一、看拼音寫漢字。
cānɡ sānɡ jiàn kānɡ liú tǎng diàn jì
（ ） （ ） （ ） （ ）
nuó yí zhēn xī qín xián fù ráo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、選擇正確讀音打“∨”。
淙淙（cónɡ zónɡ） 召開（zhào zhāo） 勁竹（jìng jìn）
哭泣（qì tì） 倔強(qiáng)（juè jué） 徘徊（huái huí）
三、形近字組詞。
惜（ ） 裸（ ） 跨（ ）
錯(cuò)（ ） 棵（ ） 挎（ ）
挪（ ） 滄（ ） 饒（ ）
哪（ ） 槍（ ） 澆（ ）
四、選擇填空 ，把正確的序號(hào)填在（）里。
①比喻 ②擬人 ③夸張 ④排比
1．八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。（ ）
2．阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月…… （ ）
3．天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛過去了。（ ）
4．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ）
五、詞語小超市。
五彩（ ）（ ） （ ）門（ ）戶 （ ）（ ）跋涉 （ ）（ ）可見
（ ）（ ）不能 （ ）（ ）如茵 （ ）（ ）沉璧 大（ ）小（ ）
六、課文精彩內(nèi)容我知道。
1．百川東到海， 。
2．“人的生命是有限的，可是 是無限的�！边@是的錚錚誓言。
3． ，有再來的時(shí)候； ，有再青的時(shí)候； ，有再開的時(shí)候。
4．起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來， 。這似乎是阿炳在贊嘆 ，在懷念 ，在思索 。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以 ，表達(dá)出 ，抒發(fā)了 。
5．老師常常用《漢樂府.長歌行》中的“ ， ”的詩句告誡我們，要趁年輕，好好努力，不要到老留下悲傷。
6．《匆匆》表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的 。
7．《假如只有三天光明》字里行間流露出作者對生活的 。
8．假如生活欺騙了你， ， 。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，
七、讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確解釋，在括號(hào)里填上序號(hào)。
擁：①抱。 ②（人群）擠著走。 ③擁護(hù)。 ④圍著。
1．大家一下子擁到前邊去了。（ ）
2．一群青年擁著一位老師傅走出來。（ ）
3．很久沒見面了，我們相擁而泣。（ ）
4．我縣堅(jiān)持常年開展擁軍優(yōu)屬活動(dòng),不遺余力地支持部隊(duì)建設(shè)。（ ）
密：①距離近 ②不公開 ③關(guān)系近，感情好
5．他終于解開了這個(gè)秘密。（ ）
6．我們的黨和群眾，歷來都保持著密切的關(guān)系。（ ）
八、口語交際。
小文不小心摔傷了腳，住進(jìn)醫(yī)院。你到醫(yī)院看他，想想你可能說些什么?把你要說的話寫出來。
九、閱讀短文，回答問題。
（一）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？
1．這段文字節(jié)選自 ，作者 。
2．這篇文章告訴我們的道理 。
請寫出兩句有關(guān)這方面的名言、警句：
（二）一個(gè)美麗的故事
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫三四百字，他卻只能寫三五行。即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨�！�
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽一樣的老師不僅給了他最高分，在班上帶著感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你真聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物�！�
媽媽笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文�！闭f著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳。
果然，看著這篇作文，媽媽的眼里涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了似的。
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
1．給下面畫線的字注上拼音。
塌（ ）鼻子 咧（ ）著嘴 明媚（ ）
2．給下面的比喻句打上“√”。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。（ ）
（媽媽）一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了似的。 （ ）
3．請你對文中的主人公做個(gè)評價(jià)吧！3分
智力受損的塌鼻子小男孩：
那位媽媽一樣的老師：
小男孩的媽媽：
4．用自己的話概括這個(gè)故事。
十、作文。
生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。