班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)：
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
一 看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來(lái)。（3分）
jiǎo jiè gōu jiàn fēn fù
（ ）潔 告（ ） 魚(yú)（ ） 實(shí)（ ） （ ）
二 一錘定音（用“——”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。）（3分）
�。�1）“挑（tiāo tiǎo）戰(zhàn)主持人”的節(jié)目結(jié)束后，他挑（tiāo tiǎo）著東西走了。
（2）在災(zāi)難（nán nàn）發(fā)生后，他難（nán nàn）過(guò)地哭了。
(3 ) 盡管（jǐn jìn）他已經(jīng)盡快（jǐn jìn）趕制毛衣了，還是沒(méi)能按時(shí)交貨。
三 對(duì)號(hào)入座，把序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）
美：A.得意，高興；B.好，善；C.使美，好看。
1．姐姐說(shuō)：“花生的味美”。（ ）
2．現(xiàn)代人很注重美容。（ ）
怪：A.奇異，不平常；B.怨，責(zé)備；C.很，非常
1.這個(gè)人的舉止真怪！（ ）
2.母親說(shuō)：“讓這塊地荒著怪可惜的。”（ ）
四 火眼金睛，用“——”劃出錯(cuò)別字依次寫在括號(hào)里。（2分）
那是鱸魚(yú)哺澇開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚。我和父親分別放好魚(yú)耳，然后舉起魚(yú)竿，把釣線跑了出去。 （ ） （ ） （ ） （ ）
五 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整后依要求分類，然后寫出兩個(gè)同類的詞語(yǔ)。（5分）
筋（ ）力盡 不容爭(zhēng)（ ） （ ）頭喪氣 （ ）動(dòng)聲色
水（ ）石穿 大喜過(guò)（ ） （ ）繹不絕 （ ）氣十足
1.描寫人物心情的：
2.描寫人物神態(tài)的：
六 慧眼識(shí)字并組詞。（7分）
撈（ ） 釣（ ） 腮（ ） 誡（ ） 幕（ ） 矛（ ） 窄（ ）
嘮（ ） 鈞（ ） 鰓（ ） 械（ ） 慕（ ） 茅（ ） 榨（ ）
七 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合并成一句話。（2分）
（1）花生的味兒美。（2）花生可以榨油。
（1）仙人掌不好看。（2） 仙人掌很有用。
八 啄木鳥(niǎo)門診（修改下列病句，把正確的句子寫在橫線上。）（2分）
1.我們一定要從落花生的身上領(lǐng)悟和體會(huì)到做人的道理。
2.時(shí)裝展期間，前來(lái)定貨的人滔滔不絕。
九 請(qǐng)根據(jù)“日積月累”內(nèi)容填空。（4分）
1.看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，虛度光陰，我會(huì)用古人的詩(shī)句“ ”勸他；看到有些同學(xué)取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，我會(huì)用“ ”這句名言告誡他。
2.跟“世上無(wú)難事，只怕有心人”意思相近的諺語(yǔ)（名言）有：“ ”
3.告訴我們平時(shí)要養(yǎng)成注意觀察的良好習(xí)慣的名言是：“ ”
4. ，梅花香自苦寒來(lái)。
第二部分 閱讀樂(lè)園（30分）
一 閱讀《落花生》選段，回答下面的問(wèn)題。（15分）
那晚上天色不在好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。
父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？”
我們爭(zhēng)著回答：“愛(ài)！”
“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”
姐姐說(shuō)：“花生的味兒美。”
哥哥說(shuō)：“花生可以（榨 炸）油。”
我說(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以（賣 買）來(lái)吃，都喜歡吃。 這就是它的好處。”
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子 石榴 蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭，使人一見(jiàn)就生愛(ài)（幕 慕）之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖了才知道。”
我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下來(lái)說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。”
我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”
父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”
我們談到夜深才散，花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深的印在心上。
1.用“——”畫出括號(hào)內(nèi)正確的字。（4分）
2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
仰慕（ ） 期望（ ）
3.花生最可貴的是什么？請(qǐng)用“﹏﹏”在文中畫出有關(guān)的句子。（1.5分）
4.“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”父親希望孩子們
(1.5分)
5.文中畫“——”的句子的意思是：
(3分)
6.在我們周圍，有哪些人也像落花生那樣不圖虛名 默默奉獻(xiàn)呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。(3分)
二 閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（15分）
初春的一個(gè)早晨，我來(lái)到西湖公園，四周霧茫茫。突然，一陣奇怪的腳步聲由遠(yuǎn)而近。我聞聲望去，朦朧中，出現(xiàn)了一位軍人，上身穿著褪色的軍絨衣，下身穿綠軍褲，一條褲腿卻空著。他拄著一副拐杖，依靠著他那僅有的一條腿在練習(xí)跑步，一陣急促的拐杖觸地聲，在寂靜的公園回蕩。
我雖然與他素不相識(shí)，不知怎么的，卻情不自禁地奔到軍人面前關(guān)切地說(shuō)：“同志，歇一會(huì)兒吧！”“不，還有兩圈。”他的回答伴著喘氣聲，聽(tīng)起來(lái)不那么舒服。他不停地?cái)[動(dòng)著雙臂，用勁撐著拐杖，昂著頭，一條腿不斷地跑著，跑著。突然，他的一條拐杖用力太猛，傾斜了一下，他失去了平衡，跌到了。我趕緊上前，正要俯身扶他。＿＿不＿＿我自己能起來(lái)的＿＿他的言語(yǔ)中有一股不可抗拒的力量＿＿只見(jiàn)他用手吃力地?fù)沃孛�，艱難地挪動(dòng)著身軀。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，露出了難以忍受的痛苦……
跑步聲依然回蕩，可此時(shí)，我覺(jué)得它顯得特別的有力。那節(jié)奏的觸擊聲，就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。軍人剛毅的面孔上，神情是那么專注，雖然初春寒氣逼人，可他的臉上卻滲出晶瑩的汗珠。
望著軍人寬寬的肩膀 健壯的上肢和那一條不屈的腿，我覺(jué)得他的形象是多么高大��！我想，他可能曾在這運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑；昨天，他可能曾在南疆的炮火中沖鋒；而今天，他失去了一條腿，然而他的生命之火正在熱烈地燃燒。他用體內(nèi)沸騰的熱血，去走更長(zhǎng)的路……
1.請(qǐng)?jiān)谖闹械诙匀欢蔚?ldquo;＿＿”上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
2.“素”在字典里有三種解釋：A.本色，白色；B.本來(lái)的；C.平素，向來(lái)。“素不相識(shí)”的“素”應(yīng)取第（ ）種解釋。(1分)
3.請(qǐng)給文章加上一具恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的“＿＿”上。(1分)
4.這篇短文主要寫了一件什么事？(2分)
5.請(qǐng)?jiān)诘诙匀欢沃杏?ldquo;▲”標(biāo)出寫軍人跑步時(shí)的動(dòng)作詞語(yǔ)。(2分)
6.用“﹏﹏”劃出描寫軍人神情的語(yǔ)句。(2分)
7.請(qǐng)把下面這句話換一種表達(dá)方式而不改變句子的原意。(1分)
那有節(jié)奏的觸擊聲，就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。
8.讀完短文，你一定有很多話想對(duì)這位軍人說(shuō)，請(qǐng)你把心中最想說(shuō)的話寫下來(lái)吧。(2分)
9.除了文中講到的這位軍人外，你還知道哪些身殘志堅(jiān)的人呢？請(qǐng)簡(jiǎn)介他的名字和事跡。(2分)
第三部分 積累與習(xí)作(40分)
時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間同學(xué)們都將要步入少年了。回顧過(guò)去的成長(zhǎng)歲月，那一串串或深或淺的腳印，給自己留下最深印象的是哪一串呢？仔細(xì)想想，寫一個(gè)成長(zhǎng)故事，選材要恰當(dāng)，注意敘事的條理性。語(yǔ)言要真實(shí)自然，能表達(dá)真情實(shí)感。注意人稱的統(tǒng)一。重點(diǎn)突出對(duì)人的啟示和教育。