班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)
　　一 看拼音寫詞語。（8%）
　　xuàn rǎn wǔ dǎo xiū sè shuāi jiāo
　　
　　xì nì cōng lóng jiāo nèn chuí wàn
　　
　　二 用字組詞語。（12%）
　　談( ) 喧（ ） 禁（ ） 啼（ ）
　　毯（ ） 渲（ ） 襟（ ） 蹄（ ）
　　蹈（ ） 漫（ ） 籠（ ） 框（ ）
　　滔（ ） 蔓（ ） 蘢（ ） 眶（ ）
　　賴（ ）（ ） 駁（ ）（ ）
　　澀（ ）（ ） 笛（ ）（ ）
　　三 給劃橫線的字注音。(3%)
　　勾勒（ ） 胸脯（ ） 目的地（ ）
　　四 在括號(hào)里填上合適的詞語。(9%)
　　改正（ ） 吸收（ ） 提高（ ）
　　預(yù)防（ ） 增強(qiáng)（ ） 探聽（ ）
　　商議（ ） 等候（ ） 維持（ ）
　　五 選詞填空。(7%)
　　嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲 因?yàn)?因此
　　不是……而是…… 不是……就是……
　　既……又…… 不僅……而且……
　　為了迎接“奧運(yùn)會(huì)”，我國運(yùn)動(dòng)健兒發(fā)揚(yáng)了“大運(yùn)會(huì)”精神，爭分奪秒，刻苦鍛煉，要求自己十分（ ）。（ ）他們知道“奧運(yùn)會(huì)”是對(duì)自己的一次（ ）的考驗(yàn)。比賽的輸贏（ ）關(guān)系個(gè)人的前途，（ ）關(guān)系到偉大祖國的名譽(yù)，勝利與否（ ）為了個(gè)人出風(fēng)頭，（ ）為祖國爭光。
　　六 用修改符號(hào)修改句子。(6%)
　　睡覺還早，桑娜戰(zhàn)起身來。桑娜把一塊很厚的圍巾包在頭上，桑娜被馬燈點(diǎn)亮，桑娜走出
　　門去。桑娜想看看燈塔上的燈是不是亮著？丈夫的小船能不能忘見？可是什么也看不見海面上。
　　七 閱讀短文，完成后面的作業(yè)。（20%）
　　可愛的祖國
　　我們的祖國，地大物博，山河壯麗。她像一個(gè)巨人，屹立在世界的東方。
　　我國的領(lǐng)土廣大。我國領(lǐng)土面積大約有960萬平方公里，是世界上領(lǐng)土面積最大的國家之一。當(dāng)我國的東北進(jìn)入冰天雪地的季節(jié)，南國的海島上卻是一片盛夏的景象。
　　我國的物產(chǎn)豐富。糧食 棉花 蠶絲 茶葉等，年產(chǎn)量在世界都居前列。在茂密的大森林里，還有全世界小朋成喜愛的大熊貓 金絲猴。
　　我國礦產(chǎn)資源種類多，分布廣，儲(chǔ)量大。有蘊(yùn)藏豐富的煤 石油 鐵 銅等。還有許許多多資源等待我們?nèi)タ碧?開發(fā)和利用。
　　我國的山河壯麗。世界第一高峰——珠穆朗瑪峰就矗立在我國的西藏邊境。還有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黃山。世界著名的長江 黃河浩浩蕩蕩地流入大海。波光粼粼的太湖，水平如鏡的西湖，像一顆顆明珠把祖國點(diǎn)綴得格外美麗。氣勢雄偉的萬里長城，更是我們偉大祖國的象征。
　　我們在祖國懷抱里成長，非常幸福。我們?yōu)橛羞@樣可愛的祖國而自豪。
　　1．“地大物博”的“博”在這個(gè)詞中，應(yīng)解釋為：（ ）。（2%）
　　多，廣（2）知道得多（3）用自己的行動(dòng)換得
　　2．從文中找出兩組近義詞。（4%）
　�。� ）——（ ） （ ）——（ ）
　　3．用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句。這個(gè)比喻句把 比作 。這樣寫的好處是 。（5%）
　　4．給短文分段，用“△”標(biāo)出。短文的結(jié)構(gòu)順序是
　�。�5 %）
　　5．作者從 和 四個(gè)方面，表現(xiàn)祖國的可愛。（4%）
　　八 閱讀短文，完成后面的作業(yè)。（35%）
　　風(fēng)雪夜中亮著一盞燈
　　我家對(duì)面有一（坐 座）山，山腰上有一所小學(xué)校。童年，我就在這里上學(xué)。
　　記得有一年冬天來得特別早，天氣格外冷。一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習(xí)慣地（向 像）對(duì)面山腰望去。透過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮 耀眼。
　　我猛然想起，張老師的木柴（以 已）經(jīng)燒光了。這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上了小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木材背了一捆，向著對(duì)面山腰趕去。趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花，順著窗棱的縫隙不住往里鉆，年久失修的窗戶也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師手握紅筆，正在批改作業(yè)。她不停地跺腳，還不時(shí)放下筆，往手上哈著熱氣，燈光照著她疲憊的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇……
　　看著這一切 我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊 難受極了 我貼著窗戶 輕輕地叫了聲 張老師 她吃驚地抬起頭來 認(rèn)出是我 便急忙開了門……
　　學(xué)校門前的桃花開了又落；一批批同學(xué)來了又去。張老師窗前的燈光無論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。她是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈，照亮我們前（近 進(jìn)）的道路。
　　1．用“\”劃去文中括號(hào)里不正確的字。(2%)
　　2．給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3%)
　　3．寫出下列詞語的近義詞。（2%）
　　閃爍—（ ） 分外—（ ）
　　4．結(jié)合短文內(nèi)容，寫出詞語的意思。（4%）
　　驚呆：
　　顫抖：
　　5．用“△”給短文分段，并寫出全文的主要內(nèi)容。（7%）
　　6．用“ ”畫出描寫“我”看到張老師工作情景后心理活動(dòng)的句子，并說說這表達(dá)了“我”怎樣的心情。（5%）
　　7．讀了這篇短文你有什么感想？請(qǐng)寫出來。（12%）