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      2014年江西省撫州市中考語文試卷及答案網(wǎng)頁版
      
                    
                    
      
                    	所屬欄目: 初三試卷 
    				
      
                
      
                
                
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      關(guān)鍵詞：2014年江西省撫州市中考語文試卷及答案網(wǎng)頁版,初中,初三下,語文,中考語文,答案,2014年,江西省,撫州市試卷
      摘　要：撫州市2014年中考語文試題卷一、語言知識及其運用（12分）1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（2分）a．伎倆勻稱（chèn）瀝盡心血鱗次櫛比(zhì)b．藉貫锃亮(zèng)語無......
      
                
                
                
                
      

      
                	
                	


      撫州市2014年中考試語文試題參考答案

      一、語言知識及其運用（12分）

      1.A（2分）【解釋】B項“藉貫”應(yīng)為“籍貫”，“忍俊不禁（jìn）”應(yīng)該為“忍俊不禁（jīn）” ，C項“主宰（zhǎn）”應(yīng)為“主宰（zǎn）”，“獲益非淺”應(yīng)為“獲益匪淺”；D項“心無旁鶩”應(yīng)為“心無旁騖”，“斷壁殘垣（gèn）”應(yīng)為“斷壁殘垣（yuán）”。

      2.B（2分）【解釋】B項是指馬的神情與頸部兩者之間的相互配合，此處宜用相得益彰。（相得益彰是指兩個人或者兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示；各得其所是指每一個人或事物都得到合適的安頓）

      3.A（2分）【解釋】B項缺賓語，應(yīng)在“先進人物”后加上“的工作”之類；項詞序不當(dāng)，“活躍、強盛和存在”應(yīng)為“存在、活躍和強盛”；項不合邏輯（一面不能和兩面相呼應(yīng)），刪去“能否”或在“是”后加“能否”。

      4.C（2分）【解釋】B這段話先強調(diào)孩子還有這天然的想象力，接著指出這種想象力很脆弱，容易被摧殘，然后再指出摧殘這種想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出結(jié)論。

      5.D（2分）【解釋】D項巧妙利用臨川和東鄉(xiāng)同屬撫州的這種隸屬關(guān)系，達到了“化解矛盾”的目的。

      6.C（2分）【解釋】C項是語段首句的高度概括。語段首句提出觀點，接著從正反兩個方面來論述只有對自己的人生負(fù)責(zé)，才能夠?qū)λ撕蜕鐣?fù)責(zé)。

      （一）7．D （2分）     8．C（2分）

      (二）9．A（2分）       10．（1）曾經(jīng)（1分）   （2）全、都（1分）

      11．一會兒，（坦然翁）拉著妹妹（從水里）出來。（2分）

      12．奮力救妹，讓出田宅，遵從父愿。（2分，寫出兩件事即可）

      13．圍繞“孝敬父母，善待家人，體恤父母”幾個要點來談即可，答到一點給1分，答到兩點給2分.（2分）

      （三）14．（1）千里共嬋娟（2）感時花濺淚 （3）直掛云帆濟滄海（4）人生自古誰無死

      （5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆    （6）受任于敗軍之際，奉命于危難之間

      （共8分，每空1分.凡錯、漏、增字，均不給分）

      三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

      （一）15．蘆花之怒（1分）黃河之怒（1分）

      16．沒能看到黃河入海的壯觀景象；（2分，關(guān)鍵詞“壯觀”）看到盧花怒放、黃河怒吼的壯烈場面。（2分，關(guān)鍵詞“怒放”“怒吼”“壯烈”，答到其中一個關(guān)鍵詞即可給滿分）

      17．（1）示例：通過“裹挾”“奔騰”“沖向”“發(fā)泄”“掙扎”等動詞，（1分）生動具體地表現(xiàn)黃河水的野性力量，抒發(fā)了作者對黃河水的贊美之情。（1分）

      （2）示例1：運用比喻的修辭手法（1分）生動形象地表現(xiàn)了盧花怒放之美，抒發(fā)了作者對盧花的喜愛和贊美之情；（1分）示例2：運用排比的修辭手法，（1分）增強語勢，突出強調(diào)了盧花怒放之美，抒發(fā)了作者對盧花的喜愛和贊美之情（1分）

      18．正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）相結(jié)合，（1分）突出風(fēng)之大，為下文寫沒能看到黃河入海的壯觀景象做鋪墊。（1分）

      19．圍繞“不懼生死、不屈不撓、頑強抗?fàn)�、團結(jié)奮進”等關(guān)鍵詞作答，分析到其中一點即可。（4分）

      20.豆腐之味；（2分）豆腐之性。（2分）

      21.因其有高蛋白、低脂肪、低膽固醇、低熱量的特點。（2分，答到兩點給1分，答到四點給2分）

      22.（1）不能，“據(jù)說”是指沒有確切的根據(jù)，（1分）表示“西方人也開始興做豆腐”的說法是不十分確定的，刪去則過于肯定，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1分（2）作比較，（1分）通過小麥的鋒芒和高粱的張揚來突出菽的樸茂含蓄的特點。（1分）

      23.“幾乎無味”的豆腐原味（或豆腐之味）；（2分）“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”的道家之味（或“東方生活趣味與哲理）。（2分）

      四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）

      24.（1）它們都是象形文字，這些字都是通過描摹（或畫出、根據(jù)……）事物的形狀而造出的。（2分）

      （2）示例1：沸羊羊；（1分）寓沸騰、飛翔的撫州。（1分）示例2：樂羊羊；（1分）寓快樂、祥和的撫州。（1分）示例3：富羊羊；（1分）寓富裕、幸福的撫州。（1分）

      （3）示例1：漢字，聽是一首歌；漢字，看像一幅畫；漢字，品似一壺酒。（2分）示例2：漢字如同大自然中一群群活潑可愛的小精靈，我們跟它們說話、玩耍，那是多么快樂的事�。。�2分）

      25.寫作（50分）

      評分等級：

      （1）基礎(chǔ)等級（40分）

      一類卷（34—40分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規(guī)范整潔，標(biāo)點正確。

      二類卷（28—33分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實，語言較通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫整潔。

      三類卷（21—27分）：基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

      四類卷（20分以下）：中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語句凌亂，結(jié)構(gòu)松散，卷面混亂。

      （2）發(fā)展等級（10分）

      1．深刻（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點具有啟發(fā)作用）

      2.豐富（材料豐富，形象豐滿）

      3.有文采（詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊）

      4.有創(chuàng)新（見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，想象奇特，有個性）

      說明：

      1. 評卷時從基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個方面給分。發(fā)展等級選取四點中最突出的一點評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。

      2. 要考慮考場作文的實際，優(yōu)秀的可給滿分。

      3. 同一作文，由三人完成評閱工作，三人給分差距超過5分的作文，要重新評閱給分，如還達不到要求，應(yīng)交學(xué)科評閱小組裁定。

      
                	
                	
      
                	
                	
                	
      
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
      
					
      
					
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