深圳市南山區(qū)荔灣小學(xué)是一所優(yōu)質(zhì)的公辦小學(xué)。作為南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的成員學(xué)校，接受集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，采取獨(dú)立法人資格辦學(xué)模式。學(xué)校地處前海自貿(mào)區(qū)和蛇口自貿(mào)區(qū)疊加部，“粵港澳大灣區(qū)”的核心地帶，依南山傍南海。學(xué)校占地面積13049平方米，建筑面積33200平方米，其中地下一層、地上六層。 42個(gè)班辦學(xué)規(guī)模。荔灣小學(xué)于2017年8月建校，在深大附中借地辦學(xué)，招收小學(xué)一年級(jí)四個(gè)班，新校舍于2018年9月1日正式啟用，開(kāi)齊一至六年級(jí)。
學(xué)校以“教育就是成就”為辦學(xué)理念，希望能夠成就每一位教育參與者不斷找到更好的自己，擁有智慧與知識(shí)、修養(yǎng)與節(jié)制、仁慈與愛(ài)、勇氣、正義、心靈的超越等六大美德，以及二十四種優(yōu)秀品質(zhì)。以成就人的可持續(xù)發(fā)展為前提，全面發(fā)展為要求，個(gè)性化成長(zhǎng)為目的，致力于成就幸福的學(xué)生、成就智慧的家長(zhǎng)、成就有夢(mèng)的教師，從而成就一所有溫度的學(xué)校。
學(xué)校貫徹立德樹(shù)人的根本宗旨，落實(shí)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性和特色發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有民族根基、國(guó)際視野、人文情懷、科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任的荔灣學(xué)子。
荔灣小學(xué)根植堅(jiān)毅、善良、樂(lè)觀的學(xué)校精神，打造一支具有教育情懷、專(zhuān)業(yè)博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真創(chuàng)新的終身學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，通過(guò)學(xué)校文化體系構(gòu)建、課程體系構(gòu)建、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)、智慧校園建設(shè)、學(xué)校發(fā)展支持等六大工程實(shí)施策略，努力把荔灣小學(xué)建設(shè)成為具有國(guó)際化、信息化、個(gè)性化、創(chuàng)新型特色的人才成長(zhǎng)搖籃。
一、黨建引領(lǐng)：凝心聚力
荔灣小學(xué)自建校以來(lái),以“黨建引領(lǐng) 立德樹(shù)人”作為黨建工作的根本宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，高質(zhì)量落實(shí)上級(jí)黨組織的要求。在學(xué)校各項(xiàng)工作中，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，充分調(diào)動(dòng)黨員教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
面對(duì)學(xué)校高速發(fā)展、百姓高標(biāo)準(zhǔn)期待、南山教育高愿景定位的時(shí)代呼喚，為建設(shè)一支“眼里有光、胸中有夢(mèng)、腳下有根”的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，支部提出黨員“肯干、多干、善干”的口號(hào)，并扎實(shí)落實(shí)，提倡四“聚”：聚力——發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，聚光——發(fā)揮先鋒模范作用，聚心——?jiǎng)?chuàng)新組織生活形式，聚智——打造美“荔”特色品牌，讓黨旗飄揚(yáng)，為黨旗增輝。
建校以來(lái)，荔灣小學(xué)黨支部嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”，堅(jiān)持 “書(shū)記講黨課”，執(zhí)行“兩學(xué)一做”，落實(shí)“四史”學(xué)習(xí)教育，抓好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，學(xué)習(xí)成績(jī)和活躍度長(zhǎng)期處于教育系統(tǒng)領(lǐng)先水平；定期組織黨員教育培訓(xùn)達(dá)每年32學(xué)時(shí)；嚴(yán)格按照上級(jí)要求發(fā)展黨員……高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量完成上級(jí)黨組織布置的各項(xiàng)黨建工作。
荔灣小學(xué)黨支部設(shè)立黨員先鋒崗、劃定責(zé)任區(qū)、建設(shè)突擊隊(duì)，黨員密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾，積極亮身份、明職責(zé)、踐行動(dòng)，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
黨員活動(dòng)室讓組織生活“有場(chǎng)所、有設(shè)施、有標(biāo)志、有黨旗、有書(shū)報(bào)、有制度”，通過(guò)多層次豐富的主題黨日活動(dòng)，做到每月有主題、季度有安排、年度有計(jì)劃，不斷強(qiáng)化黨員宗旨信念教育。
二、環(huán)境育人：潤(rùn)物無(wú)聲
荔灣小學(xué)著力于讓校園的每一處實(shí)物都“說(shuō)話”，讓每一處環(huán)境都育人。通過(guò)景觀形式不斷豐富積淀校園文化，讓學(xué)校所有空間成為教育元素，凸顯辦學(xué)理念和核心價(jià)值。以“荔枝紅、港灣藍(lán)”為底色，統(tǒng)一設(shè)計(jì)藝術(shù)圖標(biāo)，物化于學(xué)校的建筑裝飾、物體標(biāo)識(shí)，呈現(xiàn)出共性與個(gè)性、整體與局部、統(tǒng)一與多元的和諧之美，使校園整體環(huán)境體現(xiàn)文雅、美觀。如四樓休閑讀書(shū)廣場(chǎng)、六樓休閑臺(tái)、各空間及樓層指示牌、學(xué)生書(shū)包柜等皆散發(fā)著以荔枝紅、港灣藍(lán)為色彩基礎(chǔ)的荔灣特色。
荔灣小學(xué)倡導(dǎo)“早春行動(dòng)”，為實(shí)現(xiàn)高水準(zhǔn)、高品質(zhì)、高效度保證設(shè)施設(shè)備安全、先進(jìn)、人文、實(shí)用、美觀的目標(biāo)，在學(xué)校建設(shè)初期提前介入，全面科學(xué)統(tǒng)籌，并鼓勵(lì)班級(jí)教室、教師辦公室、功能室的設(shè)施設(shè)備布置百花齊放、各具特色，于無(wú)聲處傳遞荔灣文化。
“荔灣成就課程”在開(kāi)闊明亮的體育館、未來(lái)教室、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、科學(xué)、信息等功能室里得以實(shí)施；醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室、現(xiàn)代化餐廳為師生身心健康提供有力保障；黨務(wù)宣傳墻、學(xué)校理念墻、教師風(fēng)采墻、學(xué)生作品展示長(zhǎng)廊等，則傳遞著荔灣人的信仰與力量。
三、師資育人：階梯培養(yǎng)
荔灣小學(xué)秉承“成就有夢(mèng)教師”的教師培養(yǎng)理念，名師路線和行政路線雙線并行、相輔相成，助力教師快速成長(zhǎng)，從而建設(shè)一支具有教育情懷、專(zhuān)業(yè)博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真創(chuàng)新的終身學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
名師路線通過(guò)設(shè)置碩學(xué)教師（成長(zhǎng)型）、博雅教師（骨干型）、領(lǐng)航教師（名優(yōu)型）三級(jí)梯隊(duì)晉升機(jī)制，以階梯式成長(zhǎng)成就教師發(fā)展，大致實(shí)現(xiàn)3：5：2的教師隊(duì)伍比例配置。定期開(kāi)展“灣田·籽芽計(jì)劃”、“灣田·新苗計(jì)劃”、“灣田·谷穗計(jì)劃”、“美‘荔’圓桌派”、“專(zhuān)家進(jìn)校園”等建設(shè)，為教師發(fā)展提供個(gè)性化、針對(duì)性的指引和幫助。
行政路線設(shè)置行政干事、行政助理、行政中層三級(jí)階梯，每級(jí)教師將不同程度地參與學(xué)校行政部門(mén)的工作。行政培養(yǎng)路線，可增加教師對(duì)學(xué)校管理工作的理解與認(rèn)同，增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教師之間的黏合度，培養(yǎng)教師的管理能力，同時(shí)也為學(xué)校儲(chǔ)備后備干部。
四、德育育人：分層實(shí)施
三生德育分層框架即生命、生存、生活三個(gè)層面。生命力、成就力、幸福力既相互支撐，又逐層遞進(jìn)，還應(yīng)和了校名中“荔”字的三個(gè)力，分別對(duì)應(yīng)了三個(gè)維度，即人與自我的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系。
開(kāi)展德育活動(dòng)，豐富灣豆校園生活。學(xué)校緊密?chē)@“成就教育”這一概念，強(qiáng)化德育的黨建引領(lǐng)，以及與學(xué)生生活、少先隊(duì)組織的聯(lián)系，把德育融入思想政治教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等多領(lǐng)域，堅(jiān)持一日常規(guī)的道德養(yǎng)成、學(xué)科教學(xué)的道德滲透、主題活動(dòng)的道德凝聚、社會(huì)責(zé)任的校園實(shí)踐、特色項(xiàng)目的德育融合等，知行合一。如：“扣好人生第一�？圩印睆娜粘Ｎ拿鞫Y儀入手的綜合教育活動(dòng)，“與校園內(nèi)動(dòng)植物一起幸福成長(zhǎng)” 的各學(xué)科融合、基于PBL的主題探索活動(dòng)等等；同時(shí)，我們還構(gòu)建紅領(lǐng)巾社會(huì)責(zé)任實(shí)踐崗位及課程，提升“三生德育小課堂”，將德育落實(shí)在點(diǎn)滴和日常；探尋拓展愛(ài)國(guó)主義教育基地、青少年宮及各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)造企業(yè)研學(xué)實(shí)踐資源。
建設(shè)德育隊(duì)伍，引領(lǐng)灣豆快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀班主任、名班主任工作室和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)力度、提高其示范引領(lǐng)作用，持續(xù)推進(jìn)“美‘荔’班主任節(jié)”系列活動(dòng)、“美‘荔’有約”班主任論壇、“一抹領(lǐng)巾紅”中隊(duì)輔導(dǎo)員家訪等活動(dòng)建設(shè)，并支持優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員積極參加省、市、區(qū)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流分享、展示提升。學(xué)校通過(guò)舉辦班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽、少先隊(duì)輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽等，選拔選手參加各級(jí)賽事，進(jìn)一步完善“以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)，以賽促教”的工作機(jī)制。同時(shí)，落實(shí)所有實(shí)習(xí)教師及新崗教師班主任導(dǎo)師配備制度、青年班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶制度，重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，不斷提升德育引領(lǐng)作用。
攜手智慧家長(zhǎng)，成就灣豆幸福童年。為加強(qiáng)家校共建，學(xué)校自建校起至今，從幼小銜接、轉(zhuǎn)插適應(yīng)指導(dǎo)入手，舉辦了44期校長(zhǎng)講堂、專(zhuān)家講堂和家長(zhǎng)講堂；同時(shí)學(xué)校還建立家長(zhǎng)義工團(tuán)、家委會(huì)，以此作為橋梁，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何陪伴孩子成長(zhǎng)，凝心聚力辦荔灣。
五、課程育人：成就未來(lái)
秉承成就幸福學(xué)生的“學(xué)生是唯一，需求即課程”理念，荔灣小學(xué)結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，在開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好國(guó)家課程基礎(chǔ)上研發(fā)各類(lèi)校本課程，采取頂層設(shè)計(jì)和自主開(kāi)發(fā)相結(jié)合的方式，完善國(guó)家課程、興趣課程、榮譽(yù)課程、德育課程協(xié)同發(fā)展的“成就課程”體系，豐富課程內(nèi)涵，建立并完善校本課程與管理制度，形成荔灣課程特色。
荔灣小學(xué)在建校前便已開(kāi)始對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)改革的思考和研究，并一直堅(jiān)持課題引領(lǐng)與實(shí)踐探索相結(jié)合的原則，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在全校各學(xué)科、各年級(jí)全方面落實(shí)。在以學(xué)生發(fā)展為核心的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)的全過(guò)程中更加注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)等功能，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，從而培養(yǎng)出面向未來(lái)、全面發(fā)展的荔灣學(xué)子。