班級(jí) 姓名
基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)
一 認(rèn)真讀下面的詞語(yǔ)，用“ ”標(biāo)出括號(hào)里的正確讀音。
吾家（wú wǔ） 遂心（suì suí） 卓越（zhuō zhuó） 疾苦（jí jī） 矯�。╦iǎo jiāo）
迥然（jiǒnɡ tónɡ）堅(jiān)勁（jìn jìnɡ） 乾坤（qián ɡān） 天闕（què jué） 立即（jí jì）
二 讀句子，在括號(hào)里寫出同音字。
1．2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地zhèn（ ），中央和地方政府立即展開了
zhèn（ ）災(zāi)工作。
2．在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，你要做出怎樣的jué（ ）擇，還是你自己來(lái)jué（ ）定吧。
3．這次的bǎn（ ）報(bào)，你要留出一個(gè)bǎn（ ）塊，專門報(bào)道奧運(yùn)消息。
4．我們要kè（ ）服一切困難，kè（ ）苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
5．tí（ ）起往事，他就要說(shuō)到那幅畫上的tí（ ）字，那是他最榮耀的一次經(jīng)歷。
6．榮譽(yù)已是lì（ ）史，我們應(yīng)該再接再lì（ ），向著更高的目標(biāo)努力。
三 花落誰(shuí)家。為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
家：A．家庭；人家。 B．家庭所處的地方。 C．從事某種專門活動(dòng)的人。D．飼養(yǎng)的動(dòng)物。
1．我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 （ ）
2．我的理想是長(zhǎng)大當(dāng)一名光榮的科學(xué)家。（ ）
3．我們到了農(nóng)村可以看到很多的家畜。 （ ）
4．我有一個(gè)非常溫暖的家。 （ ）
四 在本單元里，你積累了哪些詞語(yǔ)呢？把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇其中的兩個(gè)寫一句話。
夜不能（ ） 思緒（ ）（ ） 青翠（ ）（ ）
風(fēng)（ ）雨（ ） 飽經(jīng)（ ）（ ） （ ）（ ）鐵骨 （ ）然不動(dòng) 生機(jī)（ ）（ ） 不（ ）不（ ）
五 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。� ） （ ） （ ） （ ）
�。� ） 的氣節(jié) （ ） 的梅花 （ ） 地叫 （ ） 地流
�。� ） （ ） （ ） （ ）
打開 （ ） 了解 （ ） （ ） 百姓 （ ） 態(tài)度
六 下面的字不只有一種含義，你能根據(jù)不同的意思組詞嗎？試試看吧！
撓：A．輕輕地抓（ ） 倫： A．人倫 （ ）
B．阻止 （ ） B．條理 （ ）
C．彎曲 （ ） C．同類；同等（ ）
七 回憶課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
1．“墨梅”是指一種開墨黑色花的梅花。 （ ）
2．“只留清氣滿乾坤”中的“清氣”指“清香的氣味”。 （ ）
3．《墨梅圖題詩(shī)》是宋代詩(shī)人王冕寫的一首贊美梅花的詩(shī)。 （ ）
4．《墨梅圖題詩(shī)》是一首圖題詩(shī)。乾隆皇帝的題字在題詩(shī)與畫之間，破壞了畫面的完整。 （ ）
八 日積月累。學(xué)完本單元的課文，你一定積累了不少詩(shī)句吧。認(rèn)真讀題，在橫線上填寫對(duì)聯(lián)或詩(shī)句。
1．我喜歡梅花和竹子的謙遜，我想用這樣一幅對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)它們的贊美： ， 。
2．被譽(yù)為“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，在《墨竹圖題詩(shī)》中，用“ ， ”這句詩(shī)表達(dá)了自己對(duì)百姓的關(guān)心和同情。
3．“冬天已經(jīng)過(guò)去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”看到這句話，你會(huì)想到：“ ， 。”這兩句詩(shī)。
4．“松”是不畏風(fēng)霜 生機(jī)勃勃的象征，陳毅曾用“ 。”這樣兩句詩(shī)來(lái)表現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng) 勇敢 不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。
九 課文精彩回放�；貞浾n文內(nèi)容，完成下面的填空。
1．吾家洗硯池頭樹， 。 ， 。這首詩(shī)的作者是 ，他是 朝詩(shī)人 家 家。這首詩(shī)中詩(shī)人以 自喻，表現(xiàn)了他 的氣節(jié)和人品。
2．自古以來(lái)，竹子一直是文人墨客的最愛(ài)。作家管樺是這樣表達(dá)自己的竹的喜愛(ài)的：�。∧阄闯鐾�?xí)r便已有節(jié)，直到凌云高處依然 。你的純潔，使人想起 ，和 。你的青枝綠葉顯示著大自然中 的美，無(wú)數(shù)人的 和 ，都保留在你的世代傳說(shuō)中。
3．在本單元的學(xué)習(xí)中，你最喜歡 這首詩(shī)，因?yàn)椋?。
精品閱讀屋
十 再讀《墨竹圖題詩(shī)》，完成后面的練習(xí)。
衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
1．這首詩(shī)的作者是 ，字 ， 朝人，他是 之一。這首詩(shī)是他在 的情況下寫的。和“竹”并稱為“歲寒三友”的是 和 。
2．聯(lián)系上下文，解釋這幾個(gè)字的意思。
蕭蕭： 總：
3．理解下面兩句詩(shī)的意思。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
4．這首詩(shī)以“ ”為依托，運(yùn)用象征手法，表現(xiàn)出作者 ，以 為己任的胸襟，以及“ ”的氣概。
十一 仔細(xì)閱讀短文，思考完成練習(xí)。
兩棵松樹
一棵高大的松樹屹立在山巔，翠綠的枝葉潑下一地濃陰。還沒(méi)有走近它，就見(jiàn)到地面上攀爬著無(wú)數(shù)條根須，一半裸在地表，一半埋入地下，象是一堆亂麻，踩上去磕磕碰碰。有些根須象樹藤一樣纏在石頭上，橫生虬結(jié)，五麻六道。顯然，這些根須是從那棵松樹的根部延伸出來(lái)的。走近它時(shí)，又見(jiàn)到它那粗壯的樹根從地表隆起，如鋼澆鐵鑄，象老鷹的利爪（zhǎo zhuǎ）緊緊地pān fù（ ）著沙石。在山頂?shù)男K平地中，這是唯一的松樹，鐵爪穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⒅�，樹干挺拔，蒼勁，一塊塊粗糙的樹皮如古銅色的鱗甲，向四周伸展的枝葉如張揚(yáng)的手臂。如一位wéi àn（ ）的“將軍”。
我們翻過(guò)山巔，穿過(guò)“一線天”的狹窄山道，拾級(jí)而上。突然，從右邊的石臺(tái)上竄出一只松鼠，眨眼之間就鉆入了左邊的一棵松樹中——我的視線被這只可愛(ài)的松鼠吸引，也被牽到了那棵松樹上。驀然（mò mó）一瞥，我不由得脫口驚嘆：“這是一棵怎樣的松樹呀！”它橫生在峭壁上，被一塊巨大的石頭壓著樹身，深深的凹痕上有灰白的樹漬（zì zé）。那是巨石壓出的傷痕。樹干在這里被壓彎了，但是卻并沒(méi)有被壓倒，而是扭轉(zhuǎn)身子，繞過(guò)一處石角向上生長(zhǎng)，茂盛而翠綠的枝葉頑強(qiáng)地伸展在空中。yáo yáo yù zhuì（ ）的巨石重達(dá)千鈞，卻被一棵輕巧柔弱的松樹承載（zǎi zài）著！
是驚訝，是感動(dòng)，還是zhèn hàn（ ），真是無(wú)以言表。
我覺(jué)得人活一生，成敗得失都要淡然處之。成功不足喜，失敗也不足悲，正如那棵承載巨大壓力的松樹，于逆境中奮力成長(zhǎng)，以不屈不撓的求生意志挑戰(zhàn)巨石。
剛才那位“將軍”不再顯得高大，因?yàn)?mdash;—只要這塊被壓制的松樹突然松動(dòng)，撤開樹身，那塊巨石就會(huì)危如累卵，滾落而下，站在山巔的那位“將軍”也會(huì)隨之跌入萬(wàn)丈深淵……
1．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
�。玻x拼音，在括號(hào)里寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)：
無(wú)以言表：
危如累卵：
4．作者看到第一棵松樹時(shí)，對(duì)這棵松樹的評(píng)價(jià)是怎樣的？
5．用“ ”畫出作者描寫第二棵松樹的句子。
6．作者在看到第二棵松樹時(shí)，為什么說(shuō)“成功不足喜，失敗不足悲”？
7．文中的兩棵松樹分別象征了哪兩類人？
8．讀了這篇文章，你更喜歡哪一棵松樹，說(shuō)說(shuō)理由。
9．人生之路不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)你遇到坎坷和挫折時(shí)，你會(huì)怎樣做？
實(shí)踐大演練
1．松 竹 梅被稱為“歲寒三友”，讀了本單元的文章，你一定對(duì)它們有了更深的了解了吧。選擇你喜歡的一種，動(dòng)手寫一寫，畫一畫！
2．焰火怒放，禮炮轟鳴，四海歡騰，全球同樂(lè)……2008年8月8日的北京之夜，一場(chǎng)“火樹銀花不夜天”的藝術(shù)盛宴，伴隨著一場(chǎng)宏大的奧林匹克盛典如約而至。……
此時(shí)，你有何感想？拿起筆，把你想說(shuō)的寫出來(lái)吧！
習(xí)作展覽廳
松 竹 梅在歲寒中同生，為人們所敬仰，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被稱為“歲寒三友”，深受文人墨客的推崇。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)，自擬題目，寫一篇作文，要注意運(yùn)用借物喻人的寫作方法，寫出其象征意義，寫出自己的真情實(shí)感。
試題答案
基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)
一 認(rèn)真讀下面的詞語(yǔ)，用“ ”標(biāo)出括號(hào)里的正確讀音。
wú suì zhuó jí jiǎo jiǒnɡ jìnɡ qián què jí
二 讀句子，在括號(hào)里寫出同音字。
1．震 賑 2．抉 決 3．板 版 4．克 刻 5．提 題 6．歷 厲
三 花落誰(shuí)家。為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
1．B 2．C 3．D 4．A
四 在本單元里，你積累了哪些詞語(yǔ)呢？把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇其中的兩個(gè)寫一句話。
夜不能寐 思緒萬(wàn)千 青翠欲滴 風(fēng)調(diào)雨順 飽經(jīng)風(fēng)霜
錚錚鐵骨 巋然不動(dòng) 生機(jī)勃勃 不屈不撓 啼饑號(hào)寒
晚上躺在床上，我思緒萬(wàn)千，白天的一幕幕在我腦海中閃現(xiàn)，那些平凡的人物不也是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
父親已經(jīng)是八十歲的高齡了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了艱辛。
五 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
略
六 下面的字不只有一種含義，你能根據(jù)不同的意思組詞嗎？試試看吧！
撓：A．輕輕地抓（撓癢癢） 倫： A．人倫（倫理）
B．阻止（阻撓） B．條理（倫次）
C．彎曲（不屈不撓） C．同類；同等（不倫不類）
七 回憶課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
1．× 2．√ 3．× 4．√
八 日積月累。學(xué)完本單元的課文，你一定積累了不少詩(shī)句吧。認(rèn)真讀題，在橫線上填寫對(duì)聯(lián)或詩(shī)句。
1．虛心竹有低頭葉 傲骨梅無(wú)仰面花
2．些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
3．擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。
4．要知松高潔，待到雪化時(shí)。
九 課文精彩回放。回快課文內(nèi)容，完成下面的填空。
1．朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 王冕 元 畫 書法 梅花 卓爾不群
2．虛心 清晨的露水 那雨后草原上的云影 最樸素的美 坦直 忠誠(chéng) 堅(jiān)貞的愛(ài)情
3．例：《墨梅圖題詩(shī)》 作者借梅喻己，表現(xiàn)了他詩(shī)人卓爾不群的氣與人品。
精品閱讀屋
十 再讀《墨竹圖題詩(shī)》，完成后面的練習(xí)。
1．鄭燮 克柔 清 揚(yáng)州八怪 任上時(shí)山東受災(zāi)，饑民無(wú)數(shù) 松 梅
2．風(fēng)吹竹子的聲音 都
3．我雖然是一個(gè)小小的縣官，但是卻似這一棵棵翠竹，每一枝每一葉都飽含深情。
4．竹 淡薄名利 以解除百姓之苦 任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)
十一 仔細(xì)閱讀短文，思考完成練習(xí)。
1．zhǎo mò zì zài
2．攀附 偉岸 搖搖欲墜 震撼
3．無(wú)以言表：難以用語(yǔ)言來(lái)描述。文中形容作者看到第二棵松樹時(shí)的復(fù)雜心情。
危如累卵：比喻形勢(shì)非常危險(xiǎn)，如同堆起來(lái)的蛋，隨時(shí)都有塌下打碎的可能。
4．如一位偉岸的“將軍”。
5．它橫生在峭壁上，被一塊巨大的石頭壓著樹身，深深的凹痕上有灰白的樹漬（zì zé）。那是巨石壓出的傷痕。樹干在這里被壓彎了，但是卻并沒(méi)有被壓倒，而是扭轉(zhuǎn)身子，繞過(guò)一處石角向上生長(zhǎng)，茂盛而翠綠的枝葉頑強(qiáng)地伸展在空中。
6．人活一生，成敗得失都要淡然處之。成功不足喜，因?yàn)槌晒χ须[藏著危機(jī)；失敗也不足悲，失敗中可能蘊(yùn)含著機(jī)會(huì)。
7．第一棵松樹象征了成功者；第二棵松樹象征著失敗者。
8．我喜歡第二棵松樹。因?yàn)槟强脴涑休d著巨大的壓力，在逆境中奮力成長(zhǎng)，用不屈不撓的求生意志挑戰(zhàn)巨石。
9．我會(huì)向第二棵松樹學(xué)習(xí)，面對(duì)逆境，奮力拼搏，不屈不撓，努力向困難挑戰(zhàn)。
實(shí)踐大演練
略
習(xí)作展覽廳
略