Part A: do morning exercises, eat breakfast, have_class, play sports, eat dinner

Part B: clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class

核心句型：

Part A: When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.

Part B: What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father.  

語法：動詞短語搭配

語音：cl: clean clock class clever /pl: plate eggplant please play

其它：

1) Why are you shopping today? 為第六單元現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)作鋪墊。

2) I’m also hard-working.  復(fù)習(xí)五上第一單元所學(xué)描述人物性格的核心句型。

3) 特殊疑問句為第二單元語法作鋪墊。

情感態(tài)度：合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。

文化意識：1）中外兒童作息時(shí)間的不同。2）Read and write涉及到文學(xué)名著《魯濱遜漂流記》的背景知識。 



話題：季節(jié)與天氣、季節(jié)與活動

重點(diǎn)詞匯：

Part A: spring, summer, autumn, winter,season

Part B: pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming

核心句型：

Part A: Which season do you like best? Winter. 

Part B: Why? Because I like summer vacation!

語法：特殊疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是疑問詞運(yùn)用

語音：br: brown library brother umbrella /gr: green grapes grandpa grow

其它：

1) Do you like the music? 復(fù)現(xiàn)了三年級上冊第四單元出現(xiàn)的詞匯like，為B部分核心句型作鋪墊。

2) Part A與Part B的交際用語有連貫性，Part A問最喜歡的季節(jié)是什么，Part B說出喜歡的原因。

情感態(tài)度：感受四季變化，觀察發(fā)現(xiàn)四季中不同的美好事物。

文化意識：C部分故事以澳大利亞的標(biāo)志性動物考拉來中國旅游為主線，介紹了南北半球季節(jié)差異的同時(shí)，也自然引出了澳大利亞人過圣誕的方式。同時(shí)，故事還反映了西方人對“白色圣誕節(jié)”的特殊情感。



話題：月份、節(jié)日、校園活動

重點(diǎn)詞匯：

Part A: January, February, March, April, May,June

Part B: July, August, September, October, November, December

核心句型：

Part A: When is Tree Planting? It’s in March.

Part B: When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.

語法：與時(shí)間有關(guān)的介詞短語

語音： sh: sheep fish shirt shorts /ch: China chicken lunch teacher 

其它：本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：英文十二個(gè)月的音型義，節(jié)日的英文名稱是為學(xué)習(xí)十二個(gè)月的表達(dá)方式服務(wù)的，能夠知其意并正確表達(dá)出來即可。

情感態(tài)度：了解季節(jié)與月份關(guān)系的常識，合理安排月份活動。 

文化意識：1）在一年十二個(gè)月中中西方主要節(jié)日；2）Read and write西方復(fù)活節(jié)的文化知識；3）可滲透其它國家學(xué)生放假時(shí)間安排與中國的不同（如新加坡和英國等國家）。



話題：日期、生日、節(jié)日、學(xué)校和個(gè)人活動

重點(diǎn)詞匯：

Part A: first, second, third, fourth, fifth

Part B: twelfth, twentieth, twenty-first,twenty-third, thirtieth

核心句型：

Part A: When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.

Part B: When is your birthday? My birthday is on April 4th.

語法：基數(shù)詞與序數(shù)詞

語音：th: three thin thirteen maths / th: this that mother brother  

其它：What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her. 五年級上冊第四單元出現(xiàn)過will表示將來時(shí)的用法。

情感態(tài)度：根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排月份活動。

文化意識：

1）關(guān)于復(fù)活節(jié)和中秋節(jié)的常識；

2）中西方過生日方式的不同。



話題：動物 

重點(diǎn)詞匯：

Part A:mine, yours, his, hers, theirs, ours

Part B: climbing, eating, playing, jumping,drinking, sleeping

核心句型：

Part A: The yellow picture is mine. Are the seals ours? Whose is this? It’s Zhang Peng’s.  

Part B: Is he/she/the dog drinking water? No,he/she isn’t. He/She’s eating.  

語法：形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞

語音：

ng: long sing ring young /nk: think ink trunk pink 

其它：

1）四年級下冊第五單元B部分出現(xiàn)過Whose...? 句型和單詞mine，本單元學(xué)習(xí)更多的名詞性物主代詞。

2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)分布在第五和第六兩個(gè)單元里

情感態(tài)度：愛護(hù)動物，知道動物的生活習(xí)性； 

文化意識：涉及狗的相關(guān)文化知識。



話題：校園、日常生活和公共場所應(yīng)遵守的行為規(guī)則 

重點(diǎn)詞匯：

Part A: doing morning exercises, having_class, eating lunch, reading a book, listen to music

Part B: keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns 

核心句型：

Part A: What are they/we/you doing? They/we/you’re eating lunch!  

Part B: Shh. Talk quietly. Keep your desk clean. 

語法：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)人稱代詞與系動詞的搭配

語音：wh: what when where whose who 

其它：

1) 本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，注意人稱代詞與系動詞的搭配以及更多動詞的變換。

2) B部分學(xué)習(xí)祈使句。

情感態(tài)度：知道公共場所的規(guī)則，自覺遵守公共規(guī)則的意識

文化意識：可滲透西方國家的公共場所規(guī)則