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摘 要：一、基礎(chǔ)題（33分）1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（12分）（1）子曰：，思而不學(xué)則殆.(《論語(yǔ)》）（2分）（2）輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2分）（3）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！。（蘇軾《浣溪沙》）......
摘 要：一、基礎(chǔ)題（33分）1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（12分）（1）子曰：，思而不學(xué)則殆.(《論語(yǔ)》）（2分）（2）輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2分）（3）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！。（蘇軾《浣溪沙》）......
一、基礎(chǔ)題（33分）
1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（12分）
（1）子曰：“ ，思而不學(xué)則殆”.(《論語(yǔ)》）（2分）
（2）輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。 ， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2分）
（3）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！ 。（蘇軾《浣溪沙》）（2分）
（4）看待別人的進(jìn)步，我們要有發(fā)展的眼光。正如《孫權(quán)勸學(xué)》中所說(shuō)的“ ， ”。（2分）
（5）把李白的《渡荊門送別》默寫(xiě)完整。（4分）
渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。 ， 。 ， 。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（6分）
（1）我母親對(duì)我們的jieju生活感到非常痛苦。
（2）它c(diǎn)henmian于高山，大川，平野對(duì)它的歡呼敬意。
（3）yue ming feng qing 的夜晚，人們有時(shí)看見(jiàn)小船從葦塘里撐出來(lái)。
（4）“這布是華麗的!精致的！無(wú)雙的！”每個(gè)人都sui sheng fu he 著。
3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個(gè)人”后面加“否”）
B.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。（將“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”互換位置）
C.費(fèi)洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的材料來(lái)自三個(gè)方面：一是身體；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時(shí)期的經(jīng)歷。(在“身體”后面加“的狀態(tài)”）
D.喜歡游泳的人大多有這種體驗(yàn)：不管天氣很熱，可是剛從水里出來(lái)時(shí)會(huì)感到有點(diǎn)涼，有時(shí)甚至還會(huì)打一下寒戰(zhàn)。(把“不管”改成“盡管”)
4.從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段某人性格的話。（80字以內(nèi)）（6分）
A組：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍
B組：雖然······但是······ 如果······就······
5.閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。（6分）
這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問(wèn)：“水去了哪里？”教室里鴉雀無(wú)聲。
“水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。”
（1）請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。（不超過(guò)15個(gè)字）（3分）
（2）教授的話告訴了我們什么道理？（3分）
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