荔園外國語教育集團前身是2004辦的荔園外國語小學(xué)，原隸屬于荔園小學(xué)，是福田區(qū)第一所外國語學(xué)校。自建校以來，學(xué)校曾獲得廣東省一級學(xué)校、省綠色學(xué)校、省紅領(lǐng)巾示范校，深圳市文明單位、市最佳辦學(xué)效益獎、市廣播體操標兵（傳統(tǒng)）學(xué)校、市書香校園、市德育示范學(xué)校、福田區(qū)區(qū)長質(zhì)量獎。近年來，學(xué)校教育教學(xué)成績卓著，被評為教育部第三批國防教育特色學(xué)校，中國少年科學(xué)院科普教育示范基地，廣東省少先隊紅旗大隊,深圳市教育工作先進單位，深圳教育改革年度示范學(xué)校，深圳教育改革創(chuàng)新大獎年度國際化典范學(xué)校，南都傳媒年度最具變革力學(xué)校，福田區(qū)首批課程建設(shè)基地學(xué)校，福田區(qū)科技創(chuàng)新教育先進單位，福田區(qū)素養(yǎng)奠基課程教研示范校。英語科組連續(xù)三年分別榮獲北外國際外語特色課程教研組“最具潛力獎”“探索鉆研獎”“群策群力獎”，《語文素養(yǎng)》《數(shù)學(xué)思維》課程雙雙榮獲深圳市好課程，《小學(xué)英語TBC繪本課程》獲評福田區(qū)首批品牌課程，各校區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等17個科組先后被評為福田區(qū)優(yōu)秀教研組。
荔園外國語小學(xué)原來只有東、西兩個校區(qū)。2019年7月，獅嶺小學(xué)并入；2019年9月，天驕校區(qū)正式招生；2020年5月，水圍小學(xué)并入；2020年6—8月，東校區(qū)、西校區(qū)、獅嶺校區(qū)、水圍校區(qū)四個校區(qū)分別成立附屬幼兒園；2020年9月，高科技預(yù)制學(xué)校深南校區(qū)投入使用。學(xué)校下設(shè)六所公辦、全日制完全小學(xué)，四所公辦、全日制幼兒園等十個辦學(xué)單位，形成“六校四園”的辦學(xué)規(guī)模。2021年1月荔園外國語教育集團批準成立。
荔園外國語教育集團以“自然生長”為校園文化的核心理念，把“做一棵挺拔的樹”作為校訓(xùn)，孕育“健康 正直 向上 有力量”的校風(fēng)，“把教育做到孩子心里去”的教風(fēng)，和“自由健康地呼吸 快樂創(chuàng)意地思考”的學(xué)風(fēng)�！白匀簧L的教育”這一教育理念由柳中平校長在2014年率先提出并在原荔園外國語小學(xué)進行了6年的實踐，它著力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來的五大能力，即語言表達與交流能力、文化感知與理解能力、問題思考與解決能力、綜合創(chuàng)意與表現(xiàn)能力、思辨分析與批判能力，并開發(fā)了《語文素養(yǎng)》《數(shù)學(xué)思維》《英語特色》《綜合創(chuàng)意》《家國情懷》《思辨能力》等六大校本課程。在2014至2016年福田區(qū)引進的第三方（上海思來氏PCDP兒童發(fā)展評估報告）教學(xué)質(zhì)量綜合跟蹤評估中， 我們的學(xué)生在“學(xué)科整體發(fā)展”、“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)”等方面均達到“既優(yōu)質(zhì)又均衡”的高水平，在“注意力”“邏輯力”“理解力”“精細動作”等維度發(fā)展達到“領(lǐng)先同齡學(xué)生”水平。
2019年，在原有校本課程系列的基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)探索學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，展開了一系列項目式綜合學(xué)習(xí)研究。融合各個學(xué)科特點的PBL項目，榮獲了深圳市福田區(qū)PBL項目式學(xué)習(xí)學(xué)生賽事特等獎和一等獎。疫情“停課不停學(xué)”期間，學(xué)校創(chuàng)新性地提出家庭“項目式”自主學(xué)習(xí)，在家庭環(huán)境中推行“項目式”綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理時間、學(xué)習(xí)方式融合及解決問題的能力。這一特殊環(huán)境下進行的學(xué)習(xí)模式的變革，將教育“危機”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌鯔C”，成功打造了教育新生態(tài)。
為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、促進學(xué)校的快速發(fā)展、培養(yǎng)教育集團文化認同感，學(xué)校打破學(xué)科和校區(qū)界限，成立了“七彩樹”教師專業(yè)發(fā)展共同體，實行雙導(dǎo)師制，發(fā)展共贏互長，培養(yǎng)最優(yōu)質(zhì)的教師資源，讓教育集團的教育教學(xué)呈現(xiàn)生機盎然的新氣象。
2020年7月，柳中平校長在充分實踐的基礎(chǔ)上進行高度提煉和概括，創(chuàng)新性地定義“自然生長的教育”，即在自然狀態(tài)的環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生命自然的教育情境，引導(dǎo)兒童找到屬于個體的生長點，從而激發(fā)其內(nèi)在生長力的教育。“自然生長的教育”不但促進了六校四園的教育統(tǒng)整，而且在不斷發(fā)展中得以豐富和完善。