三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題（一）
一、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）
zēnɡ tiān luǒ lù kū lonɡ xiàn mù
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我會(huì)比一比，再組詞。（4分）
裁( ) 愉( ) 囑( ) 墨( )
載( ) 愈( ) 屬( ) 默( )
三、我會(huì)照樣子給漢字加上偏旁組成新字，再組詞。（3分）
例：普 譜（曲譜）
式 ( ) 皮 ( ) 迷 ( )
四、我會(huì)選字填空。（4分）
串 束 陣 對(duì) 身 支 幅 眼
一( )微風(fēng) 一( )清泉 一( )金光 一( )珍珠
一( )歌曲 一( )羽毛 一( )翅膀 一( )畫(huà)面
五、我會(huì)讀句子，劃掉括號(hào)中不合適的詞語(yǔ)。（4分）
1.大家（連續(xù) 繼續(xù)）工作了一天一夜，才把這件事完成了。
2.媽媽想盡了辦法，還是沒(méi)能（排除 去除）衣服上的污跡。
3.老師把這一條意見(jiàn)當(dāng)作最（寶貴 珍貴）的禮物。
4.老師對(duì)我們提出了（嚴(yán)肅 嚴(yán)格）的要求。
六、我會(huì)在括號(hào)里填入句中帶點(diǎn)詞的反義語(yǔ)。（4）
1．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人（ ）。
2．只有不怕失敗的人，才能獲得（ ）。
3．學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真，來(lái)不得半點(diǎn)（ ）。
4．班會(huì)課上，老師表?yè)P(yáng)了關(guān)心集體的同學(xué)，（ ）了損害集體利益的現(xiàn)象。
七、我會(huì)判斷，在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。（2分）
1．小華長(zhǎng)得像他爸爸。（ ）
2．陽(yáng)光下，山茶花好像千萬(wàn)顆紅星似的在閃耀。（ ）
3．背上的羽毛像淺綠色的外衣。（ ）
4．我見(jiàn)過(guò)的猩猩不像他們說(shuō)的那樣。（ ）
八、我會(huì)照樣子，把下面的句子換個(gè)說(shuō)法。（2分）
例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？
馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
1.你難道不應(yīng)該向他道歉嗎？
2.作為一名少先隊(duì)員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎？
九、我會(huì)填。（6分）
蒼（ ）欲 （ ） 落英（ ）（ ） （ ）（ ）群書(shū) （ ）（ ）踏地
雨里雞鳴一兩家， 。
，親口嘗梨知酸甜。
我還收集了許多名言、警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)……我能寫(xiě)兩句。
十、我會(huì)默寫(xiě)這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)。（5分）
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
（一）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè) 的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的 。有的還是花骨朵兒，看起來(lái) 得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
1.我會(huì)在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）
2.第一自然段共有 句話(huà)。從第 句到 句，寫(xiě)了荷花開(kāi)花時(shí)的三種不同形狀。描寫(xiě)荷葉的句子是第 句。（4分）
3.我能在文中找出三個(gè)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)： 、 、 。（3分）
4.我能用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。（1分）
5.為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”呢？（3分）
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
（一）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè) 的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的 。有的還是花骨朵兒，看起來(lái) 得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
1.我會(huì)在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）
2.第一自然段共有 句話(huà)。從第 句到 句，寫(xiě)了荷花開(kāi)花時(shí)的三種不同形狀。描寫(xiě)荷葉的句子是第 句。（4分）
3.我能在文中找出三個(gè)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)： 、 、 。（3分）
4.我能用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。（1分）
5.為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”呢？（3分）
（二）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）
第二天清早，路過(guò)這片樹(shù)林，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，弱小的蜘蛛織的網(wǎng)是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望著望著，心靈為之一顫，多么了不起的小生靈啊！蜘蛛雖小，但它那種不怕困難、不等不靠、百折不回、奮力拼搏的精神，難道不值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)嗎？
1．弱小蜘蛛織的網(wǎng)的特點(diǎn)是 、 、 。（3分）
2．我們應(yīng)該向蜘蛛學(xué)習(xí) 、 、 、 的精神。（4分）
3．我能從文中找出一個(gè)反問(wèn)句，并寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。（2分）
4．我能想到蜘蛛織好這張網(wǎng)之前遇到什么樣的困難，并寫(xiě)下來(lái)。（3分）
5．我要寫(xiě)一兩句話(huà)來(lái)贊揚(yáng)弱小的蜘蛛。（3分）
一、我會(huì)寫(xiě)（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）（10分）
zēng tiān shū shì xiàn mù kū lòng dīng zhǔ
二、小法官。（正確的打“√”，不正確的打“×”）（8分）
1．“脾氣”的“脾”是左右結(jié)構(gòu)，它的第十筆是“豎”。（ ）
2．“調(diào)”在“調(diào)動(dòng)”“調(diào)節(jié)”中的讀音都是“tiáo”。（ ）
3．《亡羊補(bǔ)牢》的“亡”字是死亡的意思。（ ）
4．“我昨天好像看見(jiàn)他了”是比喻句。（ ）
三、詞語(yǔ)大分家。（先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再把同一類(lèi)詞寫(xiě)在一起）（9分）
①（ ）巒（ ）翠 ②群芳吐（ ） ③ 驚（ ）之鳥(niǎo)
④業(yè)（ ）于勤 ⑤（ ）盡全力 ⑥亡羊（ ）（ ）
⑦蒼（ ）欲（ ） ⑧（ ）踏（ ）地 ⑨南（ ）北（ ）
描寫(xiě)景物：（ ）寓言故事：（ ） 學(xué)習(xí)態(tài)度：（ ）
四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（7分）
擁：①抱；②圍著；③擠著走；④擁護(hù)。
1．擁政愛(ài)民。（ ）
2．大家都擁到前邊去了。（ ）
3．一群青年擁著一位老師走出大學(xué)校門(mén)口。（ ）
4．兩位老人緊緊地?fù)肀г谝黄�。�?nbsp; ）
啟：①打開(kāi)；②開(kāi)導(dǎo)；③開(kāi)始。
5．啟動(dòng)電氣設(shè)備。（ ）
6．考試卷上有啟封線(xiàn)。（ ）
7．教師用巧妙的方法啟發(fā)同學(xué)們的智力。（ ）
五、送詞回家（8分）
雖然 突然 寂然
1．他（ ）離開(kāi)了我們，但是永遠(yuǎn)活在我們心中。
2．同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，教室里（ ）無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。
平靜 寧?kù)o 安靜
1．他激動(dòng)的心情，無(wú)法（ ）下來(lái)。
2．同學(xué)們（ ）地坐在電影院里看電影。
六、日積月累。（8分）
1．寫(xiě)出兩個(gè)含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)： 、 。（2分）
2．寫(xiě)出兩個(gè)含有時(shí)間的格言：
，（2分）
3．填空。（4分）
(1)萬(wàn)壑樹(shù)參天， ，站在陽(yáng)光里。
(3)日日行， ；常常做， 。
七、用下列詞語(yǔ)組成兩個(gè)意思不同的句子。（4分）
接 火車(chē)站 爸爸 媽媽 我 到 和
1．
2．
八、我們學(xué)了不少詩(shī)，下面請(qǐng)你默寫(xiě)一首你最喜歡的詩(shī)，并寫(xiě)出作者是誰(shuí)，答出這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（7分）
九、精彩回放。（14分）
翠鳥(niǎo)（ ）停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地（ ）葦稈。它的顏色非常（ ）。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，（ ）了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙（ ）靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。
1．在括號(hào)里填上原文詞語(yǔ)。（5分）
2．選文共有 句話(huà)。（1分）
3．寫(xiě)出短文中表示顏色的詞語(yǔ)。（2分）
4．“腹部的羽毛像赤褐色的襯衫”，用加點(diǎn)的字仿寫(xiě)一句話(huà)。（2分）
5．短文是通過(guò)哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的？（4分）
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中抽測(cè)試題（二）
一、我會(huì)寫(xiě)（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）（10分）
zēng tiān shū shì xiàn mù kū lòng dīng zhǔ
二、小法官。（正確的打“√”，不正確的打“×”）（8分）
1．“脾氣”的“脾”是左右結(jié)構(gòu)，它的第十筆是“豎”。（ ）
2．“調(diào)”在“調(diào)動(dòng)”“調(diào)節(jié)”中的讀音都是“tiáo”。（ ）
3．《亡羊補(bǔ)牢》的“亡”字是死亡的意思。（ ）
4．“我昨天好像看見(jiàn)他了”是比喻句。（ ）
三、詞語(yǔ)大分家。（先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再把同一類(lèi)詞寫(xiě)在一起）（9分）
①（ ）巒（ ）翠 ②群芳吐（ ） ③ 驚（ ）之鳥(niǎo)
④業(yè)（ ）于勤 ⑤（ ）盡全力 ⑥亡羊（ ）（ ）
⑦蒼（ ）欲（ ） ⑧（ ）踏（ ）地 ⑨南（ ）北（ ）
描寫(xiě)景物：（ ）寓言故事：（ ） 學(xué)習(xí)態(tài)度：（ ）
四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（7分）
擁：①抱；②圍著；③擠著走；④擁護(hù)。
1．擁政愛(ài)民。（ ）
2．大家都擁到前邊去了。（ ）
3．一群青年擁著一位老師走出大學(xué)校門(mén)口。（ ）
4．兩位老人緊緊地?fù)肀г谝黄�。�?nbsp; ）
啟：①打開(kāi)；②開(kāi)導(dǎo)；③開(kāi)始。
5．啟動(dòng)電氣設(shè)備。（ ）
6．考試卷上有啟封線(xiàn)。（ ）
7．教師用巧妙的方法啟發(fā)同學(xué)們的智力。（ ）
五、送詞回家（8分）
雖然 突然 寂然
1．他（ ）離開(kāi)了我們，但是永遠(yuǎn)活在我們心中。
2．同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，教室里（ ）無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。
平靜 寧?kù)o 安靜
1．他激動(dòng)的心情，無(wú)法（ ）下來(lái)。
2．同學(xué)們（ ）地坐在電影院里看電影。
六、日積月累。（8分）
1．寫(xiě)出兩個(gè)含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)： 、 。（2分）
2．寫(xiě)出兩個(gè)含有時(shí)間的格言：
，（2分）
3．填空。（4分）
(1)萬(wàn)壑樹(shù)參天， ，站在陽(yáng)光里。
(3)日日行， ；常常做， 。
七、用下列詞語(yǔ)組成兩個(gè)意思不同的句子。（4分）
接 火車(chē)站 爸爸 媽媽 我 到 和
1．
2．
八、我們學(xué)了不少詩(shī)，下面請(qǐng)你默寫(xiě)一首你最喜歡的詩(shī)，并寫(xiě)出作者是誰(shuí)，答出這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（7分）
九、精彩回放。（14分）
翠鳥(niǎo)（ ）停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地（ ）葦稈。它的顏色非常（ ）。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，（ ）了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙（ ）靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。
1．在括號(hào)里填上原文詞語(yǔ)。（5分）
2．選文共有 句話(huà)。（1分）
3．寫(xiě)出短文中表示顏色的詞語(yǔ)。（2分）
4．“腹部的羽毛像赤褐色的襯衫”，用加點(diǎn)的字仿寫(xiě)一句話(huà)。（2分）
5．短文是通過(guò)哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的？（4分）
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題（三）
一、拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
xì yè chèn shān qǐ chéng lüè guò ǒu ěr
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fèn nù yán sù ān wèi kū long bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，組成詞語(yǔ)。
普（ ） 采（ ） 謎（ ） 憤（ ）
譜（ ） 彩（ ） 迷（ ） 奮（ ）
犁（ ） 砍（ ） 弓（ ） 裸（ ）
黎（ ） 吹（ ） 弦（ ） 棵（ ）
三、讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
1．一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩（biān piān）飛舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。
2．貝蒂和她的爸爸媽媽在覆（fù fò）蓋皚皚白雪的山洞巖縫里，尋找動(dòng)僵的燕子。
3．更贏并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦（xuán xián），只聽(tīng)得（de dé）“嘣”的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空（kōng kòng）里直掉下來(lái)。
4．假（jià jiǎ）若你一直和時(shí)間賽（sàishāi）跑，你就可以成功。
四、改正錯(cuò)別字。
崇山俊嶺（ ） 噴搏欲出（ ） 小巧鈴瓏（ ）
長(zhǎng)途跋涉（ ） 清澈見(jiàn)低（ ） 不約兒同（ ）
南袁北則（ ） 掠弓之鳥(niǎo)（ ） 連棉起伏（ ）
孜孜不卷（ ） 和顏越色（ ） 大材小用（ ）
五、按要求做題。
⑴ 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
近義詞：鋒利—（ ） 后悔—（ ） 緣故—（ ）
反義詞：減少—（ �。”А� ） 展開(kāi)—（ ）
⑵把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
恍（ ）大（ ） （ ）有（ �。┯�
（ ）（ ）西下 群芳（ ）（ ）
（ ）（ ）不懈 （ ）（ ）致志
竭盡（ ）（ ） 鴉雀（ ）（ ）
（ ）紫（ ）紅 聚精（ ）（ ）
腳踏（ ）（ ） （ ）（ ）繽紛
⑶在括號(hào)里填上合適的詞。
（ ）的月光 �。� ）的小燕子
（ ）的鮮花 �。� ）的學(xué)生
（ ）地走 �。� ）地尋找
（ ）地痛哭 �。� ）地上升
六、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
１．繩在細(xì)處斷，________________________。
２． ，親口嘗梨知酸甜。
３．雨里雞鳴一兩家,____________________。
４．___________________,點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
七、請(qǐng)你選擇正確的字意。
1．活：①在活的狀態(tài)下；②活動(dòng)、機(jī)靈；③生存、有生命；④救治；⑤真正、簡(jiǎn)直；⑥產(chǎn)品、制成品；⑦工作；⑧不死板。
（1）活現(xiàn)（ ） （2）活捉（ ）
（3）人活到老學(xué)到老（ ） （4）生動(dòng)活潑（ ）
2．盡：①達(dá)到極端；②用力完成；③完；④全，所有的；⑤盡量滿(mǎn)足；⑥全部用出。
（1）想盡辦法（ ） （2）盡心盡力（ ）
（3）盡頭（ ） （4）盡情歡樂(lè)（ ）
八、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
1．（ ）你知道自己錯(cuò)了，（ ）應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。
2．（ ）把眼前的一池荷花比作一幅活的畫(huà)，（ ）畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
3．（ ）我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，（ ）可以比原來(lái)跑快一些。
4．（ ）他修補(bǔ)了羊圈，（ ）他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
九、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使句子成為比喻句。
1．雨水順著房檐流下來(lái)，像（ ）漸漸地流成了一條河。
2．被圍困的敵人像（ ），急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
3．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小河婉如（ ），飄向原野的盡頭。
4．浪濤像（ ）跳躍不定。
5．小妹妹穿著漂亮的花衣服，跳來(lái)跳去，像（ ）。
十、把下面句子換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)瓉?lái)的意思。
例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？
馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
1．楊桃怎么能畫(huà)成這個(gè)樣子？
____________________________________________
2．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
____________________________________________
例：它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)。
因?yàn)樗皇箘�，傷口又裂開(kāi)了，所以就掉了下來(lái)。
3．看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
____________________________________________
4．聽(tīng)到弦響，心里很害怕，拼命往高處飛。
____________________________________________
十一、默寫(xiě)古詩(shī)《詠柳》。
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__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)后兩句的意思。
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十二、回顧課文內(nèi)容填空。
1．一身（ ）的羽毛，一對(duì)（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。
2．有的才展開(kāi)（ ）。有的花瓣兒（ ），露出（ ）。有的還是（ ），看起來(lái)飽脹得（ ）。
3．翠鳥(niǎo)（ ）葦稈，（ ）飛過(guò)去，（ ）小魚(yú)，（ ）水面往遠(yuǎn)處飛走了。
4．它飛得慢，叫的聲音很（ ）。飛得慢，因?yàn)樗?nbsp; ），傷口沒(méi)有（ ），還在作痛；叫得（ ），因?yàn)樗x開(kāi)同伴，（ ）， 得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里（ ），就（ ）往高處飛。它一（ ），傷口又（ ）了，就掉了下來(lái)。
5．《燕子專(zhuān)列》一文講述了從南方飛回北方的燕子經(jīng)過(guò)（ ），因饑寒交迫，面臨（ ）。政府得知這個(gè)情況后，決定用（ ）把燕子送到（ ）。
6．《驚弓之鳥(niǎo)》這篇課文是一個(gè)（ ）故事。后人用這個(gè)故事比喻（ ）。
7．《檢閱》一文中講述了國(guó)慶游行檢閱時(shí)，孩子們讓?zhuān)?nbsp; ）走在第一排，這個(gè)隊(duì)伍受到了大家的（ ）。
8．《爭(zhēng)吵》一文講述了“我”和（ ）之間的故事，告訴我們朋友之間應(yīng)（ ）。
十三、閱讀短文，回答問(wèn)題。
這條路好寬啊！整個(gè)公路為雙向四車(chē)道。路中央是分隔帶。分隔帶的兩邊都的超車(chē)道和行車(chē)道。行車(chē)道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車(chē)輛緊急停車(chē)的地方。路兩旁設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，行人是不準(zhǔn)進(jìn)入高速公路的。
這條路好平�。∑�(chē)行駛在公路上，人一點(diǎn)也不覺(jué)得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個(gè)絨布熊貓，一路上很少晃動(dòng)。司機(jī)座位旁放著一杯水，一滴水也沒(méi)有濺出來(lái)。
這條路好長(zhǎng)��！它像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。爺爺笑著問(wèn)我：“你知道車(chē)要經(jīng)過(guò)哪幾座主要城市嗎？”我眨眨眼睛說(shuō)：“鎮(zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州，對(duì)嗎？”爺爺滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀！”
汽車(chē)風(fēng)馳電掣。車(chē)窗外，村鎮(zhèn)、田野、樹(shù)木飛快地閃過(guò)，不知不覺(jué)上海就到了。爺爺興奮地對(duì)我說(shuō)：“這條路把南京和上海拉近了。原來(lái)坐汽車(chē)要十個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只要三個(gè)小時(shí)就到了。真是太方便了�！�
1．短文有（ ）個(gè)自然段。
2．第1、2、3自然段分別寫(xiě)了滬寧高速公路（ ）、（ ）、（ ）的特點(diǎn)。
3．第2自然段中作者通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)（ ）和一杯（ ），具體寫(xiě)出公路很平。
4．用“——”畫(huà)出描寫(xiě)高速公路長(zhǎng)的比喻句。
這句話(huà)把高速公路比作_______________________。
請(qǐng)你也寫(xiě)出一個(gè)比喻句。____________________________________________