1. 抄寫下面的句子，注意書寫格式。（3分）
蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
2. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打√。（4分）
獼猿（mǐ mí） 姣好（jiāo jiǎo） 炊煙（cuī chuī） 鑄成（zhù shòu）
包袱（fú fu） 嚇唬（hu hǔ） 船艄（shāo xiāo） 簇擁（zú cù）
3. 認(rèn)真拼讀，工整書寫字詞（6分）
1.工人們正在máng lù（ ）地diào（ ）裝新近購買的大型jī xiè]（ ）設(shè)備。
2.小雷不小心被tiě dīng（ ）扎了腳掌，那鉆心的téng tòng（ ）讓他難以rěn shòu（ ），jìng rán（ ）放聲大哭起來。
4. 給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（5分）
承：A.客套話，承蒙；B.擔(dān)當(dāng)，應(yīng)允；C.繼續(xù)，連接；D.在下面接受，托著；E.姓。
（1）中華民族的傳統(tǒng)美德需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)。（ ）
（2）我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。（ ）
（3）抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我們的同胞承受了太多的苦難。（ ）
（4）承蒙幫助，不勝感激。（ ）
（5）承姓少見，卻有3000多年的歷史了。（ ）
5. 按查字典的要求填空。（7分）
（1）“督”字用音序查字法，應(yīng)先查音序____，再查音節(jié)____�！岸健弊值慕忉層校孩俦O(jiān)管、查看；② 統(tǒng)帥、將領(lǐng)；③中醫(yī)學(xué)名詞。諸葛亮稱周瑜為“都督”，這里的“督”字應(yīng)選第____種解釋；在“任督二脈”這個(gè)詞語中“督”應(yīng)選第____種解釋。
（2）“人閑桂花落”中的“閑”字用部首查字法，應(yīng)先查____，再查____畫。它在字典中的解釋有：①（房屋、器物等）不在使用中；②與正事無關(guān)的；③清閑下來�！伴e”在這個(gè)句子中應(yīng)選第____種解釋。
6. 將下面的詩句與所描寫傳統(tǒng)節(jié)日連起來。（4分）
素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。 中秋節(jié)
人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花。 端午節(jié)
至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。 清明節(jié)
屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。 重陽節(jié)
二、選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的）
7. 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．通過這次演講比賽，使他的自信心增強(qiáng)了。
B．我們一定要注意安全，要防止不發(fā)生安全事故。
C．劉琳被授予2019屆優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號(hào)。
D．曉玲辦事很武斷，從不拖泥帶水。
8.“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？（ ）
A．初春 B.初夏 C.盛夏 D.初秋
9. 關(guān)于“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”描述正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．這句詩選自王昌齡的《涼州詞》，主要寫戍邊將士的懷鄉(xiāng)情
B．這句話采用了擬人的修辭手法，“楊柳”是指塞外的楊柳樹
C．這句話采用了雙關(guān)的修辭手法，表面上是說春風(fēng)吹不到玉門關(guān)外，實(shí)則是指朝廷的恩澤到達(dá)不了這里，表達(dá)了作者對(duì)皇帝不體恤邊塞士兵的抱怨之情
D．這兩句話筆調(diào)蒼涼悲壯，感情消極頹廢
10. 下列各句中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）
A．尼羅河是埃及生命的搖籃。
B．這只猴子顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。
C．屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的刷板往上一舉，誰能一滴不掉？
D．我好像被一種莫名其妙的情緒牽扯著、牽扯著……
11. 下列文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ �。�
A．古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用桑梓指家鄉(xiāng)�！斗哆M(jìn)中舉》中張鄉(xiāng)紳稱與范進(jìn)“同在桑梓”的意思就是說他與范進(jìn)是家鄉(xiāng)人。
B．古希臘神話中，赫爾墨斯是眾神的首領(lǐng)，掌管著旅行和商業(yè)。宙斯是他的父親，赫拉是宙斯的妻子。
C．古時(shí)兒童未成年時(shí)，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髫”；男子到二十歲時(shí)舉行“加冠”（束發(fā)戴帽），表示已經(jīng)成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。。
D．戲曲是戲劇的一種，在時(shí)間和空間上比話劇、歌劇有較大的自由，《變臉》就是戲曲，而川劇“變臉”，原指戲曲中的情緒變化妝，后來指一種瞬間多次變換臉部妝容的特技表演。
三、句子練習(xí)（本大題共2小題，共12分）
12. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語,并用自己的話說說句子的意思。
（1）孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。
詣： 乃：
（2）孔指以示兒曰：“此是君家果。”
示： 兒：
13. 按要求寫句子。
（1）太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了。（改為比喻句）
________________________________________________________________________
（2）牛群吃草時(shí)站立不動(dòng)。（改為擬人句）
________________________________________________________________________
（3）一大團(tuán)白云從祖父頭上飄過。（改為夸張句）
________________________________________________________________________
四、實(shí)踐運(yùn)用（本大題共1小題，共4分）
一天，紀(jì)曉嵐（清代大學(xué)者）陪同乾隆皇帝游大佛寺。君臣二人來到天王殿，但見殿內(nèi)
正中一尊大肚彌勒佛，袒胸露乳，正在看著他們憨笑。乾隆問：“此佛為何見朕笑？”
紀(jì)曉嵐從容答道：“此乃佛見佛笑�！�
乾隆問：“此話怎講？”
紀(jì)曉嵐道：“________________________________________________________________
_________________________________________________________________________”
乾隆暗暗贊許，轉(zhuǎn)身欲走，忽見大肚彌勒佛正對(duì)紀(jì)曉嵐笑，回身又問：“那佛也看卿
笑，又是為何？”
紀(jì)曉嵐說：“___________________________________________________________”
乾隆稱贊紀(jì)曉嵐善辯。
如果你是紀(jì)曉嵐，你會(huì)怎么說呢，請(qǐng)寫在文中橫線上。
五、閱讀理解及分析（本大題共2小題，共24分）
（一）課內(nèi)閱讀。（13分）
常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕,都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候,全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事,都要他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物,他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”,打電話、扳機(jī)槍必須請(qǐng)他,打算盤、擰螺絲、解紐扣等,雖有大拇指相助,終是要他主干的。
1.根據(jù)選文內(nèi)容,把詞語補(bǔ)充完整。（5分）
（ �。┧惚P�。ā 。┞萁z�。ā 。C(jī)槍
（ ）電話�。ā 。┘~扣
2.下面對(duì)食指的特征概括正確的是（ �。＃ǘ噙x）（3分）
A.敢于冒險(xiǎn) B.機(jī)敏
C.勤奮賣力 D.最肯吃苦
3.用“ ”畫出描寫食指外形特點(diǎn)的句子。（2分）
4.你認(rèn)為食指象征著現(xiàn)實(shí)生活中的哪些人呢?（3分）
________________________________________________________________________
（二）閱讀短文，回答問題。（11分）
漢字的優(yōu)勢
①有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為現(xiàn)今世上僅存的象形表意文字系統(tǒng)后，“漢字是中國落后的根源”這一結(jié)論，就被名正言順地載入典籍，并廣為流傳。
②1977年，錢偉長教授去參加一個(gè)國際會(huì)議。“漢字影響你們現(xiàn)代化。”外國教授對(duì)中國教授說，“ _____拼音文字____能救你們， _____你們的文字是無法進(jìn)入計(jì)算機(jī)的。當(dāng)今，計(jì)算機(jī)是信息社會(huì)的基本工具，也是腦袋！”
③然而，外國教授說錯(cuò)了，中國人能在6000年前創(chuàng)造漢字，并且使它成為世界眾多文字中現(xiàn)今獨(dú)存的象形表意文字，說明這種文字具有別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。今天，中國人已經(jīng)成功地把這種外國教授斷言不能輸入計(jì)算機(jī)的方塊字敲進(jìn)了計(jì)算機(jī)。
④表意文字形、音、義的多碼性，使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢。像英文這樣的拉丁化文字，是采用全息輸入的方法（按字符逐個(gè)輸入），只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。漢字通過音碼、形碼、義碼幾個(gè)途徑的結(jié)合，采用非全息編碼輸入的方法，計(jì)算機(jī)的智能化又使中文輸入由單個(gè)漢字輸入進(jìn)入了詞語輸入的新階段。同樣內(nèi)容的英漢對(duì)照短文，漢字161個(gè)，英文字符（字母）778個(gè)。漢字以每分鐘203.3個(gè)的速度輸入，輸入一個(gè)漢字平均擊鍵1.5次—2.5次，161個(gè)漢字擊鍵371次，用了48秒。英文以每分鐘500鍵的速度鍵入，778個(gè)字符擊鍵778次，用了1分30秒，漢字比英文將快了近一倍。
⑤20世紀(jì)稱之為科學(xué)奇跡的計(jì)算機(jī)，有史以來頭一次證明：漢字是我們祖先創(chuàng)造的、經(jīng)歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、科學(xué)而又實(shí)用的文字。當(dāng)古老的象形表意文字進(jìn)入計(jì)算機(jī)神奇的時(shí)刻，“漢字是中國落后的根源”這個(gè)被外國人、某些中國人重復(fù)了無數(shù)次的“結(jié)論”，竟然顯得那么蒼白無力。
1.在第2段的橫線上依次填寫關(guān)聯(lián)詞語，完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）
A.只要……就…… 那么…… B.只有……才…… 因?yàn)椤?/span>
C.如果……就…… 否則…… D.除非……才…… 因此……
2，對(duì)漢字輸入計(jì)算機(jī)顯示的拼音文字無法相比的優(yōu)勢表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.漢字有6000年悠久的歷史
B.漢字是世界眾多文字中現(xiàn)今獨(dú)存的象形表意文字
C.漢字是表意文字，具有形、音、義的多碼性
D.漢字輸入計(jì)算機(jī)的速度比英文快一倍
3.文中畫“______”的句子主要采用的是____________________的說明方法，將加點(diǎn)詞語“將近”去掉可以嗎，為什么？（3分）
______________________________________________________________________________
4.什么是“全息輸入”？什么是“非全息編碼輸入”？請(qǐng)根據(jù)相關(guān)語句完成下列句子。（2分）
①全息輸入就是________________________________________________________________
②非全息編碼輸入就是__________________________________________________________
5.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.拼音文字的全息輸入使提高輸入速度受到局限
B.表意文字的多碼性使?jié)h字顯示出別的文字根本無法相比的優(yōu)勢
C.漢字的多碼性使中文輸入由單個(gè)漢字輸入進(jìn)入了詞語輸入的新階段
D.漢字成功地進(jìn)入計(jì)算機(jī)證明了漢字的優(yōu)越性、外國教授“結(jié)論”的荒謬性
六、寫作（本大題共1小題，共20分）
觀察下面的圖畫，你從中得到了什么啟示？收獲了什么？自擬題目，寫一篇400字左右的文章。
一、填空題
1. 略
2. mí jiāo chuī zhù fú hǔ shāo cù
3.
①全息輸入就是________________________________________________________________
②非全息編碼輸入就是__________________________________________________________
5.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.拼音文字的全息輸入使提高輸入速度受到局限
B.表意文字的多碼性使?jié)h字顯示出別的文字根本無法相比的優(yōu)勢
C.漢字的多碼性使中文輸入由單個(gè)漢字輸入進(jìn)入了詞語輸入的新階段
D.漢字成功地進(jìn)入計(jì)算機(jī)證明了漢字的優(yōu)越性、外國教授“結(jié)論”的荒謬性
六、寫作（本大題共1小題，共20分）
觀察下面的圖畫，你從中得到了什么啟示？收獲了什么？自擬題目，寫一篇400字左右的文章。
參考答案
一、填空題
1. 略
2. mí jiāo chuī zhù fú hǔ shāo cù
3.
1.忙碌 吊 機(jī)械
2.鐵釘 疼痛 忍受 竟然
4. C B D A E
5. （1）D dū ② ③ �。�2）門 4 ③
6. 素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。——清明節(jié)
人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花�！仃柟�(jié)
至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。——中秋節(jié)
屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。——端午節(jié)
二、選擇題
7. C
8. B
9. C
【解析】A選項(xiàng)作者錯(cuò)誤，B選項(xiàng)“楊柳”不是指楊柳樹，而是《楊柳曲》，D選項(xiàng)感情雖有抱怨但并不消極頹廢。
10. D
11. B
三、句子練習(xí)
12. （1）拜訪�！【�,于是�！】拙絹戆菰L他的父親,恰巧他父親不在家,于是把這個(gè)孩子叫了出來。
（2）給……看 孩子 孔君平指著楊梅給孩子看,并說：“這是你家的水果�！�
13. （1）太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
（2）牛群吃草時(shí)站立不動(dòng)，好像在思考著什么。
（3）一大團(tuán)白云從祖父頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。
四、實(shí)踐運(yùn)用
皇上也是佛陀轉(zhuǎn)世，所以彌勒佛見您親切，會(huì)和您笑。
彌勒佛是笑話我，笑話我不能成佛。
【解析】（1）“佛見佛笑”，第一個(gè)“佛”是指彌勒佛，第二個(gè)肯定是指乾隆。古代都有皇帝是神或佛的轉(zhuǎn)世這一迷信說法，用以穩(wěn)固皇權(quán)。這個(gè)“笑”是佛見佛之間親切的笑。（2）彌勒佛跟紀(jì)曉嵐笑，這個(gè)“笑”肯定不能回答乾隆是親切的笑，不然會(huì)被皇帝認(rèn)為是有反叛之心的，會(huì)招致殺頭之罪。所以這個(gè)“笑”可以理解為笑話的笑，既化解了自己的危機(jī)，又博得皇帝的認(rèn)可。
五、閱讀理解及分析
（一）1.打 擰 扳 打 解
2.ABC
3.他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕,都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。
4.象征著生活中那些遇到危險(xiǎn)或者任務(wù),總是沖鋒在前,不怕流血犧牲的人。
（二）1.B
2.C
3.列數(shù)字、作比較。 不可以，“將近”是不到的意思，去掉就表示漢字比英文正好快一倍，與實(shí)際不符合，“將近”體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
4.全息輸入：按字符逐個(gè)輸入
非全息編碼輸入：通過音碼、形碼、義碼幾個(gè)途徑的結(jié)合
5.C
【解析】我直挺挺地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。
夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。
六、寫作
范文 “啃老”，誰之過
現(xiàn)在的人們經(jīng)常指責(zé)我們這一代青年人不該成為“啃老族”“月光族”，認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賺錢養(yǎng)家，孝敬父母。但是我想說：啃老，不能全怪我們。
在中國，95%以上的家庭都視孩子為掌上明珠，不讓孩子受一點(diǎn)兒累，吃一點(diǎn)兒苦，孩子們從小在“糖水中泡大”，沒有自主能力、自理能力�！耙聛砩焓�，飯來張口”，家長們將之視為“理所當(dāng)然”，孩子自然也“理所當(dāng)然”地接受。
所以，這不能全怪我們。家長們多少都會(huì)“溺愛”孩子，而這種溺愛，正是我們青年人最大的“殺手”。這樣說可能會(huì)傷家長們的心，我們理解家長們對(duì)我們的一片苦心，可是這道理又何嘗不是？做家長的應(yīng)學(xué)會(huì)反思自己，反思自己的教育方法是不是“扼殺”了孩子們應(yīng)有的能力。
當(dāng)今的教育“成就”了許多“有知識(shí)，沒大腦”的人。某大學(xué)生到外地找女朋友過年，中途迷路，于是便坐在路邊哭，巡邏的民警發(fā)現(xiàn)了他，問他女孩家在哪，不知道。問他女孩叫什么，不知道。千萬別以為這大學(xué)生是“傻子”，最后這場鬧劇竟然不得不在民警唱歌哄他不哭的聲音中結(jié)束。這就是我們的“高材生”，這樣的“人才”怎么能適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭？
在這經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時(shí)代，我們需要更多的是能力。現(xiàn)在，有多少大學(xué)生，甚至研究生都沒有工作，為什么？因?yàn)樗麄內(nèi)狈δ芰�，而能力需要鍛煉。那些從小就倍受父母呵護(hù)的青年人自然會(huì)被社會(huì)所“拋棄”，而他們的父母，卻一個(gè)勁地指責(zé)他們，真的全是他們的錯(cuò)嗎？
新的時(shí)代，新的要求，我們需要有新的教育方法，家長過分的溺愛會(huì)成為我們前進(jìn)道路上最大的阻力。
我想說：啃老，不能全怪我們。
【解析】這幅漫畫畫的是一個(gè)不堪重負(fù)的母親，抱著已經(jīng)比她還壯實(shí)的兒子，圖中兒子已長胡須，說明他已經(jīng)成年了。母親的話：“兒子，你什么時(shí)候能長大，媽媽快跑不動(dòng)了”，由此推論，這個(gè)漫畫反映的是社會(huì)上啃老的問題。
4. C B D A E
5. （1）D dū ② ③ �。�2）門 4 ③
6. 素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。——清明節(jié)
人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花�！仃柟�(jié)
至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。——中秋節(jié)
屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。——端午節(jié)
二、選擇題
7. C
8. B
9. C
【解析】A選項(xiàng)作者錯(cuò)誤，B選項(xiàng)“楊柳”不是指楊柳樹，而是《楊柳曲》，D選項(xiàng)感情雖有抱怨但并不消極頹廢。
10. D
11. B
三、句子練習(xí)
12. （1）拜訪�！【�,于是�！】拙絹戆菰L他的父親,恰巧他父親不在家,于是把這個(gè)孩子叫了出來。
（2）給……看 孩子 孔君平指著楊梅給孩子看,并說：“這是你家的水果�！�
13. （1）太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
（2）牛群吃草時(shí)站立不動(dòng)，好像在思考著什么。
（3）一大團(tuán)白云從祖父頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。
四、實(shí)踐運(yùn)用
皇上也是佛陀轉(zhuǎn)世，所以彌勒佛見您親切，會(huì)和您笑。
彌勒佛是笑話我，笑話我不能成佛。
【解析】（1）“佛見佛笑”，第一個(gè)“佛”是指彌勒佛，第二個(gè)肯定是指乾隆。古代都有皇帝是神或佛的轉(zhuǎn)世這一迷信說法，用以穩(wěn)固皇權(quán)。這個(gè)“笑”是佛見佛之間親切的笑。（2）彌勒佛跟紀(jì)曉嵐笑，這個(gè)“笑”肯定不能回答乾隆是親切的笑，不然會(huì)被皇帝認(rèn)為是有反叛之心的，會(huì)招致殺頭之罪。所以這個(gè)“笑”可以理解為笑話的笑，既化解了自己的危機(jī)，又博得皇帝的認(rèn)可。
五、閱讀理解及分析
（一）1.打 擰 扳 打 解
2.ABC
3.他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕,都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。
4.象征著生活中那些遇到危險(xiǎn)或者任務(wù),總是沖鋒在前,不怕流血犧牲的人。
（二）1.B
2.C
3.列數(shù)字、作比較。 不可以，“將近”是不到的意思，去掉就表示漢字比英文正好快一倍，與實(shí)際不符合，“將近”體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
4.全息輸入：按字符逐個(gè)輸入
非全息編碼輸入：通過音碼、形碼、義碼幾個(gè)途徑的結(jié)合
5.C
【解析】我直挺挺地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。
夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。
六、寫作
范文 “啃老”，誰之過
現(xiàn)在的人們經(jīng)常指責(zé)我們這一代青年人不該成為“啃老族”“月光族”，認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賺錢養(yǎng)家，孝敬父母。但是我想說：啃老，不能全怪我們。
在中國，95%以上的家庭都視孩子為掌上明珠，不讓孩子受一點(diǎn)兒累，吃一點(diǎn)兒苦，孩子們從小在“糖水中泡大”，沒有自主能力、自理能力�！耙聛砩焓�，飯來張口”，家長們將之視為“理所當(dāng)然”，孩子自然也“理所當(dāng)然”地接受。
所以，這不能全怪我們。家長們多少都會(huì)“溺愛”孩子，而這種溺愛，正是我們青年人最大的“殺手”。這樣說可能會(huì)傷家長們的心，我們理解家長們對(duì)我們的一片苦心，可是這道理又何嘗不是？做家長的應(yīng)學(xué)會(huì)反思自己，反思自己的教育方法是不是“扼殺”了孩子們應(yīng)有的能力。
當(dāng)今的教育“成就”了許多“有知識(shí)，沒大腦”的人。某大學(xué)生到外地找女朋友過年，中途迷路，于是便坐在路邊哭，巡邏的民警發(fā)現(xiàn)了他，問他女孩家在哪，不知道。問他女孩叫什么，不知道。千萬別以為這大學(xué)生是“傻子”，最后這場鬧劇竟然不得不在民警唱歌哄他不哭的聲音中結(jié)束。這就是我們的“高材生”，這樣的“人才”怎么能適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭？
在這經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時(shí)代，我們需要更多的是能力。現(xiàn)在，有多少大學(xué)生，甚至研究生都沒有工作，為什么？因?yàn)樗麄內(nèi)狈δ芰�，而能力需要鍛煉。那些從小就倍受父母呵護(hù)的青年人自然會(huì)被社會(huì)所“拋棄”，而他們的父母，卻一個(gè)勁地指責(zé)他們，真的全是他們的錯(cuò)嗎？
新的時(shí)代，新的要求，我們需要有新的教育方法，家長過分的溺愛會(huì)成為我們前進(jìn)道路上最大的阻力。
我想說：啃老，不能全怪我們。
【解析】這幅漫畫畫的是一個(gè)不堪重負(fù)的母親，抱著已經(jīng)比她還壯實(shí)的兒子，圖中兒子已長胡須，說明他已經(jīng)成年了。母親的話：“兒子，你什么時(shí)候能長大，媽媽快跑不動(dòng)了”，由此推論，這個(gè)漫畫反映的是社會(huì)上啃老的問題。
注：需打印的家長，請(qǐng)自行將內(nèi)容復(fù)制到word里進(jìn)行打��！(試卷來源：http://agencialets.com/Examination/html/6018.html)