答案

1、答案：B   解析： A.菽shū粟   C. 干癟biě    D .晻yǎn

2、答案：D  解析： A相濡以沫：出處《莊子》。是說泉水干涸了，魚們靠在一起用唾沫相互濕潤，以度難關。比喻在困境中的相依為命和相互救助。多用來比喻夫妻情感狀態(tài)，尤其是老年夫妻。相濡以沫”用于形容困難環(huán)境中相互救助，而句中所給的環(huán)境卻洋溢著幸福氣氛，與語境不相吻合。

 B生死攸關：關系到生和死。指生死存亡的關鍵。“生死攸關”是指生和死兩個方面，而從整個句意來看，強調排雷工作的危險性，并不包含“生”，顧此失彼而造成失誤。

C玉樹臨風：形容人風度瀟灑，秀美多姿。亦作“臨風玉樹”。 玉樹臨風，狀風度形體，而非狀精神品格。D 鬼斧神工：象是鬼神制作出來的。形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的。

3、答案：C （3分）

解析：A加大……質量。搭配不當。改為：加大了……密度和提升了……質量。B 主語殘缺，應刪除“通過”；D 主客體顛倒，應改為“這位英雄的四句自勉詩，是他那短暫而壯烈的一生的真實寫照”。

4、答案:C  解析：⑤與前面聯系緊密，都是錯誤態(tài)度。③①是正確態(tài)度。④⑥②是季羨林先生的見解。②與后文聯系緊密。

5、答案：B （3分）（解析：A 工作     C拜兩拜     D 報答）

6、答案：D （3分）

解析：D 第二人稱代詞，你。A 為:判斷動詞，是 / 動詞，做

B 且：副詞，將要 /  連詞，表并列，又    C 之：代詞，代蘭芝的訴說 /代詞，指代蘭芝

7、答案A  （解析2是結果，不是原因    5是焦母對仲卿的訓斥）

8、答案：C（3分）解析：C “焦仲卿對母親的言聽計從”不正確。

9、1我的心里久已懷有怨氣，怎能由你自作主張。（3分。忿：怨氣；豈：怎能；自由：自作主張。各1分。）  

 ② 時光過得很快不會久留，春去秋來時序更替。（3分，忽，迅速，過得很快的樣子；淹，久留，或，停留；代序，，替代更換時序。各1分。）

 ③ 男子的行為沒有準則，在品德上三心二意。（3分. 罔，沒有；極，準則；二三，動詞，三心二意。各1分）  

10、（1）目的是激勵人們努力進取，莫讓青春年華付水流。（或希望人們珍惜時間）（3分）

（2）a.“青青園中葵，朝露待日晞”，是“興”的手法，由欣欣向榮的園中葵引發(fā)詩意的聯想（2分）。

b.“陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰”是“比”，用春秋的更迭，草木的盛衰比喻人生由盛轉衰的自然規(guī)律。（1分）；

c.“百川東到海，何時復西歸”，也是“比”的手法，以百川東流入海再不能西歸比喻時間一去不復返。（1分） 

11、 ①泣涕漣漣             載笑載言 。（《詩經·氓》）

②河漢清且淺          脈脈不得語  （《迢迢牽牛星》）

③ 俟我于城隅         搔首踟躕。（《詩經·靜女》）

④ 恐年歲之不吾與；   夕攬洲之宿莽；（屈原《離騷》）

三、12．C E 特殊情結是指“桃花源”情結；三個不都是傳說，且不與“尚紅”有關

13．D 除以上條件外，還要有世代沿襲相傳的民族積淀

14.出于”尚紅”禮俗，桃花被人們當作吉祥喜慶活動的主角；用桃花命名的人名地名不勝枚舉；有關桃樹桃花桃實的美好象征無處不在。體現了中國人熱愛自然熱愛生命(生活)的美好愿望。)（5分）

四 實用閱讀

15．【句意理解】[4分。答對一點1分，答對兩點3分，答對三點4分。]

①“沉靜的心態(tài)“是指作家與書中的故事、人物保持一種距離

②有一種完全理性的思考，不摻雜個人的情感因素

③能用冷靜而理性的眼光審視生活。

16．【內容分析】[5分。答對一點1分，答對兩點3分，答對三點4分。答對四點5分。]

①在創(chuàng)作中始終保持一種“沉靜的心態(tài)”；②要努力做到深入生活；

③盡可能準確地把握時代特定的社會環(huán)境和社會心理的真實；

④必須高度關注“人性”，要借助這個支點完成與讀者的溝通。

17．【問題探究】（6分）

①文學作品能夠完成（達到）與讀者的溝通交流，引起讀者的共鳴而得到最終的認可與接受，這是判斷一部文學作品優(yōu)秀與否的前提。

②但讀者數量的多少并不能簡單等同于讀者對作品的認可程度，因為這與讀者的閱讀興趣、生活經歷以及時代性、民族性差異有關。

③譬如當代中學生中閱讀韓寒作品的人肯定多于讀《紅樓夢》，但顯然二者不能相提并論；同樣讀本國作品的人要多于讀外國作品的，這并不能說明本國的文學作品成就一定超過別國。

[6分。答對一點2分，答對三點6分。要有分析，有舉例，意思對即可。]

五、語言文字運用

18、答案：釣魚島是中國的固有領土。  （6分）

19、答案： 做真正的自己，你會擁有“風景這邊獨好”的自信；做真正的自己，你會擁有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不羈。

六、作文

寫作提示

1： 大自然是我們賴以生存的家園，它教會我們怎樣生活；教我們明白生命的意義和真諦。如果你細心地思考一下，你獲得許多大自然給我們的啟示：人們模仿雞蛋外形的特點，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機，從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸；月圓月缺這種自然現象，常常代表親友的團聚、離散；螞蟻和蚜蟲，表現出為生存而合作互助；從蜜蜂身上我們也可看到團結、分工的精神…..以上這些啟示數不勝數。

2:　這是一道頗具特色的話題作文試題�？忌鷮懽鞔宋囊�注意以下兩個方面：第一，根據作文材料的行文特色，特別是寫作要求，要寫好這篇作文，最好選用托物言志的散文體裁；第二，認真審讀作文材料，仔細揣摩寫作要求，從作文審題方面，切實把握好“從大自然中得到的人生啟迪”的話題導向，并以此作為立意的基點。

范文：


我愛蘆葦，我愛沙洲之上初春的蘆葦——葦芽尖尖，光澤瑩瑩，貯滿了生命的淡泊和淳樸。春日伊始，乍暖還寒時候，沙洲的蘆葦已悄悄地伸展開它的根須，汲取著泥土中些許的營養(yǎng)，生機萌動，破冰拔節(jié)，茁壯生長。雖然它清醒地知道，這里沒有溫室，沒有肥料，沒有農人勤懇的呵護，沒有梨園歌手柔情萬種的歌詠和贊嘆，但它們只要有湛湛的藍天，朵朵的白云，便覺知足，便覺愉悅而愜意。有了這些，它們就可以在第一縷陽光溜進眼眸的時候，開始平凡而詩意的生活，演繹樸素而淡泊的生命樂章。

我愛蘆葦，我愛沙洲之上秋日的蘆葦——“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，披霜的蘆葦最可詮釋不屈的堅韌和剛強。秋風瑟瑟，百花凋零，而蘆花卻開得圣潔而瀟灑；嚴霜襲來，百草枯萎，而沙洲的蘆葦卻仍然凜然挺立，不屈不撓。君可知，在歷史的時空中，沙洲的蘆葦曾被三國爭雄的烽火燒得滿目瘡痍，但是“野火燒不盡，春風吹又生”，來年“紅杏枝頭春意鬧”的時候，沙洲的蘆葦又是蔥蔥綠綠，風采無限；君可知，在汗青的記憶里，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，荊軻為燕國鏟除暴秦踏上了千古不歸路，而沙洲上的蘆葦則伴著蕭瑟秋風，伴著高漸離的擊筑聲，沙沙作響，為荊軻壯行；君可知，在抗戰(zhàn)的史冊中，日寇的鐵蹄曾肆意地踐踏北國白洋淀沙洲的蘆葦，然而一片蘆葦倒下了，千千萬萬叢蘆葦頑強地聚在一起，霹靂一閃，無邊的火海把日寇的殘暴和淫威燒成了灰燼。

我愛蘆葦，我愛春夏之際沙洲上的蘆葦——葦葉飄舉，葦稈婷婷。此時此刻，沙洲的蘆葦最能給人“和睦和諧，與人為善”的微妙啟迪。你看，河流漲了，湖泊滿了，一片片沙洲次第隱沒，蘆葦便怡然自得地融進河湖港汊的大家庭。紅魚在蘆葦中穿梭，青蛙在蘆葦的腳跟鳴唱，調皮的蜻蜓一只只、一群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲，而蘆葦則像極了敦厚的兄長，它不惱不怒，一株株、一叢叢，你挨著我，我挨著你，為大家庭搭建起涼棚，任風雨敲擊摧殘亦無怨無悔。

舉目蕓蕓眾生，放眼山山水水，我要說，我愛蘆葦，我愛在水一方的沙洲的蘆葦。

這一片蘆葦，青翠欲滴，郁郁蔥蔥，深深地扎根于沙洲之上，年年歲歲，歲歲年年，搖曳著塵世的滄桑，滴濺著生命的啟迪，教我心境淡泊，教我樸質剛強，教我與人為善，教我每天笑迎那一輪溫馨的朝陽……

我愛在水一方的沙洲的蘆葦！

[名師點評]　本文作者審題準確，描寫極富文采，字里行間激情洋溢。作者借沙洲蘆葦，體悟出“淡泊淳樸”“堅韌剛強”“和諧處世”的人生哲理，層次清晰，邏輯嚴密。“紅魚在蘆葦中穿梭，青蛙在蘆葦的腳跟鳴唱，調皮的蜻蜓一只只、一群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲，而蘆葦則像極了敦厚的兄長，它不惱不怒，一株株、一叢叢，你挨著我，我挨著你，為大家庭搭建起涼棚，任風雨敲擊摧殘亦無怨無悔”這段行文，頗有詩情畫意，藝術而形象地體現了主旨情感，令人頻頻擊節(jié)稱嘆。