)以來，學(xué)校以更加開放的姿態(tài)和更加穩(wěn)健的步伐朝著既定的目標(biāo)邁進(jìn)。目前，學(xué)校已先后與美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、香港等境外眾多知名學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)建立了廣泛的聯(lián)系。經(jīng)過 20 多年的努力，學(xué)校正逐步形成具有時(shí)代特征、特區(qū)特點(diǎn)、園嶺模式的多元化辦學(xué)特色：以開展多項(xiàng)課題研究為主要形式的教育科研特色；以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代資訊特色；以小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造為主要載體的科技教育特色；以兒童版畫普及教育為龍頭的藝術(shù)教育特色；以心理輔導(dǎo)為主要途徑的心理教育特色；。園嶺獨(dú)特的“資源優(yōu)勢(shì)、規(guī)模優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和品牌優(yōu)勢(shì)”正日益凸現(xiàn)。