一個星期以后，我就跟孩子談了一次話，我就跟她說，我說寶貝，你已經(jīng)成為小學(xué)生了，每個小學(xué)生都是要寫作業(yè)的，這是你做學(xué)生的一個任務(wù)，但是學(xué)校提出來要求家長去陪你們學(xué)習(xí)，家長給你們安排時間去檢查，但是媽媽覺得學(xué)習(xí)的事情是自己的事情，以后我們就不陪你去寫作業(yè)了，我們也不檢查你，媽媽和爸爸非常忙，我們沒有時間去提醒你，可能我們也忘了，你自己把自己的事情安排好就可以了，好不好呢？小孩兒一聽當(dāng)然愿意了，孩子一般來說是愿意自己去做一件事情，后來我就跟孩子談了以后，我心想我既然談到了，我就不管她了，我一定要堅(jiān)持做到，孩子畢竟是孩子，她肯定是要犯一些錯誤的，在寫作業(yè)這件事情上，開始我女兒是很樂意寫作業(yè)的，但是時間一長她就開始有點(diǎn)厭倦，一厭倦就表現(xiàn)出懈怠，她可能剛放學(xué)那幾天回家，第一件事就是急著寫作業(yè)，但是時間稍長以后，她回家就不想寫，一不想寫她就磨洋工，她就說，我先下來玩一會兒，我先看電視吧，或者我先看小說吧，我先吃點(diǎn)東西吧，總之有很多事情都在干擾著她趕快寫作業(yè)。

    我就每天堅(jiān)持著，我絕不去說她，她愛怎么安排就怎么安排，后來終于有一天，她壓根兒就忘了寫作業(yè)了，可能是吃完晚飯以后，我跟我愛人很著急了，我們其實(shí)一直都在暗暗觀察她，希望她早點(diǎn)寫作業(yè)的，她吃完晚飯可能7、8點(diǎn)鐘了，她還不去寫，還在看小說，干別的事情，我們想提醒，但是我就跟我愛人商量好，堅(jiān)決不要去提醒，你一提醒就成了你的安排了，你就不是在調(diào)動她的自覺性。所以我們兩個忍著不說，這個忍是非常困難、痛苦的事情，然后一直到9點(diǎn)多，孩子要睡覺了，我們還不說，我說忘了就忘了，明天讓老師罵你。結(jié)果我女兒一躺在床上一下子想起來了，她說，哎呀今天忘了寫作業(yè)了，怎么辦呢？她急得一下子要哭了，大家想想這個時候家長該怎么說呢？千萬別去責(zé)怪她，然后我愛人一聽著急了，本能地就說，那你趕緊下來寫作業(yè)吧，家長一著急就會替孩子做主，后來我女兒一聽她這個話就有點(diǎn)不情愿，她已經(jīng)躺在床上了，你想再起來真的是很困難的事情，好不情愿。后來我趕快說，我說沒事，寶寶，你自己決定，你要是今天想寫你就今天寫，你要是今天不想寫，明天早上媽媽早點(diǎn)叫你，明天早上再寫，明天早晨也不想寫，這次作業(yè)咱就甭做了，你去跟老師說，不想做了。大家想想，孩子都很懂事，她肯定不會選擇第三種，她能選擇第一種、第二種，但是第二天早上那么早起來，也是她不愿意的，后來她說，那就今天寫吧，這個決定是她自己選擇出來的，所以她還是比較情愿，也沒有說什么，后來起來去做去了。

    然后我跟我愛人怎么都不說了，我們絕對不會說坐在她旁邊盯著她去寫，或者提醒她你趕緊寫，我們各忙各的事情，孩子寫到10點(diǎn)多才寫完，就去睡了。這個時候家長千萬再反復(fù)盯一下，明天可得記住了，明天可不能這樣了，你看這多晚了，你這樣一說，其實(shí)把她的自覺性也開始漸漸消解了，這是沒有意義的話。好的教育，盡可能少說，盡可能閉上自己的嘴，這次事件以后，接下來這幾天肯定我孩子再也不會忘記寫作業(yè)了，但是她畢竟是一個孩子，過了一段時間她又有一次又忘了寫作業(yè)了，有些家長會說，第一次我能夠容忍她，又忘了，我不得說說她嗎？我就說，你第二次也不要說。這一次我們還是不說，我們又是讓她自己著急，著急就著急吧，忍著不說。那一天本來睡得就比較晚，結(jié)果她作業(yè)還非常多，她一下子想起來了，又急得要哭，我們還是采取上一次的方式，讓她自己選擇，她又下來去寫去了。她寫到11點(diǎn)還沒有寫完，這個時候我跟我愛人也該休息了，我們就想，我們不能陪著她去寫，有的家長可能會很不忍心，孩子也沒有寫完，我就再坐一會兒，我也晚睡一會兒，這樣沒有必要，結(jié)果我跟我愛人商量好，我們還是按平常的作息時間，到11點(diǎn)，我們跟孩子說，你還沒有寫完啊，那你慢慢寫吧，媽媽和爸爸睡覺去了，然后小孩兒就很嫉妒，抬起頭來就說，為什么你們大人就沒有作業(yè)，光小孩兒有作業(yè)，她就在心理上開始有點(diǎn)想反抗你了，后來我們說，我們也有作業(yè)，你看爸爸和媽媽經(jīng)常有作業(yè)需要加班，你爸爸畫圖，動不動畫到12點(diǎn)、1點(diǎn)，我們也是盡量把作業(yè)完成了。

    別的事情我就用不著跟孩子，千萬不要這個時候跟她講一大堆的道理，我們睡下以后肯定是睡不著的，一心想著孩子，那天她寫得很晚，將近12點(diǎn)才寫完了。可能家長不忍心，你看孩子第二天還得上課，如果我們這一次不忍心，那你以后會有很多次的不忍心，會跟著來的，所以這一次你狠狠心，你這樣狠心處理一次，接下來很多問題就迎刃而解了。所以我這個孩子的情況確實(shí)，她從第二次又出現(xiàn)這樣一種情況以后，再也沒有忘記過寫作業(yè)。所以說，我就把這個事情做得非常簡單了，跟一些家長比起來，天天陪著孩子寫作業(yè)，天天苦巴巴地做一個監(jiān)工，比起他們要容易得多。

    這個漫畫，很多家長看了都笑了，每個人看了這個家長都感嘆，真不容易�。∵@其實(shí)不光是家長痛苦，我覺得更痛苦的是這個孩子，特別痛苦。一個孩子一旦已經(jīng)習(xí)慣了家長陪伴她寫作業(yè)，習(xí)慣家長天天給他安排時間，習(xí)慣家長天天去檢查他的作業(yè)，其實(shí)這個孩子一方面他沒有自覺性，另外一方面他的內(nèi)心是很痛苦的。大家想一下，在一個壞毛病當(dāng)中不可自拔的時候，你是非常痛苦的，孩子也一樣。那我們干嗎不開始就用一種好的辦法，讓孩子從痛苦中走出來呢。

    我特別強(qiáng)調(diào)就是說，陪孩子寫作業(yè)真的不是在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，這個培養(yǎng)包括家長替孩子安排寫作業(yè)的時間，有的家長規(guī)定非常死，我雖然不坐在你旁邊陪，但是你每天回來，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么，我必須得監(jiān)督你，并且嚴(yán)格控制你。本來定好6點(diǎn)鐘開始寫作業(yè)，6點(diǎn)鐘你還在看電視，那我就要強(qiáng)行去關(guān)電視，這些都是陪的一種，陪并不是單純搬一個板凳坐在旁邊。還有天天替孩子檢查作業(yè)，這也是陪的一種�？傊�孩子學(xué)習(xí)從頭觀察到尾，這都是陪的一種形式。所有這些陪的方式都是不好的，你不是在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，這些行為都是在瓦解孩子好習(xí)慣，你是在磨損兒童的自制力。

    前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話，他說學(xué)習(xí)中一種極其復(fù)雜的道德關(guān)系，大家注意，他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種道德關(guān)系，在這種關(guān)系中起引導(dǎo)作用的，決定性作用的特征就是培養(yǎng)兒童的榮譽(yù)感和自尊感，我們想一下，陪孩子學(xué)習(xí)這種行為，每天因?yàn)楹⒆硬蛔杂X寫作業(yè)，去去指責(zé)她一頓，然后強(qiáng)行去關(guān)電視，這些關(guān)系當(dāng)中有道德感嗎？有榮譽(yù)感嗎？能換取孩子自尊嗎？都不能夠。所以這些行為都是不好的，都是家長應(yīng)該避免的。