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摘 要：廣東省湛江市2015屆高中畢業(yè)班調(diào)研測試語文試題本試卷共8頁，24小題，滿分150分�？荚囉脮r150分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點的字，每對讀音全不相同的一組是a.雛鳥/躊躇筵席/垂涎啟蒙/蒙昧時代b.徹底......
摘 要：廣東省湛江市2015屆高中畢業(yè)班調(diào)研測試語文試題本試卷共8頁，24小題，滿分150分�？荚囉脮r150分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點的字，每對讀音全不相同的一組是a.雛鳥/躊躇筵席/垂涎啟蒙/蒙昧時代b.徹底......
湛江市2015屆高中畢業(yè)班調(diào)研測試題
語文參考答案
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1.本題考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力；能力層級A。
C。A. chú yan4/xian2 meng2 B.che4 fei1/fen3 tao1/dao1 C.xiao4/jiao4 li4/shuo4 pu4/bao4 D.jing1/jin1 yu2 ji3/gei3
2.本題考查考生正確使用詞語的能力；能力層級E
C。A五味雜陳：酸甜苦辣咸一起涌上心頭，體會不出是哪種味道，形容人的心情不好受。B.潛臺詞：是指在某一話語的背后，所隱藏看的那些沒有直接、明白表達出來的意思;或者說，潛臺詞就是'話中話所含有的意思'。C.越俎代庖：主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻處理超過自己職權(quán)范圍的事隋。不符合語境。D.甚至：表示進一層的
3.本題考查考生正確辨析病句的能力；能力層級E
B。A.語序不當。'將在2020年計劃'應改為'計劃將在2020年'
C.句式雜糅。應為'認可......這說法'或'以......這一說法為準'。D.兩面對一面。刪去“能否”
4.本題考查考生語言連貫的能力；能力層級D。
B。②④都與節(jié)日有關(guān)，'變化'在后，所以先②后④，排除CD。③⑤是做法，①是結(jié)果排除A。
二.本大題7小題，共35分
5.（3分）木題考查考生掌握常見文言實詞在文中含義的能力；能力層級B。
D. '逆'是“迎，迎擊”之意
6. （3分）本題考查考生掌握常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力；能力層級B。
D。①句“口'應填可作賓語的'之”，“其'一般不作賓語。排除AB。②句，前后并無因果關(guān)系，而'以是'表因果關(guān)系，只能填表順承的'于是'.③句，如果填'而'這句話的主語就是'賊',意為敵人多次交戰(zhàn)不利，與后文'玄苦戰(zhàn)'相矛盾，只能填介詞“與”,意為衛(wèi)玄多次與敵人交戰(zhàn)不利
7.（3分）本題考查考生理解文言文語句的能力；能力層級B。
C。抓住句中的動詞'攻''戰(zhàn)''卻''進''屯',和前后的名詞“玄”“賊”判斷其意義是否合理即可
8.（3分）本題考查考生對內(nèi)容要點的分析概括能力；能力層級C
A。A'離任時夷、獠極力挽留'是在他離任'遂州總管'
9.（10分）本題考查考生對淺易文言文的理解能力；能力層級B。（1（7分））
①魏郡是名都，是險要之地，老白姓多狡猾奸詐，因此要勞煩你去管理。（評分：判斷句和'是用'各1分，句意2分，共4分。）
②越過函谷關(guān)以后，最終情況就如原來估計（推測）的那樣。（'度'、“量'各1分。句意1分，共3分）
（2）（3分）①主觀方面：善于激發(fā)士兵的斗志和決心。他鏟平了他的墓地，向士卒表示了必死的決心；或：注意觀察，善于分析敵隋。他說.'這個計謀不是見識短淺的人想得�；颍河⒂律茟�(zhàn)。楊玄感率領(lǐng)所有的精銳部屬來進攻，衛(wèi)玄拼死與他交戰(zhàn)；客觀方面：有援兵幫助。宇文述、來護兒等援兵到來，楊玄感害怕而往西逃走（評分：只答一方面1分，答對兩方面3分）
衛(wèi)玄，字文升，河南洛陽人也。祖父衛(wèi)悅，是北魏司農(nóng)卿，父親衛(wèi)�，任侍中將軍，玄年少時有才干和見識。高祖作相時，他任檢校熊州事。和州蠻民造反衛(wèi)玄以行軍身份去攻打平定他們。得到高祖接受禪讓登基稱帝，他升任淮州總管，又進封同軌郡公，因事犯罪被免官。
仁壽初年，山獠叛亂，衛(wèi)玄出任資州刺史來鎮(zhèn)壓平定他們。衛(wèi)玄到任以后，當時獠人圍困攻打大牢鎮(zhèn)，衛(wèi)玄獨身一騎到他們的營地，對眾獠人說：'我是刺史，奉天子的詔令來安撫宣導你們，你們不要驚慌害怕。'眾賊沒有人敢輕舉妄動。于是曉以利害關(guān)系，他們的首領(lǐng)感動高興，讓軍隊撤圍而去，前后歸附的有十馀萬人。高祖非常高興，賜給他二千匹縑，任命他為遂州總管，仍然讓他安撫劍南。煬帝登上皇位，又征召他任衛(wèi)尉卿。夷、獠都很惦念他，來探望他的人綿延幾百里路。衛(wèi)玄告訴他們說：'天子詔征，不可久住。'因與之訣，夷、獠百姓各自灑淚離別。
過了一年，升任工部尚書。稍后又被任命為魏郡太守，依舊擔任尚書一職�；噬蠈πl(wèi)玄說：'魏都是名都，是險要之地，老百姓多狡猾奸詐，因此要勞煩你去管理。這個郡距離京都，路途并不遙遠，你應當經(jīng)常往返，商議朝政。'賜給他五百段各色雜帛就又派他去上任了。不久，又任命他為右候衛(wèi)大將軍，檢校左候衛(wèi)事。
適逢楊玄感圍逼東都，衛(wèi)玄率步兵騎兵共七萬人援東部。到了華陰，挖掘楊素的墳墓，燒毀了楊素的骸骨，鏟平了他的墓地，向士卒表示了必死的決心。已經(jīng)出了潼關(guān)，議事的人擔心崤山、函谷關(guān)一帶有伏兵，希望從陜縣沿江東下，直赴河陽，來攻打敵軍背后。衛(wèi)玄說：'據(jù)我估計，這個計謀不是見識短淺的人想得到的。'于是擂鼓前進。已經(jīng)越過了函谷關(guān)，完全像所估量的一樣。于是派武賁郎將張峻在南道為迷惑敵人的軍隊，衛(wèi)玄率領(lǐng)大軍直赴城北，玄感迎拒衛(wèi)玄，衛(wèi)玄邊戰(zhàn)邊行，屯軍金谷。又在軍中清掃地面祭祀高祖，言辭氣度抑揚，三軍沒有誰不嗚咽流淚的。當時敵眾我寡，形勢對比懸殊，跟敵人多次交戰(zhàn)都不利，死傷大半。楊玄感率領(lǐng)所有的精銳部屬來進攻，衛(wèi)玄拼死與他交戰(zhàn)，敵軍稍稍退卻了一點，進駐北芒。恰好宇文述、來護兒等援兵到來，楊玄感害怕而往西逃走。衛(wèi)玄派通議大夫斛斯萬善、監(jiān)門直閣龐玉為前鋒追趕他，等到了閿（wén）鄉(xiāng)，與宇文述等會合擊敗他們。
大業(yè)十一年，下詔讓衛(wèi)玄安撫關(guān)中。當時盜賊蜂起，百姓饑饉，衛(wèi)玄終究不能救恤，而官方敗壞混亂，賄賂公然進行。衛(wèi)玄自認為年老，上表章請求告老還鄉(xiāng)。義寧年間去世，時年七十七歲。
10.（7分）本題考查考生賞析作品形象和思想感情的能力：能力層級D。
（1）描繪了一幅夏日荷花亭亭玉立丁碧波之上的畫面。（1分）'亭亭碧波千頃'寫出荷花形態(tài)之美；（1分）'香襪透冷'寫出荷的幽香；（1分）'一國清涼境'突出荷給人帶來的清涼之感。（1分）（共4分）
（2）這首間的下闋借物言情（或托物抒懷）;（1分）流露了詞人不為人知，不為人解的孤獨苦悶（2分）。（共3分）
11.（6分）:本題考查考生對常見的名篇名句的識記能力；能力層級A。
（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義（2）仰觀宇宙之大 足以極視聽之娛
（3）吳楚東南坼，乾坤日夜浮（4）云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪
（6分；任選3題，多選則按前3題計分；各空中每錯漏一個字該空不得分。）
三、本大題4小題，共16分。
12.（5分）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力以及篩選整合信息的能力；能力層級C
AB。C.不是所有的大款，是那些素質(zhì)低的大款。D.有大財富須有大智慧，人生才是成功的。'人生才是成功的'與文意不符，是外加內(nèi)容。E.是給低層次的人帶來地位滿足感。
13.（3分）本題考查考生對文中重要概念及其相關(guān)內(nèi)容的理解能力；能力層級B
B。A.偷換概念，'萬'是強調(diào)'多',而不是'一切'。C.'不需要'與原文的'不是刻意用'意思不同。D.原文意思是'你必須有更高的素質(zhì)'
14.（4分）本題考查考生對文中概括文章內(nèi)容要點的能力，能力層級C
因為：①素質(zhì)差的人在獲取時貪婪，就會不擇手段，觸犯刑法，②在發(fā)了財之后貪婪，就會舍不得把錢回報社會，只能吃喝嫖賭，觸犯法律，或把孩子培養(yǎng)成了紈绔子弟。
15.（4分）本題考查考生對文中作者觀點的理解概括以及分析問題的能力。能力層級C
財富是對人的精神素質(zhì)的考驗，大財富要求大智慧。高層次的人把則富當作實現(xiàn)人生理想和社會理想的手段，獲得的是真正精神上的滿足。比爾·蓋茨做慈善就是讓財富造福人類，而他能從中獲得的真正的精砷滿足。
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
（一）文學類文本閱讀
16.（4分）本題考查考生鑒賞文學作品表達技巧的能力；能力層級E
這些描寫，一方面，渲染氣氛；表現(xiàn)了墳地的黑暗和恐怖可怕；（2分）另一方面，鋪墊襯托狗吠聲令'我'感到欣慰，突出鄉(xiāng)村狗吠聲令人親切喜愛。（2分）
17.（5分）本題考查考生理解文中重點語句和鑒賞修辭技法使用效果的能力；能力層級D級。
（1）以'唐裝、漢字、毛筆、線裝書'作比，表現(xiàn)了村狗的雖土氣，卻叫人看著感到親切，熟悉可愛。（2分）
（2）以'盒子'作比喻，表現(xiàn)住在高樓里的城里人的孤獨壓抑（或'麻木'）,也表現(xiàn)了我生活在城里的孤獨和恐懼感。（3分）
18.（6分）本題考查考生鑒賞文學作品思想感情和探究作品主旨的能力；能力層級E
（1）村狗和它生活的鄉(xiāng)村，相處得很和諧，很舒心,很隨意，很愜意；村狗的吠聲讓人不會感到孤單和害怕。
（2）而我生活在城里，城里的生活乃至城里的狗吠聲都只會讓我感到空虛、孤獨和害怕，達對鄉(xiāng)村生活的懷念喜愛及對城市人與入隔閡的生活的恐懼壓抑。（寫出一個方可內(nèi)容得3分，兩方面得6分）
（二）實用類文本閱讀
19.（4分）本題考查對文中內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點的理解分析能力，能力層級D
第一段敘寫了雕像短的特點以及雕塑在人們心中的重要地位，表達了人們對瑪格麗特的崇敬和贊美；引出下文大關(guān)于瑪格麗對孩子的母親般的關(guān)愛的事跡。（4分，內(nèi)容方面2分，結(jié)構(gòu)方面2分）
20.（5分）本題考查對文中內(nèi)容理解概括和對文章重要信息篩選整合的能力，能力層級D。
瑪格麗特堅強、勤勞、生活儉樸、富有愛心、平等待人。①她堅強。在喪失失于生活貧窮的境況中，知道應該怎樣工作養(yǎng)活自己；②她勤勞。起早貪黑地燙衣服，不管是艱難的時候還是有錢后，都堅持著每人送牛奶和面包；③她生活儉樸。穿著樸素的農(nóng)服、披肩。④她富有愛心（同情心）,她將'每月的收入都會有一部分捐助孤兒院'。⑤她平等待人。對每一個人都和言細語，無論高貴還是貧窮。（5分，答對1點1分，2點3分，3點5分）
21（6分）本題考查探究文章主旨的能力，能力層級E。
（1）通過瑪格麗特的事跡說明，普通人也可以成為歷史上的偉大人物，也可以創(chuàng)造偉大人生價值；（2）愛是一種偉大的力量，可以創(chuàng)造奇跡（或：作者頌揚了瑪格麗特的愛的偉大，提倡像她那樣用愛擊改變世界）;（3）偉人的追求和堅持（或'品格'、'人生智慧'等）可以成就偉大的人生（6分，每點3分，答出三點中兩點即可）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.（6分）本題考查語言表達簡明、準確、連貫的能力。能力層級E
每寫到1句得2分。'孝'是中國古代社會的基本道德規(guī)范（答'傳統(tǒng)、傳統(tǒng)文化'給1分）②在中國，'孝'的觀念源遠流長（大意對表達連貫即可）③而其中最為出名的便是《論語》（大意對表達連貫即可）
23.（6分）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達簡明、準確、連貫的能力，能力層級E
參考答案：上海書展會標圖形部分以象形文字'上'和'書'構(gòu)成；（2分）底部筆法既像展開的書頁，又像地球，與豎筆構(gòu)成'競帆',表示'書海揚帆'（或說'上方的點，用一個逗號，表示無窮無盡，書海無涯'）（2分）;圖形下面分別用中英文標明'上海書展'（2分）
六、本大題1小題，60分。
24.（60分）作文本題考查考生的寫作，能力層級E。
本題考查考生的能力主要有：①對白然和社會的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運用多種表達方式（記敘、描寫、議論和抒情）的能力；④調(diào)動語言和文化積累的能力。
參照2014年廣東高考作文評分標準評分。
作文立意示例：
（1）傳統(tǒng)與現(xiàn)代：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活；從飲貪看傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活。
（2）民以食為天；飲食文化（時尚）體現(xiàn)國家軟實力。
（3）傳統(tǒng)與創(chuàng)新；傳統(tǒng)文化的繼承與對外借鑒學習。
（4）成功與傳統(tǒng)；成功離不開傳統(tǒng)；成功離不開借鑒。
（5）民族的特色也可以贏得世界
（6）其它符合材料范圍的立意也可。
作文等級評分標準：
基礎(chǔ)等級50分 | 內(nèi)容25分 | 一等（25-21） | 二等（20-16） | 三等（15-11） | 四等（10-0） |
符合題意 中心突出 內(nèi)容充實 感情真摯 | 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實 感情真實 | 基本符合題意 中心基木明確 內(nèi)容單薄 感情基木真實 | 偏離題意 中心不明或立意不當 沒有什么內(nèi)容 感情虛假 | ||
表達25分 | 一等（25-21） | 二等（20-16） | 三等（15-11） | 四等（10-0） | |
符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴謹 語言流暢 字體工整 | 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字體較工整 | 基木符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 書寫潦草 | 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順，語病多 字跡難辨 | ||
發(fā)展等級10分 | 一等（10-8） | 二等（7-6） | 三等（5-3） | 四等（2-0） | |
立意深刻 材料豐富 語言有文采 見解、構(gòu)思新穎 | 立意較深刻 材料較豐富 語言較有文采 見解、構(gòu)思較新穎 | 訌意略顯深刻 材料略顯豐富 文句略有表現(xiàn)力 見解、構(gòu)思略有新意 | 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有新意 |
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