1.用“\”畫去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
(1)所有的綠集中起來(lái),擠(jǐ ji)在一起,重疊在一起,靜靜地交叉(chā cā)在一起。
(2)白樺四周徜(cháng cáng)徉著姍姍(shān sān)來(lái)遲的朝霞。
(3)赤(chì cì)著腳,攜著手,踏著新泥,涉(shè sè)過(guò)溪流。
2.詞語(yǔ)巧搭配。
( )的樹枝 ( )的小白菊 ( )的回憶
( )的朝霞 ( )的寂靜 ( )的金暉
二、句子換裝室。
1.寫出下列句子所用的修辭手法。
(1)在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。( )
(2)突然一陣風(fēng),好像舞蹈教練在指揮。( )
(3)刮的風(fēng)是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽(yáng)光也是綠的。( )
(4)他張開大口,對(duì)著大山吼了聲,大山抖了三抖。( )
2.仿寫句子。
(1)那草灘的綠,綠得嬌嫩:那菜花的黃,黃得蓬勃,而那湖水的藍(lán),又是藍(lán)得多么醉人啊!( )
(2)大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?( )
三、課文回憶室。
日積月累。
1.詩(shī)和音樂一樣，______________。 朱光潛
2.詩(shī)是人類向_______寄發(fā)的信息,詩(shī)給人類以_______的勇氣。--艾青
3.詩(shī)是強(qiáng)烈感情的_______,它源于________。--華茲華斯
四、口語(yǔ)交際。
小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物,麗麗看見后,想勸說(shuō)小強(qiáng)把青蛙放回大自然,她該怎么勸說(shuō)呢?請(qǐng)你寫一寫。
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五、閱讀體驗(yàn)屋。
(一)白 樺
在我的窗前， 在朦朧的寂靜中
有一棵白樺， 玉立著這棵白樺，
仿佛涂上銀霜， 在燦燦的金暉里
披了一身雪花。 閃著晶亮的雪花。
毛茸茸的枝頭， 白樺四周徜徉著
雪繡的花邊瀟灑， 姍姍來(lái)遲的朝霞，
串串花穗齊綻， 它向白雪皚皚的樹枝
潔白的流蘇如畫。 又抹一層銀色的光華。
1.作者是通過(guò)哪些事物打比方來(lái)寫白樺樹的“白”的?
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2.作者眼前的白樺非常高直,你是從哪句知道的?用“__”標(biāo)出。
3.從哪些詩(shī)句可以知道這是早晨?
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(二)螞 蟻
生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察研究,對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識(shí)。
螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它們找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來(lái),同心協(xié)力地把食物拖回巢去。
螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢?靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味,觸角就擺動(dòng)得特別(猛烈 熱烈)。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它們認(rèn)路主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中的景物(辨別 分析)。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住,螞蟻就會(huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，只要它們聞到這種氣味就能確定路線，如果用手指在螞蟻腿過(guò)的路上畫一條橫線,或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷,螞蟻就迷路了。
研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎?有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然,能提供一些可貴的科學(xué)資料。
1.用“\”將文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫掉。
2.螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的?用“--”在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。
3,螞蟻是靠什么來(lái)認(rèn)路的?
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4.這篇短文是按( )的結(jié)構(gòu)寫的 。
A. 總一分 B.分-總 C.總一分-總
5.短文最后一段運(yùn)用了__________的修辭手法。
6.大自然是十分神奇的,你還知道大自然中的哪些趣事?試著寫一寫吧!
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六、我是小作家。
近來(lái),你留心觀察了什么事物?是怎樣觀察的?有什么新的發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)把你最感興趣的內(nèi)容寫下來(lái),語(yǔ)句要通順,題目自擬。
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參考答案
一、1.(1)x cā(2)cáng sān (3)dj sè
2.白雪皚皚 膽怯 永不漫滅 姍姍來(lái)遲朦朧 燦爛
二、1.(1)比喻 (2)擬人 (3)排比 (4)夸張
2.(1)那玫瑰的紅,紅得艷麗;那牡丹的粉,粉得誘人;而那清香的百合,又是多么沁人心脾啊!
(2)母親啊,哪一個(gè)春沒有花?哪一個(gè)夜沒有星?哪一次我的回憶里，沒有你慈愛的叮嚀?
三、1.生命全在節(jié)奏 2.未來(lái) 朝向理想
3.自然流露 寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感
四、示例:小強(qiáng),青蛙是有益的動(dòng)物,每年可以吃不少害蟲呢,你還是放了它吧!
五、(一)1:銀霜、滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。
2.在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。
3.白樺四周徜徉著,姍姍來(lái)遲的朝霞。
(二)1.熱烈 分析
2.靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。
3.一是靠眼睛,二是根據(jù)氣味。
4. C
5. 設(shè)問(wèn)
6.示例:蜜蜂采蜜之前,總是先派出部分蜜蜂分頭尋找蜜源。蜜蜂會(huì)用各種不同的舞蹈向自己的同伴傳遞消息。根據(jù)它的“舞步”,其他的蜜蜂就可以準(zhǔn)確地知道哪兒有花蜜了。蜜蜂的舞蹈形式有好多種，如果花在近處,就跳圓圈舞;反之,就跳“8”字形舞。
六、提示:寫此類作文要分清幾個(gè)步驟,首先確定你觀察的事物,然后講述觀察的方法,接著把你觀察中的新發(fā)現(xiàn)記述下來(lái)即可。