《寓言兩則》
1、“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________�！ �
2、《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒(méi)________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________�！ �
3、楚國(guó)在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國(guó)。
4、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽(tīng)別人勸告，及時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都_____________________�！薄 �
《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，及時(shí)改正或補(bǔ)救，還不晚。
《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯(cuò)了方向，無(wú)論怎樣努力，也是達(dá)不到目的的。
《驚弓之鳥(niǎo)》
更羸說(shuō)：“飛得慢，因?yàn)樗黖___________，傷口還沒(méi)有________，還在________；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)________，孤單________，得不到________。它一聽(tīng)到_______，心里很________，就________往高處飛。它一________，傷口又________了，就______了下來(lái)�！薄 �
《畫楊桃》
1、父親對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常________我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫成________，不要___________，畫走了樣�！薄 �
2、老師____________地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很________，但是，看的________不同，楊桃的樣子也就___________。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成__________的時(shí)候，不要忙著________，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的________，看到什么樣的就畫成__________�！薄 �
3、老師的話同父親講的是那么________。他們的教誨使我一生________。
4、《畫楊桃》這篇課文告訴我們，同一個(gè)事物從不同的________看，會(huì)有所________�！ �
《和時(shí)間賽跑》
1、少壯不努力， �！ �
2、花有重日開(kāi)， �！ �
3、一日之際在于晨， 。
4、黑發(fā)不知勤學(xué)早， �！ �
5、我常做這樣的游戲，有時(shí)和（ ）賽跑，有時(shí)和（ ）比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我（ ）就做完了。從中我明白了，假若你一直和（ ）賽跑，你就可以（ ）�！ �
6、我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地（ ）了山頭，就知道一天真的（ ）了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有（ ）的太陽(yáng)了。所以我們要珍惜時(shí)間，牢記“一寸光陰一寸金，（ ）”這句話。所有（時(shí)間里的事物），都永遠(yuǎn)（ ）。這個(gè)謎比“（ ），（ ）”還讓我感到（ ），比“（ ），（ ）”更讓我有一種（ ）。后來(lái)的（ ），我因此（ ）。雖然我知道人永遠(yuǎn)（ ），但是可以比原來(lái)（ ），如果（ ），有時(shí)可以（ ）。那幾步雖然（ ），用途卻（ ）。假若你一直（ ），你就可以（ ）。
《檢閱》 《爭(zhēng)吵》 《可貴的沉默》 《她是我的朋友》 《七顆鉆石》 《太陽(yáng)》 《月球之謎》 《賣木雕的少年》 《古詩(shī)兩首》 《西門豹》 《女媧補(bǔ)天》 《語(yǔ)文園地三》 《語(yǔ)文園地五》 《語(yǔ)文園地六》 《語(yǔ)文園地七》 《語(yǔ)文園地八》 1.《觀潮》 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái) ，好像 。頓時(shí) ，有人告訴我們說(shuō)，潮來(lái)了！我們 ，江面還是 ，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒， ，只見(jiàn) ，人群又 。 那條白線 ，逐漸拉長(zhǎng)，變粗， 。再近些， ，形成 。浪潮越來(lái)越近，猶如 ，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音 ，好像 。 3.《鳥(niǎo)的天堂》 我們的船 了。我有機(jī)會(huì) ，真是一株大樹(shù)， 。枝上又生根， ，伸進(jìn)泥土里。 ，從遠(yuǎn)處看，就像 。 榕樹(shù) ，好像 。那么多的綠葉， ， 。那翠綠的顏色， ，似乎 。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！ 6.《爬山虎的腳》 爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子 ，不幾天葉子長(zhǎng)大， 。爬山虎的嫩葉， ，引人注意的是 。那些葉子 ，看著非常舒服， ，在墻上 ，沒(méi)有 ， 。一陣風(fēng)拂過(guò)， ，好看得很。 四、閱讀《檢閱》片斷，回答問(wèn)題。（15分） 國(guó)慶節(jié)到了。多么盛（chéng shèng）大的節(jié)日！多么隆重（zhòng chóng）的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗（飄動(dòng) 飄揚(yáng)），主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。 步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)。現(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。 在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看，他肯定（忘記 忘掉）自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。 檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。 這個(gè)小伙子真棒 一名觀眾說(shuō) 這些小伙子真棒 另一名觀眾糾正說(shuō) 1、在文中的括號(hào)里選擇正確的拼音和詞語(yǔ),在括號(hào)里打' √ '。(2分) 2、文中有兩個(gè)形容多的四字詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)，寫在下面的橫線上。(2分) 3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 偉大（ ） 經(jīng)過(guò)（ ） 改正（ ） 4、給文中畫橫線的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 5、檢閱時(shí)，博萊克的神情、動(dòng)作怎么樣？請(qǐng)用“﹏﹏﹏”畫出來(lái)。（2分） 6、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（2分） 7、我想對(duì)博萊克說(shuō)幾句話，還要把這些話寫下來(lái)。（2分） 十一、認(rèn)真閱讀《 巨人的花園 》選段，我會(huì)按文后要求答題。（16分） 一天早晨，巨人被子喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩。 “喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。 “噢！是這么回事！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心��！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走。謝謝你！” 1、下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分) 喧鬧（ ） 訓(xùn)斥（ ） 2、當(dāng)巨人激動(dòng)地跑到花園，他看到了什么？請(qǐng)用“————”畫出來(lái)。 當(dāng)孩子們被巨人趕走后，花園發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“~ ~ ~ ~”畫出來(lái)。（4分） 4、請(qǐng)把文段中的四字詞語(yǔ)摘抄下來(lái)（不少于4個(gè)）。（2分） （ ） （ ） （ ） （ ） 5、從文段中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？（3分） 句子： 原因： 6、讀完了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？（3分）
1、國(guó)慶節(jié)到了。多么（ ）的節(jié)日！多么（ ）的檢閱！街道上（ ），樓房上（ ），主席臺(tái)上（ ）了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。
2、檢閱臺(tái)上的人和（ ）觀眾的視線都（ ）在這一隊(duì)，（ ）在這位小伙子身上了�！斑@個(gè)小伙子（ ）！”一名觀眾說(shuō)。“這些小伙子（ ）！”另一名觀眾（ �。┱f(shuō)。長(zhǎng)時(shí)間的掌聲（ �。┝擞^眾的議論聲
3、這個(gè)小伙子真棒，因?yàn)樗?/span> ）。這些小伙子真棒，因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員（ ）。
1、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)（ ）請(qǐng)他（ ）。而你不應(yīng)該向一個(gè)（ ）的朋友（ ）！”
2、爸爸認(rèn)為（ ）比（ ）高尚。爸爸的這番話告訴我們，犯錯(cuò)誤后應(yīng)該（ ），不應(yīng)該（ ）�！ �
為了給父母一份（ ），你們最好用一種（ ）的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是（ ）的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了（ ），再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得（ ）的�！ �
抽血過(guò)程中阮恒（ ），一句話也（ ）。過(guò)了一會(huì)兒，他突然（ ）了一下，全身（ ）并迅速用另一只手（ ）住臉�！疤蹎幔咳詈�？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒（ ）。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始（ ），并再一次試圖用手（ ）他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又（ ）。接著，他那不時(shí)的（ ）變成持續(xù)不斷的（ ）。他眼睛緊（ ）著，用牙（ ）著自己的小拳頭，想竭力（ ）�！ �
1、很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次（ ）災(zāi)：所有的河流和水井都（ ）了，草木叢林也都（ ）了，許多人及動(dòng)物都（ ）而死。
2、小姑娘的水罐從木頭的空木水罐變成（ ）的，后來(lái)又變成（ ）的，最后還從水罐里跳出了七顆很大的（ ），涌出了一股巨大的（ ）又（ ）的水流。這一次次的變化都源于人類永恒不變的（ ）呀！
1、太陽(yáng)離我們有（ ）公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，（ ）地走，差不多要走（ ）年；就是坐飛機(jī)，也要飛（ ）年�！ �
2、地球上的（ ）和（ ），都是（ ）送來(lái)的。 如果沒(méi)有它，地球上將到處是（ ），到處是（ ），沒(méi)有（ ）， 沒(méi)有（ ），自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有（ ）�！ �
1、（ ）年7月20日，兩名（ ）國(guó)宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分（ ）的景色：天空是（ ）的，表面卻灑滿燦爛的（ ）。月球上滿是塵土、巖石和（ ）山，沒(méi)有（ ），沒(méi)有任何（ ），月球是一片（ ）。
《我家跨上了“信息高速路”》
1、電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的（ ），把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)（ ）都連在了一起。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了（ ）�？梢匝杆僬业剿枰母鞣N（ ），可以用（ ）和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)上（ ）。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以（ ），咱們的地球就變成了一個(gè)（ ）�！ �
贊比亞境內(nèi)的莫西奧圖尼亞大瀑布真是（ ）。這里（ ），景色十分（ ）。攤點(diǎn)里陳列的非洲木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕刻得（ ），使我一看就（ ）�！ �
1、乞巧節(jié)是每年農(nóng)歷的 月初 。那天是 、 鵲橋相會(huì)的日子。
2、《乞巧》這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人_____ ___寫的；《嫦娥》這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人________寫的
1、西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：____________________和___________________造成的�！ �
2、西門豹用了“三十六計(jì)”中的“將計(jì)就計(jì)”，借口說(shuō)_______________，把巫婆和官紳頭子_______________。同時(shí)也給了其他官紳一個(gè)警告：__________________________。然后，他興修________，開(kāi)鑿________，使農(nóng)田得到了________，農(nóng)民有了___________。
答案:新娘不漂亮 扔進(jìn)了漳河 不要再借迷信騙錢害人
1、天哪，太可怕了! 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空（ ）一大塊，露出一個(gè)黑黑的（ ）。地也被（ ）了，出現(xiàn)了（ ）深溝。山岡上燃燒著（ ）大火， 田野里（ ）是洪水。許多人被火（ ）在山頂上，許多人在水里（ ）。
1、繩在_____處斷，冰在_____處裂�！ �
2、親身下河知________，親口嘗梨知________�！ �
3、______________________，要看水底萬(wàn)丈淵。
4、__________________________，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹�！ �
5、__________，________________；常常做，不怕千萬(wàn)事�！�
（ ）手中線，（ ）身上衣。臨行（ ），意恐（ ）。誰(shuí)言（ ），報(bào)得（ ）。
1、日落胭脂紅，（ ）。 2、夜里星光明，（ ）�！ �
3、今夜露水重，（ ）。 4、有雨山 （ ） ，無(wú)雨山 （ ） �！ �
5、久晴大霧必（ ） ，久雨大霧必（ ） �！�
1、海內(nèi)存（ ），天涯若 （ ） 。（王勃）
2、（ ） ，天涯共此時(shí)。（張九齡）
3、久旱逢（ ） ，他鄉(xiāng)遇（ ） 。（汪洙）
4、歲寒（ ） ，患難見(jiàn)（ ）。（無(wú)名氏）
5、（ ）送鵝毛，禮輕 （ ） 。（邢俊臣）
《畫龍點(diǎn)睛》故事中那個(gè)畫龍點(diǎn)睛的人名叫 �！ �
1、 八仙過(guò)�！� ）
2、 孫悟空大鬧天空——（ ）
3、 韓信點(diǎn)兵——（ ）
4、 張飛穿針——（ ）
5、 包公斷案——（ ）
6、 姜太公釣魚(yú)——（ ）
以前我只知道這種植物叫爬山虎， 。今年，我注意了， 。爬山虎的腳 。莖上 ，反面伸出
一、《畫楊桃》片段
有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在課桌上，要同學(xué)們畫，我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。俄哦看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺(jué)得畫得很準(zhǔn)確。
當(dāng)我把這幅畫交出來(lái)的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，卻哈哈大笑起來(lái)。
“楊桃是這個(gè)樣子嗎？”
“倒不如說(shuō)是五角星吧！”
老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫問(wèn)大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”
“好——笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。
于是，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃。像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”
不 像
那么 像什么呢
像 五 角星
好 下一個(gè)
老師讓幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提到楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1、在空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、“我”是怎樣畫楊桃的？
3、同學(xué)們是怎樣對(duì)待“我”畫的畫？
4、照樣子寫詞語(yǔ)
認(rèn)認(rèn)真真：
哈哈大笑：
5、“一生受用”是什么意思？
6、你認(rèn)為在你的生活中有哪些教誨使人一生受用？寫一句。
7、畫直線的句子是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。
二、《可貴的沉默》片段
我的情緒迅速（shù su）地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)， 15 16 17 越點(diǎn)越多 越點(diǎn)越興(xīng xìng)奮 聲音越來(lái)越響 前排的孩子都回過(guò)頭往后看 幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái) 我也不阻止他們 幾（jǐ jī）乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談 談的內(nèi)容當(dāng)然（rán yan）是生日聚會(huì) 生日禮物 父母的祝福
孩子們會(huì)感受愛(ài)了 但這還不夠 我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的 他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西 我接著問(wèn) 你們中間還有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日 請(qǐng)舉手
一、在空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
迅速（ ） 興奮（ ） 索性（ ） 蘊(yùn)藏（ ）
珍貴（ ） 意識(shí)（ ） 阻止（ �。魅荆ā 。�
三、劃去括號(hào)不正確的讀音。
四、這“極為珍貴的東西”是什么？
五、為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的？
六、填空。
左（ �。┯遥� ） 七（ �。┌耍� �。〔唬ā� �。┒� ）
（ �。� ）十足 四（ �。┌耍� �。。ā� ）口（ �。┞�
（ �。� �。o(wú)比 （ �。┚珪�(huì)（ ）�。ā � ）不自（ ）
七、用下面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
神氣十足：
八、照樣子寫詞語(yǔ)。
越點(diǎn)越多：
三、《一面五星紅旗》片段
突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問(wèn)：“那是什么？”
我猶（ you rou ）豫了一下，把國(guó)旗慢慢解(jie jia)下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
老板拍了拍我的肩膀 ，告訴我可以用這面旗子換面包。
我愣了一下，然后久久地凝（yi ning）視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，以為我嫌少 又拿起兩塊面包遞給我
可以嗎 交換吧 老板沖我打著手勢(shì) 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國(guó)旗 咧咧趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了
我醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。”
1、在空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、劃去括號(hào)里不正確的讀音。
3、短文的第五自然段應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（ �。�
Ａ、猶豫 �。隆�(jiān)決 �。�、低沉
4、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
亮光（ ）驚奇（ ）精致（ ）依然（ ） 鮮艷（ ）
凝視（ ）摔倒（ ）艱難（ ）發(fā)現(xiàn)（ ） 告訴（ ）
5、 出下面詞語(yǔ)的反義詞。
猶豫（ ） 精致（ ） 漆黑（ ）
6、“凝視”二字深刻地表現(xiàn)出 的感情。
7、“我”久久地凝視著手中的五星紅旗，心里會(huì)怎么想？
8、在第五自然段用圓圈圈出我的動(dòng)作詞。
9、面包店的老板對(duì)“我”的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？
10、當(dāng)老板要用面包交換“我”手中的國(guó)旗時(shí)，“我”是怎樣做的？用“～～～”畫出有關(guān)的語(yǔ)句。
五、閱讀＜太陽(yáng)＞，再按文后要求填空或選擇。（15分）
1、我想知道“趁”的讀音，我用部首查字法查 部，用音序查字法查字母 。我查到它的準(zhǔn)確讀音是（chèn chènɡ）（劃“ ”）。（1.5分）
2、我讀懂了課文的第二節(jié)，知道太陽(yáng)幫助了 、 和
等。我還知道太陽(yáng)在其他國(guó)家也做了許多好事，我要展開(kāi)想象，續(xù)寫幾句詩(shī)。（1.5分＋4分）
太陽(yáng)來(lái)到別的國(guó)家，
她 ，
她 ；
她 ，
她 ……
3、我也讀懂了課題《太陽(yáng)是大家的》，我想說(shuō)：
（2分）
4、課內(nèi)外我了解到許多關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)，讓我向你介紹介紹。（2分）
六、認(rèn)真閱讀《和時(shí)間賽跑》片段，回答問(wèn)題。
時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一次我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家�！蔽�狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。
1、請(qǐng)你從片段中找出一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。（２分）
�。ā 。ā 。 。ā 。ā 。�
2、“以后我常常做這樣的游戲”中“這樣的游戲”指的是哪些游戲？（4分）
3、“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂(lè)”呢？（4分）
我“著急”“悲傷”是因?yàn)?/span>
我“高興”“快樂(lè)”是因?yàn)?/span>
４、請(qǐng)用“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”寫一句話。（２分）
5、讀完了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？（２分）
６、你以后會(huì)和時(shí)間做哪些賽跑？（1分）
七、古詩(shī)《題西林壁》
（1）、這首詩(shī)是（�。┏�(shī)人（ �。┧鶎�。
（2）詩(shī)中“緣”是（ �。┑囊馑�。
（3）、表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（ �。ā 。﹣�(lái)表示。
（4）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！边@兩句詩(shī)告訴我們（ �。┻@樣一個(gè)道理。
八、古詩(shī)《游山西村》
（1）這首詩(shī)是宋朝愛(ài)國(guó)詩(shī)人（ ）所寫。“疑”在詩(shī)中的意思是（ �。�。
（2）這首詩(shī)表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺(jué)得從哪兩句詩(shī)可以感受到這份熱情：（ ），（ �。�。在（ �。┣闆r下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”這兩句詩(shī)。
九、《爬山虎的腳》
爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（ ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連（ ）也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。
1、在短文中的（ ）里填上合適的詞。
2、從劃“ ”的句子中，我體會(huì)到了作者的觀察很（ ），描寫得很（ ）。
3、作者分別從這幾個(gè)方面對(duì)爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致地描寫的。一、形狀，我是從（ ）等詞語(yǔ)感受到的。二、動(dòng)作，我是從（ ）等詞語(yǔ)感受到的，三、顏色，我是從（ ）等詞語(yǔ)感受到的。
4、文中有句比喻句與眾不同，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，并且用“ ”劃出來(lái)。
十、《蟋蟀的住宅》
①、在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
②、屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來(lái)。
（ �。�------（ ） （ �。�------（ ）
我還會(huì)寫出這些詞語(yǔ)的反義詞：
安靜——（ ） 簡(jiǎn)樸——（ ） 簡(jiǎn)單——（ ）
2.這段話是按從（ ）到（ ）的順序?qū)懙摹?/span>
3.我們只所以說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椋?nbsp; ）
4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。
蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。
我覺(jué)得蟋蟀真（ ）！當(dāng)你讀到這一幕時(shí)，你是怎么想的？
3、是 （誰(shuí)）使巨人終于明白了 單元 主題 題目 構(gòu)思及要求 三下第三單元 寫自我介紹 的我 1、簡(jiǎn)單介紹自己的外貌、性格特點(diǎn)。2、通過(guò)寫一件事情突出我的性格特點(diǎn)（這件事必須突出 的我）。3、自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)或者希望。 三下第四單元 寫學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程 學(xué)會(huì) 1、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。2、具體寫怎樣去學(xué)，學(xué)的過(guò)程（把學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的趣事寫具體）。3、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這種本領(lǐng)的感受。 三下第五單元 寫一件與父母發(fā)生的事 與 之間的一件難忘事 1、發(fā)生這件事情的起因。2、把這件事情詳細(xì)寫下來(lái)（突出難忘的地方）。3、談?wù)劷?jīng)歷這件事情的感受。 三下第六單元 想象作文 未來(lái)的 選擇感興趣的一樣?xùn)|西，展開(kāi)想象，寫一寫。 三下第七單元 自由寫 寫最想寫的內(nèi)容，寫景、寫事、寫物、寫人，想象編故事都可以。 三下第八單元 想象作文 假如我是 讓你“變”，請(qǐng)想象編一個(gè)故事。 四上第一單元 寫一處自然景觀 1、突出奇特之處。2、按一定順序來(lái)寫。 四上第二單元 寫觀察作文 觀察日記 則 1、仔細(xì)觀察。2、連續(xù)觀察。 四上第三單元 寫童話 選幾種動(dòng)物或幾件物品，想象編一個(gè)童話故事。