一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒慢點兒，總是要長。北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀。”又說:“處暑不出頭，割谷喂老牛�！鞭r作物到了該長得時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。
（1）這段話說明了________也在長的道理。
（2）根據課文理解“處暑不出頭，割谷喂老�！钡囊馑肌＃╛_______）
（3）這段話是告訴人們（______________）
（4）選段中運用了兩句諺語，你能再寫兩句諺語嗎？ （________）
2. 課內閱讀。
一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班、快點兒、慢點兒、總是要，北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀�！�又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛�！鞭r作物到了長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。
（1）根據選文內容填空。
文中的“熱天”是指人的________時期。
最后一句中的“長”不僅僅指________的成長，________的增長，________的增加，還要看________的積累，________的提高。
（2）請你寫出這段話的中心句。
3. 夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。
（1）這段話說明了________也在長的道理。
（2）根據課文理解“處暑不出頭，割谷喂老�！钡囊馑肌＃╛_______）
（3）這段話是告訴人們（______________）
（4）選段中運用了兩句諺語，你能再寫兩句諺語嗎？ （________）
2. 課內閱讀。
一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班、快點兒、慢點兒、總是要，北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀�！�又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛�！鞭r作物到了長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。
（1）根據選文內容填空。
文中的“熱天”是指人的________時期。
最后一句中的“長”不僅僅指________的成長，________的增長，________的增加，還要看________的積累，________的提高。
（2）請你寫出這段話的中心句。
3. 夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。
生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜蔓，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。
——《夏天里的成長》節(jié)選
（1）節(jié)選的第2自然段圍繞著哪一句話來寫，用“________”畫出來。
（2）本文的中心句是什么？圍繞中心句課文具體描寫了哪些方面的內容？
（3）照樣子寫一寫：
例子：你在棚架上看瓜蔓，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。
例子：一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。
例子：一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。
（4）請圍繞“我的心中只有一個心愿”寫一段話。
4. 課內閱讀。
《盼》選段
說來也怪，雨果真像我（ ）的那樣停了。四周一下子變得那樣（ ）。我推開窗子，涼爽的空氣撲過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙�？捎挈c要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。
（1）給“望”“靜”組成詞語，然后填入括號里。
（2）找出文中的一處比喻句說一說。這一比喻句把________比作________。這樣寫的好處是________________。
（3）用“________”畫出作者的心理活動，這里寫出了作者________。
（4）用“﹏﹏”畫出雨后的景象。
5. 閱讀短文，回答問題。
（1）給“望”“靜”組成詞語，然后填入括號里。
（2）找出文中的一處比喻句說一說。這一比喻句把________比作________。這樣寫的好處是________________。
（3）用“________”畫出作者的心理活動，這里寫出了作者________。
（4）用“﹏﹏”畫出雨后的景象。
5. 閱讀短文，回答問題。
《盼》節(jié)選
有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。
我開始盼著變天�？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。
滿天星斗：________
（2）新雨衣是什么樣的？為什么寫得這么具體？
（3）從“怎么？”一詞，你體會到什么？
（4）文中通過與斗篷式雨衣的________，突出了新雨衣的優(yōu)點：管你下雨不下雨，________。
（5）用“﹏﹏﹏”畫出體現(xiàn)“我”對新雨衣喜愛的句子。
（6）“我”為什么盼著變天？這體現(xiàn)了小孩子怎樣的特點？
（7）你從兩個“安安靜靜”體會到什么？
（8）文中畫“________”的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？
6. 課內閱讀。
（2）新雨衣是什么樣的？為什么寫得這么具體？
（3）從“怎么？”一詞，你體會到什么？
（4）文中通過與斗篷式雨衣的________，突出了新雨衣的優(yōu)點：管你下雨不下雨，________。
（5）用“﹏﹏﹏”畫出體現(xiàn)“我”對新雨衣喜愛的句子。
（6）“我”為什么盼著變天？這體現(xiàn)了小孩子怎樣的特點？
（7）你從兩個“安安靜靜”體會到什么？
（8）文中畫“________”的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？
6. 課內閱讀。
我開始盼著變天�？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？
有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。
（1）選文選自________。
（2）選文以________為線索，寫出了“我”的情感變化過程，失望——期待——________。
（3）選文畫線的句子描寫了__________，這樣寫的作用是________。
（4）下雨的時候，路人都加快了速度，為什么“我”卻放慢了速度？結合自己的理解說說原因。
（5）生活中，你有過這種盼的心理嗎？試著描寫一下。
7. 閱讀課內語段，回答問題。
（1）選文選自________。
（2）選文以________為線索，寫出了“我”的情感變化過程，失望——期待——________。
（3）選文畫線的句子描寫了__________，這樣寫的作用是________。
（4）下雨的時候，路人都加快了速度，為什么“我”卻放慢了速度？結合自己的理解說說原因。
（5）生活中，你有過這種盼的心理嗎？試著描寫一下。
7. 閱讀課內語段，回答問題。
那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去�！ �
我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的�！薄 �
待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。
（1）．聯(lián)系課文想一想，父親每天早出晚歸都干什么去了？
（2）．父親這一次為什么“竟這樣含糊地回答我”呢？
（3）．“局勢越來越嚴重”表現(xiàn)在哪些方面？
（4）．在嚴重的形勢下，朋友和親人多次勸李大釗同志離開北京，但他堅決不肯，這是為什么？從中表現(xiàn)了李大釗同志的什么精神？
8. 課內閱讀。
（1）．聯(lián)系課文想一想，父親每天早出晚歸都干什么去了？
（2）．父親這一次為什么“竟這樣含糊地回答我”呢？
（3）．“局勢越來越嚴重”表現(xiàn)在哪些方面？
（4）．在嚴重的形勢下，朋友和親人多次勸李大釗同志離開北京，但他堅決不肯，這是為什么？從中表現(xiàn)了李大釗同志的什么精神？
8. 課內閱讀。
生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。
（1）“畦”用音序查字法先查大寫字母________，再查音節(jié)________；用部首查字法先查________部，再查________畫。
（2）第________句是這一段的中心句，作者主要抓住________、________、________三個詞表現(xiàn)了夏天生物生長快、變化大的特點。
（3）對選文畫橫線的句子理解正確的一項是（�。�
A.作者用“三天時間就開花結果”主要體現(xiàn)生物由開花到結果的變化。
B.“昨天、今天、明天”是虛指，這樣寫是為了突出夏天是生長的時期，開花結果這一過程很快。
C.“昨天、今天、明天”是指具體的三天時間，表現(xiàn)生物成長的快速。
（4）請為短文續(xù)寫一種或幾種生物的快速生長。
9.
（1）“畦”用音序查字法先查大寫字母________，再查音節(jié)________；用部首查字法先查________部，再查________畫。
（2）第________句是這一段的中心句，作者主要抓住________、________、________三個詞表現(xiàn)了夏天生物生長快、變化大的特點。
（3）對選文畫橫線的句子理解正確的一項是（�。�
A.作者用“三天時間就開花結果”主要體現(xiàn)生物由開花到結果的變化。
B.“昨天、今天、明天”是虛指，這樣寫是為了突出夏天是生長的時期，開花結果這一過程很快。
C.“昨天、今天、明天”是指具體的三天時間，表現(xiàn)生物成長的快速。
（4）請為短文續(xù)寫一種或幾種生物的快速生長。
9.
生命，生命！
有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾個小時的草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上 ，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水�！ �
要不是一只圍著嗡嗡直轉的蜜蜂，我的閑暇心情是不會被打擾的，那是一只普普通通的，卻能使野餐著感到厭煩的蜜蜂，不用說，我立刻將它趕走了�！ �
蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍在地上，隨后一腳踩入沙土里�！ �
沒過多久，那堆沙土鼓了起來。我不由得吃一驚，這個受到我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩入沙土里�！ �
我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死去的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆出來�！ �
重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內疚和關注，我彎下身子去察看它的傷勢。它的右翅還比較完整，左翅卻褶皺得像一團紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。
這蜜蜂很快就把目標集中在褶皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！
我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了�！ �
然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是的超級智慧的判斷，繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因褶皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平�！ ∶鄯浣K于感到自己已恢復了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛到三英寸遠，這個生靈就摔了下來，它在地上掙扎著。然后，接下來是更有力地捋翅和撲翅�！ �
蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上。很顯然，這只蜜蜂已經能夠起飛，但還沒有恢復控制方向的能力。正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性。它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落后，它都努力糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤�！ �
蜜蜂又飛起來了。這一次它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去，它仔細地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己跪在地上，已跪了好久好久。
（1）．解釋下列詞語的意思。
（1）．解釋下列詞語的意思。
閑暇：
褶皺：
猶豫：
（2）．“我”為什么兩次將小蜜蜂踩人沙土里？
（3）．作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？
（4）．作者開始厭煩、憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢？
（5）．“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了�！边@句話在文中起什么作用？
（6）．怎樣理解文章結尾一句？
（2）．“我”為什么兩次將小蜜蜂踩人沙土里？
（3）．作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？
（4）．作者開始厭煩、憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢？
（5）．“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了�！边@句話在文中起什么作用？
（6）．怎樣理解文章結尾一句？
參考答案
1.
（1）人
（2）處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過了，此時的谷子如果還不出穗，就沒有收獲的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。
（3）要趕時候，盡量地用力地長，否則就一事無成了。
（4）六月不熱，五谷不結。
2.
（1）青少年身體年齡體重知識認識
（2）農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長
3.
（1）生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。
（2）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。
從動植物的生長、山河大地、鐵軌柏油路等事物的“長”、以及孩子的成長三方面具體描寫。
（3）你在菜地旁看到青菜，一天可以長出幾葉。你到河邊釣魚，在嘩啦嘩啦的流水聲中，一夜可跳躍游動幾個來回,．一株小樹苗，幾年光景就能長成大樹；一片大森林，幾天破壞就能被夷為平地。
（4）我的心中只有一個心愿，就是媽媽能不那么辛苦，每次看到媽媽疲憊的身影，我都感覺特別心疼，我希望媽媽可以不
那么辛苦了。
4.
（1）希望安靜
（2）雨點瑪瑙更寫出作者對雨的盼，比作瑪瑙，更加突出雨的珍貴
（3）可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。一心想著明天雨點打在雨衣上的事
（4）我推開窗子，涼爽的空氣撲過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。
5.
（1）指布滿天空的星星。
（2）淡綠色、透明，還有兩只袖筒。這樣寫是為了突出“我”對新雨衣的喜愛。
（3）體會到“我”發(fā)現(xiàn)雨衣上還有兩只袖筒時驚喜的心情。
（4）對比想干什么就干什么
（5）我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得案寒窣窣響。
（6）因為變天“我”就能穿上新雨衣了。這體現(xiàn)了小孩子天真、可愛、好奇的特點。
（7）體會到因長久不下雨而使“我”無法穿雨衣時失落的心情。
（8）表現(xiàn)了“我”迫不及待想穿雨衣的心情。
6.
（1）《盼》
（2）盼興奮
（3）天氣驟然變化推動了故事的發(fā)展，表現(xiàn)了“我”對雨的期盼之情
（4）路人加快速度是怕被雨淋濕，“我”放慢速度是因為“我”希望雨下大點兒，這樣“我”就可以穿雨衣了。
（5）示例：終于熬到臘月二十三過小年這一天，晚上，我看著電視，爸爸媽媽早早地睡了，我心想：我為什么不先去吃一點年貨呢？反正那么多，媽媽又不會發(fā)現(xiàn)。想到這兒，我小心翼翼地走進廚房，打開櫥柜，在最頂層發(fā)現(xiàn)了一包美味的薯片。我回到臥室，打開臺燈，坐在床上津津有味地吃了起來。也許是因為盼了太久，這包薯片是我從小到大吃過的最好吃的一包薯片。
7.
（1）在忙黨的工作，保護黨組織。（意思對即可）
（2）父親為了保護我，不讓我知道秘密，也為了保護黨組織的秘密。（意思對即可）
（3）工友被抓 父親的工作也越來越緊張。
（4）父親清楚自己的責任 表現(xiàn)了父親對革命高度負責的精神（意思對即可）
8.
（1）Q qī 田 6
（2）一飛快跳躍看得見
（3）B
（4）田里的水稻，上周才剛剛抽穗，一周不見，稻穗已經彎成了鐮刀。
9.
（1）空閑。 拿不定主意。 皺紋。
（2）因為它影響“我”的閑暇心情，影響了“我”的野餐，將它趕走它又返回來，使“我”失去耐心，惹惱了“我”。
（3）表現(xiàn)小蜜蜂頑強的毅力和生命力。
（4）被蜜蜂頑強的生命力所感動，為自己所做的行為感到內疚。
（5）承上啟下
（6）作者被蜜蜂頑強的生命力以及追求生存的頑強精神所震撼，陷入沉思之中。
（1）人
（2）處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過了，此時的谷子如果還不出穗，就沒有收獲的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。
（3）要趕時候，盡量地用力地長，否則就一事無成了。
（4）六月不熱，五谷不結。
2.
（1）青少年身體年齡體重知識認識
（2）農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長
3.
（1）生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。
（2）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。
從動植物的生長、山河大地、鐵軌柏油路等事物的“長”、以及孩子的成長三方面具體描寫。
（3）你在菜地旁看到青菜，一天可以長出幾葉。你到河邊釣魚，在嘩啦嘩啦的流水聲中，一夜可跳躍游動幾個來回,．一株小樹苗，幾年光景就能長成大樹；一片大森林，幾天破壞就能被夷為平地。
（4）我的心中只有一個心愿，就是媽媽能不那么辛苦，每次看到媽媽疲憊的身影，我都感覺特別心疼，我希望媽媽可以不
那么辛苦了。
4.
（1）希望安靜
（2）雨點瑪瑙更寫出作者對雨的盼，比作瑪瑙，更加突出雨的珍貴
（3）可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。一心想著明天雨點打在雨衣上的事
（4）我推開窗子，涼爽的空氣撲過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。
5.
（1）指布滿天空的星星。
（2）淡綠色、透明，還有兩只袖筒。這樣寫是為了突出“我”對新雨衣的喜愛。
（3）體會到“我”發(fā)現(xiàn)雨衣上還有兩只袖筒時驚喜的心情。
（4）對比想干什么就干什么
（5）我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得案寒窣窣響。
（6）因為變天“我”就能穿上新雨衣了。這體現(xiàn)了小孩子天真、可愛、好奇的特點。
（7）體會到因長久不下雨而使“我”無法穿雨衣時失落的心情。
（8）表現(xiàn)了“我”迫不及待想穿雨衣的心情。
6.
（1）《盼》
（2）盼興奮
（3）天氣驟然變化推動了故事的發(fā)展，表現(xiàn)了“我”對雨的期盼之情
（4）路人加快速度是怕被雨淋濕，“我”放慢速度是因為“我”希望雨下大點兒，這樣“我”就可以穿雨衣了。
（5）示例：終于熬到臘月二十三過小年這一天，晚上，我看著電視，爸爸媽媽早早地睡了，我心想：我為什么不先去吃一點年貨呢？反正那么多，媽媽又不會發(fā)現(xiàn)。想到這兒，我小心翼翼地走進廚房，打開櫥柜，在最頂層發(fā)現(xiàn)了一包美味的薯片。我回到臥室，打開臺燈，坐在床上津津有味地吃了起來。也許是因為盼了太久，這包薯片是我從小到大吃過的最好吃的一包薯片。
7.
（1）在忙黨的工作，保護黨組織。（意思對即可）
（2）父親為了保護我，不讓我知道秘密，也為了保護黨組織的秘密。（意思對即可）
（3）工友被抓 父親的工作也越來越緊張。
（4）父親清楚自己的責任 表現(xiàn)了父親對革命高度負責的精神（意思對即可）
8.
（1）Q qī 田 6
（2）一飛快跳躍看得見
（3）B
（4）田里的水稻，上周才剛剛抽穗，一周不見，稻穗已經彎成了鐮刀。
9.
（1）空閑。 拿不定主意。 皺紋。
（2）因為它影響“我”的閑暇心情，影響了“我”的野餐，將它趕走它又返回來，使“我”失去耐心，惹惱了“我”。
（3）表現(xiàn)小蜜蜂頑強的毅力和生命力。
（4）被蜜蜂頑強的生命力所感動，為自己所做的行為感到內疚。
（5）承上啟下
（6）作者被蜜蜂頑強的生命力以及追求生存的頑強精神所震撼，陷入沉思之中。
注：需打印的家長，請自行將內容復制到word里進行打��！(試卷來源：http://agencialets.com/Examination/html/6028.html)