第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
　　一 看拼音，寫(xiě)漢字。（5分）
　　jiè jǔ yòu ěr cháng
　　告（ ） （ ）喪 （ ）（ ） 品（ ）
　　二 下面四組詞語(yǔ)哪一組的字全部正確？請(qǐng)把正確的那一組的序號(hào)填在括號(hào)里（2分）（ ）
　　A 大喜過(guò)忘 輕松自在 源源不斷 洛繹不絕
　　B 星羅棋布 受用不盡 心靈手巧 不動(dòng)聲色
　　C 銀光閃閃 小心冀冀 不容爭(zhēng)辨 依依不舍
　　D 斑斑駁駁 水滴石穿 堅(jiān)持不懈 生意蔥籠
　　三 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（2分）
　　不但……而且…… 雖然……可是……
　　即使……也…… 因?yàn)?hellip;…所以……
　　1 花生（ ）不好看，（ ）很有用。
　　2 （ ）通往廣場(chǎng)的路不止一條，（ ）在困難面前，我們不能放棄。
　　四 在（ ）里，用“√”“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（4分）
　　1 “門(mén)咯吱一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。”是比喻句。 （ ）
　　2 “大家通過(guò)并討論了暑假活動(dòng)計(jì)劃。”這個(gè)句子表達(dá)上沒(méi)有毛病。（ ）
　　3 亞洲 中國(guó) 省 市 縣 區(qū)，是按從大到小的順序排列的。（ ）
　　4 這次考了100分，真是出乎我的意料之外。這句話(huà)有毛病。（ ）
　　五 在第四單元，我們學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》《 》《 》和《 》這四篇課文。其中我印象最深的句子是（本卷出現(xiàn)的除外） 因?yàn)?（5分）
　　六 根據(jù)提示給下面的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它成為意思不同的句子。不得加字減字哦。（2分）
　　于老師張老師在上課。
　　A (兩人都在上課)
　　B (于老師問(wèn)張老師)
　　七 把下列對(duì)應(yīng)的句子用直線(xiàn)連接起來(lái)，再寫(xiě)一句課內(nèi)外積累的勵(lì)志名言（本卷出現(xiàn)的除外）。（4分）
　　世上無(wú)難事， 萬(wàn)事功到自然成。
　　寶劍鋒從磨礪出， 只怕有心人。
　　滴水能把石穿透， 梅花香自苦寒來(lái)。
　　欲要看究竟， 處處細(xì)留心。
　　八 課外積累（4分）
　　我國(guó)的四大名著分別有：
　　九 朗讀 說(shuō)話(huà)都要注意語(yǔ)氣，請(qǐng)選出下面語(yǔ)氣最重的一句，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（ ）（2分）
　　A 你不能遲到。 B 你怎么能遲到？
　　C 你遲到了，不好。 D 請(qǐng)你不要遲到。
　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
　　一 閱讀《釣魚(yú)的啟示》選段，回答問(wèn)題。（12分）
　　轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
　　1 請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出本段話(huà)中的一個(gè)夸張句。并用這種手法自己試著寫(xiě)一句。（2分）
　　2 與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”指的是
　　如： （3分）
　　3 這個(gè)文段主要寫(xiě) 此時(shí)作者的心情是 （2分）
　　4 請(qǐng)你就畫(huà)橫線(xiàn)的句子提問(wèn)，并回答，看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值。（3分）
　　提問(wèn)：
　　回答：
　　5 聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劯惺堋＃?分）
　　二 閱讀下面的短文，作答。（18分）
　　第 一 次
　　馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿(mǎn)一周歲。
　　他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈 猛烈），而且信心十足。
　　瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
　　然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
　　“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把。”
　　而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去，只是微笑著（鼓舞 鼓勵(lì)）說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上！”
　　“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
　　終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開(kāi) 綻開(kāi)）了笑容。
　　“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開(kāi)頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
　　1 劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。（2分）
　　2 從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
　　失�。� ） 后退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）
　　3 堅(jiān)持就能勝利。這句話(huà)改為反問(wèn)句是： （2分）
　　4 這篇短文主要寫(xiě)
　　表達(dá)了作者 的思想感情。（2分）
　　5 概括寫(xiě)出下面四種人的態(tài)度：（4分）
　　（1）老奶奶的態(tài)度：
　　（2）媽媽的態(tài)度：
　　（3）小姑娘的態(tài)度：
　　（4）胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
　　6 你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？（3分）