班級 姓名 分數
一 積累運用。
1．看拼音，寫詞語。（10分）
fán nǎo sù zào chóng gāo sī niàn qīng luó
�。� ） （ ） （ ） （ ）（ ）
zǐ páo jìn tòu zhāo xiá bēi huān lí hé
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．比一比，再組詞。（8分）
廷（ ） 嘗（ ）涌（ ）桂（ ）
挺（ ） 賞（ ）誦（ ）掛（ ）
3．用直線把詞語搭配起來。（4分）
明麗的 新苗 悄悄地 吟誦
茁壯的 感情 低聲地 前進
美好的 空氣 衷心地 祝愿
清新的 陽光 飛速地 珍藏
4．詞語積累。（5分）
�。�1）把下面的詞語補充完整。
�。� ）（ ）小路 （ ）（ ）不離 手足（ ）（ ）
�。�2）在這一單元的學習中你還積累了哪些好詞？請寫下來吧。
5．修改病句。（6分）
�。�1）在教室里專心聽教師講課。
�。�2）陸游是位熱愛祖國的愛國主義詩人。
�。�3）媽媽買了蘋果 梨子 桔子和水果。
6．把詩句補充補充完整。（7分）
�。�1） ，思君不見下渝州。
�。�2）遙望洞庭山水色， 。
�。�3）秋風如同柔韌的 ，把田野 。
（4）人有 ，月有 ，此事 。
二 課內閱讀（10分）
1．筆尖飛舞，
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；
笑語盈盈，
那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
在上面的詩句中，“春蠶”是指 ；“茁壯的新苗”是指 。
2．但愿人長久，千里共嬋娟。
這詩句出自哪位詩人之手？ “嬋娟”指 。這句話的意思是： 。
三 課外閱讀（20分）
芭 蕉
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下豐碩的果實，留下了已經憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生們跑進了老師辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老教師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養(yǎng)分都輸送給小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教師深情地望著學生們，肯定地說：“ ”
一個靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一頁，上面寫道：“我長大也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。
1．請從下面的四句話中選擇一句最合適的填到文中橫線上。（只填序號）（2分）
⑴芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？
�、剖前。习沤短蓱z了!
�、遣粫�，她心里一定很快樂!
�、劝�，為了下一代的成長，她無可奈何呀!
2．從文中找出下列詞語的反義詞。（6分）
干燥( ) 呆板( ) 枯萎（ ）
3．請寫出三個描寫秋天景色的詞語。（3分）
例：秋高氣爽
4．這篇短文是把老師比作 ，把學生比作 。（4分）
5．用“ ”劃出文中描寫芭蕉樣子的句子。（2分）
6．你認為還可以把你心目中的老師比作什么? （3分）
四 習作（30分）
秋天，是收獲的季節(jié)。秋天，因收獲而美麗。你筆下的秋天又是什么樣子的呢？請拿起手中的筆寫一寫吧。題目自擬。
五 ※附加題（20分）
1．在我國古代詩歌的寶庫中，有許多與月亮有關的詩句，請你填一填。（10分）
野曠天低樹， 。
，江楓漁火對愁眠。
可憐九月初三夜， 。
，天涯共此時。
大漠沙如雪， 。
2．下面的詩句寫的是哪種花？寫在后面的括號中。（10分）
遙知不是雪，為有暗香來。 （ ）
待到秋來九月八，我花開后百花殺。 （ ）
清水出芙蓉，天然去雕飾。 （ ）
東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。 （ ）
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 （ ）
參考答案
一 1. 煩惱 塑造 崇高 思念 青蘿 紫袍 浸透 朝霞 悲歡離合
2．朝廷 挺拔 品嘗 賞花 洶涌 背誦 桂花 懸掛
3．明麗的陽光 茁壯的新苗 美好的感情 清新的空氣
悄悄的珍藏 低聲的吟誦 衷心的祝愿 飛速的前進
4．羊腸小路 形影不離 手足情深
5．（1）同學們在教室里專心聽教師講課。
�。�2）陸游是位熱愛祖國的詩人。
�。�3）媽媽買了蘋果 梨子 桔子。
6．“夜發(fā)清溪向三峽”。“ 白銀盤里一青螺”。“梳子，梳得井井有條”。“悲歡離合 陰晴圓缺，古難全”。
二 1．老師 學生
2．蘇軾 月亮 但愿美好的感情長留你我心中，雖然遠隔千里，也能共同擁有一輪明月。
三 1．⑶
2．濕潤 活潑 茂盛
3．霜天紅葉 秋風習習 秋雨綿綿 秋色宜人 一葉知秋等
4．老芭蕉 小芭蕉
6．可比作粉筆 蠟燭 月亮等，突出無私精神即可。
四 作文
等 級 | 具 體 標 準 | 等第 | 分值（30） |
優(yōu)秀 | 1．字跡工整 美觀；2.寫作文題目；3.語句通順流暢優(yōu)美，能用完整的句子表達出自己的意思，會引用學過的成語 諺語 俗語 名言等；4.內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能恰當地使用修飾性的詞語；5.能根據自己表達的需要分段寫作，層次分明；6.能正確使用常用的標點符號； 7.字數在300字以上。 | 優(yōu)+ | 28～30 |
優(yōu) | 26 | ||
優(yōu)－ | 24 | ||
良好 | 1.字跡比較工整 美觀；2.寫作文題目；3.語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，會引用學過的成語 諺語 俗語 名言等；4.內容較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，能使用修飾性的詞語；5.能分段寫作；6.能正確使用常用的標點符號；7.字數在250~300字。 | 良+ | 22 |
良 | 20 | ||
良－ | 18 | ||
及格 | 1.書寫不夠認真；2.語句的完整性和通順程度不夠，句子干巴，表達不完整，有語病，錯別字較多；3.內容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚；4.標點符號使用不當；5.字數在200~250字。 | 中+ | 16 |
中 | 14 | ||
中－ | 12 | ||
不及格 | 1.字跡潦草辨識困難；2.語句不通順 不完整，病句多，錯別字多；3.內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復羅嗦，或不知所云；4.標點符號錯誤明顯；5.跑題；6.字數在200字以下 只寫一個作文題目，或者干脆空白。 | 差+ | 10 |
差 | 8 | ||
差－ | 6 | ||
空白 | 0 |
五 附加題（20分）
1.江清月近人 月落鳥啼霜滿天 露似真珠月似弓 海上生明月 燕山月似鉤。
2.梅花 菊花 荷花 海棠 雪花