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所屬欄目: 初三試卷
關鍵詞：深圳市羅湖區(qū)2013年11月九年級語文期中考試答案及評分標準,初中,初三上,語文,期中考試答案,評分標準,2013年11月,深圳市,羅湖區(qū)試卷
摘 要：深圳市羅湖區(qū)九年級上學期語文期中考試評分參考（2013.11）寫在前面:2012年11月，作文如下。關于作文題目：曬曬我的作文素材庫。有幾句話說在前面。首先肯定不是為難學生，是提醒學生要有素材意識。如果乍一看題目，覺得陌生，難以下筆，這就正......
摘 要：深圳市羅湖區(qū)九年級上學期語文期中考試評分參考（2013.11）寫在前面:2012年11月，作文如下。關于作文題目：曬曬我的作文素材庫。有幾句話說在前面。首先肯定不是為難學生，是提醒學生要有素材意識。如果乍一看題目，覺得陌生，難以下筆，這就正......
深圳市羅湖區(qū)九年級上學期語文期中考試評分參考（2013.11）
寫在前面:
2012年11月，作文如下。
關于作文題目：曬曬我的作文素材庫。有幾句話說在前面。
首先肯定不是為難學生，是提醒學生要有素材意識。如果乍一看題目，覺得陌生，難以下筆，這就正擊中了軟肋，說明需要進行審題訓練�！叭f變不離其中，因為我未成年。”一個初中畢業(yè)生，一年又一年，寫來寫去，能有什么呢？哦，穿個馬甲，從水里出來，你就不認識了？如果換個題目就寫不出來，只能說明平時訓練沒有到位。家無存糧，臨旱能不慌嗎？
其次，肯定不是為難老師，是提醒老師要有明確的“遷移指導”意識。（總有人誤以為遷移就是套作，套作就是抄襲）。如果學生從初一到初三，有素材分類作文若干篇，臨考多做些遷移訓練，諒學生見作文題目不至于手涼，不至于心涼。學生有價值觀，學生有親身體驗，學生學習了寫出體驗的技巧，學生有現(xiàn)成的作文集在那兒，就算命題者為了防止宿構想千方設百計不讓老師押到題出些貌似稀奇古怪的題目，但說到底，無非是作文題目看起來眼生而已。歸根結底，還是學生習作中的那些價值觀，那些個性表達，那些審美品位�！叭文闱ё內f變，應對只需三五篇。”最少有三篇，最好有五篇，上等有八篇，高手十五篇，頂級三十五篇。如能在考場現(xiàn)場創(chuàng)作，那么三五就只是泛指了。如果學生連一篇反復修改、自己百看不厭的文章都沒有，那拿什么拯救你，我的語文？
作文題目，無所謂難易。關鍵在于，一是要有。二是要變。
羅湖中學，為了提高作文水平，擬首次印刷2萬張作文紙，供學生謄寫第三稿。其他學校呢?（2013年羅湖中學一飛沖天，升至第7位�。�
走進某學校，某教室，看見掛鐘指針已經(jīng)停行，定格在某一個有意義或者沒有意義的時刻。吱吱呀呀的凳子承載著青春涌動的少男少女，更加襯托出考場的安靜。（這個學校的中考，果然在2013再遇滑鐵盧。偶然嗎？奇怪嗎？）
“羅湖語文，重在作文。三稿三評，寫出積淀。”作文訓練，就是作文“三稿三評”。一稿初評，二稿復評，三稿終評。初一的文章留著，初二再改。初二寫出的新章留著，初三再改。綜合三年，匯集成篇。再由此演繹出若干篇。對教師來說，舌燦蓮花千萬朵，莫如急就文一篇。把你的做法寫出來，把你的困惑寫出來。學生寫不出來，教師下水，示范給他看。
夫復何言？
2013年11月期中考試作文：身邊的文明
誰身邊？我身邊。義務教育學段的考試作文，從命題者和答題者角度看，一般都是以考生本人為主體。除非作文題目對主語有明確的限定。因此，身邊的文明，就等于“我身邊的文明”。
身邊不是天邊，就在跟前。因此，一定是親眼見，親耳聞，親歷的。
關鍵詞是“文明”。這個詞，可小，可大。小到一個表情，一個動作，一句話。大到一幢歷史悠久的建筑，一項體現(xiàn)社會進步的規(guī)則，為群體所默認達成共識的行為規(guī)范等等。初中學生的志向、視野、儲備已經(jīng)開始出現(xiàn)差距。100分的試卷，已經(jīng)先出不出學生之間的實際差距。有的老師教技巧，有的老師重素養(yǎng)。同樣是初中寫出40分考場作文的孩子，因其儲備不同，將來的差距會越來越大，這源于指導老師的興趣、理念和能力�？傆欣蠋熥约簮圩x書，愛思考，當遇到罕見英才時，唯恐因力有不逮而荒了孩子，故加倍用心。
在初三過去了四分之一時間時，出一道“身邊的文明”，引導學生思考一下“文明”這個貌似“耳熟能詳”其實可能是“語焉不詳”的詞義。說到詞，又好像是“我最喜歡的一個詞：文明”，與2013中考題有雷同之嫌。其實不然！
先自個兒想想吧。
無論什么題目，總是難免挨板兒磚的。來吧，你有板兒磚，我有天靈蓋。
實話告訴你，先準備用的作文題目是：又寫作文。
找史泰龍借機關槍去。
一、12分
1. 3分 A
2. 3分 D
3. 3分 A ③句用“她”承接第一句的主語“油茶花”，在內容上，“蕭蕭的秋”“甜蜜淡雅的花”具體寫出了上文的“君子氣”。這里如果接④，應該也說得通。雖然，從外形從行為上看，似乎不如③更切近“君子氣”的文化形象。但是要肯定地說，這不符合“君子氣”，估計學生會不服。接下來，都是①。似乎沒有問題。但是，③與①的銜接，與④與①的銜接，一眼就可以看出優(yōu)劣。無論是從“秋花”“秋葉”字眼上的連接，還是意蘊風格，前者都更好。
4. 3分 A “對”不是一種文體。
二、15分
評這道題的老師，一定要嚴格要求。
5.
（1） 1分 零落成泥碾作塵
（2） 1分 雞聲茅店月
（3） 1分 人比黃花瘦
（4） 1分 千古興亡多少事
（5） 1分 今夜偏知春氣暖
（6） 1分 疑怪昨宵春夢好
（7） 1分 會挽雕弓如滿月（“弓”寫成“3”不給分）
（8） 1分 背灼炎天光（注意“灼”）
（9） 1分 全仗你抬聲價（千萬注意“聲”）
（10） 2分 只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁（注意“舟”作偏旁時，右邊一橫不要出頭。）
（11） 2分 陟罰臧否,不宜異同。（“陟”注意不能寫成“少”）
（12） 2分 人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。（注意“寐”中是“未”，不要寫成“末”。）
三、33分
（一）
6. 2分 (1)惱怒。使……惱怒。 （只答“惱怒”也給分。）
(2)用鞭、杖或竹板打；
(3)聽從；
(4)鐵甲
7. 2分 （1）(用土) 筑臺，并（在臺上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天。
2分 （2）王侯將相難道是天生的貴種嗎？”
8. 4分
第一層意思：我們犯了死罪。大雨讓我們誤了到達指定地點的期限，按秦律，誤期當斬。
第二層意思：即使僥幸被赦免，參與戍邊，十個人中也有六七個會死去。
第三層意思：橫豎是死，不如拼得一死，博得個功名。
最能打動士兵、引起共鳴的是：誤期是死，戍邊是死，橫豎是死，不如造反，博一個王侯將相的功名。
（學生言之成理就行。不必拘泥。）
（二）10分
9. 2分 1.漢字能組合成美麗的意境。
2.漢字是海外游子的精神慰藉與精神寄托。
3.漢字支撐著中國幾千年的文明史，現(xiàn)在和未來。
（答對兩點，就可以得2分）
10. 2分 漢字記載了華夏歷史，漢字傳承了民族精神。漢字與中華文明、民族精神將永遠存在。（大意對即可）
11. 3分 第2自然是具體闡述（分說），以古今詩詞曲中的經(jīng)典詞句為例，體現(xiàn)漢字在表情達意方面的偉大。第3自然段是對第2自然段內容的抽象概括（總結），中文以中華民族特有的造境方式抒懷，從形式和內容上鑄就了中華魂魄。（大意對即可）
12. 3分 本段把漢字比喻為“筏子”“磁鐵”，生動形象地體現(xiàn)了漢字對海外游子的吸引力，體現(xiàn)了對海外游子心靈撫慰上的巨大作用。
（三）12分
13. 4分 這段景物描寫突出了夢境的清澈、素雅、荒涼、安靜、開闊的特點，渲染了柔和安詳?shù)臍夥眨舶凳玖藭r間的推移，渲染了戰(zhàn)斗前夜緊張的氣氛。為下面的情節(jié)發(fā)展和刻畫周瑜這一形象作了鋪墊。
14. 3分 因為周瑜英俊瀟灑，擁有一股“逼人的英氣”；盡管“英雄氣短”卻是真實的人，不是“永遠不倒的神”。
原先是一位沉迷于戰(zhàn)爭、頗為自負（英氣逼人、具有不可抗拒的魅力）的英雄，后來成為一位放棄戰(zhàn)爭、甘做平民的英雄。
15. 3分 作者用“燒艾草”的情節(jié)營造了與周瑜相見的環(huán)境和氛圍，推動了情節(jié)的發(fā)展。（2分）因為“艾”與“愛”諧音雙關，這里用來象征友愛、家庭和睦。小說多次寫到“艾草”還表現(xiàn)了作者希望友愛和平的愿望。
16. 3分 開頭和結尾形成反復，突出了夜晚的平常和生活的平凡，表明“我”是在夢中見到周瑜（強化了“我”對周瑜的傾心與不舍）。首尾呼應（開頭總領全文，結尾總結全文）。深化主題（意近即可）
四、40分
類型 項目 | 一類文 （40分） | 二類文 （35~39分） | 三類文 （30~34分） | 四類文 （25~29分） | 五類文 （20~24分） | 六類文 （20分以下） |
內容 | 富有創(chuàng)意 真摯感人 內容豐富 構思巧妙 詳略得當 | 立意正確 感情真摯 材料具體 構思新穎 詳略得當 | 立意正確 融入情感 材料具體 有詳有略 | 立意基本正確 材料較具體 | 立意不正確 選材不恰當 | 嚴重偏題 內容空泛 |
語言 | 富有文采 | 生動 流暢 | 通順 連貫 較生動 | 基本連貫 有一些語病 | 不夠通順 語病較多 | 文理不通 |
結構 | 嚴謹 | 嚴謹 | 完整有條理 | 結構基本完整 條理基本清楚 | 結構不完整 條理不清楚 | 雜亂無章 |
文面 | 卷面整潔 標點正確 | 卷面整潔 標點正確 | 卷面較整潔 標點正確 | 寫字、標點 錯誤較少 | 寫字、標點 錯誤較多 | 字跡潦草 標點不清 錯別字較多 |
請注意：
本次作文評分采取40-5的方法。具體操作時，請先按照40分的總分給，再根據(jù)卷面整潔程度在總分里扣除1-5分。
有3處以內明顯的墨坨或者三條線以內的刪除劃痕，扣1-2分。
墨坨、刪除線以上的劃痕很多，或者有其他嚴重影響卷面整潔的，5分扣完。
一、關于字數(shù)
1．字數(shù)不足600字，結構完整，每少50字扣1分。結構不完整的文章，在24分以下。
2．不足300字，10分以下。
3．不足100字，0分。
二、關于錯字、別字和標點
1．一個錯別字扣1分，不重復計算，3分封頂。
2．標點錯誤多，可酌情扣1-2分。
三、其他扣分原因
1．文體不明確的在既定得分上扣5分。
2．證據(jù)確鑿，肯定是抄襲的作文得5分以下�？隙ㄊ翘鬃鞯�10分以下。大量原封抄襲現(xiàn)代文閱讀選文的原句、原段的文章，在10分以下判分。
3．偏題作文，如果其他尚好，在24分以下。其他一般，在20分以下。
4．離題作文在10分以下。
四、定等
①以30分為基準分。即“三類文”的標準。
內容方面：立意正確，融入情感，材料具體，有詳有略。
語言方面：通順連貫，較生動。
結構方面：完整有條理。
只要達到以上標準，就是30分，如果有錯別字，從總分里扣除。
②35分以上文章。
與 30分的作文相比，感情上由“融入”到“真摯”。結構上，可以看出有精心安排、構思之處。語言上，由“通順”“連貫”變?yōu)椤吧鷦印薄傲鲿场薄＞屯?5分以上打。如果有錯別字，從總分里扣除。
③滿分作文
與35分以上作文相比。感情上，能夠打動人。內容上，材料豐富，新鮮。語言上，富有文采。 沒有錯別字，就可以打滿分。即使出現(xiàn)的筆誤，又無關緊要，其他方面特別突出，滿分照打不誤。
4.關于幾種現(xiàn)象
①過嚴。比均分低2分以上。
②過松。比均分高2分以上。
③不負責。不滾動鼠標，只看開頭，就胡亂給一個均分。
④不嚴格按照字數(shù)執(zhí)行扣分標準。
⑤速度太快，不敢打出高分，也不敢打出低分。用合理的平均分數(shù)字掩蓋草菅人命的行為。
本次作文閱卷，將嚴格進行動態(tài)跟蹤，對于不負責任的閱卷者，提醒兩次，如仍無明顯改進，將告知學校教務處整改。
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