風從水上走過， ；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻。歲月從樹林穿過， 。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，________；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過， 。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？
①留下片片蔭涼
②留下粼粼波紋
③留下圈圈年輪
④留下種種希望
A．②①④③ B．①③②④ C．②③①④ D．④①③②
2. 下面橫線上應填的最合適的一句是（ �。�
在我的夢里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢， 。夢境如此美好，能忍心讓他僅僅是個夢嗎？
A．受污染的河流所有重新清波蕩漾。
B．所有河流不再受污染的而又重新清波蕩漾。
C．所有受污染的河流重新清波蕩漾。
D．所有清波蕩漾的河流不再受污染。
3. 填入下面橫線處的文字與整個句子構(gòu)成最恰當?shù)谋扔麝P(guān)系的一項是（ �。�
夕陽像個貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去，霎時， ① ：山巒、田野、屋舍 �、� ，揭開它還可以看見一個紅色的夢。
A．①西天猶如燃燒著的火一般 ②仿佛披上一層紅紅的輕紗
B．①西天好像是一團燃燒的火球 �、诜路鹋弦粚咏鹕妮p紗
C．①西天猶如燃燒著的火一般 ②仿佛穿上一件金色的外衣
D．①西天好像是一團燃燒的火球 �、诜路鸫┥弦患t紅的外衣
4. 將下列句子依次填入文段的橫線處，正確的順序是（ �。�。
不是所有的笑容都表達喜悅， ；不是所有的喝彩都表達贊頌， ；不是所有的順從都表達尊敬， ；不是所有的順利都表達成功， 。
①就像不是所有的反對都表達憎惡
1．【答案】C
【詳解】此題考查上下文銜接的能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
第一空，根據(jù)前面“風從水上走過”可知應該寫“留下粼粼波紋”；第二空，根據(jù)“歲月從樹林穿過”可知應該寫“留下圈圈年輪”；第三空，根據(jù)“葉從夏走過”應該寫“留下片片蔭涼”，第四空，根據(jù)“雪從冬走過”，可知是“留下種種希望”。故選：C。
2．【答案】C
【詳解】本題考查的知識點為補充句子。
仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個與題干句子句式相同的句子。同學們在仿寫句子時要注意文章或例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。另外，詞性要相當，并且要符合題目的要求。
本題中，同學們可以用“所有（被人類破壞的）的（森林、河流等）重新（煥發(fā)生機）”造句。
3．【答案】A
【詳解】本題考查學生對語言連貫的判斷。書面表達中句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫。這方面需要兼顧話題、句序和語言的運用三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。
A選項：第一空，根據(jù)前面的“夕陽像個貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去”可知，夕陽照耀到山上的情景應該是“西天猶如燃燒著的火一般”，“西天好像是一團燃燒的火球”顯然是比喻夕陽的，用來比喻夕陽照耀到山上的情景顯然不貼切。第二空，根據(jù)后文的“揭開它還可以看見一個紅色的夢”可知，填“仿佛披上一層紅紅的輕紗”最為恰當，“紅紅的輕紗”與后文的“揭開”、“紅色的夢”相互呼應，正確。
B選項：第一空，根據(jù)前面的“夕陽像個貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去”可知，“西天好像是一團燃燒的火球”顯然是比喻夕陽的，用來比喻夕陽照耀到山上的情景顯然不貼切，排除。
C選項：第二空，根據(jù)后文的“揭開它還可以看見一個紅色的夢”可知，突出的是紅色，“仿佛穿上一件金色的外衣”顯然不合適，排除。
D選項：第一空，根據(jù)前面的“夕陽像個貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去”可知，“西天好像是一團燃燒的火球”顯然是比喻夕陽的，用來比喻夕陽照耀到山上的情景顯然不貼切，排除。
4．【答案】C
【詳解】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。
按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先描述的是不是所有的笑容都表達喜悅，就像不是所有的眼淚都表達悲痛；接著描述的是不是所有的喝彩都表達贊頌，就像不是所有的沉默都表達否定；然后描述的是不是所有的順從都表達誠意，就像不是所有的反對都表達憎惡；最后表達的是不是所有的順利都表達成功，就像不是所有的挫折都表達不幸。故選：C。
5．【答案】A
【詳解】本題考查句子銜接。注意聯(lián)系上下文，選擇合適的句子。
從“在藍天白云下”可知第一空應選“在天地間揮毫潑墨”；從“或墨綠，或青綠”可知第二空應選“都完全地脫了鵝黃的底子”；從“不再淺薄，不再稚嫩”可知第三空應選“濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)”；“充滿激情地吸納著烈烈的陽光”與“呼吐出純純的氣息”相對應；所以順序是①③②④。
6．【答案】A
【詳解】本題主要考查對句子銜接能力，聯(lián)系上下文來答題。
以往，我們都是坐在教室里上課，學習，受疫情的影響，我們開展了線上"空中課堂’學習知識，這對我們來說，這是新鮮的體驗，給我們帶來了不一樣的學習體驗，因此選項A符合語境。
7．【答案】D
【詳解】本題考查語序，先觀察所給的語段信息。排序題最難的就是找到句子之間的邏輯關(guān)系，有條理地梳理句子順序。為了更快地操作，首先可以任意找到一個句子作為思維起點（這個起點并不一定是第一句），然后找到各句中的關(guān)鍵詞，并通過這些關(guān)鍵詞把句子串聯(lián)起來，最終的語序就出來了。
語段先描寫了荷花、蓮葉、蓮子和藕的特點，補充句子時只要接著話題，順應文意，按照它們的特點去補充即可。荷葉的特點是寬大，荷花的特點是芬芳，蓮子的特點是苦心，蓮藕的特點是深埋于水下。按照這一特點，選項D符合題意。故選D。
8．【答案】B
【詳解】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。
結(jié)合“春日踏青”可以想到“詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新”；結(jié)合“夏日聽雨”可以想到“詩是千縷繽紛下那絲虛幻的朦朧”；結(jié)合“秋日看花”可以想到“詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑”；結(jié)合“冬日觀雪”可以想到“詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白”。
9．【答案】B
【詳解】本題考查的是語言的連貫，解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句，根據(jù)整個語段的大意，黃河對中華民族文明的形成先后過程，先是“土地”，有了土地才有了人民，最后形成文化。
10．【答案】D
【詳解】本題主要考查補全句子的能力。分析句子可知，括號里的短語，與前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折的關(guān)系；由此“不能左右天氣”可從心情好壞的角度進行銜接；“不能選擇容顏”可搭配“笑容”；“不能號令他人”可銜接“自己”；“不能預知未來”可銜接“現(xiàn)在”；結(jié)合語境可得出對應著“心情”“笑容”“指揮自己”“把握現(xiàn)在”，據(jù)此作答。
A．②①④③ B．①③②④ C．②③①④ D．④①③②
2. 下面橫線上應填的最合適的一句是（ �。�
在我的夢里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢， 。夢境如此美好，能忍心讓他僅僅是個夢嗎？
A．受污染的河流所有重新清波蕩漾。
B．所有河流不再受污染的而又重新清波蕩漾。
C．所有受污染的河流重新清波蕩漾。
D．所有清波蕩漾的河流不再受污染。
3. 填入下面橫線處的文字與整個句子構(gòu)成最恰當?shù)谋扔麝P(guān)系的一項是（ �。�
夕陽像個貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去，霎時， ① ：山巒、田野、屋舍 �、� ，揭開它還可以看見一個紅色的夢。
A．①西天猶如燃燒著的火一般 ②仿佛披上一層紅紅的輕紗
B．①西天好像是一團燃燒的火球 �、诜路鹋弦粚咏鹕妮p紗
C．①西天猶如燃燒著的火一般 ②仿佛穿上一件金色的外衣
D．①西天好像是一團燃燒的火球 �、诜路鸫┥弦患t紅的外衣
4. 將下列句子依次填入文段的橫線處，正確的順序是（ �。�。
不是所有的笑容都表達喜悅， ；不是所有的喝彩都表達贊頌， ；不是所有的順從都表達尊敬， ；不是所有的順利都表達成功， 。
①就像不是所有的反對都表達憎惡
②就像不是所有的眼淚都表達悲痛
③就像不是所有的沉默都表達否定
④就像不是所有的挫折都表達不幸
A．③②①④B．①③②④C．②③①④D．④③①②
5. 仔細品讀下面的句子，填入橫線上最恰當?shù)囊豁検牵?�。�
①在天地間揮毫潑墨
A．③②①④B．①③②④C．②③①④D．④③①②
5. 仔細品讀下面的句子，填入橫線上最恰當?shù)囊豁検牵?�。�
①在天地間揮毫潑墨
②濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)
③都完全地脫了鵝黃的底子
③都完全地脫了鵝黃的底子
④呼吐出純純的氣息
夏日的綠， ，在藍天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或青綠， ，它是這般的蔥蘢和葳蕤（wēi ruí）著，不再淺薄，不再稚嫩， 。它充滿激情地吸納著烈烈的陽光， ，讓你在這綠的庇護中，神清氣爽，盡享清涼。
A．①③②④ B．③②④① C．①②④③ D．③②①④
6. “疫情期間，我們通過線上"空中課堂’學習知識。這樣的線上課堂___________，豐富了我們的人生記憶�！睓M線上應填（ �。�
A．給我們帶來了不一樣的學習體驗
夏日的綠， ，在藍天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或青綠， ，它是這般的蔥蘢和葳蕤（wēi ruí）著，不再淺薄，不再稚嫩， 。它充滿激情地吸納著烈烈的陽光， ，讓你在這綠的庇護中，神清氣爽，盡享清涼。
A．①③②④ B．③②④① C．①②④③ D．③②①④
6. “疫情期間，我們通過線上"空中課堂’學習知識。這樣的線上課堂___________，豐富了我們的人生記憶�！睓M線上應填（ �。�
A．給我們帶來了不一樣的學習體驗
B．跟平時很相似
C．讓家人之間的關(guān)系更加親近
C．讓家人之間的關(guān)系更加親近
D．是我們學生的學習任務
7. 下面這段話的橫線處依次填入的語句順序正確的是（ ）。
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學做蓮子的事業(yè)吧， ，讓我們學做藕的事業(yè)吧， 。
①把寂寞留給自己
7. 下面這段話的橫線處依次填入的語句順序正確的是（ ）。
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學做蓮子的事業(yè)吧， ，讓我們學做藕的事業(yè)吧， 。
①把寂寞留給自己
②把芬芳獻給他人
③以苦心孕育未來
④以寬闊擁抱生活
A．①②④③ B．④②①③ C．②⑧④① D．④②③①
8. 依次在下面語段橫線處填入四個分句，最恰當?shù)囊豁検溃?�。�。
在春日踏青，青蕪如毯，__________；夏曰聽雨，雨聲淅瀝，__________；秋日看花，花葉相輝，__________；冬日觀雪，雪意闌珊，__________；好詩如四季，歲歲不相同。
①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧
A．①②④③ B．④②①③ C．②⑧④① D．④②③①
8. 依次在下面語段橫線處填入四個分句，最恰當?shù)囊豁検溃?�。�。
在春日踏青，青蕪如毯，__________；夏曰聽雨，雨聲淅瀝，__________；秋日看花，花葉相輝，__________；冬日觀雪，雪意闌珊，__________；好詩如四季，歲歲不相同。
①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧
②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白
③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新
③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新
④詩是紅葉清風那一派無盡的瀟灑
A．③④②① B．③①④② C．④③①② D．④②③①
9. 結(jié)合語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵? �。�
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史與黃河有著血肉相連的關(guān)系。
黃河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。
A．黃皮膚的群落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地
B．漫無邊際的黃土地 黃皮膚的群落 燦若明珠的黃河古文化
C．漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚的群落
D．燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚的群落
10. 從上下文連貫的要求看，下面句子橫線處所填入的內(nèi)容最恰當?shù)囊唤M是（ ）
也許我們不能左右天氣，但是我們可以__________；也許我們不能選擇容顏，但是我們可以__________；也許我們不能號令他人，但是我們可以_________；也許我們不能預知未來，但是我們可以__________……
A．利用現(xiàn)在 指揮自己 把握心情 展現(xiàn)笑容
B．指揮自己 展現(xiàn)笑容 把握心情 利用現(xiàn)在
C．展現(xiàn)笑容 把握心情 利用現(xiàn)在 指揮自己
D．把握心情 展現(xiàn)笑容 指揮自己 利用現(xiàn)在
A．③④②① B．③①④② C．④③①② D．④②③①
9. 結(jié)合語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵? �。�
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史與黃河有著血肉相連的關(guān)系。
黃河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。
A．黃皮膚的群落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地
B．漫無邊際的黃土地 黃皮膚的群落 燦若明珠的黃河古文化
C．漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚的群落
D．燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚的群落
10. 從上下文連貫的要求看，下面句子橫線處所填入的內(nèi)容最恰當?shù)囊唤M是（ ）
也許我們不能左右天氣，但是我們可以__________；也許我們不能選擇容顏，但是我們可以__________；也許我們不能號令他人，但是我們可以_________；也許我們不能預知未來，但是我們可以__________……
A．利用現(xiàn)在 指揮自己 把握心情 展現(xiàn)笑容
B．指揮自己 展現(xiàn)笑容 把握心情 利用現(xiàn)在
C．展現(xiàn)笑容 把握心情 利用現(xiàn)在 指揮自己
D．把握心情 展現(xiàn)笑容 指揮自己 利用現(xiàn)在
參考答案
1．【答案】C
【詳解】此題考查上下文銜接的能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
第一空，根據(jù)前面“風從水上走過”可知應該寫“留下粼粼波紋”；第二空，根據(jù)“歲月從樹林穿過”可知應該寫“留下圈圈年輪”；第三空，根據(jù)“葉從夏走過”應該寫“留下片片蔭涼”，第四空，根據(jù)“雪從冬走過”，可知是“留下種種希望”。故選：C。
2．【答案】C
【詳解】本題考查的知識點為補充句子。
仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個與題干句子句式相同的句子。同學們在仿寫句子時要注意文章或例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。另外，詞性要相當，并且要符合題目的要求。
本題中，同學們可以用“所有（被人類破壞的）的（森林、河流等）重新（煥發(fā)生機）”造句。
3．【答案】A
【詳解】本題考查學生對語言連貫的判斷。書面表達中句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫。這方面需要兼顧話題、句序和語言的運用三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。
A選項：第一空，根據(jù)前面的“夕陽像個貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去”可知，夕陽照耀到山上的情景應該是“西天猶如燃燒著的火一般”，“西天好像是一團燃燒的火球”顯然是比喻夕陽的，用來比喻夕陽照耀到山上的情景顯然不貼切。第二空，根據(jù)后文的“揭開它還可以看見一個紅色的夢”可知，填“仿佛披上一層紅紅的輕紗”最為恰當，“紅紅的輕紗”與后文的“揭開”、“紅色的夢”相互呼應，正確。
B選項：第一空，根據(jù)前面的“夕陽像個貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去”可知，“西天好像是一團燃燒的火球”顯然是比喻夕陽的，用來比喻夕陽照耀到山上的情景顯然不貼切，排除。
C選項：第二空，根據(jù)后文的“揭開它還可以看見一個紅色的夢”可知，突出的是紅色，“仿佛穿上一件金色的外衣”顯然不合適，排除。
D選項：第一空，根據(jù)前面的“夕陽像個貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去”可知，“西天好像是一團燃燒的火球”顯然是比喻夕陽的，用來比喻夕陽照耀到山上的情景顯然不貼切，排除。
4．【答案】C
【詳解】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。
按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先描述的是不是所有的笑容都表達喜悅，就像不是所有的眼淚都表達悲痛；接著描述的是不是所有的喝彩都表達贊頌，就像不是所有的沉默都表達否定；然后描述的是不是所有的順從都表達誠意，就像不是所有的反對都表達憎惡；最后表達的是不是所有的順利都表達成功，就像不是所有的挫折都表達不幸。故選：C。
5．【答案】A
【詳解】本題考查句子銜接。注意聯(lián)系上下文，選擇合適的句子。
從“在藍天白云下”可知第一空應選“在天地間揮毫潑墨”；從“或墨綠，或青綠”可知第二空應選“都完全地脫了鵝黃的底子”；從“不再淺薄，不再稚嫩”可知第三空應選“濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)”；“充滿激情地吸納著烈烈的陽光”與“呼吐出純純的氣息”相對應；所以順序是①③②④。
6．【答案】A
【詳解】本題主要考查對句子銜接能力，聯(lián)系上下文來答題。
以往，我們都是坐在教室里上課，學習，受疫情的影響，我們開展了線上"空中課堂’學習知識，這對我們來說，這是新鮮的體驗，給我們帶來了不一樣的學習體驗，因此選項A符合語境。
7．【答案】D
【詳解】本題考查語序，先觀察所給的語段信息。排序題最難的就是找到句子之間的邏輯關(guān)系，有條理地梳理句子順序。為了更快地操作，首先可以任意找到一個句子作為思維起點（這個起點并不一定是第一句），然后找到各句中的關(guān)鍵詞，并通過這些關(guān)鍵詞把句子串聯(lián)起來，最終的語序就出來了。
語段先描寫了荷花、蓮葉、蓮子和藕的特點，補充句子時只要接著話題，順應文意，按照它們的特點去補充即可。荷葉的特點是寬大，荷花的特點是芬芳，蓮子的特點是苦心，蓮藕的特點是深埋于水下。按照這一特點，選項D符合題意。故選D。
8．【答案】B
【詳解】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。
結(jié)合“春日踏青”可以想到“詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新”；結(jié)合“夏日聽雨”可以想到“詩是千縷繽紛下那絲虛幻的朦朧”；結(jié)合“秋日看花”可以想到“詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑”；結(jié)合“冬日觀雪”可以想到“詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白”。
9．【答案】B
【詳解】本題考查的是語言的連貫，解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句，根據(jù)整個語段的大意，黃河對中華民族文明的形成先后過程，先是“土地”，有了土地才有了人民，最后形成文化。
10．【答案】D
【詳解】本題主要考查補全句子的能力。分析句子可知，括號里的短語，與前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折的關(guān)系；由此“不能左右天氣”可從心情好壞的角度進行銜接；“不能選擇容顏”可搭配“笑容”；“不能號令他人”可銜接“自己”；“不能預知未來”可銜接“現(xiàn)在”；結(jié)合語境可得出對應著“心情”“笑容”“指揮自己”“把握現(xiàn)在”，據(jù)此作答。
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