1.看拼音，寫詞語
2.比一比，再組詞
狠________ 饑________ 屈________ 搭________
恨________ 譏________ 倔________ 答________
3.運用查字典的知識填空
①“呵”字音序是________，部首是________，是________結(jié)構(gòu)。
②“洶”字第六筆是________，“仇”字最后一筆是________。
4.選詞填空
4.選詞填空
回憶 回顧 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
①教練________這男孩球感很好，就主動提出送給他一個足球。
②我一看到集體照片，就會________起好朋友王力來。
③陳賡________自己的革命經(jīng)歷時，常常想起小紅軍。
④愛迪生經(jīng)過無數(shù)次試驗，終于________了電燈。
5.給劃線字選擇合適的義項，把序號寫在橫線上。
5.給劃線字選擇合適的義項，把序號寫在橫線上。
深：①從上到下或從外到里的距離達；②深奧；③深刻，深入；④感情厚，
關(guān)系密切；⑤顏色濃；⑥距離開始的時間久；⑦很。
關(guān)系密切；⑤顏色濃；⑥距離開始的時間久；⑦很。
Ⅰ陳賡曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。________
Ⅱ那是深秋的一天，太陽偏西了。________
Ⅲ池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著。________
Ⅳ閱讀時注意從內(nèi)容體會思想，可以加深對課文的理解。________
Ⅴ陳賡對小鬼說的話深信不疑。________
Ⅵ許多科普書寫的太深 ， 我們看不懂。________
6.修改病句，運用修改符號在原句改。
①放學了，我們組留下來掃地做值日。 ________
②這本書我看了三遍，真有點喜愛得愛不釋手。 ________
③《水晶宮的秘密》這篇文章對我很感興趣，因此我一口氣讀三遍。 ________
7.精彩回放，按課文內(nèi)容填空。
7.精彩回放，按課文內(nèi)容填空。
①那個小家伙不過________歲，________的小臉，一雙________兩片________，鼻子________，兩只腳只穿著________，凍得________。
②這一壯舉，大長了中國人民的________，滅了外國侵略者的________。
③不想________不是好兵。
④理想必須要人們?nèi)崿F(xiàn)它。這就不但需要________和________，而且需要知識。
二、閱讀理解
8.閱讀短文，完成練習.
二、閱讀理解
8.閱讀短文，完成練習.
戰(zhàn)士們從屋里沖了出來。隨著啪的一聲槍，鬼子官被擊中了。他身子一拱，滾到了嘎子腳下。嘎子連忙________起身邊的一把掃帚，使出渾身力氣朝鬼子官身上________去，可是不頂用，鬼子官已經(jīng)把槍掏出來了。嘎子一急，________上去，用身子使勁________住了他的胳膊，又狠狠________住他的手腕，把手槍________了下來。鬼子官一翻身把嘎子踹開，想去奪槍。區(qū)隊長一甩手，又補了他一槍。鬼子官腿一蹬，不動了。
隨著一片沖殺聲，反攻開始了。戰(zhàn)士們從屋里涌出，沖（chōng chòng）向了大街。鬼子們紛紛四下逃散，________被擊倒（dǎo dào）了，________舉手投降（xiáng jiàng）……
（1）在橫線上填正確詞語。嘎子連忙________起身邊的一把掃帚，使出渾身力氣朝鬼子官身上________去，可是不頂用，鬼子官已經(jīng)把槍掏出來了。嘎子一急，________上去，用身子使勁________住了他的胳膊，又狠狠________住他的手腕，把手槍________了下來。
（2）為劃線的字選擇正確的讀音。沖________（chōng chòng）向 擊倒________（dǎo dào）
投降________（xiáng jiàng）
（3）嘎子奪槍時的一連串動作描寫可以看出他________。
（4）你想對嘎子說：________。
9.閱讀下文，回答問題神醫(yī)華佗
①華佗是我國古代（著名、杰出、出色）的大醫(yī)學家。他年輕的時候，看到當時軍閥割據(jù)，連年戰(zhàn)爭，人民生活非常痛苦，受傷害病的人很多，就立志做一個民間醫(yī)生，給人民治病。
②經(jīng)過多年的刻苦學習和鉆研，華佗的醫(yī)術(shù)很高明了。于是，他就開始行醫(yī)，給人民治療多種疾病。他在醫(yī)學上有許多革新和創(chuàng)造。他發(fā)明一種麻藥叫“麻沸散”。在給病人動手術(shù)的時候，他先讓病人服下麻沸散，麻醉過后，然后開刀，這就（減少、減輕、減低）了病人的痛苦。他能剖開病人的腹部，割除有病的腸胃。這在1700年前，是非常驚人的事情。因此當時的人都稱華佗為神醫(yī)。
③華佗不但給病人治病，還叫健康的人鍛煉身體，預防疾病。他曾經(jīng)對他的學生吳普說過，人應該時常運動，運動可以幫助消化，（流通、通暢、暢通）血液，使身體經(jīng)常保持健康。他創(chuàng)造了一套運動的方法，叫做“五擒戲”，跟我們現(xiàn)在打拳做體操相象，有些人用這套方法鍛煉身體，都（增加、提高、增進）了健康。
④當時統(tǒng)治中國北部的曹操時常害頭痛病，聽說華佗醫(yī)術(shù)很高，就請華佗給他診治。華佗用針給他扎了一下，他的頭痛病立刻好了。曹操為了自己的方便，硬要把華佗留下，當他的私人醫(yī)生�？墒侨A佗關(guān)心人民的病痛，說什么也不肯留下。曹操發(fā)怒了，就把他關(guān)在監(jiān)獄里。華佗還是不肯答應。后來，華佗竟被曹操殺害了。
（1）選擇文中括號里恰當?shù)脑~。（著名、杰出、出色）________的大醫(yī)學家
（1）選擇文中括號里恰當?shù)脑~。（著名、杰出、出色）________的大醫(yī)學家
（減少、減輕、減低）________了病人的痛苦
（流通、通暢、暢通）________血液
（增加、提高、增進）________了健康
（2）認真讀第五自然段，根據(jù)要求選擇正確的答案。①“曹操為了自己的方便，硬要把華佗留下”，其中“硬”的意思是________
（2）認真讀第五自然段，根據(jù)要求選擇正確的答案。①“曹操為了自己的方便，硬要把華佗留下”，其中“硬”的意思是________
A、堅硬 B、強迫 C、勉強 D、決定
②“華佗竟被曹操殺害了。”，其中“竟”的意思是________
A、終于 B、完畢 C、竟然 D、畢竟
（3）找出下面句中的關(guān)聯(lián)詞，再按要求完成�！叭A佗不但給有病的人治病，還叫健康的人鍛煉身體，預防疾病�！�
（3）找出下面句中的關(guān)聯(lián)詞，再按要求完成�！叭A佗不但給有病的人治病，還叫健康的人鍛煉身體，預防疾病�！�
①這句話的意思是什么？
②用關(guān)聯(lián)詞造句。
10.以“_______我們向你致敬”為題目，寫一個你最尊敬的人，這個人可以是偉大的領(lǐng)袖、杰出的科學家、優(yōu)秀的體育健將，也可以是你身邊的親人、朋友、老師等。抓住他（她）的主要事跡來寫，說說你為什么尊敬他（她）。要求語句通順，不寫錯別字，正確運用標點符號，400字以上。
10.以“_______我們向你致敬”為題目，寫一個你最尊敬的人，這個人可以是偉大的領(lǐng)袖、杰出的科學家、優(yōu)秀的體育健將，也可以是你身邊的親人、朋友、老師等。抓住他（她）的主要事跡來寫，說說你為什么尊敬他（她）。要求語句通順，不寫錯別字，正確運用標點符號，400字以上。
2018-2019學年小學四年級語文上冊《第七單元》測試題答案解析部分
1.【答案】倔強；敬畏；報酬；水泄不通；手腕；監(jiān)督；遵照；氣勢洶洶
【考點】拼音
【解析】【分析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“倔、畏、酬、泄、腕、監(jiān)、督、遵、勢、洶”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。
2.【答案】狠心；饑餓；屈服；搭建；仇恨；譏笑；倔強；回答
【考點】字形，字義
【解析】【分析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。
故答案為：狠心、饑餓、屈服、搭建、仇恨、譏笑、倔強、回答。
【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。
3.【答案】H；口；左右；豎折；橫折彎鉤/橫斜鉤
【考點】字形
【解析】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。
【點評】本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。
4.【答案】①發(fā)現(xiàn)；②回憶；③回顧；④發(fā)明
【考點】詞形，詞義
【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。
“回顧”，回頭看。比喻回想過去，內(nèi)容可指國家、社會或單位的歷史，也可指個人經(jīng)歷的事情。多指有目的、有意識地回憶，常用于書面語體，如回顧歷史，回顧過去的戰(zhàn)斗歷程�！盎貞洝狈褐富叵�。內(nèi)容一般指自己經(jīng)歷的事情，常用于口頭語體，如回憶過去，回憶童年的生活。
發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)存在的被找到了。
發(fā)明：以前沒有的被創(chuàng)造出來。
【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。
5.【答案】Ⅰ④；Ⅱ⑥；Ⅲ⑤；Ⅳ③；Ⅴ⑦；Ⅵ②
【考點】詞義
【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思。
Ⅰ陳賡曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。深：感情厚，關(guān)系密切；
Ⅱ那是深秋的一天，太陽偏西了。深：距離開始的時間久。
Ⅲ池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著。深：顏色濃；
Ⅳ閱讀時注意從內(nèi)容體會思想，可以加深對課文的理解。深：深刻，深入；
Ⅴ陳賡對小鬼說的話深信不疑。深：很。
Ⅵ許多科普書寫的太深，我們看不懂。深：深奧；
【點評】一字多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩。
6.【答案】①放學了，我們組留下來做值日。；②這本書我看了三遍，真有點愛不釋手。；③我對《水晶宮的秘密》這篇文章很感興趣，因此我一口氣讀三遍。
【考點】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。
①“掃地”和“做值日”語義重復。刪掉“掃地”。
②“喜愛”與“愛不釋手”。語義重復。刪掉“喜愛”。
③詞序顛倒，把“對我”刪掉，句首加“我對”。
【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。
7.【答案】十一二；黃黃的；大眼睛；薄嘴唇；有點兒翹；破草鞋；又青又紅；志氣；威風；當將軍的士兵；決心；勇敢
【考點】課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】考查對課文內(nèi)容的理解記憶，解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。
二、閱讀理解
8.【答案】
（1）抓；拍；撲；壓；咬；奪
（2）chōng；dǎo；xiáng
（3）機智勇敢
（4）開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。
【考點】語段閱讀
【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解記憶，解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
（2）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。沖（chōng）向、擊倒（dǎo）、投降（xiáng）
（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。
（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。
【點評】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。
（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（3）本題考查評價分析人物性格。
（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。
9.【答案】（1）杰出；減輕；流通；提高
9.【答案】（1）杰出；減輕；流通；提高
（2）①B；②C
（3）關(guān)聯(lián)詞:不但、還
①華佗被稱之為醫(yī)神，除了救死扶傷，還教大家預防保健知識，是當之無愧的醫(yī)神
②長城不但是中國的驕傲，還是世界的奇跡。
【考點】語段閱讀
【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。
（2）這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思。①“曹操為了自己的方便，硬要把華佗留下”，其中“硬”的意思是強迫。②“華佗竟被曹操殺害了�！�，其中“竟”的意思是竟然。
（3）關(guān)聯(lián)詞:不但、還①華佗被稱之為醫(yī)神，除了救死扶傷，還教大家預防保健知識，是當之無愧的醫(yī)神②長城不但是中國的驕傲，還是世界的奇跡。
【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。
（2）一詞多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩。
（3）此題主要考查對關(guān)聯(lián)詞語的掌握及運用能力。
10.【答案】略
【考點】寫人
【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫人的作文，寫人文章應請注意以下幾點：①要抓住人物的特點寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人物精神風貌的典型事例去刻畫人物；
10.【答案】略
【考點】寫人
【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫人的作文，寫人文章應請注意以下幾點：①要抓住人物的特點寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人物精神風貌的典型事例去刻畫人物；
②注意寫好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語言，動作，特別是能反映人物特點的語言和行動，更要準確、細致的描寫；
③心理活動是指一個人的思想活動。恰當?shù)男睦�、活動，可以更好地表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心思想；
④如果是通過幾件事寫人的，可以采用詳寫一件事，略寫另幾件事的寫法，幾件事需并列寫的，則可按時間先后順序來寫。
【點評】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。