鳥的天堂（節(jié)選）
我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。
榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
（1）下列詞語中與“不可計數(shù)'的意思相近的是（ ）。
①數(shù)不勝數(shù)②心中無數(shù)③不計其數(shù)④如數(shù)家珍⑤不勝枚舉⑥車載斗量
A.①③⑤⑥
B.①②③⑤⑥
C.①③④⑤⑥
D.①②③④⑤
（2）選文第一自然段講的是榕樹的________，特點是________。第二自然段講的是榕樹的________，特點是________。
（3）畫“ '的句子中“臥'字運用了________的修辭手法，生動形象地寫出了大榕樹________的特點。
（4）讀畫“________”的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?
（5）“這美麗的南國的樹！'是總結(jié)的句子，也是抒發(fā)感情的句子，抒發(fā)了作者之情。
_________________________________________________
2.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！'
那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
就這樣，我有了第一本長篇小說……
（1）文中的兩個“第一次”說明了什么？
_________________________________________________
（2）“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……'這句話說明了什么？
_________________________________________________
（3）你是如何理解文中母親的數(shù)落的？把自己的理解或看法寫出來。
_________________________________________________
3.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
有這么一個傳說，古時候．天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其買，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以有上去只有一個盤子那么大。
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，①表面溫度有五千多攝氏度，②就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。
（1）選文中①②分別運用了________、________的說明方法。選擇其中一種說明方法，說說它的好處。
（2）本文開頭引用傳說的好處不包括（ ）。
A.激發(fā)讀者的閱讀興趣
（2）選文第一自然段講的是榕樹的________，特點是________。第二自然段講的是榕樹的________，特點是________。
（3）畫“ '的句子中“臥'字運用了________的修辭手法，生動形象地寫出了大榕樹________的特點。
（4）讀畫“________”的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?
（5）“這美麗的南國的樹！'是總結(jié)的句子，也是抒發(fā)感情的句子，抒發(fā)了作者之情。
_________________________________________________
2.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！'
那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
就這樣，我有了第一本長篇小說……
（1）文中的兩個“第一次”說明了什么？
_________________________________________________
（2）“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……'這句話說明了什么？
_________________________________________________
（3）你是如何理解文中母親的數(shù)落的？把自己的理解或看法寫出來。
_________________________________________________
3.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
太陽（節(jié)選）
有這么一個傳說，古時候．天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其買，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以有上去只有一個盤子那么大。
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，①表面溫度有五千多攝氏度，②就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。
（1）選文中①②分別運用了________、________的說明方法。選擇其中一種說明方法，說說它的好處。
（2）本文開頭引用傳說的好處不包括（ ）。
A.激發(fā)讀者的閱讀興趣
B.引出說明的中心
C.引出說明的對象
（3）仔細(xì)讀選文，回答問題。
①到太陽上去，步行差不多要走_(dá)_______，坐飛機要飛________。用步行和坐飛機到太陽上去的時間作比較，目的是要告訴我們太陽離我們真的很________。
②畫直線的句子把________和________作比較，告訴我們太陽真的很________（遠(yuǎn) 大 熱）。請你運用這種說明方法來說明一種事物的特點。
4.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
一談到讀書，我的話就多了！
我會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功'，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。
此后，我決定拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈'，把“諸”念作“者'之類，因為只學(xué)過那個字的一半。
（1）“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中的作用是________。
（2）“自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白'中“越看越明白'的含義是什么？用自己的話說一說。
_________________________________________________
（3）下列對選文的理解，正確的一項是（ ）。
A.作者第一次讀書是在舅父楊子敬指導(dǎo)下進(jìn)行的
B.“在母親的催促下含淚上床”主要是說母親催促她睡覺，而她還想讀書，于是哭了
C.作者在一知半解讀書時，把“凱'念作“豈'，把“諸'念作“者'，是因為它們之間的讀音很相近
D.“我決定拿起一本”寫出了作者對《三國演義》的喜愛之情
（4）結(jié)合全文說說，從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？
_________________________________________________
5.欣賞習(xí)作片段，完成練習(xí)。
親愛的媽媽：
您是一位既嚴(yán)厲又溫柔的好媽媽。您的嚴(yán)厲讓我進(jìn)步。當(dāng)我因為粗心做錯題時，您會及時給我指出錯誤，并嚴(yán)厲地對我說：“丫度，你認(rèn)真讀讀題目，這么簡單的題怎么可以出錯呢？”從那以后，我認(rèn)真地讀題目，爭取不再出錯。當(dāng)我偷懶不讀書時，您會嚴(yán)厲地批評我：“書是人類進(jìn)步的階梯，不讀書怎么可能會進(jìn)步呢？”從那以后，我再也不敢偷懶不讀書了。當(dāng)我耍性子不吃飯時，您會嚴(yán)厲地教導(dǎo)我：“農(nóng)民伯伯種田很辛苦，你這樣浪費糧食是錯誤的�！睆哪且院螅以僖膊辉闾＜Z食了。
（1）小作者寫了________、________、________這三件事，表達(dá)了________之情。
（2）仿照上面的片段。恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⑸駪B(tài)、語言，將下文的內(nèi)容充實起來。
馬上就要進(jìn)入考場了，他的準(zhǔn)考證找不到了。
他________（添加動作、神態(tài)），說：“________（添加語言）”
6.閱讀片段，完成練習(xí)。
開頭：我今天要向大家推薦一本書——《假如給我三天光明》。這本書是光明日報；出版社2007年出版的，作者是美國作家海倫·凱勒。
結(jié)尾：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難�！边@是海倫·凱勒在書的結(jié)尾寫給每一位讀者的話。她讓我們知道：我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的一切，不要貪圖本不屬于自己的東西，要懂得滿足。海倫·凱勒值得我們敬佩，我們能從她身上獲取無：窮的精神力量。
◎用開門見山的方法直接寫出了推薦的一本好書是什么，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
◎中間部分省略了，我們可以抓�。�
（1）人物特點，突出________。
（2）運用對比寫法，寫________。
（3）表達(dá)自己的感悟：________。
◎用文中主人公的話結(jié)尾，更具有感染力、吸引力，讓推薦這本書的理由更具有說服力。
_________________________________________________
7.讀下面的句子，完成練習(xí)。
那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。
（1）這是作者成長過程中第一次經(jīng)歷的事情，從中作者體會到了________，表達(dá)了自己的真情實感。
_________________________________________________
（2）成長中經(jīng)歷的每一個“第一次”都是一次心靈的觸動、感情的升華，請你選一個寫下來。
_________________________________________________
8.讀選文，完成練習(xí)。
空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房·四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
（1）這個場景運用的是________描寫。
（2）有同學(xué)認(rèn)為這段場景描寫對于表現(xiàn)慈母情深沒有好處，可以刪除。你怎么認(rèn)為？清簡單寫出你的想法。
_________________________________________________
9.閱讀課內(nèi)片段，回答問題。
余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
（1）作者所說的“三到”指的是________、________、________，其中________最重要，因為________（用原文回答）
（2）用自己的話說說文中畫橫線部分的意思。
_________________________________________________
（3）張雪經(jīng)常嘴在讀書，心卻飛到別處去了，請你用這篇短文蘊含的道理來勸勸她。
_________________________________________________
（4）你還知道哪些好的讀書方法？寫一寫。
_________________________________________________
10.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。
我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸些得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧�！�
我們都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處。是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。
……
奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜��！?br>
（1）畫橫線的句子采用了________的修辭手法，描繪出月亮________時的頑皮，把這一過程補充完整。
________——________——________——________——（全沒了蹤影）
（2）畫“ “的句子運用白描的手法，寫出了月亮________態(tài)的恬靜優(yōu)美。
_________________________________________________
（3）奶奶說月亮是每個人的，你是怎么理解的？
_________________________________________________
11.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。
起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲烏叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是烏的天堂�。�
（1）選文第一自然段主要采用了________態(tài)描寫，從________覺和________覺兩方面描寫鳥的________多、________多、________。
（2）在文中找出表示“應(yīng)接不暇”的部分。
_________________________________________________
（3）下列對第二自然段的理解不正確的一項是（ ）。
A.運用排比和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了群鳥嬉戲、生動熱鬧的場面
（3）仔細(xì)讀選文，回答問題。
①到太陽上去，步行差不多要走_(dá)_______，坐飛機要飛________。用步行和坐飛機到太陽上去的時間作比較，目的是要告訴我們太陽離我們真的很________。
②畫直線的句子把________和________作比較，告訴我們太陽真的很________（遠(yuǎn) 大 熱）。請你運用這種說明方法來說明一種事物的特點。
4.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
憶讀書（節(jié)選）
一談到讀書，我的話就多了！
我會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功'，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。
此后，我決定拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈'，把“諸”念作“者'之類，因為只學(xué)過那個字的一半。
（1）“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中的作用是________。
（2）“自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白'中“越看越明白'的含義是什么？用自己的話說一說。
_________________________________________________
（3）下列對選文的理解，正確的一項是（ ）。
A.作者第一次讀書是在舅父楊子敬指導(dǎo)下進(jìn)行的
B.“在母親的催促下含淚上床”主要是說母親催促她睡覺，而她還想讀書，于是哭了
C.作者在一知半解讀書時，把“凱'念作“豈'，把“諸'念作“者'，是因為它們之間的讀音很相近
D.“我決定拿起一本”寫出了作者對《三國演義》的喜愛之情
（4）結(jié)合全文說說，從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？
_________________________________________________
5.欣賞習(xí)作片段，完成練習(xí)。
親愛的媽媽：
您是一位既嚴(yán)厲又溫柔的好媽媽。您的嚴(yán)厲讓我進(jìn)步。當(dāng)我因為粗心做錯題時，您會及時給我指出錯誤，并嚴(yán)厲地對我說：“丫度，你認(rèn)真讀讀題目，這么簡單的題怎么可以出錯呢？”從那以后，我認(rèn)真地讀題目，爭取不再出錯。當(dāng)我偷懶不讀書時，您會嚴(yán)厲地批評我：“書是人類進(jìn)步的階梯，不讀書怎么可能會進(jìn)步呢？”從那以后，我再也不敢偷懶不讀書了。當(dāng)我耍性子不吃飯時，您會嚴(yán)厲地教導(dǎo)我：“農(nóng)民伯伯種田很辛苦，你這樣浪費糧食是錯誤的�！睆哪且院螅以僖膊辉闾＜Z食了。
（1）小作者寫了________、________、________這三件事，表達(dá)了________之情。
（2）仿照上面的片段。恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⑸駪B(tài)、語言，將下文的內(nèi)容充實起來。
馬上就要進(jìn)入考場了，他的準(zhǔn)考證找不到了。
他________（添加動作、神態(tài)），說：“________（添加語言）”
6.閱讀片段，完成練習(xí)。
開頭：我今天要向大家推薦一本書——《假如給我三天光明》。這本書是光明日報；出版社2007年出版的，作者是美國作家海倫·凱勒。
結(jié)尾：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難�！边@是海倫·凱勒在書的結(jié)尾寫給每一位讀者的話。她讓我們知道：我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的一切，不要貪圖本不屬于自己的東西，要懂得滿足。海倫·凱勒值得我們敬佩，我們能從她身上獲取無：窮的精神力量。
◎用開門見山的方法直接寫出了推薦的一本好書是什么，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
◎中間部分省略了，我們可以抓�。�
（1）人物特點，突出________。
（2）運用對比寫法，寫________。
（3）表達(dá)自己的感悟：________。
◎用文中主人公的話結(jié)尾，更具有感染力、吸引力，讓推薦這本書的理由更具有說服力。
_________________________________________________
7.讀下面的句子，完成練習(xí)。
那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。
（1）這是作者成長過程中第一次經(jīng)歷的事情，從中作者體會到了________，表達(dá)了自己的真情實感。
_________________________________________________
（2）成長中經(jīng)歷的每一個“第一次”都是一次心靈的觸動、感情的升華，請你選一個寫下來。
_________________________________________________
8.讀選文，完成練習(xí)。
空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房·四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
（1）這個場景運用的是________描寫。
（2）有同學(xué)認(rèn)為這段場景描寫對于表現(xiàn)慈母情深沒有好處，可以刪除。你怎么認(rèn)為？清簡單寫出你的想法。
_________________________________________________
9.閱讀課內(nèi)片段，回答問題。
余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
（1）作者所說的“三到”指的是________、________、________，其中________最重要，因為________（用原文回答）
（2）用自己的話說說文中畫橫線部分的意思。
_________________________________________________
（3）張雪經(jīng)常嘴在讀書，心卻飛到別處去了，請你用這篇短文蘊含的道理來勸勸她。
_________________________________________________
（4）你還知道哪些好的讀書方法？寫一寫。
_________________________________________________
10.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。
我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸些得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧�！�
我們都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處。是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。
……
奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜��！?br>
（1）畫橫線的句子采用了________的修辭手法，描繪出月亮________時的頑皮，把這一過程補充完整。
________——________——________——________——（全沒了蹤影）
（2）畫“ “的句子運用白描的手法，寫出了月亮________態(tài)的恬靜優(yōu)美。
_________________________________________________
（3）奶奶說月亮是每個人的，你是怎么理解的？
_________________________________________________
11.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。
起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲烏叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是烏的天堂�。�
（1）選文第一自然段主要采用了________態(tài)描寫，從________覺和________覺兩方面描寫鳥的________多、________多、________。
（2）在文中找出表示“應(yīng)接不暇”的部分。
_________________________________________________
（3）下列對第二自然段的理解不正確的一項是（ ）。
A.運用排比和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了群鳥嬉戲、生動熱鬧的場面
B.按由概括到具體的順序，先概寫“眼睛應(yīng)接不暇”，再具體寫鳥兒熱鬧歡騰的景象
C.體現(xiàn)了從整體描寫到局部刻畫的特點，先寫眾多的鳥兒讓人應(yīng)接不暇，再細(xì)寫畫眉的自由快樂
（4）選文最后一句話中，加引號的“鳥的天堂”指的是________，不加引號的“鳥的天堂”，是因為________。
12.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛云。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛 ， 更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美。就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧�。≈皇堑搅酥形�，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。
（1）找出兩個語段的中心句，這兩個自然段的構(gòu)段方式都是________。
（2）畫橫線的部分采用了________（靜態(tài) 動態(tài)）描寫，展現(xiàn)了________和________兩幅畫面。形象地描繪出了秋天黃昏時分的動人景色。
（3）第二自然段描繪了冬天早晨的美，這美體現(xiàn)在________等景物中，作者看到這樣的景物時心情很________（從該段中找出一個形容心情的詞語）。
（4）“落雪的早晨當(dāng)然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的話寫一寫。
_________________________________________________
13.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。
一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高�！�
（1）選文中加點的“這個”指的是________。
（2）“母親的力量”實際上指生活中遇到的________；“警告的力量”實際上指生活中遇到的________。
（3）聯(lián)系上下文和生活實際，把你對“引入歧途”的理解寫出來。
_________________________________________________
14.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！
……醒來，枕邊一片濕。
（1）“老天不負(fù)苦心人�！蔽艺J(rèn)為本文中的“苦心人”是________，理由是：________。
（2）“姑爹的小漁船仍然是那么親切”是因為這條小船（ ）。
A.承載著濃濃的愛
（4）選文最后一句話中，加引號的“鳥的天堂”指的是________，不加引號的“鳥的天堂”，是因為________。
12.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛云。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛 ， 更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美。就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧�。≈皇堑搅酥形�，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。
（1）找出兩個語段的中心句，這兩個自然段的構(gòu)段方式都是________。
（2）畫橫線的部分采用了________（靜態(tài) 動態(tài)）描寫，展現(xiàn)了________和________兩幅畫面。形象地描繪出了秋天黃昏時分的動人景色。
（3）第二自然段描繪了冬天早晨的美，這美體現(xiàn)在________等景物中，作者看到這樣的景物時心情很________（從該段中找出一個形容心情的詞語）。
（4）“落雪的早晨當(dāng)然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的話寫一寫。
_________________________________________________
13.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。
一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高�！�
（1）選文中加點的“這個”指的是________。
（2）“母親的力量”實際上指生活中遇到的________；“警告的力量”實際上指生活中遇到的________。
（3）聯(lián)系上下文和生活實際，把你對“引入歧途”的理解寫出來。
_________________________________________________
14.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！
……醒來，枕邊一片濕。
（1）“老天不負(fù)苦心人�！蔽艺J(rèn)為本文中的“苦心人”是________，理由是：________。
（2）“姑爹的小漁船仍然是那么親切”是因為這條小船（ ）。
A.承載著濃濃的愛
B.對“我”來說太熟悉了
C.是“我”的親人——姑爹的
D.雖然不精致，但是很好用
（3）文中哪句話點出了題目？這句話表達(dá)了作者_(dá)_______之情。
（4）文章以“是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒了．開篇，以“……醒來，枕邊一片濕”結(jié)尾，這樣寫的好處是什么？
_________________________________________________
15.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
（1）如果將這個場景拍攝成電影，我會抓住________的細(xì)節(jié)進(jìn)行拍攝，因為這樣可以突出________。
（2）選文主要寫母親給“我”錢，第二自然段卻寫了另一個女人，這是否多余？為什么？
_________________________________________________
（3）選文第四自然段中“立刻”反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？
_________________________________________________
（4）母親塞給“我”的不僅僅是錢，還是________。
16.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
①松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跑。②它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了……
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸�、足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進(jìn)出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。
（1）選文中標(biāo)有序號的句子使用的說明方法分別是：①________、②________。請你任選一句分析這樣說明的好處。
（2）①概括松鼠搭窩的過程：搬木片→錯雜放置→________ →________。這表現(xiàn)出了松鼠的________。
②用加點詞語寫一寫做某事或某種手工的過程：________。
（3）下面是《中國大百科全書》中對松鼠搭窩的描寫，對比選文，下列說法不正確的是（ ）。
松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。
A.《中國大百科全書》所給資料語言簡潔，嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)字的運用準(zhǔn)確說明了窩的大小
（3）文中哪句話點出了題目？這句話表達(dá)了作者_(dá)_______之情。
（4）文章以“是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒了．開篇，以“……醒來，枕邊一片濕”結(jié)尾，這樣寫的好處是什么？
_________________________________________________
15.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
（1）如果將這個場景拍攝成電影，我會抓住________的細(xì)節(jié)進(jìn)行拍攝，因為這樣可以突出________。
（2）選文主要寫母親給“我”錢，第二自然段卻寫了另一個女人，這是否多余？為什么？
_________________________________________________
（3）選文第四自然段中“立刻”反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？
_________________________________________________
（4）母親塞給“我”的不僅僅是錢，還是________。
16.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
①松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跑。②它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了……
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸�、足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進(jìn)出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。
（1）選文中標(biāo)有序號的句子使用的說明方法分別是：①________、②________。請你任選一句分析這樣說明的好處。
（2）①概括松鼠搭窩的過程：搬木片→錯雜放置→________ →________。這表現(xiàn)出了松鼠的________。
②用加點詞語寫一寫做某事或某種手工的過程：________。
（3）下面是《中國大百科全書》中對松鼠搭窩的描寫，對比選文，下列說法不正確的是（ ）。
松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。
A.《中國大百科全書》所給資料語言簡潔，嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)字的運用準(zhǔn)確說明了窩的大小
B.《中國大百科全書》的語言簡潔，平實，但描述缺少條理性；課文的語言活潑，有趣，但不夠準(zhǔn)確
C.課文對搭窩的過程描述得細(xì)致生動，富有趣味，表現(xiàn)出了松鼠的聰明能干
17.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。
（1）選文第一自然段用傳說故事開頭，這樣寫的好處是________。
（2）選文用了________、________等說明方法，說明了太陽________、________、________的特點。試舉例說明其中一種說明方法的好處。
（3）①針對文中加點的“約”字，同學(xué)們展開了討論，你認(rèn)為誰說得對？
小明：“約”是大概的意思，如果沒有這個字，句子的意思就和事實不相符了，有“約”字反而體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
小紅：應(yīng)該把這個“約”字刪掉，說明文的語言要求準(zhǔn)確，“約”是大概的意思，有了“約”字，句中的數(shù)字就是個大概的數(shù)了，也就不準(zhǔn)確了。
②選文中還有哪些詞語和“約”字的表達(dá)效果相同？請你在文中找出來。
（4）第一自然段中的“其實”一詞與第二自然段中的“________”一詞意思相近。
（5）結(jié)合選文內(nèi)容，說說人類能否像登上月球一樣成功登陸太陽。
_________________________________________________
18.課內(nèi)閱讀。
藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看�！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理由充分，很有氣勢地說∶“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙是一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。
（1）畫橫線的句子說明秦王________，因此藺相如才敢假意撞璧。
（2）將文中畫波浪線換成四字詞語，這個詞是________。
（3）藺相如要秦王舉行一個隆重典禮的原因有二：一是________，二是________。
（4）“藺相如看這情形”中“這情形”是指：________。
（5）這段話主要是通過（ ）和（ ）描寫來表現(xiàn)藺相如的性格特點的。
A．語言 B．外貌 C．心理 D．動作
19.閱讀《桂花雨》（節(jié)選），完成練習(xí)。
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花�；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親�？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
（1）請你寫幾句話，把“香飄十里”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
_________________________________________________
（2）“秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要捧一大袋桂花給母親�！边@句話中蘊含了怎樣的感情？把你體會到的感情寫出來。
_________________________________________________
（3）母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？
_________________________________________________
17.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。
（1）選文第一自然段用傳說故事開頭，這樣寫的好處是________。
（2）選文用了________、________等說明方法，說明了太陽________、________、________的特點。試舉例說明其中一種說明方法的好處。
（3）①針對文中加點的“約”字，同學(xué)們展開了討論，你認(rèn)為誰說得對？
小明：“約”是大概的意思，如果沒有這個字，句子的意思就和事實不相符了，有“約”字反而體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
小紅：應(yīng)該把這個“約”字刪掉，說明文的語言要求準(zhǔn)確，“約”是大概的意思，有了“約”字，句中的數(shù)字就是個大概的數(shù)了，也就不準(zhǔn)確了。
②選文中還有哪些詞語和“約”字的表達(dá)效果相同？請你在文中找出來。
（4）第一自然段中的“其實”一詞與第二自然段中的“________”一詞意思相近。
（5）結(jié)合選文內(nèi)容，說說人類能否像登上月球一樣成功登陸太陽。
_________________________________________________
18.課內(nèi)閱讀。
藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看�！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理由充分，很有氣勢地說∶“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙是一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。
（1）畫橫線的句子說明秦王________，因此藺相如才敢假意撞璧。
（2）將文中畫波浪線換成四字詞語，這個詞是________。
（3）藺相如要秦王舉行一個隆重典禮的原因有二：一是________，二是________。
（4）“藺相如看這情形”中“這情形”是指：________。
（5）這段話主要是通過（ ）和（ ）描寫來表現(xiàn)藺相如的性格特點的。
A．語言 B．外貌 C．心理 D．動作
19.閱讀《桂花雨》（節(jié)選），完成練習(xí)。
桂花雨（節(jié)選）
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花�；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親�？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
（1）請你寫幾句話，把“香飄十里”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
_________________________________________________
（2）“秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要捧一大袋桂花給母親�！边@句話中蘊含了怎樣的感情？把你體會到的感情寫出來。
_________________________________________________
（3）母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？
_________________________________________________
（4）作者在《桂花雨》中敘寫了“搖花樂”和“陣陣桂花雨”，他為什么寫這些事物？
_________________________________________________
20.課內(nèi)閱讀。
搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問:“媽’怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的�！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
（1）搖桂花時，“我”的心情怎樣?從哪里看出來的?
_________________________________________________
（2）用橫線畫出具體描寫搖桂花的句子。
_________________________________________________
（3）文段節(jié)選自《________》，這段話中點明課題的句子是 ________；這句話運用 ________的修辭手法，把________比作________。
21.閱讀短文，回答問題。
搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的�！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨�。 �
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過來時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
（1）這個文段選自《 》。
（2）寫出下面的詞語的近義詞。
喊—________ 曬—________ 搖—________
（3）第一段主要講了什么？
_________________________________________________
（4）桂花有什么用途？
_________________________________________________
（5）用橫線劃出桂花落下來時像下雨一樣的句子。
_________________________________________________
（6）“好香的雨”指的是：________
（7）一個“浸”字說明了什么？
_________________________________________________
22.閱讀課文《落花生》片斷，回答問題
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道�！�我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人�！备赣H說：“對，這是我對你們的希望�！�
（1）給“體面”換一個意思相近的詞語：________。
（2）給畫線的地方加上標(biāo)點符號。
（3）畫線的句子中，花生的“不好看”是指________。 “很有用”又是指________。它最可貴的地方是指________。
（4）對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？
_________________________________________________
23.課內(nèi)閱讀。
有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國��！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國
（1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個關(guān)聯(lián)詞寫一句話。
_________________________________________________
（2）寫出下列詞語的近義詞。
削弱——________ 進(jìn)攻——________ 同心協(xié)力——________
（3）不改變句子的意思，請將文中畫橫線的句子換一種說法。
_________________________________________________
（4）從文中選項一個詞語作為這個小故事的標(biāo)題：________
（5）你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對不對，為什么？
_________________________________________________
（6）結(jié)合本文段，說說你喜歡哪個人物，為什么？
_________________________________________________
24.課外閱讀。
荷塘月色（節(jié)選）
朱自清
月光如流水一般，（ ）地瀉在這一片葉子和花上。（ ）的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層（ ）的云、所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；（ ）的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
（1）文段中括號里應(yīng)依次填入的一組詞語是（ ）。
A.淡淡 靜靜 薄薄 彎彎
B.薄薄 淡淡 靜靜 彎彎
C.靜靜 薄薄 淡淡 彎彎
D.靜靜 淡淡 薄薄 彎彎
（2）理解文段中畫橫線的句子，用“正確”“錯誤”表示。
①句中破折號的作用是表示轉(zhuǎn)折。
②這種“好處”指的是：因為不能朗照，正好與作者希望求得恬靜的心境相吻合。
③“酣眠”與“小睡”都是比喻的說法，它們分別指的是朗照與被淡云遮隔后的疏朗的月光。
（3）這段文字的主要內(nèi)容是（ ）。
A.荷塘月色朦朧迷人
（2）理解文段中畫橫線的句子，用“正確”“錯誤”表示。
①句中破折號的作用是表示轉(zhuǎn)折。
②這種“好處”指的是：因為不能朗照，正好與作者希望求得恬靜的心境相吻合。
③“酣眠”與“小睡”都是比喻的說法，它們分別指的是朗照與被淡云遮隔后的疏朗的月光。
（3）這段文字的主要內(nèi)容是（ ）。
A.荷塘月色朦朧迷人
B.月光下的荷塘里碧綠的荷葉與淡談的荷香
C.夢中的景色美麗
25.課內(nèi)閱讀。
我們都跑了出來，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰看見里邊有個什么東西。
（1）我會寫兩個描寫月光或月亮的四字詞語：________、________。我還想起了有關(guān)月亮的詩句：________
（2）文段中，月亮的足跡出現(xiàn)在________。
（3）文段中畫橫線的句子將桂花骨朵兒說成是________變的，生動形象地寫出了桂花骨朵兒________的特點，表達(dá)了作者的________之情。
26.課內(nèi)閱讀
我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面。從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。
榕樹正在（ ）的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇（ ）另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
（1）按原文填空。
（2）第一自然段從________、________、________三方面入手，細(xì)致刻畫了榕樹的長勢和形態(tài)。
（3）從劃線句子可以體會出（ �。�。
A.葉子在不停的飄動。
25.課內(nèi)閱讀。
我們都跑了出來，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰看見里邊有個什么東西。
（1）我會寫兩個描寫月光或月亮的四字詞語：________、________。我還想起了有關(guān)月亮的詩句：________
（2）文段中，月亮的足跡出現(xiàn)在________。
（3）文段中畫橫線的句子將桂花骨朵兒說成是________變的，生動形象地寫出了桂花骨朵兒________的特點，表達(dá)了作者的________之情。
26.課內(nèi)閱讀
我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面。從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。
榕樹正在（ ）的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇（ ）另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
（1）按原文填空。
（2）第一自然段從________、________、________三方面入手，細(xì)致刻畫了榕樹的長勢和形態(tài)。
（3）從劃線句子可以體會出（ �。�。
A.葉子在不停的飄動。
B.榕樹充滿活力和蓬勃生機。
C.榕樹枝繁葉茂。
（4）“這美麗的南國的樹！”這句話表達(dá)了作者對________！應(yīng)該讀出________的語氣。
27.課內(nèi)閱讀。
秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。 別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰( duò dòu)。上了點兒年歲的人， 怎樣急著趕路， 發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步�！� 前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后非同凡響的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chuò cuò)綽給人畫一般的美感。
（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。
（2）在橫線中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（3）讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人________的美，我是從________這個詞知道的;再寫________的美，我是從________這個詞知道的;最后寫________ 的美，我是從________、________、 ________這幾個詞知道的。
（4）用波浪線畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。
_________________________________________________
28.課外閱讀。
①你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。
②所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一追地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣同而不把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人同船而行。
（1）選文第②段的構(gòu)段方式是（ ）。
A.總一分
（4）“這美麗的南國的樹！”這句話表達(dá)了作者對________！應(yīng)該讀出________的語氣。
27.課內(nèi)閱讀。
秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。 別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰( duò dòu)。上了點兒年歲的人， 怎樣急著趕路， 發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步�！� 前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后非同凡響的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chuò cuò)綽給人畫一般的美感。
（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。
（2）在橫線中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（3）讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人________的美，我是從________這個詞知道的;再寫________的美，我是從________這個詞知道的;最后寫________ 的美，我是從________、________、 ________這幾個詞知道的。
（4）用波浪線畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。
_________________________________________________
28.課外閱讀。
走遍天下書為侶（節(jié)選）
①你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。
②所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一追地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣同而不把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人同船而行。
（1）選文第②段的構(gòu)段方式是（ ）。
A.總一分
B.分一總
C.總一分一總
（2）作者喜歡反復(fù)讀一本書的原因是：________。她還介紹了自己反復(fù)讀一本書的方法，其中表示先后順序的詞語是：________
（3）結(jié)合選文內(nèi)容，用簡潔的語言填空。
“我”ー遍又一遍地讀一本書的方法是：第一步________第二步________，第三步，品味最欣賞的片段；第四步________第五步________，第六步，想象作者的樣子及經(jīng)歷。
29.閱讀課文選段，完成練習(xí)。
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
圓明園中，有金碧輝煌的殿（diǎn diàn）堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾（lán nán）園蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。
（1）我會選擇文中括號內(nèi)正確的讀音依次寫在橫線上。
（2）本文是從________、________和________三個方面來描寫圓明園的，其中________方面寫得最詳細(xì)。
（3）假期里，幾個朋友討論去哪里旅游供選擇的景點有平湖秋月、蓬萊瑤臺、武陵春色。你建議去哪里，為什么？
_________________________________________________
30.課內(nèi)閱讀。
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可資。它的果實理在地里；不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實；必須挖起來才知道�！�
我們都說是，母親也感點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人�！�
（1）寫出下面詞語的近義詞。
可貴——________ 愛慕——________
（2）父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，說明花生具有________、________品格。
（3）作者在父親的啟發(fā)下，由花生領(lǐng)悟到了做人的道理是：人要做________，不要做________的人。
（4）在生活中有哪些人也具有花生一樣的品格呢？請聯(lián)系實際寫一寫。
_________________________________________________
31.課內(nèi)閱讀。
海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。
（2）作者喜歡反復(fù)讀一本書的原因是：________。她還介紹了自己反復(fù)讀一本書的方法，其中表示先后順序的詞語是：________
（3）結(jié)合選文內(nèi)容，用簡潔的語言填空。
“我”ー遍又一遍地讀一本書的方法是：第一步________第二步________，第三步，品味最欣賞的片段；第四步________第五步________，第六步，想象作者的樣子及經(jīng)歷。
29.閱讀課文選段，完成練習(xí)。
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
圓明園中，有金碧輝煌的殿（diǎn diàn）堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾（lán nán）園蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。
（1）我會選擇文中括號內(nèi)正確的讀音依次寫在橫線上。
（2）本文是從________、________和________三個方面來描寫圓明園的，其中________方面寫得最詳細(xì)。
（3）假期里，幾個朋友討論去哪里旅游供選擇的景點有平湖秋月、蓬萊瑤臺、武陵春色。你建議去哪里，為什么？
_________________________________________________
30.課內(nèi)閱讀。
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可資。它的果實理在地里；不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實；必須挖起來才知道�！�
我們都說是，母親也感點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人�！�
（1）寫出下面詞語的近義詞。
可貴——________ 愛慕——________
（2）父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，說明花生具有________、________品格。
（3）作者在父親的啟發(fā)下，由花生領(lǐng)悟到了做人的道理是：人要做________，不要做________的人。
（4）在生活中有哪些人也具有花生一樣的品格呢？請聯(lián)系實際寫一寫。
_________________________________________________
31.課內(nèi)閱讀。
獵人海力布（節(jié)選）
海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。
大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒（mò）了。
人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。
（1）照樣子，寫詞語。
傾盆大雨（含有夸張）：________ ________ ________
狂風(fēng)怒號（形容天氣）：________ ________ ________
（2）文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點？
_________________________________________________
（3）海力布剛說完，就變成了一塊石頭。（縮句）
_________________________________________________
（4）海力布為什么會變成石頭？
_________________________________________________
（5）人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？
_________________________________________________
32.課文回顧站。
中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。
小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花�？墒枪鸹ǖ南銡�，太迷人了。
故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。”
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。
（1）這幾段話選自課文________，它的作者是________。
（2）給下劃線的字選擇正確的讀音。
盛開（chéng shèng）________ 新鮮（xiān xiǎn）________
（3）從文中找出選段中的一個雙重否定句，并把它改為肯定句。
_________________________________________________
（4）用選段中下劃線的詞造句。
無論……都……
_________________________________________________
33.閱讀片段，回答問題
它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
（1）這段話選自________。
（2）寫出描寫珍珠鳥外形的句子。
_________________________________________________
（3）寫出其中的一個比喻句________。把________比作________。
（4）請仿照此段的描寫，寫一個小動物的外形。
_________________________________________________
34.閱讀課文片段，回答問題。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免 難道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn) 平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（ ）會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時侯，動作是那么協(xié)調(diào)（tiáo diào）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾（yàn yàng）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
（1）在括號里選擇正確的讀音或詞語。
（2）在文中空白括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
_________________________________________________
（3）解釋下列四字詞語。
協(xié)調(diào)有序：________ 人影綽綽：________
（4）寫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。
_________________________________________________
35.閱讀課文片段回答問題。
父親說，“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝上，使人一見就生愛慕之心，你們看它矮矮的長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都是說，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人�！�
（1）父親把花生與________、________、________相比，說明花生沒有________，卻有________。
（2）“所以你們要像花生，它雖然好看，可是很有用�！边@是父親教育子女學(xué)習(xí)花生________的精神。
（3）“我”在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到的做人的道理是________和________。
（4）“我”由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇兩種事物簡單寫一寫。
_________________________________________________
36.閱讀。
(一)牛郎織女(一)<節(jié)選>
一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我�！�
嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎?你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧�！�
牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走!”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢?那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一堤兒，離不離開蒙有什么關(guān)系?
他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一問草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。
（1）根據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語填空。
①指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某種事業(yè)。________
②形容舍不得離開。________
（2）哥哥嫂子把牛郎看成眼中釘?shù)脑蚴莀_______，所以他們把牛郎________。
（3）文中畫橫線的句子說明了什么?
_________________________________________________
（4）牛郎離開家后的生活是怎樣的?
_________________________________________________
37.課內(nèi)閱讀。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免 難道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn) 平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（ ）會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時侯，動作是那么協(xié)調(diào)（tiáo diào）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾（yàn yàng）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
（1）在括號里選擇正確的讀音或詞語。
（2）在文中空白括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）解釋下列四字詞語。
協(xié)調(diào)有序：________
人影綽綽:________
（4）寫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。
_________________________________________________
38.你從《太陽》和《松鼠》這兩篇課文里了解到了哪些知識和說明方法呢？試著完成下面的練習(xí)吧！
（一）太陽（節(jié)選）
有這么一個傳說，古時候，天上有十個大陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上オ不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛ニ十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
（二）松鼠（節(jié)選）
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，路平，使那建筑物足夠?qū)挿�，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩ロ朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進(jìn)出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。
（1）讀片段（一），回答問題
①“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”改為陳述句： ________
②《太陽》引用了傳說開頭，這樣寫的好處是：________
③片段（一）主要運用了________、________這兩種說明方法。
（2）讀片段（二），回答。
①把說明松鼠搭窩先后順序的字詞寫出來，把描寫松鼠搭窩動作的字詞寫出來。
②窩口的特點是________。
③這段話主要從哪三個方面介紹了松鼠的窩？
（3）比較著讀片段（一）和片段（二），并結(jié)合課文內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)這兩篇說明性的文章在寫作方法上不一樣。請你選擇正確的說法（ ）。
①《太陽》運用了多種說明方法，而《松鼠》主要運用多種描寫方法來說明事物。
②《太陽》的語言精練平實，而《松鼠》的語言生動傳神，富有文學(xué)色彩。
③《太陽》和《松鼠》兩篇文章層次清楚，都采用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。
39.課內(nèi)閱讀
有這么一個傳說：古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。（ ）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（ ）看上去只有一個盤子那么大。
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。
（1）選文主要介紹了太陽的________、________、________的特點。
（2）畫橫線句子中“差不多”這個詞能否去掉？為什么？
_________________________________________________
（3）在選文的括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
_________________________________________________
（4）將畫波浪線的句子換一種說法。
_________________________________________________
（5）寫出具體描寫太陽“熱”的句子。
_________________________________________________
40.課內(nèi)閱讀。
①那一天我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)讀是一個大人了。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
②那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
（1）文段節(jié)選自《________》。作者是________。
（2）讀文段中畫橫線的句子，回答問題。
①從句①中的兩個“第一次”可以體會到“我”懂得了________
②句②中“數(shù)落”的意思是________，從母親的數(shù)落中我們能夠感受到________�！皽悺弊终f明了________但母親還是給“我”湊足了錢、足見慈母情深。
（3）為什么“我”覺得自己沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西？
_________________________________________________
41.課內(nèi)閱讀
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”
（1）找出文中的一對反義詞：________——________
（2）母親的力量和警告的力量分別指什么？
_________________________________________________
（1）照樣子，寫詞語。
傾盆大雨（含有夸張）：________ ________ ________
狂風(fēng)怒號（形容天氣）：________ ________ ________
（2）文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點？
_________________________________________________
（3）海力布剛說完，就變成了一塊石頭。（縮句）
_________________________________________________
（4）海力布為什么會變成石頭？
_________________________________________________
（5）人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？
_________________________________________________
32.課文回顧站。
中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。
小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花�？墒枪鸹ǖ南銡�，太迷人了。
故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。”
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。
（1）這幾段話選自課文________，它的作者是________。
（2）給下劃線的字選擇正確的讀音。
盛開（chéng shèng）________ 新鮮（xiān xiǎn）________
（3）從文中找出選段中的一個雙重否定句，并把它改為肯定句。
_________________________________________________
（4）用選段中下劃線的詞造句。
無論……都……
_________________________________________________
33.閱讀片段，回答問題
它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
（1）這段話選自________。
（2）寫出描寫珍珠鳥外形的句子。
_________________________________________________
（3）寫出其中的一個比喻句________。把________比作________。
（4）請仿照此段的描寫，寫一個小動物的外形。
_________________________________________________
34.閱讀課文片段，回答問題。
搭石（節(jié)選）
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免 難道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn) 平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（ ）會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時侯，動作是那么協(xié)調(diào)（tiáo diào）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾（yàn yàng）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
（1）在括號里選擇正確的讀音或詞語。
（2）在文中空白括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
_________________________________________________
（3）解釋下列四字詞語。
協(xié)調(diào)有序：________ 人影綽綽：________
（4）寫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。
_________________________________________________
35.閱讀課文片段回答問題。
父親說，“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝上，使人一見就生愛慕之心，你們看它矮矮的長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都是說，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人�！�
（1）父親把花生與________、________、________相比，說明花生沒有________，卻有________。
（2）“所以你們要像花生，它雖然好看，可是很有用�！边@是父親教育子女學(xué)習(xí)花生________的精神。
（3）“我”在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到的做人的道理是________和________。
（4）“我”由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇兩種事物簡單寫一寫。
_________________________________________________
36.閱讀。
(一)牛郎織女(一)<節(jié)選>
一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我�！�
嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎?你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧�！�
牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走!”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢?那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一堤兒，離不離開蒙有什么關(guān)系?
他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一問草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。
（1）根據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語填空。
①指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某種事業(yè)。________
②形容舍不得離開。________
（2）哥哥嫂子把牛郎看成眼中釘?shù)脑蚴莀_______，所以他們把牛郎________。
（3）文中畫橫線的句子說明了什么?
_________________________________________________
（4）牛郎離開家后的生活是怎樣的?
_________________________________________________
37.課內(nèi)閱讀。
搭石（節(jié)選）
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免 難道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn) 平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（ ）會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時侯，動作是那么協(xié)調(diào)（tiáo diào）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾（yàn yàng）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
（1）在括號里選擇正確的讀音或詞語。
（2）在文中空白括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）解釋下列四字詞語。
協(xié)調(diào)有序：________
人影綽綽:________
（4）寫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。
_________________________________________________
38.你從《太陽》和《松鼠》這兩篇課文里了解到了哪些知識和說明方法呢？試著完成下面的練習(xí)吧！
（一）太陽（節(jié)選）
有這么一個傳說，古時候，天上有十個大陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上オ不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛ニ十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
（二）松鼠（節(jié)選）
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，路平，使那建筑物足夠?qū)挿�，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩ロ朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進(jìn)出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。
（1）讀片段（一），回答問題
①“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”改為陳述句： ________
②《太陽》引用了傳說開頭，這樣寫的好處是：________
③片段（一）主要運用了________、________這兩種說明方法。
（2）讀片段（二），回答。
①把說明松鼠搭窩先后順序的字詞寫出來，把描寫松鼠搭窩動作的字詞寫出來。
②窩口的特點是________。
③這段話主要從哪三個方面介紹了松鼠的窩？
（3）比較著讀片段（一）和片段（二），并結(jié)合課文內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)這兩篇說明性的文章在寫作方法上不一樣。請你選擇正確的說法（ ）。
①《太陽》運用了多種說明方法，而《松鼠》主要運用多種描寫方法來說明事物。
②《太陽》的語言精練平實，而《松鼠》的語言生動傳神，富有文學(xué)色彩。
③《太陽》和《松鼠》兩篇文章層次清楚，都采用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。
39.課內(nèi)閱讀
有這么一個傳說：古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。（ ）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（ ）看上去只有一個盤子那么大。
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。
（1）選文主要介紹了太陽的________、________、________的特點。
（2）畫橫線句子中“差不多”這個詞能否去掉？為什么？
_________________________________________________
（3）在選文的括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
_________________________________________________
（4）將畫波浪線的句子換一種說法。
_________________________________________________
（5）寫出具體描寫太陽“熱”的句子。
_________________________________________________
40.課內(nèi)閱讀。
①那一天我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)讀是一個大人了。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
②那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
（1）文段節(jié)選自《________》。作者是________。
（2）讀文段中畫橫線的句子，回答問題。
①從句①中的兩個“第一次”可以體會到“我”懂得了________
②句②中“數(shù)落”的意思是________，從母親的數(shù)落中我們能夠感受到________�！皽悺弊终f明了________但母親還是給“我”湊足了錢、足見慈母情深。
（3）為什么“我”覺得自己沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西？
_________________________________________________
41.課內(nèi)閱讀
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”
（1）找出文中的一對反義詞：________——________
（2）母親的力量和警告的力量分別指什么？
_________________________________________________
（3）“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運�！边@里的“幸運”指什么？
_________________________________________________
（4）本篇課文多次采用了細(xì)膩的心理描寫。請以下面的文字做故事的開頭，寫一個片段，把“我”當(dāng)時的心理活動寫出來。
路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去
_________________________________________________
42.課內(nèi)閱讀
恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞��！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！
（1）按要求寫詞語。
①描寫人多的是：________、________；
②描寫食物品種多樣的是：________；
③表現(xiàn)“我”對玩具十分喜愛的是：________；
④用來形容圖案花樣變化多端的是________。
（2）寫出最能體現(xiàn)父愛語句。
_________________________________________________
（3）作者為什么說這件玩具最“珍貴”？
_________________________________________________
43.課內(nèi)閱讀
①松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。
（1）第①段總括松鼠的三個特點是什么？
（2）作者總括這三個特點的目的是什么？
（3）第②段中作者從四個方面描述了松鼠漂亮的形態(tài)，分別是哪四個方面？
________、________、________、________。
（4）在文中找出突出它們形態(tài)漂亮的詞語。
（5）文中畫線部分運用的修辭方法是什么？
（6）在文中的作用是什么？
44.課內(nèi)閱讀
地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
（1）這段話從正面說明太陽和人類的關(guān)系的句子是________，從反面說兩者關(guān)系的句子________。
（2）用“如果沒有……就沒有……也就沒有……”的句式寫一句話。
_________________________________________________
45.閱讀課文片段。
太陽（節(jié)選）
有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。（ ）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（ ）看上去只有一個盤子那么大。
（1）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（2）文段開頭引用了一個傳說，這個傳說的名稱是（ ）。
A.夸父追日
B.后羿射日
C.女媧補天
D.盤古開天地
（3）作者引用這個傳說作為開頭的作用是（ ）（多選）
A.引出本文說明的對象
（3）作者引用這個傳說作為開頭的作用是（ ）（多選）
A.引出本文說明的對象
B.說明這個傳說的荒謬
C.說明太陽離我們很遠(yuǎn)
D.激發(fā)讀者的閱讀興趣
（4）這兩個自然段說明了太陽的特點是________和________，運用的說明方法有________。
（5）運用作比較的說明方法寫一種事物。
_________________________________________________
46.閱讀理解。
松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴（xún xùn）良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡（xiǎng xiàng）栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃�？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。
（1）選出括號里正確的讀音。
（2）寫出選文的中心句。
_________________________________________________
（3）選文從________、________等方面介紹了松鼠的特點，體現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮。
47.閱讀課文片段。
太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷�？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃�，成為風(fēng)。
太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。
地球上的（ ）和（ ），都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是（ ），到處是（ ），沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
（1）在文段中括號內(nèi)填上2組合適的詞語。
（2）第一自然段主要寫：________
（3）第二自然段加點的兩個詞“預(yù)防 ”和“治療”能互換嗎？為什么？
_________________________________________________
48.讀《慈母情深》選段，完成訓(xùn)練。
①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
②母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
（1）母親旁邊那個女人對母親說的話，是對母親的（ �。�
A.贊揚
（4）這兩個自然段說明了太陽的特點是________和________，運用的說明方法有________。
（5）運用作比較的說明方法寫一種事物。
_________________________________________________
46.閱讀理解。
松鼠（節(jié)選）
松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴（xún xùn）良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡（xiǎng xiàng）栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃�？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。
（1）選出括號里正確的讀音。
（2）寫出選文的中心句。
_________________________________________________
（3）選文從________、________等方面介紹了松鼠的特點，體現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮。
47.閱讀課文片段。
太陽（節(jié)選）
太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。
地球上的（ ）和（ ），都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是（ ），到處是（ ），沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
（1）在文段中括號內(nèi)填上2組合適的詞語。
（2）第一自然段主要寫：________
（3）第二自然段加點的兩個詞“預(yù)防 ”和“治療”能互換嗎？為什么？
_________________________________________________
48.讀《慈母情深》選段，完成訓(xùn)練。
①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
②母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
（1）母親旁邊那個女人對母親說的話，是對母親的（ �。�
A.贊揚
B.批評
C.鼓勵
D.譏諷
（2）選文對母親的描寫方法有（ ）。（多選）
A.外貌描寫
（2）選文對母親的描寫方法有（ ）。（多選）
A.外貌描寫
B.動作描寫
C.心理描寫
D.語言描寫
（3）讀畫“______”的句子，選一選。句①展現(xiàn)在我們面前的是一位（ ）的母親；句②展現(xiàn)在我們面前的是一位（ �。┑哪赣H。
A.勤勞能干
（3）讀畫“______”的句子，選一選。句①展現(xiàn)在我們面前的是一位（ ）的母親；句②展現(xiàn)在我們面前的是一位（ �。┑哪赣H。
A.勤勞能干
B.通情達(dá)理
C.生活拮據(jù)
D.和藹可親
49.閱讀課文片段。
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了�！蔽疫�有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了�！币粋�作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”
（1）找出文中的一對反義詞：________——________
（2）母親的力量和警告的力量分別指什么？
（3）“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運�！边@里的“幸運”指什么？
_________________________________________________
（4）本篇課文多次采用了細(xì)膩的心理描寫。請以下面的文字做故事的開頭，寫一個片段，把“我”當(dāng)時的心理活動寫出來。
路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去_________________________________________________
50.閱讀課文片段。
①那一天我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)讀是一個大人了。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
②那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
（1）文段節(jié)選自《________》。作者是________。
（2）讀文段中畫橫線的句子，回答問題。
A．從句①中的兩個”第一次”可以體會到“我”懂得了________
B．句②中“數(shù)落”的意思是________，從母親的數(shù)落中我們能夠感受到________。“湊”字說明了________但母親還是給“我”湊足了錢、足見慈母情深。
（3）為什么“我”覺得自己沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西？
_________________________________________________
49.閱讀課文片段。
現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了�！蔽疫�有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了�！币粋�作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”
（1）找出文中的一對反義詞：________——________
（2）母親的力量和警告的力量分別指什么？
（3）“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運�！边@里的“幸運”指什么？
_________________________________________________
（4）本篇課文多次采用了細(xì)膩的心理描寫。請以下面的文字做故事的開頭，寫一個片段，把“我”當(dāng)時的心理活動寫出來。
路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去_________________________________________________
50.閱讀課文片段。
①那一天我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)讀是一個大人了。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
②那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
（1）文段節(jié)選自《________》。作者是________。
（2）讀文段中畫橫線的句子，回答問題。
A．從句①中的兩個”第一次”可以體會到“我”懂得了________
B．句②中“數(shù)落”的意思是________，從母親的數(shù)落中我們能夠感受到________。“湊”字說明了________但母親還是給“我”湊足了錢、足見慈母情深。
（3）為什么“我”覺得自己沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西？
_________________________________________________
參考答案
一、語段閱讀
1. （1）A
（2）枝干；枝干多，樹木大；樹葉；綠，富有生命力
（3）擬人；大、茂盛
（4）“一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”突出了綠葉層層疊疊、挨挨擠擠，寫出了榕樹枝葉之繁茂；“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”寫出了榕樹生命力的旺盛。
（5）對榕樹的喜愛與贊美
2. （1）說明“我”已經(jīng)深刻體會到了母親的辛苦，對母親工作環(huán)境的了解讓“我”明白了更多事理，覺得自己是大人了，表達(dá)了“我”對母親的崇敬和熱愛之情。
（2）“我”面對母親工作的艱辛、給錢的慷慨，內(nèi)心充滿了感激和心酸。
（3）母親數(shù)落“我”是因為當(dāng)時家里確實貧困，湊出買書的錢不容易，從中可以看出母親不顧自己，一切只為了滿足孩子讀書的愿望，體現(xiàn)出母親是一個慈愛的人。
3. （1）列數(shù)字；作比較；列數(shù)字，用具體的數(shù)字讓我們清楚地感受到太陽表面的溫度高。
（2）B
（3）三千五百年；二十幾年；遠(yuǎn)；陽；地球；大；有五千個席位的宴會廳又是另一番景象，它的面積有八千平方米，比有些足球場的面積還大。精巧的設(shè)計也是罕見的。
4. （1）落筆點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情基調(diào)
（2）讀書越多，知識積累越多。理解能力就會越強。
（3）D
（4）要讀好書，從中汲取營養(yǎng)，不斷充實自己，進(jìn)而提升自身的修養(yǎng)。
5. （1）因為粗心做錯題；偷懶不讀書；耍性子不吃飯；對媽媽教育“我'的感激
（2）眉頭緊皺，低著頭四下尋找著準(zhǔn)考證；哎呀！怎么辦？沒有準(zhǔn)考證我該怎么考試？
6. （1）海倫●凱勒在看不到的情況下努力閱讀的樣子。
（2）我耳聰目明，卻沒有珍惜大好的讀書時光，和海倫●凱勒相比，我是多么渺小。
（3）從海倫 ●凱勒身上，我不僅學(xué)到了不懼困難的精神，更懂得了要珍惜當(dāng)下。
7. （1）母親的辛勞
（2）那一天，我第一次發(fā)現(xiàn)媽媽是那么能干！那一天我第一次覺得做她的孩子應(yīng)該更加優(yōu)秀，所以我要更加努力。
8. （1）環(huán)境
（2）我認(rèn)為不可以刪除。這段話通過描寫廠房內(nèi)環(huán)境的惡劣，突出了母親工作的艱辛。在這種情況下母親依然支持“我'買書，更能表現(xiàn)出母親對“我”深深的愛。
9. （1）心到；眼到；口到；心到；心既到矣，眼口豈不到乎？
（2）心和眼已經(jīng)不專注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不能記住，就算記住了，也記不長久。
（3）張雪，讀書的時候應(yīng)該做到心到、眼到和口到，這樣讀書才有效果，否則讀過之后，還是記不住，即便記住了，也不能記得長久。
（4）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。
10. （1）擬人；升起；一個白道兒；半圓；滿盈了；慢慢兒又虧了
（2）靜
（3）月亮展現(xiàn)了人們對美好事物的追求，奶奶讓“我們”找月亮，是在讓“我們”追求自己的快樂和理想。
11. （1）動；視；聽；數(shù)量；種類；姿態(tài)
（2）看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。
（3）A
（4）大榕樹；作者親身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，真像在天堂一樣，在作者心中，大榕樹確確實實是鳥的天堂。
12. （1）秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨�？偡纸Y(jié)構(gòu)
（2）動態(tài)；烏鴉歸巢；大雁高飛
（3）落雪、白霜、炭火；閑逸
（4）雪紛紛揚揚，世界變成了白茫茫的一片，白凈的雪上有一片片“楓葉”，那是早起的鳥兒的腳印。人們走在積雪上，發(fā)出咯吱咯吱的響聲。
13. （1）來自母親的力量
（2）母親對兒女的理解、支持和關(guān)愛；父親的嚴(yán)格要求和提醒
（3）無論是表揚還是批評，任何單一的力量經(jīng)歷得多了，持續(xù)時間長了，都會使人出現(xiàn)錯誤。如，一味表揚會使人驕傲自大；一味批評會使人喪失信心。
14. （1）父親；父親竭盡全力支持“我”讀書，最終他的心血沒有白費，“我”考取了無錫師范。
（2）A
（3）我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！對父親的感激和懷念
（4）首尾呼應(yīng)，委婉含蓄地表達(dá)了對父親的感激與懷念之情。
15. （1）母親將錢塞在“我”手里；母親給“我”錢時的果斷，說明母親很支持“我”讀書
（2）不多余。這是作者把母親旁邊的女人與母親進(jìn)行對比，鮮明地突出了母親的偉大和無私。
（3）四個“立刻”連排，重復(fù)，更能細(xì)致地刻畫出母親為了生活分秒必爭的情景，突出了母親的辛勞和偉大，加深讀者印象。
（4）愛和期待
16. （1）作比較；舉例子；①本句將松鼠與山鼠作比較，具體地說明了松鼠即使到了冬天也是活潑的，不會蟄伏不動。
（2）編扎干苔蘚；擠緊、踏平苔蘚；聰明能干；做剪紙非常容易，先準(zhǔn)備剪刀、紅紙、筆等物品，再在一張紅紙上畫出要剪的事物，然后用剪刀沿著畫好的線剪，把剪完的紙展開，一幅剪紙就做好了。
（3）B
17. （1）引出說明對象，增添了文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣
（2）列數(shù)字；作比較；遠(yuǎn)；大；熱；列數(shù)字。用具體的數(shù)字讓我們清楚地感受到所要介紹的事物的特點。
（3）小明；差不多、幾、多
（4）實際上
（5）不能。一方面，太陽離我們很遠(yuǎn)，我們到太陽上需要花費的時間特別長；另一方面，太陽的溫度特別高，我們無法靠近太陽。
18. （1）言而無信，不想兌現(xiàn)承諾
（2）理直氣壯
（3）可以爭取時間把和氏璧送回趙國。；可以讓更多人知道秦王拿城換璧是沒有誠意的。
（4）絕口不提十五座城的事。
（5）A；D
19. （1）桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
（2）桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個印象。表達(dá)思鄉(xiāng)之情。
（3）其實并不是真的比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，母親這樣說表達(dá)了母親深深的思鄉(xiāng)之情。（意思對即可）
（4）桂花雨這篇課文是作者對童年搖桂花及母親做桂花糕的回憶，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念。
20. （1）“我”的心情非常高興，從“樂”字可以看出來。
（2）這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。
（3）桂花雨；真像下雨，好香的雨呀；比喻；桂花；雨
21. （1）桂花雨
（2）叫；晾；擺
（3）“我”童年時搖桂花的歡樂場景。
（4）可以加在茶葉里泡茶，還可以做糕餅。
（5）這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“�。≌嫦裣掠�，好香的雨啊！”
（6）桂花
（7）說明了兩方面：一方面說明了桂花香氣的持久；另一方面說明了桂花在人們生活中重要地位，桂花不僅讓空氣芳香，更香甜了人們的生活。
22. （1）表面
（2）：“ ， ， �！�
（3）外表不好看；對別人有好處，默默無聞 。；樸實無華，默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美。
（4）人要做一個好人，對國家，對社會，對自己負(fù)責(zé)人的人，對周圍人有益的人，不要做危害國家，危害社會，危害他人的人。
23. （1）如果；就
（2）減弱；攻打；齊心協(xié)力
（3）秦王我都不怕，不會怕廉將軍。
（4）負(fù)荊請罪
（5）藺相如做得對，他處處避讓，是以趙國的大局為重。
（6）略
24. （1）C
（2）錯誤；正確；正確
（3）A
25. （1）皓月當(dāng)空；月明星��；小時不識月，呼作白玉盤
（2）院子里
（3）繁星兒；細(xì)密、白亮；喜愛
26. （1）茂盛；堆在；照耀
（2）樹枝；樹干；樹根
（3）B
（4）大榕樹的贊美之情；贊嘆
27. （1）duò、chuò
（2）如果；無論；只要；如果；就
（3）動作；協(xié)調(diào)有序；聲音；嗒嗒；畫面；清波蕩漾；人影綽綽
；畫一般
（4）緊走搭石慢過橋
病從口入，禍從口出。
28. （1）C
（2）總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西；首先、然后、最后
（3）思考故事情節(jié)和作家寫這個故事的原因；續(xù)編故事；找出以前忽略的東西；總結(jié)收獲
29. （1）diàn；lán；fú
（2）圓明園眾星拱月的布局；風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格；收藏文物的珍貴風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格；我為祖國昔日的燦爛文化而感到自豪。
（3）我想去平湖秋月游玩。這個名字很詩意，而且聽說這里是最佳賞月之地。
30. （1）珍貴；羨慕
（2）樸實無華；默默無聞
（3）有用的人；只講體面，對別人沒有好處
（4）環(huán)衛(wèi)工人；郵遞員
31. （1）水滴石穿；驚天動地；人山人海；風(fēng)和日麗；和風(fēng)細(xì)雨；狂風(fēng)暴雨
（2）心理描寫。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質(zhì)
（3）海力布變成石頭
（4）因為海力布把動物說的話告訴了鄉(xiāng)親們。
（5）因為海力布舍棄自己的生命拯救了大家。
32. （1）《桂花雨》；琦君
（2）shèng；xiān
（3）桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。
（4）略
33. （1）《珍珠鳥》
（2）紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
（3）它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。；整個身子好像；一個蓬松的球兒。
（4）我喜歡小狗。它的眼睛圓圓的，晚上的時候好像還能發(fā)光呢！它的尾巴上翹著，毛絨絨的非�？蓯�。它那四條小短腿特別搞笑，跑起來一撇一撇的，有趣極了。
34. （1）難免；平衡；tiáo；yàng
（2）如果；就
（3）相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。；形容人影多,姿態(tài)美。
（4）緊走搭石慢過橋；人心齊，泰山移。
35. （1）桃；石榴；蘋果；好看的外表；用
（2）默默無聞,樸實無華,無私奉獻(xiàn)
（3）不要做只講體面；而對別人沒有好處的人。
（4）略
36. （1）成家立業(yè)；戀戀不舍
（2）想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)；趕出了家門
（3）說明了牛郎把老牛當(dāng)作了自己最親密的伙伴老牛對他來說比房子、金錢更重要。
（4）剛開始白天上山打柴換糧食晚上睡在車上后來蓋了一問草房開辟了一塊地種莊稼,就算安了家
37. （1）難免；平衡；tiáo；yàng
（2）如果；就
（3）略；略
（4）略
38. （1）這么遠(yuǎn)，箭射不到。；能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，自然地引出下文。；列數(shù)字；舉例子
（2）①說明先后順序的字詞：先、再、然后；描寫動作的字詞：搬、放、編、扎、擠、緊、踏平；②朝上、端正、狹窄、有圓錐形的蓋③窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點。
（3）①②
39. （1）遠(yuǎn)；大；熱
（2）不能。因為“差不多”表示不是很確定，如果去掉，就成了正好走3500年了。這和現(xiàn)實情況是不相符的，所以從語言的準(zhǔn)確性的角度來看，是不能去掉。
（3）因為；所以
（4）這么遠(yuǎn)，箭不能射得到。
（5）太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。
40. （1）慈母情深；梁曉聲
（2）關(guān)愛、體貼母親；責(zé)備；批評母親對“我”的愛；“我”家境貧寒
（3）母親掙錢那么不容易，但她卻毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買書，“我”如果用那錢再買別的東西，實在對不起母親。
41. （1）慈祥；嚴(yán)厲
（2）母親說的“精彩極了”是一種愛與鼓勵；父親說的“糟糕透了”是一種批評與鞭策。
（3）一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以“我”是多么的幸運。
（4）心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說過，放學(xué)要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛堅持三天，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢……
42. （1）人山人海；密密層層；各種各樣；戀戀不舍；千變?nèi)f化
（2）吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒。
（3）因為父親因為貧窮，買不起玩具，這件玩具是父親親手為“我”制作的，里面飽含了深深的父愛。所以對我來說是珍貴。
43. （1）漂亮、馴良、乖巧。
（2）說明松鼠很討人喜歡。
（3）面容；身體；四肢；尾巴
（4）清秀；閃閃有光；矯��；輕快
（5）比喻
（6）給人以美感。
44. （1）第一句“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的”。；第二句“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人�！�
（2）如果沒有成蔭的綠樹，就沒有嘩啦的雨露，也就沒有知了的鳴叫，春天，有的只是草長鶯飛的一縷縷希望。
45. （1）因為；所以
（2）B
（3）A,D
（4）大；熱；列數(shù)字、作比較
（5）略
46. （1）xùn；xiàng
（2）松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。
（3）飲食；外貌
47. （1）光明；溫暖；黑暗；寒冷
（2）風(fēng)的形成
（3）不能互換。因為由“預(yù)防”到“治療”包含層層遞進(jìn)關(guān)系，互換與實際不符，所以不能換。
48. （1）B
（2）B,D
（3）B,C
49. （1）嚴(yán)厲；慈詳
（2）母親鼓勵的愛與父親嚴(yán)厲、警告的愛
（3）幸運是指我有一個常常鼓勵我的母親，她時常給我自信；我還有一個常常鞭策我的父親，他會使我不會誤入歧途。只有父母的愛并存，我才會有今天的成就。如果光有母親的愛我會誤入歧途，如果只有父親的愛，我會非常自卑。但是我有父母兩個人的愛，所以我是幸運的。
（4）略
50. （1）慈母情深；梁曉聲
（2）關(guān)愛、體貼母親；責(zé)備、批評；母親對“我”的愛；“我”家境貧寒
（3）母親掙錢那么不容易，但她卻毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買書，“我”如果用那錢再買別的東西，實在對不起母親。
注：需打印的家長，請自行將內(nèi)容復(fù)制到word里進(jìn)行打印！(轉(zhuǎn)載請注明出處<深圳學(xué)校網(wǎng)>，文章來源：http://agencialets.com/Examination/html/5813.html)