一 教材解讀
這是一篇非常優(yōu)美的寫(xiě)景之作。著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫(huà)了一幅絢麗多姿的火燒云圖景。課文寫(xiě)了火燒云上來(lái)和下去的全過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)“上來(lái)”部分。先寫(xiě)火燒云上來(lái)時(shí)，大地籠罩在柔和明亮的霞光中，萬(wàn)物都改變了自己原有的顏色。第一自然段中，作者連用7個(gè)“……了”的句子，不僅展示了栩栩如生的美景，同時(shí)渲染了人們歡樂(lè)的心境。一個(gè)“燒”字極其形象地寫(xiě)出了火燒云的特點(diǎn)，“紅彤彤的，好像是天空著了火”，以“著火”作喻，言其鮮艷無(wú)比，光亮耀眼。作者以多個(gè)不同構(gòu)詞形式的詞語(yǔ)描述了火燒云的顏色變化，渲染了紅霞飛舞 瞬息萬(wàn)變 目不暇接的奇妙景觀。在渲染了色彩之后，又描寫(xiě)了火燒云各種奇妙的形態(tài)，向我們勾勒出三幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面：跪著的馬 兇猛的狗 威武的獅子，而且十分傳神地寫(xiě)出瞬息之間由小到大 由清楚到模糊 最后不見(jiàn)的變幻過(guò)程�；馃�云上來(lái)時(shí)色彩絢麗，形態(tài)多變，下去時(shí)則恍恍惚惚，給人留下無(wú)限的遐想。教學(xué)本文，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象課文描繪的畫(huà)面，感受大自然的美妙景象，還要體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)地描寫(xiě)火燒云顏色和形態(tài)的變化的，并在反復(fù)誦讀中積累語(yǔ)言。
二 教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。
三 教學(xué)建議
1．課前，教師可以提醒學(xué)生觀察清晨或傍晚天空云霞的變化，特別是火燒云的自然現(xiàn)象。
2．本文是略讀課文，文字淺顯易懂，可以放手讓學(xué)生自主閱讀。初讀課文時(shí)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音 讀通句子，先自讀，然后同桌之間互相聽(tīng)讀，達(dá)到流利朗讀全文的程度。
3．在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己讀懂了什么，讀文的感受和體會(huì)是什么。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生解決以下問(wèn)題。（1）理清作者思路，粗知課文大意�？梢蕴岢鰡�(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考 交流，如：讀課文時(shí)，跟隨作者的目光，你都看到了什么？在文中，作者先寫(xiě)了火燒云上來(lái)后地面發(fā)生的變化；接著描寫(xiě)了火燒云的顏色變化，讓人產(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺(jué)；然后寫(xiě)了火燒云形狀的變化。最后一部分是課文的重點(diǎn)，作者把火燒云形狀的變化用四個(gè)段落進(jìn)行了詳盡的描寫(xiě)。要讓學(xué)生通過(guò)相互交流把握課文的脈絡(luò)。（2）引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊想象畫(huà)面，具體體會(huì)火燒云顏色極多 形狀豐富 變化極快的特點(diǎn)。學(xué)生交流時(shí)，可以建議學(xué)生找出自己喜歡的部分多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)自己眼前仿佛看到了什么。另外，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中沒(méi)有提到的景象，如，火燒云還有哪些顏色？還有其他什么形狀？讓學(xué)生借助想象或結(jié)合生活實(shí)際，也學(xué)著作者的方法進(jìn)行描述�；蛘呓處熛�?qū)W生展示課件，讓學(xué)生根據(jù)課件上的內(nèi)容展開(kāi)想象，并仿照課文進(jìn)行說(shuō)或?qū)懙木毩?xí)。
4．在朗讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生將自己的感情融入課文中，與作者一道“觀察”，一同“贊嘆”，讀出自己對(duì)火燒云的喜愛(ài)之情。在熟讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的段落背誦下來(lái)。另外，“紅彤彤”的“彤”單獨(dú)念時(shí)讀ｔóｎｇ，在“紅彤彤”這個(gè)ABB結(jié)構(gòu)的詞組里發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作ｈóｎｇ ｔōｎｇ ｔōｎｇ。學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)提醒他們讀正確。
5．學(xué)習(xí)本課之后，可以建議學(xué)生運(yùn)用作者的觀察方法，去觀察自己喜愛(ài)的其他自然景象，并充分展開(kāi)想象，然后記錄下來(lái)�；蛘咭龑�(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)查閱有關(guān)火燒云的資料，如，了解火燒云是怎樣形成的，以培養(yǎng)學(xué)生探究自然奧秘的興趣。
四 相關(guān)鏈接
蕭紅�。�1911—1942）現(xiàn)代女作家。原名張乃瑩，另有筆名悄吟 田娣等，黑龍江呼蘭縣人。她出生在一個(gè)封建地主家庭，幼年喪母，隨祖母生活。1930年夏，為了反抗父親包辦婚姻，她遠(yuǎn)離家庭，開(kāi)始過(guò)流浪生活。同年開(kāi)始就讀于北京女師大附中，1932年開(kāi)始創(chuàng)作，1933年與蕭軍合著出版《跋涉》。1934年去上海，受魯迅 茅盾影響，參加過(guò)宣傳反滿抗日活動(dòng)。1935年，她第一次以蕭紅為筆名，出版了中篇小說(shuō)《生死場(chǎng)》。這是反映東北人民在日本帝國(guó)主義統(tǒng)治下生活和斗爭(zhēng)的最早作品之一，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的文壇，奠定了她創(chuàng)作生活的基礎(chǔ)。魯迅先生親自為這本書(shū)寫(xiě)了序言，肯定了這本書(shū)的現(xiàn)實(shí)意義�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，蕭紅投入到抗日救亡運(yùn)動(dòng)中，到山西臨汾的民族革命大學(xué)任教。1940年去香港后，她抱病堅(jiān)持工作，完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》等作品。由于長(zhǎng)期顛沛流離的生活和個(gè)人的不幸遭遇，她于1942年病逝于香港，當(dāng)時(shí)年僅31歲。蕭紅的作品還有《馬伯樂(lè)》《小城三月》和短篇集《牛車上》《朦朧的期待》等�！痘馃�云》一文選自《呼蘭河傳》�；馃�云　清晨太陽(yáng)出來(lái)或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣，人們把這種云叫做火燒云，又叫早霞和晚霞。為什么會(huì)有火燒云這種自然現(xiàn)象呢？原來(lái)，在紅 橙 黃 綠 青 藍(lán) 紫這七種顏色的太陽(yáng)光中，紅光穿過(guò)空氣層的本領(lǐng)最大，橙 黃 綠光次之，青 藍(lán) 紫光最差。在日出 日落時(shí)，到達(dá)地面的光要通過(guò)很厚的空氣層，如果空氣中含有大量的微小塵埃或霧狀水滴，旭日東升和夕陽(yáng)西下的顏色就會(huì)呈現(xiàn)橘紅色，使飄浮在大氣里的云也染上了紅色。因此，朝霞和晚霞的玫瑰色和紅色的色彩，都是由于紅 橙色的光容易通過(guò)含有微粒的大氣的緣故。