中天人力高校部部長劉鳳景開誠布公地講到，2010年我國高校畢業(yè)生將達631萬，天津市有12萬高校畢業(yè)生步出校門。高校畢業(yè)生是高端人力資源，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量，是國家的寶貴財富。高校畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)，是實現(xiàn)其自身價值的特定要求，是實現(xiàn)高端人力資源優(yōu)化配置的需要，更是創(chuàng)建和諧社會的前提條件。然而，面對這樣一個龐大且有知識、有激情、對未來充滿憧憬的新生勞動力群體，如何使其順利步入職場，尋覓到適宜自己的人生坐標(biāo)，確實是擺在人們面前的一個熱點話題。

　　都說就業(yè)難，其實這個“難”字真正的含義是大學(xué)生就業(yè)過程中現(xiàn)實與觀念的對接難。想解決這個問題究竟需要認(rèn)識什么？轉(zhuǎn)變什么？我們不妨聽聽來自各方的建議。

　　建議1

　　學(xué)生就業(yè) 最難轉(zhuǎn)變的是心態(tài)

　　■ 人物介紹：郝健強，男，24歲，本市某高校學(xué)生輔導(dǎo)員

　　■ 經(jīng)驗來源：過去的一年里，他一直做著畢業(yè)生就業(yè)工作，在一線零距離接觸就業(yè)的學(xué)生與來校招聘的用人單位。

　　學(xué)生本科期間的學(xué)習(xí)，一直是注重理論，因此最開始學(xué)生的專業(yè)技能實際上并不能滿足企業(yè)的用人需求。有來學(xué)校招聘的企業(yè)人力經(jīng)理就曾提到：他們招聘學(xué)生后，公司最開始在他們身上的投資是沒有多少回報的。所以一開始，在學(xué)生還沒有為企業(yè)創(chuàng)造價值的情況下，要企業(yè)給學(xué)生提供優(yōu)厚的薪資福利待遇，對企業(yè)來講是不合理的。在學(xué)生這方面，最明顯的就是眼高手低。

　　對于工作起始薪酬要求過高，再者吃苦意識差，想著一開始就從事管理工作。譬如，對于工科學(xué)生來講，不下車間進行實際鍛煉，企業(yè)不可能讓其從事管理工作。實際上，很多心態(tài)好的學(xué)生在接受企業(yè)的鍛煉后，薪資與工作環(huán)境質(zhì)量提升很快。

　　可是當(dāng)前許多應(yīng)屆畢業(yè)生就是不愿意放低姿態(tài)去踏實求職，這樣的學(xué)生，企業(yè)不愿意要是很正常的。當(dāng)然，降低預(yù)期不是說忍受極端條件，而是接受行業(yè)合理的平均水平。譬如印刷行業(yè)應(yīng)屆生的平均薪資是1500元每月�？墒且婚_始你要求2500元甚至是3000元，這就注定很難順利就業(yè)了。

　　所以，我對畢業(yè)生的建議就是，在摸清你所想從事的行業(yè)的平均薪資的情況下，擺正心態(tài)，合理預(yù)期，是解決就業(yè)難的第一步，也是最重要的一步。

　　建議2

　　課程應(yīng)重專業(yè)技能

　　■ 人物介紹：康勇剛，男，53歲，天津科技大學(xué)包裝工程專業(yè)教授，從事高校教育28年，作為訪問學(xué)者在英國生活過8年。

　　■ 經(jīng)驗來源：對于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題，結(jié)合自己中外的經(jīng)歷，康勇剛從高校課程設(shè)置方面提出了自己的建議。

　　學(xué)生個人專業(yè)技能是影響就業(yè)的一個因素。結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要，專業(yè)課程設(shè)置及改革對提高學(xué)生的就業(yè)能力能夠發(fā)揮積極作用。我對當(dāng)前高校的課程設(shè)置的改革建議與思考如下：1. 可以在學(xué)生大一大二開始，增加專業(yè)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及前景方面的通識內(nèi)容介紹，早期鋪墊專業(yè)內(nèi)容在社會、經(jīng)濟發(fā)展的作用及受到的影響。2.在專業(yè)課學(xué)習(xí)期間增加體現(xiàn)理論基礎(chǔ)支撐實踐應(yīng)用中的案例介紹及分析。3．有專業(yè)的早期認(rèn)識及對專業(yè)應(yīng)用中案例介紹與分析的教學(xué)過程為基礎(chǔ)，才有增加實踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。實踐環(huán)節(jié)可以通過有企業(yè)參與的企業(yè)課題部分內(nèi)容的研究、實驗及評價等，使學(xué)生在學(xué)校后期的學(xué)習(xí)中能夠更多地以務(wù)實的姿態(tài)認(rèn)識社會對專業(yè)人員的實際需要及自身對這些需求尚存在的差距，使自己對人才市場的需求、知識儲備的程度及對人才需求的適應(yīng)性有客觀的認(rèn)識，并有調(diào)整的機會。

　　專業(yè)技能是當(dāng)前企業(yè)詬病學(xué)生的一大重點，課程設(shè)置改革應(yīng)注意在專業(yè)技能這方面尋求突破。英國的大學(xué)，很注重校企結(jié)合，在注重理論教育的同時，重點培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，這點值得我們借鑒。