深圳市教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)小學(xué)（光明）創(chuàng)辦于2019年，是由深圳市教育科學(xué)研究院和光明區(qū)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手創(chuàng)辦的一所公辦學(xué)校。2021-2022學(xué)年我校位于光明區(qū)馬田街道芳園路198號的新校址正式啟用。
學(xué)校一直秉持著“適性揚(yáng)才，播種未來”的辦學(xué)理念，致力于辦有溫度的教育，希望老師和孩子們的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。因此，我們相應(yīng)地確定了“辦一所走在教育創(chuàng)新前沿的示范性學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)、“培養(yǎng)幸福生活與美好未來的創(chuàng)造者”的培養(yǎng)目標(biāo)、“創(chuàng)造成就夢想”的學(xué)校校風(fēng)、“像孩子一樣熱愛”學(xué)校教風(fēng)、“對世界充滿好奇”的學(xué)校學(xué)風(fēng)和“活潑心靈，溫暖生命”的學(xué)校校訓(xùn)。
學(xué)校在教師發(fā)展、學(xué)生成長、課程建構(gòu)、教育科研等領(lǐng)域重點(diǎn)施力，克服了借址辦學(xué)場地不足的重重困難，取得了不俗的佳績。學(xué)校先后獲評“光明區(qū)依法治校達(dá)標(biāo)校”及“光明區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會精神文明獎”等集體榮譽(yù)稱號，現(xiàn)為“中華詩教深圳示范區(qū)試點(diǎn)學(xué)校”“全國漢字文化教育聯(lián)盟基地學(xué)�！薄盎诮虒W(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)�！薄肮饷鲄^(qū)教育系統(tǒng)信息化和學(xué)科融合示范基地”“光明區(qū)教育系統(tǒng)科研發(fā)展基地”。同時也非常關(guān)心支持以香港大學(xué)吳川教授團(tuán)隊(duì)“面向幼年學(xué)生的虛擬教室系統(tǒng)”項(xiàng)目為代表的智慧校園建設(shè)項(xiàng)目。
在智慧治理上，學(xué)校擬改變傳統(tǒng)的行政管理路徑，通過各大智慧治理中心相互協(xié)作的方式優(yōu)化學(xué)校管理，服務(wù)學(xué)生成長及教師發(fā)展。在智慧教育上，學(xué)校擬創(chuàng)新多元的學(xué)習(xí)路徑，通過五大學(xué)生學(xué)院獨(dú)立運(yùn)營的方式統(tǒng)整不同功能分區(qū)，推進(jìn)各學(xué)院的特色課程研發(fā)工作。作為智慧治理和智慧教育的有力輔助，學(xué)校擬打造三大特色長廊：文化長廊、科技長廊，為教師及學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源和廣闊的展示平臺。除了“九中心、五學(xué)院、三長廊”的全新治理格局外，學(xué)校還特別關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，在滿足整班上課需求的同時還將配置滿足自主學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)膠囊、滿足分組討論需求的小組學(xué)習(xí)室和滿足匯報交流需求的小型學(xué)術(shù)廳，匹配學(xué)習(xí)者的不同特征。
在教師發(fā)展上，學(xué)校貫徹實(shí)施專業(yè)化的人才培養(yǎng)路徑，堅持一人參賽、全組備賽、學(xué)術(shù)交流、科研助力的優(yōu)良教研傳統(tǒng)。辦學(xué)僅三年，教師先后獲得120項(xiàng)個人獎項(xiàng)，其中省級獎項(xiàng)2項(xiàng)，市級獎項(xiàng)10項(xiàng)，區(qū)級獎項(xiàng)108項(xiàng)。育科學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)校教師獲得廣東省教育教學(xué)成果獎（基礎(chǔ)教育類）一等獎1項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)1項(xiàng)國家級子課題、1項(xiàng)省級課題、1項(xiàng)省級子課題、1項(xiàng)市級重點(diǎn)課題；立項(xiàng)2項(xiàng)市級重點(diǎn)課題、4項(xiàng)區(qū)級課題、5項(xiàng)區(qū)級軟科學(xué)項(xiàng)目和4項(xiàng)校級課題。
而在學(xué)生成長上，學(xué)校高度關(guān)注對學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)和對基礎(chǔ)知識技能的教學(xué)，以書香節(jié)、科創(chuàng)節(jié)、藝術(shù)節(jié)等精品校園文化活動持續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個性潛能。截至目前，學(xué)生先后有134人次獲得區(qū)級及以上榮譽(yù)，其中市級獎項(xiàng)6人次，區(qū)級獎項(xiàng)128人次，學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。
為了進(jìn)一步深化前期辦學(xué)成果，學(xué)校教學(xué)、教科研團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研學(xué)校課程體系建構(gòu)，精心設(shè)計全面而有個性的課程內(nèi)容，扎實(shí)落實(shí)國家課程，積極探索社團(tuán)課程、線上線下混合式課程、主題式及項(xiàng)目化課程等校本化課程，積極探索獨(dú)具校本特色的“揚(yáng)才”課程體系。以“一生一課表、一師一特色”為基本綱領(lǐng)，以線上線下相融合為基本手段，開發(fā)多元靈動的個性化課程。目前線下已開發(fā)有88個社團(tuán)課程，線上iSIES智能教育平臺還有大量的名師課程、親子課程和娃娃課程資源，最值得一提的是以魔盒游戲識字特色學(xué)具與識字游戲APP為代表的“技術(shù)+創(chuàng)新課程體系”，在區(qū)域內(nèi)有著較高的知名度。在課程開發(fā)的過程中實(shí)小教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，集合家庭、學(xué)校、社區(qū)多元力量，努力培育“具有家國情懷和世界眼光的創(chuàng)新型人才” 。