班級(jí) 姓名
　　一 認(rèn)真拼讀，相信你會(huì)寫得既對(duì)又好。
　　lǜ tǎn xuàn rǎn gōu lè dī yín
　　lǐ mào jū shù xiū sè xīn jiāng
　　二 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“—”表示。
　　繅（chāo sāo ）絲 冶（zhìyě）鐵 隧（suǐ suì）道
　　撥轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn ） 開(kāi)鑿（záo zuó） 稀薄（bó báo
　　三 比一比，再組詞。
　　吟（ ） 蹄（ ） 涯（ ） 戎（ ）
　　冷（ ） 啼（ ） 崖（ ） 戒（ ）
　　晰（ ） 疆（ ） 媒（ ） 猙（ ）
　　淅（ ） 僵（ ） 謀（ ） 掙（ ）
　　四 在括號(hào)里寫上所給字的正確解釋的序號(hào)。
　　(1)白：①明亮，光亮②沒(méi)有效果 ③清楚，明白 ④說(shuō)明，陳述
　　真相大白（ ） 白費(fèi)力氣（ ）表白心思（ ）
　　(2)挺：①直立，高聳②很 ③伸直，凸出 ④勉強(qiáng)支撐
　　昂首挺胸（ ） 梅花挺香（ ） 高大挺拔（ ）
　　五 按要求寫詞語(yǔ)。
　�。�1）描寫顏色的詞語(yǔ)：
　�。�2）描寫天氣的詞語(yǔ)：
　�。�3）含有“心”字的：
　　六 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
　　近義詞： 熱鬧（ ） 響亮（ ） 飛馳（ ）
　　天涯（ ） 灑脫（ ） 歡騰（ ）
　　反義詞： 灑脫（ ） 冷清（ ） 羞澀（ ）
　　豐富（ ） 清晰（ ） 表白（ ）
　　七 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
　　不（ ）而飛 嚴(yán)陣以（ ） 杯水車（ ）
　　始料不（ ） 廢（ ）忘食 斗志（ ）揚(yáng)
　　一( )千里 翠色( )流 ( )飄( )舞
　　八 把下列空補(bǔ)充完整。
　　（ ）的小詩(shī) （ ）的樂(lè)趣 （ ）的衣裳
　�。� ）的微笑 （ ）的帽子 （ ）的石雕
　�。� ）的大軍 （ ）的駝鈴聲 （ ）的大戈壁
　�。� ）的身影 （ ）的冰渣子 （ ）的白楊樹
　　九 根據(jù)解釋，填寫詞語(yǔ)。
　�。�1）水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。文中指迎候中國(guó)使節(jié)的安息國(guó)兵馬不計(jì)其數(shù)，顯得極有聲勢(shì)。萬(wàn)余大軍，邊境守候，充分反映了安息國(guó)對(duì)中國(guó)來(lái)使的重視與尊重。( )
　　(2)顏色繁多，非常好看。文中指中國(guó)贈(zèng)送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。( )
　　(3)高大陡峭的山嶺。絲綢之路橫貫歐亞，所經(jīng)之地，有白雪皚皚的崇山峻嶺，有一望無(wú)垠的大漠荒野和鹽堿沼澤。文中用此詞意在說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)( )
　　十 仿照句子，用帶點(diǎn)的詞造句。
　　（1）空氣是那么清新，天空是那么明朗。
　　那么 …… 那么 ……
　　（2）這種境界， 既使人驚嘆，又叫人舒服， 既愿久立回望， 又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。
　　既…… 又 ……，既……又……
　　十一 指出下列句子采用的修辭手法，并選一句仿寫。
　　A．?dāng)M人 B．比喻 C．設(shè)問(wèn) D．反問(wèn) E．對(duì)比
　�。�1）羊群走到那里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。 （ ）
　�。�2）爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。 （ ）
　�。�3）白楊樹總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 （ ）
　�。�4）建設(shè)者們換一個(gè)工地，就搬一次家，帶走的是荒涼，留下的是繁華。（ ）
　�。�5）生活在沙漠中的白楊樹，難道沒(méi)有給我們有益的啟迪嗎？（ ）
　　仿句：
　　十二 按要求改寫句子
　　(1)它是樹，不是傘�。ǜ某煞磫�(wèn)句）
　　(2)爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。
　�。ǜ臑殛愂鼍洌�
　�。�3）好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉。（改成“被”字句和“把”字句）
　　“被”字句
　　“把”字句
　　十三 修改病句。
　�。�1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
　　（2）我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
　　（3）“六一”節(jié)那天同學(xué)們穿著鮮艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶�；顒�(dòng)。
　�。�4）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。
　�。�5）言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
　　十四 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
　　（1） 默寫《浪淘沙》
　　， 。
　　， 。
　　這首詩(shī)的作者是 （朝代） （誰(shuí)）
　　（2）爸爸的微笑消失了，臉色變得 。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹從來(lái)就這么 。哪兒需要它，它就在哪兒 ，長(zhǎng)出 枝干。 遇到風(fēng)沙 雨雪， 遇到干旱 洪水，它 那么 ，那么 ，不 ，也不 。”
　　十五 課內(nèi)語(yǔ)段品悟。
　　這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么（新鮮 清鮮），天空是那么（晴朗 明朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么（柔美 柔軟），就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人(驚嘆 驚訝)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
　　（1）“渲”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。
　　（2）用“√”在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。
　�。�3）文中有2個(gè)表示“綠”的意思的詞語(yǔ)，分別是 和 。我還從課外積累了2個(gè)，分別是 和 。
　�。�4）默讀選段，你肯定感觸很深，請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容作者此時(shí)的心情，然后用這個(gè)詞造句。這個(gè)詞是： 。
　　造句：
　�。�5）用“～～”畫出文中的擬人句。
　�。�6）文中“像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”中的“繡”字用得真好，你能說(shuō)說(shuō)好在哪里嗎？
　　（7）如果牛馬真的會(huì)回味，它們可能在回味什么呢？