第 一 周
一、找朋友游戲。（出示圖片和音節(jié)）
tǔ dì dà mǐ mù mǎ dì tú
bó bo yù mǐ dà yǔ ā yí
小組內(nèi)拼讀 。
揭下圖片認讀。
設計意圖：通過游戲的形式的認讀，強化拼讀的熟練程度。
二、選詞說話。
挑選上面你喜歡的一個詞，任意說一句話。。
如：我喜歡騎木馬。
瀑布好壯觀。
設計意圖：為了訓練學生的語言，拓展學生的語言，改變以往為拼音而教拼音的局面。
第 二 周
一、猜音節(jié)游戲老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節(jié)，然后當小老師領讀。
衣服的衣 房屋的屋 椅子的椅 梧桐的梧
回憶的憶 羽毛的羽 舞蹈的舞 宇宙的宇
設計意圖：激發(fā)學生興趣提高學習效率。
二、做摘星星的游戲。
老師讀一個帶調(diào)韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。
設計意圖：通過此練習，鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。
第 三 周
一、自制音節(jié)卡片，回家找到相應的事物，然后把音節(jié)卡片貼到相應的事物上。
設計意圖：通過此練習，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。
二、 游戲：摘蘋果
課件出示：一棵大大的蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅紅的蘋果，每個蘋果上寫著一個生字或音節(jié)，誰讀出了這個生字或音節(jié)，誰就拿到了這個蘋果。
蘋果上的內(nèi)容為：
jī qí xì jù qù xǔ jiā qiā xiā
下 洗 衣 服 雞 家 棋
設計意圖：激發(fā)學生學習興趣，使拼讀熟能生巧，使小朋友認識所學生字。
第 四 周
一、拼讀以下音節(jié)并進行說話練習
cā bō li tuōdì zuòhèkǎ xǐyīƒū
說說你在家里已經(jīng)會做那些家務？你還準備學做那些家務？
設計意圖：通過說話練習，引導學生運用已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，在游戲中學習，促進了學習的積極性和主動性。
二、用ɑ o e ¡ u ü 組成復韻母，寫在括號里。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
設計意圖：拼音是抽象的符號，此設計為了加深孩子對復韻母的識記和鞏固。
第 五 周
一、給音節(jié)配畫：
shù lín yuán quān xuě rén táo z¡
設計意圖：使靜態(tài)的音節(jié)詞變成優(yōu)美生動的圖畫，這不僅復習了復韻母和前鼻韻母，提高了學生對詞語的理解能力，還培養(yǎng)了學生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
二、把能組成好朋友的字涂上相同的顏色：
設計意圖：復習鞏固已學的生字，增加了詞匯量。
第 六 周
一、給家里的物品貼標簽。
設計意圖：學的目的就是為了用。此項作業(yè)使學生在運用漢語拼音中強化鞏固，同時使語文教學與生活相聯(lián)系，增強了趣味性。
二、把下面字母或拼音送回家。
d er m y yuan zh ei w yin ou an t ui ye un c ong wu u üe ri
設計意圖：正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，進一步鞏固漢語拼音。
第 七 周
一、變一變：
“一”加一筆變成（ ），加兩筆變成（ ）。
設計意圖：加深對所學生字的記憶。
二、選一選：
（木 目）光 （河 和）流 （兒 耳）朵
（木 目）頭 （河 和）好 （兒 耳）子
設計意圖：字音、字形、字意三方面結(jié)合，使學生更好地理解和識記漢字。
第 八 周
一、拼拼看（把漢字相互組合，變成新字）：
火 日 我 王 口
免 丁 求 向 鳥
設計意圖：合體字的記憶方法多種多樣，其中常用的一種是“加一加”。
二、圈出正確的拼音：
臺（tái tán）燈 身（shēn shēnɡ）體 足（zú zhú）球 送（shònɡ sònɡ）花 水（ɡuǒ ɡǒu）果 報紙（zhǐ zǐ） 電（diàn dàn）話 真（zhēnɡ zhēn）好
設計意圖：正確區(qū)分生字是平舌音或翹舌音，前鼻音或后鼻音是一個難點，本設計是為幫助學生更正確地記住字音。
第 九 周
一、連一連：
大 多 有 低 去 白 遠
近 無 小 少 高 黑 來
設計意圖：幫助學生理解和運用反義詞。
二、填一填：
“子”有（ ）筆，第二筆是（ ）。
“門”有（ ）筆，第一筆是（ ）。
“日”有（ ）筆，第二筆是（ ）。
設計意圖：掌握正確的筆順，按筆順書寫漢字。
第 十 周
連一連：
漂 門 遠 雪 房 吃 打 冷
窗 亮 球 屋 近 傘 驚 暖
設計意圖：積累詞語，增加詞匯量。
二、選一選
朵 棵 個 間 只 把 條 片
一（ ）樹 一（ ）房 一（ ）傘 一（ ）人
一（ ）雞 一（ ）花 一（ ）云 一（ ）魚
設計意圖：正確使用量詞。
第 十 一 周
一、排一排：
①船 ②彎彎的 ③月兒 ④小小的 ⑤像
①比 ②陽光 ③更 ④金子 ⑤寶貴
設計意圖：培養(yǎng)學生說一句通順連貫的話的能力。
二、說一說：
影子有時在（ ），有時在（ ），有時在（ ），有時在（ ）。影子就像（ ），它是我們的（ ）。
設計意圖：幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。
第 十 二 周
一、按課文內(nèi)容填一填：
猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ），松鼠的尾巴好像（ ）；公雞的尾巴（ ），鴨子的尾巴（ ），孔雀的尾巴（ ）。
設計意圖：使學生更好地理解課文內(nèi)容。新課 標第 一網(wǎng)
二、連一連：
跟 更 身 朋 靜 金 進 影
en enɡ in inɡ
設計意圖：讀準前后鼻音是一念年級語文教學的一個難點，此設計是幫助學生更好地分辨前后鼻音
第 十三 周
一、圈出正確的拼音：
黃（huáng háng）牛 一群（qín qún）鴨
花貓（máo miáo） 桃（táo tiáo）花紅
杏（xíng xín）子 大紅棗（zǎo zhǎo）
蘋（píng pín）果 小鳥（niǎo nǎo）
設計意圖：正確區(qū)分生字是平舌音或翹舌音，前鼻音或后鼻音是一個難點，本設計是為幫助學生更正確地記住字音。
二、填一填：
1、“巾”有----筆，第二筆是-----------。
2、“牙”有----筆，第三筆是-----------。
3、“尺”有----筆，第一筆是-----------。
4、“毛”有----筆，第四筆是-----------。
設計意圖：掌握正確的筆順，按筆順書寫漢字。
第 十四 周
一、連一連：
豆角 南瓜 辣椒 黃瓜
細又長 穿綠衣 長尖嘴 皮很黃
設計意圖：了解并分辨這些蔬菜的特點，積累詞語，增加詞匯量。
二、連詞成句：
①朋友 ② 的 ③我 ④是 ⑤小明
1、----------------------------------------
2、----------------------------------------
3、————————————————————
4、————————————————————
設計意圖：培養(yǎng)孩子說一句通順連貫的話的能力。
第 十五 周
一、想想填填：
1、（ ）的小路 （ ）的北京 （ ）的天安門
（ ）的廣場 （ ）的大山 （ ）的儀式
2、（ ）是我國的首都。
3、（ ）是我國的國旗。
4、我們愛（ ）。
5、我們愛（ ）。
設計意圖：培養(yǎng)孩子恰當用詞的能力，幫助孩子積累詞匯和句子。
二、選一選。
1、公園里的話多得數(shù)不（清 青）。
2、菜園里的豆角是（清 青）色的。
3、雨點兒從云彩里（飄 漂）落下來。
4、這件衣服真（ 飄 漂）亮。
設計意圖：幫助孩子更好的分辨詞語的用法。
第 十六 周
一、選一選：
①間 ②座
一（ ）廚房 一（ ）大樓 一（ ）高山
一（ ）小屋 一（ ）別墅 一（ ）書房
設計意圖：幫助孩子正確使用量詞。
二、變一變。（給這些字加一筆，就能變成另外一個字）
目（ ） 木（ ） 口（ ）
日（ ） 十（ ） 大（ ）
設計意圖：培養(yǎng)孩子的應變能力。
第 十七 周
一、選一選
在 再
1、燕子媽媽和小燕子�。� ）屋檐下。
2、燕子媽媽叫小燕子（ ）到菜園里去看一下。
3、我（ ）家里寫作業(yè)。
4、請你把剛才的話（ ）說一遍。
設計意圖：讓孩子分辨清這兩個字的不同用法。
二、填一填：
上 笑 仔細 高興 進步
—— —— —— —— ——
設計意圖：幫助孩子積累詞匯，掌握這些詞的反義詞。
第 十八 周
連詞成句：
1、①可 ②花生 ③ 好吃 ④啦
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、①在樹上 ② 一只 ③跳來跳去 ④小猴子
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、①有 ②許多 ③公園里 ④花
（ ） （ ） （ ） （ ）
設計意圖：培養(yǎng)孩子說一句通順連貫的話的能力。
二、選一選
匹 只 朵 幅 條 片
一（ ）畫 一（ ）小馬 一（ ）梅花
一（ ）河 一（ ）青蛙 一（ ）竹葉
設計意圖：幫助孩子正確使用量詞。
第 十九 周
一、選一選
什么 怎么
1、媽媽（ ）從來不過生日？
2、媽媽（ ）時候過生日呢？
3、那紅紅的是（ ）呢？
4、他眼睛紅紅的，（ ）了？
設計意圖：幫助孩子分辨清這兩個詞的不同用法。
二、連詞成句：
1、(1)漂亮的 (2)兔媽媽 （3）雪孩子 （4）堆了 （5）一個
2、（1）玩得 （2）在雪地里 （3）小白兔 （4）開心 （5）十分
設計意圖：培養(yǎng)孩子說一句通順連貫的話的能力。
第二十周
想想填填：
1、一年又一年 ------ 又------ ------ 又------
一日又一日 ------ 又------ ------ 又------
2、束 一束束 一束束美麗的鮮花
間 ———— ————————————
只 ———— ————————————
設計意圖：能照樣子積累詞語。
二、連一連：
做 數(shù) 今 元 草 冷 響 靜 書 燈 深 生 真 窗 色
平舌音 前鼻音 翹舌音 后鼻音
設計意圖：讓學生鞏固平翹舌音、前后鼻音，并能正確區(qū)分。
第二十一周
一、分分類：
里 年 回 魚 瓜 兩
用 來 衣 果 雨 皮
五畫： ——————————————-
六畫: _____________________________
七畫： ______________________________
八畫: ______________________________
設計意圖：鞏固生字的筆畫。
二、加幾筆，變一變：
1、“十”加一筆是（ ）或（ ），加兩筆是（ ）。
2、“木”加一筆是（ ）或（ ），加兩筆是（ ）。
3、“日”加一筆是（ ）或（ ），加兩筆是（ ）。
設計意圖：訓練學生的應變能力。