一 課文點擊。
1 鼎作為重要禮器，象征著________ ________和________，是代表________ ________ ________的吉祥物。它的整體________ 藝術(shù)________和________配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
2 橋上橋下，許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。
�、胚@一段話出自________，這篇文章向我們介紹了________朝著名畫家________（人名）的偉大作品，這是一幅表現(xiàn)________________的長卷，畫面的內(nèi)容可分________為________ ________ ________三個部分。
⑵這一句精彩的場面描寫運用了________手法，讓人如見其人，如聞其聲。
⑶讀了這一句，我們仿佛真的看到了________________________場面，仿佛真的聽到了 。
�、葒嬍侵袊囆g(shù)長廊中一顆耀眼的明珠，產(chǎn)生了無數(shù)偉大的國畫大家，也創(chuàng)作了許多不朽的藝術(shù)珍品，把你知道的畫家及主要作品寫下來。
3 《矛與盾》這則寓言的寓意是________________《鄭人買履》這則寓言的寓意是________________《關(guān)尹子教射》講的道理是________________。
4 ①博學(xué)之，________，________，________，________。②骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；________，________。________,________。③ ________, ________; ________,功在不舍。________ ,________; ________, ________。
5 中國書法博大精深，名家輩出，流派眾多 ，請寫出你知道的我國著名書法派別及代表書法家。
6 提及西藏你會想到些什么？并說說你的對它的認(rèn)識。
7 讀了劇本《半截蠟燭》，文中________（人物）給你留下的印象最為深刻，是因為 。
8 “科林的圣誕蠟燭”實指什么？從中你體會到什么？
9 《難忘的一課》表達了________________之情．請結(jié)合近來全國各大地區(qū)的反日活動，談?wù)勀愕目捶�。（先搜集有關(guān)時事材料，然后答題．）
10 我們學(xué)過一些表現(xiàn)革命者大無畏的英雄氣概的詩，你能寫出幾首嗎？
二 專項訓(xùn)練。
A．引號作用：a．表示引用的部分b．表示特殊的稱謂或需要著重指出的部分c．表示諷刺或否定
1 人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”�！ 。ā 。�
2 他們大聲朗誦起：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來” 。（ �。�
3 請注意“既然”的 “既”不能寫成“立即”的 “即”。（ �。�
4 詹天佑設(shè)計的“人”字形線路，很巧妙地解決了青龍橋附近坡度大，火車難以上山的難題，無疑是詹天佑的一個偉大的創(chuàng)新。（ ）
5 這里是落葉松的海洋。看“海”邊上不是還泛著白色的浪花嗎？（ �。�
B．破折號的作用：a．表注釋 b．表提示 c．表話題轉(zhuǎn)移 d．表話沒說完e．表聲音延長 f．表語音中斷
1 “哦！您，您就是――” （ �。�
2 我拿出那塊帶有體溫的銀元，放在他手里――他的手真瘦�。ā 。�
3 我國古代的三大發(fā)明――火藥 印刷術(shù) 指南針 對世界歷史的發(fā)展有巨大的貢獻。（ �。�
4 今天我本打算去一趟武漢，可是―― （ ）
5 這是一年的最后一夜――大年夜�！ 。ā 。�
6 因為這是大年夜――她可忘不了這個�！ 。ā 。�
C．省略號的作用：a．語句中斷 b．內(nèi)容省略 c．例舉省略 d．說話斷斷續(xù)續(xù)e．語意含蓄
1 我……我……錯了�！ 。ā 。�
2 穿長袍的問：“這一位是……” �。ā 。�
3 過春節(jié)時，我們這里可熱鬧呢！玩龍燈 挑旱船 舞獅子 扭秧歌……樣樣都有�！ 。ā 。�
4 他知道自己錯了，為了找回那份純真，他大步向王奶奶家走去……（ ）
D．給下面句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，使其成為意思相反的兩句話。
1 這 是 批 評 不 是 表 揚 這 是 批 評 不 是 表 揚
2 他 喜 歡 看 電 視 不 喜 歡 他 喜 歡 看 電 視 不 喜 歡
三 閱讀訓(xùn)練。
（一）閱讀短文，回答問題
三個工人在砌一堵墻，有人過來問 你們在干什么 第一個沒好氣地說 沒看見嗎 砌墻 第二個抬頭笑了笑說：“我們蓋一幢高樓。”第三個邊干邊哼著歌兒，他的笑容很燦爛，“我們正在建設(shè)一座新城市。”十年之后，第一個工人在工地上砌墻；第二個工人在辦公室里畫圖紙，他是工程師；第三個人呢，成了前兩個人的老板。
1給第一段缺標(biāo)點處加標(biāo)點。3分2通過閱讀短文，我獲得的信息有：
（1） _________________________________
�。�2） _________________________________
3 讀第一自然段，我們知道，三個人___________相同，___________不同。
4 從文中我受到了啟示：_________________________________。
（二）讀下面的消息，寫一段感受：
新華社4月9日下午報道北京反日大游行時說：四月九日上午，北京數(shù)千人在中關(guān)村一帶集會 游行，抗議日本篡改歷史教科書，反對日本加入安理會常任理事國，并呼吁抵制日貨。警方出動警力在現(xiàn)場維持秩序，附近道路一度交通堵塞。記者了解到，聚集的人都是自發(fā)而來的。
�。ㄈ┚C合閱讀。讓生命的源泉長流不息“小小水滴，多可愛，一滴一滴，滴在石頭上，滴出一個，小洞洞，滴到太陽下山坡……”歡快的歌聲隨著老師在電子琴上彈出的一串串動聽的音符，在寧靜的校園回蕩。我們班“讓生命的源泉長流不息”主題隊會在在歡快飛翔的音符中開始了。“叮咚，叮咚……”錄音機放出了用古箏演奏的行云流水般又迭蕩起伏的音樂。幾個女同學(xué)在教室中間踏著古箏的節(jié)奏翩翩起舞。透過古箏的聲音和優(yōu)美的舞蹈，我仿佛看見了潔白的雪花紛紛揚揚，把大地妝扮成粉妝玉砌的世界；仿佛看見了高聳的冰山在暖暖的陽光下，化著一縷縷清泉，融入祖國大地遷回曲折，匯成江河，融入大海；仿佛看見了水平如鏡的西湖，碧波蕩漾的漓江，飛流直下的瀑布……這些美難道不是水給我們帶來的嗎？“剛才是主題班會的第一部分——美麗的水”，主持人的話打斷了我的遐想，“接下來要展示的是第二部分——生命的水”。人稱“博士后”的張×走上講臺。“水是人體的重要組成部分。人體的75%是水，血漿中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，連牙齒中都有10%的水。可以說，水在人體中無處不在；水是生命的源泉。”語音剛落，教室里響起了熱烈持久的掌聲。這掌聲一半是給張×的，另一半則是給生命的源泉——水的。講臺上的電視屏幕上出現(xiàn)了主題班會的第三部分——“呻吟的水”。畫面上只見工廠的工業(yè)廢水，黃土高原的泥沙，城市的廢棄污水油液 居民的垃圾浩浩蕩蕩地向江水涌去。畫外音是水的呻吟：“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。我們對人類忠心耿耿，人類為什么卻如此對待我們呢……”主題班會結(jié)束前，班主任老師沉重地說：“同學(xué)們，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我們自己。同學(xué)們，為了大地的豐收，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。保護和珍惜水資源，讓生命的源泉長流不息！”
1 短文是按照怎樣的順序?qū)懙�，找出關(guān)鍵詞語寫下來。—— —— ——
2 劃句子：⑴用“～～～～～”劃出作者聯(lián)想的句子。⑵用“————” 劃出中心句。
3 填空
�。�1）“剛才是主題班會的第一部分——美麗的水”中，破折號的作用是___________。
�。�2）“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。”用了___________修辭手法。
�。�3）“人體的75%是水，血漿中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，連牙齒中都有10%的水。”用了___________說明方法。
�。�4）“這些美難道不是水給我們帶來的嗎？”是一個___________問（反問 設(shè)問 疑問）。
�。�5）文中水受到的污染主要來自于___________。
4 文章寫了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？5 現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境受到了極大的破壞，你有什么措施來保護我們的環(huán)境？（至少四條）
四 佳作賞析。
我忘不了那次爭論
廣東省珠海市海華小學(xué) 陳韜
在我記憶的長河中，有許多事情已經(jīng)淡忘了，但兩年前那次有趣的爭論卻令我終生難忘。
“丁零零……”隨著清脆的鈴聲，同學(xué)們快步走進教室，都安靜地坐在自己的座位上。
自然老師面帶笑容地走進了教室。講完課后，老師給我們做了一個小實驗：先拿出一個小玻璃杯，然后把它放進裝有水的盆子里，裝滿水后，老師再迅速地將一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過了一會兒，老師微笑著問：“同學(xué)們，我如果把這個杯子倒過來拿，你們說水會不會滴出來？”
爭論開始，以郝明洋同學(xué)為首的二十多個同學(xué)說水是不會滴出來的，以我為首的二十多個同學(xué)說水是會滴出來的。
只見郝明洋神氣地說：“哼，你們現(xiàn)在認(rèn)輸還來得及，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子里的水是不會滴出來的！”他向我發(fā)起了第一輪進攻。我也毫不示弱，瞇著眼，說：“哈，是嗎，雖然書上是這樣說，但是現(xiàn)在這杯子里還有少許氣泡，所以水還是會滴出來的！”郝明洋一聽，急了，用他那天生的男高音大聲地嚷了起來：“不對！雖然杯子里有氣泡，但這些氣泡畢竟很少，所以水還是不會滴出來的！”我十分沉著，鎮(zhèn)定地說：“那你就錯了，雖然杯子里的氣泡少，但是那張卡紙也不見得硬，即使只有幾個氣泡，水也會滴出來的！”他也不示弱：“趕快投降吧，否則等待著你們的就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”
就是這樣，我們針鋒相對，各不相讓，個個爭得面紅耳赤。
就在這時，自然老師宣布了答案：只見他熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘也過去了，水，沒有滴出來。我們開始懷疑自己的判斷力。五秒鐘過去了，六秒鐘也過去了，水，仍然沒有滴出來。我們失望了，但還是目不轉(zhuǎn)睛地望著杯子，希望水能滴出來，哪怕是一線希望也好。終于，功夫不負(fù)有心人，紙終于支持不住，在水的壓迫下，默默地低下了頭。
“我們勝利啰！”歡笑聲 歡呼聲在教室里久久地回蕩……
這次爭論真有趣！我永遠也忘不了這次爭論，忘不了。
總評：