城市學(xué)校網(wǎng)為您提供閱讀題：中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷的“擬影像”性_高三語文，本試卷滿分9分，考試時(shí)間10分鐘！
許多中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷中的視覺程式設(shè)置手法，都和現(xiàn)代影像的場(chǎng)面調(diào)度手法特別相似，“擬影像”特征明顯。以《清明上河圖》為例，從視覺敘事單元的設(shè)定與環(huán)境設(shè)置這個(gè)視覺程式上看，整個(gè)畫卷大致可分為三個(gè)段落，即第一段“城郊景色”，第二段“汴河交通”和第三段“汴梁街市”。三個(gè)視覺程式段落由兩個(gè)環(huán)境組合而成——“水上環(huán)境”和“陸地環(huán)境”。在五米多長(zhǎng)的畫面上，就是通過對(duì)“水上”和“陸地”兩個(gè)場(chǎng)景的不同調(diào)度來鋪設(shè)畫面物象的。這就類似于電影中通過組織“水上”和“陸地”兩個(gè)敘事場(chǎng)景來調(diào)度畫面，以此展現(xiàn)由市郊到市心的生活場(chǎng)景�！肚迕魃虾訄D》營(yíng)構(gòu)出的“水上”和“陸地”兩個(gè)環(huán)境系統(tǒng)所組成交叉復(fù)合的視覺程式，非常接近電影敘事中的交叉蒙太奇。作者既運(yùn)用了獨(dú)立敘事的手法單獨(dú)交代兩個(gè)空間的活動(dòng)情狀，也運(yùn)用了交叉蒙太奇的敘事結(jié)構(gòu)，將兩個(gè)敘事空間有機(jī)地組織起來，并運(yùn)用了類似于變焦鏡頭的表達(dá)手段，交代兩個(gè)空間之間的景深關(guān)系，讓觀者產(chǎn)生深度進(jìn)入某一場(chǎng)景的感覺。整幅畫面在具有密切關(guān)聯(lián)性的兩條敘事線索——“水上”和“陸地”間交替穿插，構(gòu)圖疏密有致，而且還十分注重故事情節(jié)的戲劇性、節(jié)奏感以及韻律的變化，極大地增強(qiáng)了復(fù)雜主題敘事結(jié)構(gòu)的緊湊感和統(tǒng)一性。畫面的高潮部分是巨大的漕船通過虹橋的緊張場(chǎng)面。作者巧妙地將“水上”和“陸地”兩個(gè)敘事環(huán)境進(jìn)行疊合：虹橋成為“水上”和“陸地”交叉敘事的空間交集。這個(gè)交集相當(dāng)于交叉蒙太奇在敘事中，將不同的敘事單元匯通與結(jié)合的關(guān)聯(lián)部分。在這個(gè)結(jié)合點(diǎn)上，畫家描繪的是橋上市井喧嘩、橋下舟楫繁忙的熱烈場(chǎng)面。橋頭擺滿商品的貨攤彼此相連，左側(cè)橋欄邊的人們?cè)谟崎e地觀景賞流，右側(cè)的人們則扶欄觀看船只逆流過橋。橋面中部描繪的是達(dá)官顯貴們的轎馬相遇，雙方的仆奴都在呼喝讓道的場(chǎng)面，畫面悄然過渡到擁擠阻塞的緊張狀態(tài)。然后，畫面又由橋面人們緊張地關(guān)注一艘大漕船而自然地引向“水上”另外一個(gè)緊張場(chǎng)面：一艘大貨船正要從橋下穿行，船身已橫，船頭被激流沖得偏轉(zhuǎn)，船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼叫�！按焙汀皹颉边@兩個(gè)交叉敘事的環(huán)境系統(tǒng)在這里疊合成忙亂和緊張的中心，使得畫面呈現(xiàn)出戲劇性的情節(jié)沖突。在電影創(chuàng)作中，我們可以借鑒《清明上河圖》《康熙南巡圖》等中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷表達(dá)異常復(fù)雜的主題時(shí)有效組織畫面的結(jié)構(gòu)程式，有效利用各種蒙太奇的敘事功能，更好地進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度和鋪展故事情節(jié)。
在兩個(gè)敘事環(huán)境及其交叉敘事空間畫面的微觀處理上，畫家運(yùn)用了極具變化的藝術(shù)手法表現(xiàn)景物的大小、遠(yuǎn)近、疏密、動(dòng)靜、簡(jiǎn)繁等復(fù)雜關(guān)系，這種微觀處理技巧對(duì)電影鏡語選擇也具有很大的借鑒價(jià)值。（有刪改）
中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷的“擬影像”性
許多中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷中的視覺程式設(shè)置手法，都和現(xiàn)代影像的場(chǎng)面調(diào)度手法特別相似，“擬影像”特征明顯。以《清明上河圖》為例，從視覺敘事單元的設(shè)定與環(huán)境設(shè)置這個(gè)視覺程式上看，整個(gè)畫卷大致可分為三個(gè)段落，即第一段“城郊景色”，第二段“汴河交通”和第三段“汴梁街市”。三個(gè)視覺程式段落由兩個(gè)環(huán)境組合而成——“水上環(huán)境”和“陸地環(huán)境”。在五米多長(zhǎng)的畫面上，就是通過對(duì)“水上”和“陸地”兩個(gè)場(chǎng)景的不同調(diào)度來鋪設(shè)畫面物象的。這就類似于電影中通過組織“水上”和“陸地”兩個(gè)敘事場(chǎng)景來調(diào)度畫面，以此展現(xiàn)由市郊到市心的生活場(chǎng)景�！肚迕魃虾訄D》營(yíng)構(gòu)出的“水上”和“陸地”兩個(gè)環(huán)境系統(tǒng)所組成交叉復(fù)合的視覺程式，非常接近電影敘事中的交叉蒙太奇。作者既運(yùn)用了獨(dú)立敘事的手法單獨(dú)交代兩個(gè)空間的活動(dòng)情狀，也運(yùn)用了交叉蒙太奇的敘事結(jié)構(gòu)，將兩個(gè)敘事空間有機(jī)地組織起來，并運(yùn)用了類似于變焦鏡頭的表達(dá)手段，交代兩個(gè)空間之間的景深關(guān)系，讓觀者產(chǎn)生深度進(jìn)入某一場(chǎng)景的感覺。整幅畫面在具有密切關(guān)聯(lián)性的兩條敘事線索——“水上”和“陸地”間交替穿插，構(gòu)圖疏密有致，而且還十分注重故事情節(jié)的戲劇性、節(jié)奏感以及韻律的變化，極大地增強(qiáng)了復(fù)雜主題敘事結(jié)構(gòu)的緊湊感和統(tǒng)一性。畫面的高潮部分是巨大的漕船通過虹橋的緊張場(chǎng)面。作者巧妙地將“水上”和“陸地”兩個(gè)敘事環(huán)境進(jìn)行疊合：虹橋成為“水上”和“陸地”交叉敘事的空間交集。這個(gè)交集相當(dāng)于交叉蒙太奇在敘事中，將不同的敘事單元匯通與結(jié)合的關(guān)聯(lián)部分。在這個(gè)結(jié)合點(diǎn)上，畫家描繪的是橋上市井喧嘩、橋下舟楫繁忙的熱烈場(chǎng)面。橋頭擺滿商品的貨攤彼此相連，左側(cè)橋欄邊的人們?cè)谟崎e地觀景賞流，右側(cè)的人們則扶欄觀看船只逆流過橋。橋面中部描繪的是達(dá)官顯貴們的轎馬相遇，雙方的仆奴都在呼喝讓道的場(chǎng)面，畫面悄然過渡到擁擠阻塞的緊張狀態(tài)。然后，畫面又由橋面人們緊張地關(guān)注一艘大漕船而自然地引向“水上”另外一個(gè)緊張場(chǎng)面：一艘大貨船正要從橋下穿行，船身已橫，船頭被激流沖得偏轉(zhuǎn)，船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼叫�！按焙汀皹颉边@兩個(gè)交叉敘事的環(huán)境系統(tǒng)在這里疊合成忙亂和緊張的中心，使得畫面呈現(xiàn)出戲劇性的情節(jié)沖突。在電影創(chuàng)作中，我們可以借鑒《清明上河圖》《康熙南巡圖》等中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷表達(dá)異常復(fù)雜的主題時(shí)有效組織畫面的結(jié)構(gòu)程式，有效利用各種蒙太奇的敘事功能，更好地進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度和鋪展故事情節(jié)。
在兩個(gè)敘事環(huán)境及其交叉敘事空間畫面的微觀處理上，畫家運(yùn)用了極具變化的藝術(shù)手法表現(xiàn)景物的大小、遠(yuǎn)近、疏密、動(dòng)靜、簡(jiǎn)繁等復(fù)雜關(guān)系，這種微觀處理技巧對(duì)電影鏡語選擇也具有很大的借鑒價(jià)值。（有刪改）
- 1.下列表述，不屬于中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷“擬影像”性的一項(xiàng)是（ ） (本題分?jǐn)?shù)：3分)
- A：視覺敘事單元的設(shè)定與敘事環(huán)境的設(shè)置，都和現(xiàn)代影像的場(chǎng)面調(diào)度手法相似。
- B：不同敘事單元和敘事空間的交叉復(fù)合，非常近似于電影敘事中的交叉蒙太奇。
- C：三個(gè)段落的劃分構(gòu)成三個(gè)敘事單元，這與戲劇理論中的“三一律”十分接近。
- D：大小、遠(yuǎn)近、疏密、動(dòng)靜、簡(jiǎn)繁等復(fù)雜關(guān)系的處理，對(duì)電影鏡語有借鑒作用。
- 答案為：C
注：（三個(gè)敘事段落與“三一律”毫無關(guān)系。文中重點(diǎn)要講的是單元與單元之間的關(guān)聯(lián)部分。） - 2.下列對(duì)原文內(nèi)容理解與分析，正確的一項(xiàng)是（ ） (本題分?jǐn)?shù)：3分)
- A：電影的場(chǎng)面設(shè)置和調(diào)度，應(yīng)借鑒《清明上河圖》中“水上”和“陸地”兩個(gè)敘事環(huán)境，從而使電影畫面充滿美感。
- B：電影應(yīng)該借鑒中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷表達(dá)復(fù)雜主題時(shí)有效組織畫面的結(jié)構(gòu)程式，更好地進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度和鋪展故事情節(jié)。
- C：《清明上河圖》營(yíng)構(gòu)了“水上”和“陸地”兩個(gè)敘事環(huán)境，形成剛?cè)�、虛�?shí)、明暗的強(qiáng)烈對(duì)比，達(dá)到交叉蒙太奇的效果。
- D：中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷注重景物的縱深和畫面的層次，讓觀者有深度進(jìn)入某一場(chǎng)景的感覺，但卻忽視了畫面的情節(jié)與沖突。
- 答案為：B
注：（A.“充滿美感”誤。 C.對(duì)交叉蒙太奇的理解有誤。 D.“ 忽視了畫面的情節(jié)與沖突”不合文意。） - 3.下列說法，不符合文意的一項(xiàng)是（ ） (本題分?jǐn)?shù)：3分)
- A：從現(xiàn)代影像的藝術(shù)角度來研究中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷，為中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷的研究提供了別開生面的新路徑。
- B：從“擬影像”性的角度來研究中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷，為現(xiàn)代影像藝術(shù)的發(fā)展提供了豐富的資料和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
- C：中國(guó)古代人物畫長(zhǎng)卷與現(xiàn)代影像藝術(shù)并不因時(shí)間的流逝和社會(huì)生活、審美情趣的變化而毫無共同或共通之處。
- D：對(duì)古代人物畫長(zhǎng)卷“擬影像”性的研究，證明中國(guó)古代的藝術(shù)家們已經(jīng)能自覺地運(yùn)用多種蒙太奇來進(jìn)行創(chuàng)作了。
- 答案為：D
注：（“古代藝術(shù)家們已經(jīng)能自覺運(yùn)用多種蒙太奇來進(jìn)行創(chuàng)作”不合文意。）