一、積累與運(yùn)用（12題，40--50分）
（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與基本技能運(yùn)用（字音，字形，字義，句式，修辭等）；
（二）古詩(shī)文等名句積累與運(yùn)用 （古詩(shī)詞，名人名言，歇后語(yǔ)諺語(yǔ)成語(yǔ)等）
二、閱讀與鑒賞（5題，15—20分）
現(xiàn)代文閱讀與鑒賞:一篇關(guān)于寫(xiě)人或敘事的記敘文
三、寫(xiě)作與表達(dá)（1題，35-40分）
寫(xiě)作題型：材料作文或命題作文
第一部分： 積累與運(yùn)用
出題意圖與題型
A、字音字形題是每年必考的題型。08年主要以辨別整體認(rèn)讀音節(jié)為主，占10分； 09年考查了給生字注音和看拼音寫(xiě)字，側(cè)重于易錯(cuò)字、多音字，占8分；10年的給漢字注音，占4分。
B、對(duì)基本能力的考察。查字典這部分內(nèi)容也是很重要的，09年和10年都考了2分。
C、10年試卷增加了近義詞和反義詞題型，這是往年都沒(méi)有出現(xiàn)的。
D、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)的積累和運(yùn)用，以6-12分出現(xiàn)。08年的補(bǔ)充成語(yǔ)并按要求分類(lèi)所占比分為6分； 09年是考查成語(yǔ)的相關(guān)人物，共6分；10年考查了補(bǔ)充成語(yǔ)，并根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)，占6分。歇后語(yǔ)的積累和運(yùn)用2分。
E、句子的考試形式多樣，且分值大，很重要。08年出現(xiàn)的題型是造句及選擇關(guān)聯(lián)詞組成不同的句子，陳述句改反問(wèn)句、雙重否定句、感嘆句、疑問(wèn)句，縮句和改寫(xiě)擬人句，轉(zhuǎn)述句改直接敘述句占12分； 09年考了修辭手法8分和6分的仿句。10年考查了句型的轉(zhuǎn)換和仿寫(xiě)句子，共8分。
F、圖文轉(zhuǎn)換題型在09年也增加了，主要是考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)得體能力；而10年考查的是語(yǔ)言的概括能力。
復(fù)習(xí)與應(yīng)考策略：
A、對(duì)小學(xué)階段所需掌握的字詞整理歸類(lèi)，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完整的梳理。
B、對(duì)錯(cuò)別字、病句進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；要養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣。
C、對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用、句子仿寫(xiě)重點(diǎn)訓(xùn)練。
D、注意考點(diǎn)的訓(xùn)練。從近幾年考題中發(fā)現(xiàn)，每年都會(huì)增加一些10分以?xún)?nèi)新的題型，對(duì)同一考點(diǎn)所考的形式也不一樣 。
第二部分：古詩(shī)詞積累
出題意圖與題型
A、古詩(shī)文默寫(xiě)分值較高且比較穩(wěn)定。07年4分根據(jù)提示寫(xiě)詩(shī)句;09年默寫(xiě)6分，10年8分，主要是理解性默寫(xiě)考查。
B、古詩(shī)文默寫(xiě)中有一半是需課外掌握的。
復(fù)習(xí)與應(yīng)考策略
A、熟背小學(xué)生必背古詩(shī)。
B、反復(fù)背，反復(fù)練，反復(fù)默，特別是詩(shī)中的佳句。要求做到盡可能不漏字、不添字、不改字、不顛倒語(yǔ)序、不寫(xiě)錯(cuò)別字，文章“爛熟于心”之后便是保證字的正確率。
第三部分：名著常識(shí)積累
出題意圖與題型
09年為3分， 08年為5分， 09年為3分，10年6分，分值較高，題型基本穩(wěn)定，分填空和連線(xiàn)題兩種形式。10年考了3分關(guān)于《三國(guó)演義》知識(shí)。
復(fù)習(xí)與應(yīng)考策略
很多學(xué)生最頭疼的一部分，題目多選自四大名著及一些知名的國(guó)內(nèi)外名著，加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，多做練習(xí)。
第四部分：閱讀與鑒賞
出題意圖與題型
1、 閱讀題的分值比較穩(wěn)定，保持在17-18分左右。
2、 09年考了記敘文，不過(guò)在這里也考查了課外知識(shí)積累，比如：皮皮魯是 童話(huà)中的人物，舒克和貝塔是兩只可愛(ài)的 。 3、10年閱讀材料是一篇關(guān)于寫(xiě)人的記敘文，主要考查了近義詞、外貌描寫(xiě)的作用、對(duì)文章內(nèi)容的概括、對(duì)文章線(xiàn)索的把握。
從考查的能力來(lái)看，主要考查了以下幾種能力
1、對(duì)主要內(nèi)容的理解與概括能力
2、根據(jù)要求篩選信息的能力。
3、對(duì)重要語(yǔ)句的品析能力。
4、對(duì)文章的主旨的把握和感悟能力。
5、對(duì)寫(xiě)法的分析。
6、結(jié)合閱讀考查文學(xué)常識(shí)。
復(fù)習(xí)與應(yīng)考策略
A、加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，閱讀題中往往涉及到很多基礎(chǔ)知識(shí)的考察。
B、只有在讀懂原文思想的基礎(chǔ)上才能很好地答理解閱讀題，所以在復(fù)習(xí)時(shí)要把握每篇文章的主題。
C、對(duì)文體特點(diǎn)的把握及訓(xùn)練，是復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。
D、加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的概括能力，根據(jù)要求篩選信息的能力，對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力，對(duì)寫(xiě)法的把握的訓(xùn)練，是提高文學(xué)作品的閱讀理解能力的重要方法。
第五部分：寫(xiě)作與表達(dá)
出題意圖與題型
1、09年是根據(jù)材料寫(xiě)情景作文，是一篇想象作文要求自擬文題。自擬文題簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自己擬定作文的題目。這種作文的前提是命題者只劃定一個(gè)作文的范圍，或者是提出一些作文要求，而具體的題目由學(xué)生自己確定。
1、命題作文。
顧名思義，就是由命題者除作文題目，指定題目，再提一些主要的具體要求（如內(nèi)容、范圍、字?jǐn)?shù)、語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)、敘述、抒情、議論相結(jié)合等）然后學(xué)生按照這個(gè)題目來(lái)選擇材料，確定中心，謀篇布局，提煉成文，這是小學(xué)畢業(yè)作文題目中最常見(jiàn)的一種題目形式。
2、半命題作文。
是出題者只出半個(gè)題目。
3、自擬文題。
自擬文題簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自己擬定作文的題目。這種作文的前提是命題者只劃定一個(gè)作文的范圍，或者是提出一些作文要求，而具體的題目由學(xué)生自己確定。
4、看圖作文。
看圖作文就是命題者提供一幅或多幅圖畫(huà)，要求學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容觀察思考，想象補(bǔ)充，然后落筆成文�？磮D作文注意三點(diǎn) ，一要抓住圖的中心意思；二要合理想象，補(bǔ)充圖外情節(jié)；三要把事情或景物敘述清楚、完整。這種類(lèi)型作文，既能考查學(xué)生的觀察、想象能力，又可以測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。
5、給材料作文。
這種命題的題型與前四種有著明顯的區(qū)別。主要特點(diǎn)是命題者首先提供一個(gè)指定材料，一般是一段話(huà)或是文章的主要內(nèi)容，或是文章開(kāi)頭、情節(jié)、結(jié)尾等然后讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)。
復(fù)習(xí)與應(yīng)考策略
作文的分值是30-35分，所以作文這一板塊的訓(xùn)練尤為重要。
1.應(yīng)學(xué)會(huì)立意，盡量避免內(nèi)容空泛，深入理解標(biāo)題所隱含的雙關(guān)義。
2.應(yīng)扣緊題意寫(xiě)出細(xì)節(jié)，通過(guò)一些精彩的細(xì)節(jié)片斷的描寫(xiě)，提升作文品味。要使語(yǔ)言流暢、樸實(shí)，充滿(mǎn)感情，最好能描寫(xiě)生動(dòng)、議論深刻，有文采，有語(yǔ)言亮點(diǎn)，能吸引老師眼球。
3.多從社會(huì)生活中積累寫(xiě)作素材，要多讀優(yōu)秀篇章，從優(yōu)秀作品中汲取寫(xiě)作養(yǎng)分，學(xué)到寫(xiě)作技巧，要勤于動(dòng)筆，多進(jìn)行練筆活動(dòng)，在練習(xí)中增加技能和才能。