課內(nèi)閱讀
一、按課文內(nèi)容填空。
1、（ ）我們是為人民服務(wù)的，（ ）我們（ ）有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出，（ ）是什么人，誰向我們指出都行。（ ）你說得對(duì)，我們（ ）改正。
2、一身（ ）的羽毛，一對(duì)（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。
3、《長(zhǎng)征》一詩中，表現(xiàn)紅軍取得長(zhǎng)征勝利后心情無比喜悅的詩句是：“ ”。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、《窮人》這篇課文寫了 、 、 、這幾個(gè)窮人，主要人物是 。全文反映了 ，贊美了 。
2、《示兒》是 朝詩人 寫的，這首詩是他 時(shí)作的詩。這首詩反映出詩人畢生的 和無限的 ，表達(dá)出詩人渴望 。
3、《賣火柴的小女孩》是 （國家）作家 的著名童話。這篇課文講了一個(gè)賣火柴的小女孩覺得自己好像 ，現(xiàn)實(shí)是 ；擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到了 ，現(xiàn)實(shí)是 。這兩個(gè)幻想說明小女孩又 又 。
4、《草船借箭》是根據(jù)我國古典歷史小說 中的情節(jié)改寫的，這個(gè)故事發(fā)生在 ，課文寫由于周瑜 ，要諸葛亮 ，想以此 他。諸葛亮與周瑜斗智，用妙計(jì)向 借箭， 了周瑜的陰謀，表現(xiàn)了諸葛亮 。最后周瑜 諸葛亮的才干。
三、閱讀課文片斷，完成下列各題。
（一）
昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心，你說老愛看不起我的書，那也許是我常論時(shí)事的緣故。不過只看一個(gè)人的箸作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得的知識(shí)非常有限，枯燥了�！唇o顏黎民的信〉
1．想想加點(diǎn)詞句中的意思，再在括號(hào)里填上跟它意思差不多的一個(gè)詞。
倘若（ ）枯燥（ ） 緣故（ ）
2．這段話主要圍繞哪一句話的意思來寫的？找出來畫是橫線。
3．仔細(xì)體會(huì)第四句話的意思，再填空。
4．這句話用“蜜蜂采花釀蜜”作比方，來說明應(yīng)該怎樣讀書，句中的“蜜蜂”比方讀書的人，“花”比方 ，“蜜”比方 ， “采得許多花，完備釀出蜜來”是比方讀書時(shí)，閱讀面要 ，才能 。
（二）
她的一雙小手幾乎凍僵了。哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧（chi）!火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一根上小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服�。“ィ@是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗（gěng）。（《賣火柴的小女孩》）
1、 試按照“實(shí)際處境”——“幻覺”——“實(shí)際處境”的思路，把這個(gè)片段分為三層。（在各層末尾畫“l”線表示）
2、 把正確答案的番號(hào)填在括號(hào)里。
（1）畫線句子包含的意思是（ ）
A．說明賣火柴的小女孩又冷又餓，連抽出一根小小的火柴都非常吃力。
B．說明難忍的嚴(yán)寒逼得賣火柴的小女孩顧不得害怕挨父親的責(zé)打，鼓足了勇氣抽出一根火柴取暖。
C．說明賣火柴的小女孩一心想賣掉每一根火柴來維持生活，即使連一根火柴都舍不得輕易用掉。
（2）、這個(gè)片段中出現(xiàn)的真實(shí)的事物有（ ）；以真實(shí)事物為根據(jù)而聯(lián)想、想象出來的事物有（ ）。
A、一根火柴 B、小小的蠟燭 C、成把的火柴 D、幾乎凍僵的小手工藝 E、暖烘烘的大火爐 F、赤腳 G、燒過的火柴梗
3、 概括這段話的大意。
（三）
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或 ，或 �！睘槿嗣窭娑�，就比 還重；替法西斯賣力，替剝削和壓迫人民的人去死，就比 還輕。張思德同志是 而死的，他的死是比 還要重的。 （《為人民服務(wù)》）
1、 按課文內(nèi)容，在文中的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。
2、 聯(lián)系上下文，理解帶點(diǎn)的字。固： 或
3、 寫出文中的一對(duì)反義詞。（ �。ā 。�
４、文中引用的司馬遷的話是什么意思？
（四）
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，（月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著崖邊涌過來······）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。
兄妹妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們清醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。
１、文中“（ �。敝械牟糠郑恰� 》這首鋼琴曲的內(nèi)容。
２、請(qǐng)用“ ”畫出“在月光照耀下的波濤洶涌的大�！笔鞘裁礃幼拥木渥�。３、用“﹏﹏”畫出描寫海面靜態(tài)的句子。
４、聯(lián)系上下文解釋詞語。
仿佛： 陶醉：
�。�、找出中心句寫在橫線上。
（五）
我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說：“媽，昨天是４月２８日。”母親微微點(diǎn)了一下頭。
１、從“我又哭了”、“又勉強(qiáng)看了一遍”說明“我” 。
２、“咬緊牙”表達(dá)了“我”對(duì)敵人暴行的無比 。
３、母親“微微點(diǎn)了一下頭”，表明媽媽記住了 ，也記住了 。
４、“我低聲對(duì)母親說："媽，昨天是４月２８日’”，這句話既是對(duì)母親問話的 ，也是對(duì)課文開頭的 。
（六）
這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐（miǎo）［視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)�。今天，我們乘坐火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，他就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。（《詹天佑》）
1．聯(lián)系課文簡(jiǎn)要回答問題。（在括號(hào)里直接寫出答案）
（１）“這條鐵路”指哪條鐵路？（ ）（2）“這件事”指什么事情？（ ）
2．這段話中的哪一句話指出了“這件事”的重大意義？把它找出來，畫上“＿＿”線。
3．看到詹天佑留下的偉大工程，外賓們會(huì)怎樣贊嘆？請(qǐng)你展開合理想象，然后寫出幾句贊嘆的話來。
榕樹正在茂盛的時(shí)期，好象把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹。
1、 這段話選字我們學(xué)過的課文《 》作者是 。
2、 這段話表達(dá)了作者怎樣的感情？把最能表達(dá)作者感情的一句話用橫線畫出來。（2分）
3、 在這段話中找出你認(rèn)為用得最好的一個(gè)詞，并說說好在哪里。（2分）
（七）（8分）
“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、 這段話選自我們學(xué)過的課文《 》，作者是丹麥作家 。這位作家被稱為“ ”（2分）
2、 “誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有 、 、 、 。（2分）
3、 文中有兩個(gè)幸福，這兩個(gè)幸福意思一樣嗎？說說你的理解。（2分）
4、 你還讀過這位作家的其他童話作品嗎？請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚�(gè)他的童話作品的名稱來。（2分）
（八）（12分）
1、《竹石》由 代詩人 寫的，全詩是這樣的： 這首詩寫出了詩人 （4分）
2、我們的船 榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的 ，真是一株大樹，枝干的數(shù)目 。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝 ，從遠(yuǎn)處看， 。
這段話是圍繞“ ”這個(gè)中心句來寫的。作者是在 處觀察榕樹的。這段話描寫的是榕樹的 態(tài)形狀。（4.5分）
3、《凡卡》這篇文章是由 、 、 三部分穿插寫成的。其中，信中寫了 、 這兩件事，回憶寫了 、 兩件事。
4、發(fā)揮想象，仿寫句子。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼，如果你是 __________，就___________________；如果你是____________，就____________________。
四、理解運(yùn)用古詩詞（4分）。
1、每逢佳節(jié)，我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人寫信或發(fā)電子郵件，可以引用_________________________這句詩表達(dá)自己的思念之情。
2、六年的學(xué)習(xí)生活老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了__________________________________________的名言，以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛和贊美。
3、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說的那樣“__________________________________________________”。
4、歷代詩人寫春天的古詩有許多，請(qǐng)你默寫贊美早春景色的一句詩來：____________________
五、口語交際。（10分）
1、根據(jù)提供的情境寫一段話。
新課程提倡小學(xué)生多讀課外書，以此來豐富自己的知識(shí)。有幾個(gè)四、五年級(jí)的學(xué)生要去書店買書，他們邀請(qǐng)你前去參謀，你將怎樣指導(dǎo)他們選擇書籍，請(qǐng)有條理地寫下來。（不少于60字）
2、電腦已進(jìn)入千家萬戶，我們寫文章寫信都可以用電腦代替，且電腦打印出來的字美觀整齊，有些人認(rèn)為現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費(fèi)神地練字，對(duì)此，請(qǐng)寫出你的看法。（不少于60字）
六、填空：
1、《出塞》是一首 。詩人從寫景入手，“ ”這句詩勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；從“ ”這句詩使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難，從中可以體會(huì)到詩人 的情感。后兩句詩表達(dá)了詩人希望 。
2、本學(xué)期，課文中有許多人物一定給我們留下了深刻的印象，有________________ 的廉頗， __________________________的諸葛亮，__________________ _ 的張思德，_________________ __ 的李大釗， _________________ __ 的詹天佑_________________________的居里夫人。
3、杜甫是唐代的三大詩人之一，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了他的愛國詩篇《 》，還在積累運(yùn)用中學(xué)習(xí)了他的《 》。你課外還學(xué)過他______________________，____________________等詩篇。
4、你在課外還積累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”這類的詞。
5、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時(shí)候，你真想對(duì)他說：_______________________________ ____________________（名人名言）。
6、你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。
__________________________________________________________
七、同學(xué)們，在寫作文時(shí)，我們幾乎都寫過錯(cuò)別字、病句，現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)妙手回春的醫(yī)生，用修改符號(hào)修改下面的一段話，好么？
⒈企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。考察前來的科學(xué)家或乘客在島上或乘客在島上走路都是悄悄的。記者無限感嘆：只有南極，動(dòng)物才有如此之高的。
⒉胡老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲。一天，他把批改完的作業(yè)發(fā)下來，我接過來，注視了一眼，順手塞進(jìn)書包。胡老師說：“你把錯(cuò)題改過來了么？我漫不經(jīng)心地說：“沒有�！焙蠋焽�(yán)重地批評(píng)了我。我只好把作業(yè)本拿出來，把錯(cuò)題重新又做了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
八、閱讀（一）默寫下列詩詞中給你印象最深的一句話（8%）
1、《卜算子&詠梅》：
2、《長(zhǎng)歌行》：
3、《示兒》：
4、《春夜喜雨》：
（二）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罷了，只有（ ）罷了；……過去的日子如（ ），被（ ）了，如（ ），被（ ）了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著（ ）的痕跡呢？我赤裸裸來到這世上，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么（ ）？
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4%）
2、這段話讓你體會(huì)到什么？你會(huì)帶著怎樣的感情來朗讀這段話？（4%）
3、想一想，“過去的日子”還好比什么，仿照文中的寫法，再寫一句。（2%）
（三）□和一個(gè)陌生人會(huì)晤并開始一種關(guān)系□這是生活中最令人感興趣的□她深有感觸地說□我小的時(shí)候總是羞羞答答的□有時(shí)甚至到了凡事都縮手縮腳的程度□后來我強(qiáng)迫自己歡迎別人進(jìn)入自己的世界□強(qiáng)迫自己走向生活□終于體會(huì)到廣交朋友是多么使人精神振奮□
1、在□里給這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4%）
2、結(jié)合自身體會(huì)，用一段簡(jiǎn)短的話說出你對(duì)“走向生活，廣交朋友”的感悟。（3%
（四）收集資料的方法很多，最常用的是通過書報(bào)雜志查閱資料，還可以上網(wǎng)查閱。查閱資料時(shí)要明確查找的方面，學(xué)會(huì)瀏覽，把需要的資料找出來，有的還可以摘抄、復(fù)印或剪貼下來。另外，調(diào)查采訪、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀看音像資料等，也是收集資料的方法。我們要提高這些方法，養(yǎng)成收集資料的能力，逐步學(xué)會(huì)注意收集資料的習(xí)慣。
1、這段話講了那幾層意思？（2%）
2、文中列舉了那些收集資料的途徑和方法？你還用過什么方法？（4%）
3、找出最后一句話中的語病，把正確的句子用鋼筆工整地寫在下面的方格里。（4%）
（五） 走遍天下書為侶
如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？美麗的圖畫、一本有趣的書、一盒撲克牌、一個(gè)百音盒、還是一只口琴……
似乎很難選擇。
如果你問到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書�！�
一本書，我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。
對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不會(huì)愿意再見到他們了吧？ 你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ�？你喜歡的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過你朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒有注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！”
你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書，首先我會(huì)思考故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。
1、作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？（2%）
2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法給你什么啟示？（2%） 3、把你從文中學(xué)到的讀書方法列在下面：（3%）
4、“故地”在文中的意思是什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)最后一段話理解。（5%）
5、照樣子，寫句子。（3%）
你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管（ ）。你總能 （ ），不管（ ）。