孩子的多動主要表現(xiàn)在：
（1）活動過多，不論在什么場合都處于不�；顒訝顟B(tài)中，喜歡爬高上低，不怕危險；上課時小動作過多，如敲桌子、搖椅子、舔鉛筆、拉頭發(fā)、抓頭皮等，手腳不停，又不聽勸阻。由于自控力差，常說一些使大人惱怒的話，好插嘴和干擾大人的活動，常引起大人的厭煩。
（2）沖動任性，情緒不穩(wěn)，喜怒無常，自控能力差，沖動任性，不服管理，常惹事生非，不易合群。
（3）注意障礙，注意力很難集中或集中時間短暫，不符合年齡特點，上課心不在焉、易走神，做作業(yè)邊做邊玩，隨便涂改，馬馬虎虎，潦潦草草，做事常有始無終。
（4）學習困難，因注意力不集中對老師布置的作業(yè)未聽清楚，以致常常發(fā)生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。有的孩子可能還有不同類型的認知功能障礙如語言功能障礙、思維功能障礙、書寫障礙等。
（5）行為異常， 主要表現(xiàn)在說謊、逃學、偷竊、離家出走等等。
（6）神經(jīng)系統(tǒng)輕微異常， 如運動功能異常：動作笨拙，精細運動困難，閉眼站立不穩(wěn)，不能走直線等。
多動發(fā)生的原因：
兒童多動癥是遺傳因素、環(huán)境因素和心理因素多種因素綜合作用的結(jié)果。
（1）遺傳因素：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約40％的多動孩子的父母、同胞和其他親屬在其童年也是如此。可見多動與遺傳因素關(guān)系密切。也有人認為此癥可能與人的內(nèi)分泌有關(guān)，內(nèi)分泌不平衡是此癥的主要原因。
（2）腦神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量不足：由此可能造成神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息作用失常而形成的病態(tài)。腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)（如去甲腎上腺素、多巴胺）濃度降低，可降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制活動，使孩子動作增多。此外，腦組織器質(zhì)性損害后，發(fā)生多動的機率也較高。
（3）不良的家庭環(huán)境是多動癥的誘因。破裂家庭、家庭過分貧困、住房過于擁擠、父母性格不良或有其他心理障礙者，或長期寄養(yǎng)于不良條件的家庭等，均可構(gòu)成此癥的誘因。研究表明，此癥與不良的社會、家庭、學校環(huán)境有密切關(guān)系。
（4）鉛中毒以及食品添加劑的過量使用，可能會誘發(fā)多動癥。研究表明，嚴重的鉛中毒可產(chǎn)生致命的中毒性腦病、癡呆等。也有研究認為多種食物添加劑如食用色素、多種飲料、糖果等可能是導(dǎo)致多動的原因，但這種結(jié)論還需進一步證實。
預(yù)防與矯治：
（1）營造溫馨和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中度過童年，切勿盲目望子成龍，剝奪孩子歡樂的童年，造成不必要的精神創(chuàng)傷。
（2）培養(yǎng)孩子良好的飲食和衛(wèi)生習慣，注意合理營養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食，保證充足的睡眠，加強體育鍛煉，增強體制預(yù)防疾病的發(fā)生。限制人工調(diào)味品的攝入，如對糖果、飲料等的食用要加以限制。盡量減少對工業(yè)污染源或鉛環(huán)境的接觸。
（3）要分清性質(zhì)、客觀看待孩子的“多動”。
首先，對于有以上多動表現(xiàn)的孩子，要正確區(qū)分是孩子的“頑皮”所致，還是不良習慣或是心理疾病。如果您的孩子同時表現(xiàn)出以上幾種癥狀，并持續(xù)較長時間，一般是 6個月以上，才能判斷為“多動癥”。如果懷疑孩子有多動癥，最好帶他到心理咨詢機構(gòu)就診。因為有些學生表面看起來很像多動癥，但實際上并不是多動癥，而經(jīng)心理咨詢機構(gòu)診斷后，可用藥物和心理治療相結(jié)合的方法進行矯治。
其次，對于確實多動的孩子，尤其是他們的說謊、逃學等異常行為，家長、老師都要予以理解，不應(yīng)該對孩子歧視、粗暴、打罵，但也不要以此病為借口而過分遷就；對于打架、傷人等攻擊性行為以及毀物等破壞性行為，應(yīng)像對待正常兒童一樣，嚴加制止，要有恒心、信心和耐心，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點加以表揚，逐漸提高學生的自尊心，提高學生的學習成績。
（4）與教師合作形成教育的合力。經(jīng)常與教師進行溝通，重點培養(yǎng)注意力，如可以暫時適當降低教學中對這樣的孩子的注意力要求，對于他集中注意力的行為——如靜坐聽講，注意力集中，作業(yè)不粗心等，應(yīng)及時給予表揚，以強化他的信心。控制易分心之物，讓他坐在第一排，讓他周圍盡量看不到過多的刺激物。在他分心時，使用接近控制法，如在桌子上輕輕一敲，碰一下他的肩膀或叫一下他的名字，都可以幫助他恢復(fù)注意。
（5）訂立簡單的、經(jīng)過努力或他人督促就能做到的規(guī)矩，從小培養(yǎng)一心不能二用的習慣。如吃飯時不看圖書，做作業(yè)時不玩玩具等。規(guī)矩要簡單明了，切實可行，以免難以遵守。
總之，只要我們有恒心、信心和愛心，加之以科學的引導(dǎo)方法，就一定可以有效地予以矯治。