1.寫(xiě)記敘文的六要素不包括( )
A.時(shí)間 B.地點(diǎn) C.人物 D.環(huán)境
2.下列作文題目描寫(xiě)的內(nèi)容一致的一組是( )
A.我的同學(xué)——同學(xué)之間
B.我佩服他——一個(gè)令我佩服的人
C.一次愉快的活動(dòng)—一一次有趣的活動(dòng)
D.我學(xué)會(huì)了游泳——我喜歡游泳
3.下列題目與所表達(dá)的中心思想不相符的一項(xiàng)是（ �。�
A.題目:登山
中心思想:不畏困難,勇于攀登
B.題目:如果時(shí)光可以倒流
中心思想:珍惜時(shí)間,珍惜當(dāng)下
C.題目:一次難忘的教訓(xùn)
中心思想:拋開(kāi)往事,勇往直前
D.題目:綠色的夢(mèng)
中心思想:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)
4.按照所給的作文題目,你認(rèn)為最新穎的材料是（ ）
題目:淚
A.悲傷之淚:疼愛(ài)我的奶奶突然去世了,我痛哭流涕。
B.喜悅之淚:我十分想念的爸爸從外地打工回來(lái)了,我喜極而泣。
C.感動(dòng)之淚:我生病住院了,老師和同學(xué)們都來(lái)探望我。同學(xué)們有的給我講笑話,逗我開(kāi)心,有的幫我打開(kāi)水、叫護(hù)士;老師還利用晚上的時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)功課。我感動(dòng)得熱淚盈眶。
D.非人類(lèi)之淚:水龍頭未關(guān)緊,因人類(lèi)浪費(fèi)水資源而流淚;大樹(shù)被鋸斷,樹(shù)樁滲出的汁液似淚……
5.下面是幾位同學(xué)分別寫(xiě)的《最喜歡的游戲》中的一段話。其中沒(méi)有緊扣題目的是( )
A.王浩軒:游戲開(kāi)始了。只見(jiàn)老師把一朵紅花遞給了一個(gè)同學(xué),然后背過(guò)身去敲鼓,紅花隨著鼓點(diǎn)在同學(xué)們的手中飛舞著,時(shí)而左,時(shí)而右。同學(xué)們歡呼著,高叫著。突然,鼓聲停了。紅花落在了張浩成的手中。
B.楊瑩瑩:正在這時(shí)我撲向最后的“小雞”,那只“小雞”來(lái)不及躲開(kāi),就被我抓住。由于我沖到了“雞”的后方,“小雞們”更加混亂了,“母雞”來(lái)不及保護(hù)他們,最后“小雞”一個(gè)接一個(gè)地落入我的手中。我高興地說(shuō):“太棒了!我勝利了。”
C.方朝陽(yáng):“貼鼻子”游戲開(kāi)始了。我和丁丁按照約定好的,悄悄地把蒙在眼上的布挪開(kāi)了一道縫,就這樣,我們兩個(gè)都準(zhǔn)確無(wú)誤地把鼻子貼在小丑的臉上了。同學(xué)們紛紛為我們鼓掌,可我竟然感受不到勝利的喜悅,垂頭喪氣地回到了座位上。
D.蘇萌:比賽開(kāi)始了,我?guī)е◆~(yú)頭飾,開(kāi)始向?qū)Ψ桨l(fā)起進(jìn)攻,我越戰(zhàn)越勇,對(duì)手只有招架之力而無(wú)還手之力,我把她逼到墻角,趁她不備,我以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶到了小魚(yú)。
二、李冬冬同學(xué)6月2日要去奶奶家參加叔叔的婚禮,不能來(lái)上課。請(qǐng)你幫他向班主任鐘老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條,請(qǐng)假一天。
三、選擇正確答案的序號(hào)填在橫線上。
A.通知 B.建議書(shū) C.表?yè)P(yáng)稿 D.請(qǐng)假條
1.別人做了好事,我們可以給他寫(xiě)一份 。
2.學(xué)校要開(kāi)會(huì)或舉行活動(dòng),可以采用 的形式告訴大家,如果你有事不能參加,就要寫(xiě)一張 給老師。
3.針對(duì)當(dāng)?shù)亟值澜煌ɑ靵y或環(huán)境衛(wèi)生差的現(xiàn)象,可以把自己好的想法以 的形式反映給主管部門(mén)。
四、把題目補(bǔ)充完整并與相應(yīng)的材料連起來(lái)。
題目:想起那件事我就
五、即將小學(xué)畢業(yè)了,這個(gè)暑假你有怎樣的打算呢?給遠(yuǎn)方的親友寫(xiě)一封信,談一談你近來(lái)的學(xué)習(xí)情況和這個(gè)暑假的安排。請(qǐng)根據(jù)你寫(xiě)信的對(duì)象,把下面這個(gè)信封填寫(xiě)完整。
A.通知 B.建議書(shū) C.表?yè)P(yáng)稿 D.請(qǐng)假條
1.別人做了好事,我們可以給他寫(xiě)一份 。
2.學(xué)校要開(kāi)會(huì)或舉行活動(dòng),可以采用 的形式告訴大家,如果你有事不能參加,就要寫(xiě)一張 給老師。
3.針對(duì)當(dāng)?shù)亟值澜煌ɑ靵y或環(huán)境衛(wèi)生差的現(xiàn)象,可以把自己好的想法以 的形式反映給主管部門(mén)。
四、把題目補(bǔ)充完整并與相應(yīng)的材料連起來(lái)。
題目:想起那件事我就
五、即將小學(xué)畢業(yè)了,這個(gè)暑假你有怎樣的打算呢?給遠(yuǎn)方的親友寫(xiě)一封信,談一談你近來(lái)的學(xué)習(xí)情況和這個(gè)暑假的安排。請(qǐng)根據(jù)你寫(xiě)信的對(duì)象,把下面這個(gè)信封填寫(xiě)完整。
六、讀一讀下面的文題與所列的作文提綱,想想這個(gè)提綱的問(wèn)題在什么地方。
題目:游南湖公園
中心:南湖公園是個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方,漫步其中我真高興。
開(kāi)頭:星期天,我和爸爸興致勃勃地來(lái)到南湖公園。
正文:
1.漫步在南湖岸邊,看到遠(yuǎn)處石拱橋上車(chē)輛川流不息。
2.在石拱橋下,我和爸爸喂魚(yú)。
3.漫步在河邊,爸爸說(shuō)這么美的公園是建筑工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)品。
結(jié)尾:一陣大雨中斷了我們的游玩,心里感到很遺憾。
我認(rèn)為有這些不足之處:
題目:游南湖公園
中心:南湖公園是個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方,漫步其中我真高興。
開(kāi)頭:星期天,我和爸爸興致勃勃地來(lái)到南湖公園。
正文:
1.漫步在南湖岸邊,看到遠(yuǎn)處石拱橋上車(chē)輛川流不息。
2.在石拱橋下,我和爸爸喂魚(yú)。
3.漫步在河邊,爸爸說(shuō)這么美的公園是建筑工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)品。
結(jié)尾:一陣大雨中斷了我們的游玩,心里感到很遺憾。
我認(rèn)為有這些不足之處:
七、認(rèn)真觀察下面的漫畫(huà),用自己的話說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)上的內(nèi)容和你由此產(chǎn)生的感想。
1.畫(huà)面內(nèi)容：
2.我的感想：
八、根據(jù)要求作文。
題目:我能行
開(kāi)頭:“我能行”這句話常常掛在我的嘴邊,幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上,還是在日常生活中,只要遇到困難,我總是對(duì)自己說(shuō):“我能行!”
要求:①根據(jù)開(kāi)頭確定中心,選擇自己在學(xué)習(xí)或日常生活中的一件事,續(xù)寫(xiě)作文。②先把開(kāi)頭抄下來(lái)再續(xù)寫(xiě),敘事要真實(shí)、具體;語(yǔ)句要通順、連貫。③400字以上。
一、1.D 2.B 3.C 4.D 5.C
二、示例:
八、根據(jù)要求作文。
題目:我能行
開(kāi)頭:“我能行”這句話常常掛在我的嘴邊,幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上,還是在日常生活中,只要遇到困難,我總是對(duì)自己說(shuō):“我能行!”
要求:①根據(jù)開(kāi)頭確定中心,選擇自己在學(xué)習(xí)或日常生活中的一件事,續(xù)寫(xiě)作文。②先把開(kāi)頭抄下來(lái)再續(xù)寫(xiě),敘事要真實(shí)、具體;語(yǔ)句要通順、連貫。③400字以上。
參考答案
一、1.D 2.B 3.C 4.D 5.C
二、示例:
三、1.C 2.AD 3.B
四、A—③B—①C—②D—④
五、示例：
六、內(nèi)容與中心不符:文章的中心是說(shuō)南湖公園“風(fēng)景如畫(huà)”,漫步其中“真高興”,但內(nèi)容卻是寫(xiě)“橋上車(chē)輛多”“和爸爸橋下喂魚(yú)”,結(jié)尾寫(xiě)了“大雨中斷了我們的游玩,心里感到很遺憾”。
七、示例:
1.兒子看到保姆滿(mǎn)頭大汗地打掃衛(wèi)生,就去幫她掃地,可媽媽卻不讓兒子掃,并對(duì)兒子說(shuō)“你去學(xué)習(xí),地讓保姆掃�！�
2.現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的成績(jī),不注重對(duì)孩子品德的教育,致使很多孩子只知享受,不懂感恩,心中只有自己。
八、略
注：需打印的家長(zhǎng)，請(qǐng)自行將內(nèi)容復(fù)制到word里進(jìn)行打�。�(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處<深圳學(xué)校網(wǎng)>，文章來(lái)源：http://agencialets.com/Examination/html/5980.html)