第Ⅰ卷 (閱讀題，共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
總體來(lái)看，近年來(lái)我國(guó)社會(huì)心態(tài)正變得越來(lái)越理智成熟、開(kāi)放多元、積極主動(dòng)，并且更加具有世界意識(shí)。但也不可否認(rèn)，目前仍存在一些不良社會(huì)情緒。比如，自卑自餒情緒有之，“牢騷太盛”情緒有之，懈怠散漫情緒亦有之。這些社會(huì)心態(tài)雖不是主流，卻會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展和改革進(jìn)程產(chǎn)生消極影響。如不及時(shí)修復(fù)，不僅會(huì)傷及個(gè)人幸福生活，還會(huì)影響整個(gè)社會(huì)心態(tài)，甚至?xí)铚鐣?huì)主義現(xiàn)代化腳步。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，社會(huì)心態(tài)必須強(qiáng)起來(lái)。
社會(huì)心態(tài)是一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)成員情緒基調(diào)、社會(huì)共識(shí)和價(jià)值觀的總和，屬于社會(huì)意識(shí)范疇。一個(gè)國(guó)家的社會(huì)心態(tài)與其發(fā)展實(shí)際密切相關(guān)，是時(shí)代的“晴雨表”“風(fēng)向標(biāo)”；它同時(shí)會(huì)影響每個(gè)社會(huì)成員的價(jià)值取向和行為方式，甚至影響整個(gè)國(guó)家發(fā)展大局。積極健康的社會(huì)心態(tài)是個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的重要社會(huì)心理基礎(chǔ)，也是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分。
新中國(guó)自成立以來(lái)，用短短幾十年時(shí)間從“饑寒交迫”變?yōu)榭傮w小康、從“一窮二白”發(fā)展為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、從世界邊緣走近世界舞臺(tái)中心，現(xiàn)在正闊步走在“強(qiáng)起來(lái)”的大路上。在這個(gè)“強(qiáng)起來(lái)”的新時(shí)代，應(yīng)當(dāng)有與之匹配的社會(huì)心態(tài)。
心態(tài)強(qiáng)起來(lái)應(yīng)增強(qiáng)自尊自信。中華民族是一個(gè)自尊自信的民族，自尊自信是中華民族精氣神的集中體現(xiàn)。新時(shí)代，自尊自信源于深入了解“我們從哪里來(lái)””“我們走向何方”。它要求我們既不妄自菲薄，看到中國(guó)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、歷史命運(yùn)和基本國(guó)情注定了我們必然要走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，拒絕照抄照搬別國(guó)發(fā)展模式；也不妄自尊大，拒絕其他文明優(yōu)秀成果。只有清醒認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史走向、準(zhǔn)確定位我國(guó)歷史方位，才能更加自尊自信。只有不斷增強(qiáng)自尊自信，才能更加敢于正視自身不足、敢于承認(rèn)別人長(zhǎng)處，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好邁向偉大復(fù)興。
心態(tài)強(qiáng)起來(lái)應(yīng)更加理性平和。理性平和就是冷靜全面看待事物，不為不良情緒所左右；就是辯證客觀分析問(wèn)題，不偏激也不片面；就是實(shí)事求是解決問(wèn)題，不扣帽子不打棍子。新時(shí)代，理性平和認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，要求我們清醒認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信心，深入理解我國(guó)社會(huì)主要矛盾的“變”，同時(shí)牢牢把握我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段的“不變”；科學(xué)把握強(qiáng)國(guó)建設(shè)是“長(zhǎng)期進(jìn)行時(shí)”，積極應(yīng)對(duì)“四大挑戰(zhàn)”、克服“四種危險(xiǎn)”。理性平和，才能撥云見(jiàn)日抓住本質(zhì)，才能去蔽除障獲得真知，從而不斷超越自我、取得成功。
用未來(lái)的眼光看今天，用世界的眼光看中國(guó)，新時(shí)代，心態(tài)強(qiáng)起來(lái)才能更好服務(wù)于強(qiáng)國(guó)建設(shè)，才能更加專(zhuān)注奮發(fā)地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 當(dāng)今一些不良社會(huì)情緒不是我國(guó)社會(huì)心態(tài)的主流，雖會(huì)傷及個(gè)人，但無(wú)礙整個(gè)國(guó)家的發(fā)展大局。
B．一個(gè)國(guó)家積極健康的社會(huì)心態(tài)是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，與其發(fā)展實(shí)際正相關(guān)。
C．社會(huì)成員的情緒基調(diào)、價(jià)值取向和行為方式都取決于一個(gè)國(guó)家的社會(huì)心態(tài)。
D．與“強(qiáng)起來(lái)”的新時(shí)代匹配的社會(huì)心態(tài)需自尊自信、理性平和、專(zhuān)注奮發(fā)。盡管一些不
2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 文章通過(guò)對(duì)近年來(lái)我國(guó)社會(huì)心態(tài)總體狀況的一分為二的分析，引出觀點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。
B．文章二三段按具體到一般的思路，闡述了社會(huì)心態(tài)和當(dāng)代中國(guó)心態(tài)強(qiáng)起來(lái)的重要性。
C．文章四五段論述了使心態(tài)強(qiáng)起來(lái)的兩點(diǎn)意見(jiàn)，字里行間情理充盈，理性卻不失自信。
D．文章采用層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)，道理論證和事實(shí)論證相結(jié)合，邏輯清晰嚴(yán)密，條理性強(qiáng)。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 新中國(guó)日益“強(qiáng)起來(lái)”的顯著標(biāo)志是理智成熟、開(kāi)放多元、積極主動(dòng)的社會(huì)心態(tài)。
B．社會(huì)心態(tài)既反映一個(gè)國(guó)家國(guó)情的現(xiàn)實(shí)性，也體現(xiàn)其歷史命運(yùn)、文化傳統(tǒng)的獨(dú)特性。
C．以是否具有世界意識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家的社會(huì)心態(tài)不僅很有必要，而且越來(lái)越重要。
D．用未來(lái)的眼光看今天，用世界的眼光看中國(guó)，讓心態(tài)強(qiáng)起來(lái)是強(qiáng)國(guó)建設(shè)的必做題。
（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（14分）
閱讀下面的文字，完成4～6題。
漁光曲
李清明
①洞庭水鄉(xiāng)水多、魚(yú)多，以捕魚(yú)為職業(yè)的漁民也多。他們每天早撒網(wǎng)晚收船，用捕獲的鮮魚(yú)換取生活的必需品，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，春不種秋不收，家無(wú)隔夜糧……平日里我們見(jiàn)的最多的是他們都十分喜愛(ài)唱漁歌，高興時(shí)唱憂(yōu)傷時(shí)也唱，捕獲豐收時(shí)唱一無(wú)所獲時(shí)也唱，調(diào)情說(shuō)愛(ài)時(shí)唱惱怒罵人時(shí)還是唱……只是選擇的歌詞內(nèi)容有別，曲調(diào)的唱法不同而已。
②洞庭漁歌被鄉(xiāng)親們稱(chēng)為“丫口腔”漁歌，即為張口就來(lái)，兼有自由發(fā)揮、盡情抒發(fā)之意。早在宋代范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中就有“漁歌互答，此樂(lè)何極”的記載。漁歌的歌詞常無(wú)固定對(duì)象和講究，多為見(jiàn)人唱人、遇事唱事、見(jiàn)景抒情；曲調(diào)有歡樂(lè)調(diào)、悲嘆調(diào)、采茶調(diào)，甚至還有望郎調(diào)、燒火調(diào)、扯白調(diào)等等；內(nèi)容有以傳授知識(shí)、歌唱豐收、曉喻事理為主的兒歌、盤(pán)歌、敘事歌、節(jié)氣歌、捕魚(yú)技巧歌。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些洞庭漁歌光是有記錄、有名目、得以傳唱的便有300多首。
③在洞庭湖水鄉(xiāng)，觀湖景、聽(tīng)漁歌有一個(gè)極好的去處——遠(yuǎn)浦樓。該樓聳立在湘江流入洞庭湖的南岸，飛檐斗拱、雕梁畫(huà)棟，整體為一座三層四檐的歇山式建筑。她所展現(xiàn)的是：白天，湖水如練，平湖似境，柳岸如煙，遠(yuǎn)山若黛，漁民們駕著漁船唱著漁歌撒網(wǎng)洞庭；傍晚，他們收起漁網(wǎng)，提著鮮美的魚(yú)兒迎著晚霞唱著漁歌，呼喚著眺立在遠(yuǎn)浦樓上等他們歸來(lái)的妻兒老小一起回家。此時(shí)湖水如銀，晚霞流金；桅燈閃爍，流螢似豆；漁火、星光、湖山、篷影、城廓等皆浮動(dòng)在無(wú)邊無(wú)際的遠(yuǎn)山碧水之間——此樓此景被稱(chēng)之為遠(yuǎn)浦歸帆，又名漁舟唱晚和漁村夕照，乃著名的瀟湘八景之一。
④隨著年齡的漸長(zhǎng)，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，只要登遠(yuǎn)浦樓遠(yuǎn)眺，用心聆聽(tīng)，便能知曉常年生活在洞庭湖上漁民們的喜怒哀樂(lè)。
⑤記得那是上世紀(jì)六七十年代的時(shí)候，洞庭湖湖水清澈，水草豐盈，湖柳茂盛，水鳥(niǎo)密集，水產(chǎn)品極為豐富。當(dāng)我們站在樓上，聽(tīng)到隨風(fēng)飄來(lái)的陣陣漁歌，看到廣闊的湖面上成百上千條大小漁船朝著遠(yuǎn)浦樓前不遠(yuǎn)處的深潭慢慢靠近的時(shí)候，我們便知曉洞庭湖一年一度最為精彩的捕魚(yú)節(jié)目——開(kāi)潭捕魚(yú)的熱鬧場(chǎng)景馬上就要來(lái)臨了。
⑥開(kāi)潭捕魚(yú)大多在冬季進(jìn)行，此時(shí)洞庭湖湖干水淺，魚(yú)兒在枯萎的水草和殘荷敗葉間穿梭跳躍，將滿(mǎn)湖湖水?dāng)嚨脺嘃S；魚(yú)鷹和飛鳥(niǎo)在低空中盤(pán)旋，瞅準(zhǔn)魚(yú)兒扎堆的地方，時(shí)而一個(gè)俯沖，時(shí)而一陣掠影，引得魚(yú)逃蝦跳，湖面泛起一陣接著一陣的漣漪。魚(yú)鷹不喝污水，不吃死魚(yú)，是洞庭湖環(huán)境好壞的重要信物。只見(jiàn)一臉興奮的漁民們?cè)谇Ю锖嫔像{著漁船組成圓形圍陣，由遠(yuǎn)而近，揮篙撲水，拖網(wǎng)追擊，將魚(yú)趕至深潭用大型圍網(wǎng)圍住，等待激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)。
⑦開(kāi)潭前夜，十里八鄉(xiāng)的洞庭湖水鄉(xiāng)漁民蜂擁而至，一盞盞若隱若現(xiàn)的漁燈，一股股濃烈的米酒醇香，一陣陣清脆的漁歌此起彼伏，夜幕下的洞庭水府，成了不夜的水上鬧市。待東方出現(xiàn)魚(yú)肚白，隨著一聲鑼響，佇立船頭的開(kāi)潭船長(zhǎng)用右手做月牙狀緊靠嘴邊發(fā)出“開(kāi)潭啰”的號(hào)令，此時(shí)“開(kāi)潭啰——開(kāi)潭啰”的附和聲伴隨著槳聲、吆喝聲響成一片。
⑧時(shí)光如水，才十多年過(guò)去，由于洞庭湖上游筑壩截流，繼而蓄水量少，湖床淤積；還有部分漁民目光短淺，常用迷魂陣和電擊等方法竭澤而漁，加之血吸蟲(chóng)病在湖區(qū)卷土重來(lái)等原因，致使八百里洞庭千帆競(jìng)捕、漁歌唱晚、水天寥廓的場(chǎng)景漸成歷史，難以再現(xiàn)。過(guò)去成片成堆、飛起來(lái)遮天敝日的魚(yú)鷹此刻再也難覓蹤影。
⑨如今，日漸干涸的湖面上間或也能見(jiàn)到幾只小小的水泥漁船，而飄的來(lái)卻多是如《十二月漁民苦》《養(yǎng)女莫嫁打漁郎》等苦情悲調(diào)的漁歌。歌聲悲傷、哀婉，唱得人心憂(yōu)傷沉重，也唱得滿(mǎn)湖的湖水一片闃寂……據(jù)悉，洞庭漁歌正在申報(bào)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——既為遺產(chǎn)，如果再不加以重視、不用心拯救、不傾心珍惜和保護(hù)，我們將來(lái)真的只能從史書(shū)上、從傳說(shuō)中再見(jiàn)再聽(tīng)，抑或再傳再唱洞庭漁歌了——這是令我們淚流滿(mǎn)面的現(xiàn)實(shí)。
4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 文章第②自然段詳細(xì)介紹洞庭漁歌歌調(diào)之豐富，側(cè)面反映了漁民生活的酸甜苦辣，悲歡離合，具有濃郁的漁民生活氣息和地域色彩。
B.作者對(duì)洞庭湖遠(yuǎn)浦樓及洞庭湖湖水及湖邊環(huán)境作了詳細(xì)的描繪，表現(xiàn)了洞庭湖環(huán)境宜人，景色優(yōu)美的特點(diǎn)。
C.作者在文中提到，魚(yú)鷹是洞庭湖環(huán)境好壞的重要信物。如今魚(yú)鷹再也難覓蹤影，體現(xiàn)了洞庭湖環(huán)境受到嚴(yán)重的污染。
D.作者批判科技發(fā)展破壞了生態(tài)平衡，認(rèn)為高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明制約了現(xiàn)代人的精神追求，使得人們無(wú)視生態(tài)，一味地追求物質(zhì)上的富庶。
5．分析第③段中畫(huà)波浪線(xiàn)段落環(huán)境描寫(xiě)的手法及作用。（5分）
6．解釋文中劃?rùn)M線(xiàn)的兩句話(huà)在文中的含意。（6分）
(1)只要登遠(yuǎn)浦樓遠(yuǎn)眺，用心聆聽(tīng)，便能知曉常年生活在洞庭湖上漁民們的喜怒哀樂(lè)。（3分）
(2)歌聲悲傷、哀婉，唱得人心憂(yōu)傷沉重，也唱得滿(mǎn)湖的湖水一片闃寂。（3分）
（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（12分）
閱讀下面的文字，完成 7～9題。
材料一：
進(jìn)入了職場(chǎng)就一切歸零，學(xué)歷什么都是浮云，你的工作經(jīng)歷、能力、情商，比你的學(xué)歷重要多了。這個(gè)說(shuō)法對(duì)不對(duì)？對(duì)的。但前提是，進(jìn)入職場(chǎng)后，而且是一個(gè)好的職場(chǎng)�？梢哉f(shuō)在接近100%的情況下，學(xué)歷低的人根本不太可能跟北大清華的學(xué)生進(jìn)入同一個(gè)職場(chǎng)，因?yàn)樵诤Y選簡(jiǎn)歷的時(shí)候，他們就被篩選掉了。
那些鼓吹經(jīng)歷比學(xué)歷更重要的大企業(yè)，他們所謂的“經(jīng)歷比學(xué)歷更重要”，是在進(jìn)入他們的單位后。進(jìn)入單位前，他們對(duì)學(xué)歷的選擇比誰(shuí)都嚴(yán)苛。不信的話(huà)，你只要上985高校和三流院校的學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站上看一下就知道了，到985高校招人的，都是各種高大上的國(guó)企、事業(yè)單位和研究機(jī)構(gòu)。或者看看每年國(guó)家電網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)、央視這些單位公示的錄用名單，看看這些被擬錄用的人的學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們不僅幾乎清一色都是985高校，而且頻率最高的還是北大清華人大等頂級(jí)名校。
（摘編自人民日?qǐng)?bào)《學(xué)歷不重要嗎？高學(xué)歷能否帶來(lái)高工資？》）
材料二：
材料三：
“做研究工作，主要靠成果說(shuō)話(huà)，并不只看學(xué)歷有多高。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力才有意義�！辈贿^(guò)在工作中龐浩也看到了自己在發(fā)展前景上的學(xué)歷短板，隨著研究的深入，對(duì)很多專(zhuān)利的研究需要更深厚的理論基礎(chǔ)。
如今我國(guó)每年畢業(yè)的研究生已超過(guò)60萬(wàn)人，20年間，研究生擴(kuò)招瘋漲了11倍，甚至超過(guò)了本科生。研究生如此擴(kuò)招，研究生就業(yè)勢(shì)必遭遇“高學(xué)歷泛濫”困境，造成很多崗位的學(xué)歷要求超過(guò)崗位本身的需求。研究生數(shù)量的增加造成勞動(dòng)力市場(chǎng)上供過(guò)于求，使得買(mǎi)方市場(chǎng)處于優(yōu)勢(shì)地位。而買(mǎi)方市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)又加大了用人單位挑選的余地，使得追求高學(xué)歷成為一種風(fēng)氣。
（摘編自中國(guó)民生網(wǎng)《學(xué)歷提升了，就業(yè)收入是否有增加？》）
材料四：
就群體來(lái)看，“學(xué)歷越高，收入越高”仍然是一個(gè)不變的真理。這包括，本科生和高職高專(zhuān)生畢業(yè)三年后的月收入顯著高于農(nóng)民工，也包括本科院校畢業(yè)生的薪資待遇要明顯高于高職高專(zhuān)院校畢業(yè)生。
實(shí)際上，我們的大學(xué)中既然設(shè)置了這么多的專(zhuān)業(yè)，定然來(lái)自社會(huì)的客觀需求，都有其合理的依據(jù)。而且，就整體就業(yè)率情況來(lái)看，所有的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率都超過(guò)了86%。而且，半年之后所有的專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率都超過(guò)了91.8%。這意味著，無(wú)論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，只要一心向上，態(tài)度積極，都會(huì)在茫茫社會(huì)與復(fù)雜的職場(chǎng)中找到自己的崗位。將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，很難說(shuō)未來(lái)什么樣的專(zhuān)業(yè)能吃香。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展速度之快、商品迭代速度之快，超乎想象。一些看似強(qiáng)大無(wú)比、能吃一輩子的專(zhuān)業(yè)，很可能因?yàn)榧夹g(shù)的創(chuàng)新而倏然落伍。正如諾基亞、雅虎、柯達(dá)等巨無(wú)霸的倒塌，許多專(zhuān)業(yè)很可能在幾年之內(nèi)就失去社會(huì)土壤。大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于越來(lái)越多的人而言，都基本不會(huì)是吃一輩子的飯碗。
十年之后，誰(shuí)也無(wú)法想象人工智能、機(jī)器人、“互聯(lián)網(wǎng)+”能消滅哪些專(zhuān)業(yè)和工作。此語(yǔ)境下，能否擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、自生能力，才是讓每一位個(gè)體立于不敗之地的真本領(lǐng)。
（摘編自中國(guó)網(wǎng)《在“大學(xué)生就業(yè)報(bào)告”中尋找人生方向》）
7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A.很多大企業(yè)更看重求職者的工作經(jīng)驗(yàn)而不是學(xué)歷，這與龐浩的“做研究工作，主要看成果，并不只看學(xué)歷”的觀點(diǎn)是一致的。
B.根據(jù)材料二，就整體學(xué)歷水平而言，銀行的本科及以上學(xué)歷和碩士+博士學(xué)歷的員工綜合占比最高。
C.若干年后，一些專(zhuān)業(yè)可能會(huì)失去社會(huì)土壤，我們想立于不敗之地，需要擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、自生能力。
D.就整體就業(yè)率情況來(lái)看，大學(xué)所有的專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)時(shí)就業(yè)率都能超過(guò)八成，半年后就業(yè)率超過(guò)九成。
8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）
A.985高校畢業(yè)生都選擇在高大上的國(guó)企、事業(yè)單位等就職，尤其是北大清華等頂級(jí)名校的畢業(yè)生。
B.我國(guó)高校研究生擴(kuò)招，高學(xué)歷人才大量增加，用人單位又加大了選人的余地，使得追求高學(xué)歷成為一種風(fēng)氣。
C.大學(xué)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)都有其合理的依據(jù)，我們無(wú)論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，都會(huì)在社會(huì)和職場(chǎng)中會(huì)找到自己的崗位。
D.從人均月薪萬(wàn)元以上的行業(yè)來(lái)看，非銀金融和銀行的人均月薪較高，因此，學(xué)生報(bào)考專(zhuān)業(yè)會(huì)首選與這兩個(gè)行業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。
E.隨著社會(huì)的快速發(fā)展，商品的快速迭代，作者認(rèn)為對(duì)于越來(lái)越多的人來(lái)說(shuō)，大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)將不再是吃一輩子的飯碗。
9．有些高三畢業(yè)生在填報(bào)大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，顧慮畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。根據(jù)材料四的內(nèi)容，請(qǐng)你給他們提出一些建議。（4分）
二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
張克戩，字德祥，侍中耆曾孫也。第進(jìn)士，歷河間令，知吳縣。吳為浙劇邑，民喜爭(zhēng)，大姓怙勢(shì)持官府。為令者踵故抑首，務(wù)為不生事，幸得去而已�？藨煲徊靡苑ǎ榛翚�。使者以狀聞，召拜衛(wèi)尉丞。初，克戩從弟克公為御史，劾蔡京。京再輔政，修怨于張氏，以微事黜克戩。宣和七年八月，知汾州。十二月，金兵犯河?xùn)|，圍太原。太原距汾二百里，遣將銀朱孛堇來(lái)攻，縱兵四掠�？藨飚吜从Ｑ嗳讼葍�(nèi)附在城下者數(shù)十陰結(jié)黨欲為內(nèi)應(yīng)悉收斬之?dāng)?shù)選勁卒撓敵營(yíng)出不意焚其柵敵懼引去論功加直秘閣。靖康元年六月，金兵復(fù)逼城。戍將麻世堅(jiān)中夜斬關(guān)出，通判韓琥相繼亡。克戩召令兵民曰：“太原既陷，吾固知亡矣。然義不忍負(fù)國(guó)家、辱父祖，愿與此城終始以明吾節(jié)，諸君其自為謀�！苯云荒苎鲆暎o而對(duì)曰：“公父母也，愿盡死聽(tīng)命�！蹦艘鎱柋邮亍Ｙ\至，身帥將士披甲登陴，雖屢卻敵而援師訖不至。金兵破平遙，平遙為汾大邑，久與賊抗，既先陷，又脅降介休、孝義諸縣，據(jù)州南二十村，作攻城器具。兩遣使持書(shū)諭克戩，焚不啟。具述�？嘀疇睿际块g道言之朝，不報(bào)。十月朔，金益萬(wàn)騎來(lái)攻愈急。有十人唱為降語(yǔ)，斬以徇。諸酋列城下，克戩臨罵極口，炮中一酋，立斃。度不得免，手草遺表及與妻子遺書(shū)，縋州兵持抵京師。明日，金兵從西北隅入，殺都監(jiān)賈亶，克戩猶帥眾巷戰(zhàn)。金人募生致之�？藨鞖w索朝服，焚香南向拜舞，自引決，一家死者八人。金將奉其尸禮葬于后園，羅拜設(shè)祭，為立廟。事聞，詔贈(zèng)延康殿學(xué)士，贈(zèng)銀三百兩、絹五百匹，表揭閭里。紹興中，謚忠確。
（選自《宋史·張克戩傳》）
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A.燕人先內(nèi)/附在城下者數(shù)十/陰結(jié)黨欲為/內(nèi)應(yīng)悉收斬之/數(shù)選勁卒撓敵營(yíng)/出不意焚其柵/敵懼引去/
B.燕人先內(nèi)附在城下者數(shù)十/陰結(jié)黨欲為/內(nèi)應(yīng)悉收斬之/數(shù)選勁卒撓敵營(yíng)/出不意焚其柵/敵懼引去/
C.燕人先內(nèi)/附在城下者數(shù)十/陰結(jié)黨欲為內(nèi)應(yīng)/悉收斬之/數(shù)選勁卒撓敵營(yíng)/出不意焚其柵/敵懼引去/
D.燕人先內(nèi)附在城下者數(shù)十/陰結(jié)黨欲為內(nèi)應(yīng)/悉收斬之/數(shù)選勁卒撓敵營(yíng)/出不意焚其柵/敵懼引去/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A.“字”，古人幼時(shí)命名，成年取字，字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱(chēng)謂，對(duì)平輩或尊輩稱(chēng)字出于禮貌和尊敬。
B.“靖康”是宋欽宗的年號(hào)，所謂“年號(hào)”，是從漢武帝在位時(shí)開(kāi)始使用的，是封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，一個(gè)皇帝可以有多個(gè)年號(hào)。
C.古代“朔”指農(nóng)歷初一，“朏”指農(nóng)歷初三， “望”為月中，“晦”指農(nóng)歷三十。
D.謚，古人死后依其生前行跡而為之所立的稱(chēng)號(hào)。帝王的謚號(hào)一般由禮官議定，臣下的謚號(hào)由朝廷賜予。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A.張克戩堂弟張克公做御史，曾彈劾蔡京。蔡京第二次執(zhí)掌朝政，跟張氏結(jié)怨，因?yàn)樾∈戮土T黜了張克戩的官職。
B.張克戩知任汾州期間，一改過(guò)去縣令明哲保身的為官之道，依靠法律制裁了向來(lái)飛揚(yáng)跋扈的當(dāng)?shù)卮笮蘸栏唬玫匠⒄J(rèn)可，被授予衛(wèi)尉丞官職。
C.在太原被圍、汾州危急的情況下，張克戩身先士卒，拼死抵抗，金兵派遣使臣送勸降書(shū)，張克戩看都沒(méi)看，就焚燒了書(shū)信。
D.靖康元年十月初一，金兵率領(lǐng)上萬(wàn)騎兵前來(lái)攻打汾州，形勢(shì)極為迫切。汾州城里有十個(gè)人用金人語(yǔ)言唱歌，張克戩斬殺了他們示眾。
13.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）賊至，身帥將士披甲登陴，雖屢卻敵而援師訖不至。（5分）
（2）具述�？嘀疇睿际块g道言之朝，不報(bào)。（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。
早 興
白居易
晨光出照屋梁明，初打開(kāi)門(mén)鼓一聲。
犬上階眠知地濕，鳥(niǎo)臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。
半銷(xiāo)宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。
睡覺(jué)①心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。
【注】①覺(jué)：醒。
14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）
A. 作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言含蓄雋永，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。
B．首聯(lián)詩(shī)人從視聽(tīng)角度寫(xiě)了晨光初照，屋室通明，早衙鼓咚咚地敲起。以“晨光”與“開(kāi)門(mén)鼓”交代時(shí)間之早。
C．頷聯(lián)寫(xiě)小狗兒因地濕而爬起搖尾，小鳥(niǎo)飛到窗前不停歡叫，似在向人們報(bào)告晴好天氣的到來(lái)，催促人們?cè)缙�。本�?lián)對(duì)犬、鳥(niǎo)的傳神刻畫(huà)，緊扣了“早”字。
D．尾聯(lián)照應(yīng)詩(shī)題。近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，于是作者借酒澆愁，不料飲酒過(guò)量，一夜昏睡暫時(shí)忘記了鄉(xiāng)愁。本句用襯托的手法表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
E．全篇無(wú)論是寫(xiě)自然景物還是寫(xiě)自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿(mǎn)著情趣。節(jié)奏流暢、歡快，字里行間，融注著詩(shī)人對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。
15.詩(shī)人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析本詩(shī)頸聯(lián)。（6分）
（三）名句名篇默寫(xiě)（5分）
16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1) 劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中運(yùn)用典故來(lái)表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘心情的詩(shī)句是： ________________，_______________。
(2)屈原《離騷》中“ ， ”兩句，借助比喻，抒寫(xiě)了自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的深沉苦悶。
(3)荀子《勸學(xué)》中與當(dāng)代人終身學(xué)習(xí)的理念相似的一句是：“ ”。
第Ⅱ卷 （表達(dá)題，共80分）
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）
17.下列各句中加點(diǎn)熟語(yǔ)或成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
①清華大學(xué)內(nèi)被刻字的日晷剛剛修復(fù)完畢，不料按下葫蘆浮起瓢，標(biāo)志性建筑“二校門(mén)”門(mén)框上又慘被刻字。
②魯迅在很多作品中塑造了社會(huì)底層的悲劇小人物，他以悲天憫人的情懷揭示他們的生活現(xiàn)狀。
③創(chuàng)造了中國(guó)書(shū)法的高峰和典范，在中國(guó)書(shū)法史上最負(fù)盛名的書(shū)法家，毋庸置疑，王羲之首當(dāng)其沖。
④工匠精神和創(chuàng)新精神深藏若虛，使得無(wú)論時(shí)代如何變化，文化遺產(chǎn)背后蘊(yùn)含著的價(jià)值永不會(huì)褪色。
⑤新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會(huì)革命的成果，也是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會(huì)革命的繼續(xù)，必須一以貫之進(jìn)行下去。
⑥中學(xué)生要提高寫(xiě)作能力，就要不斷積累素材，善于從優(yōu)秀的文學(xué)作品中尋章摘句，而不能拾人牙慧。
A.①②⑤ B.②④⑤ C.③④⑥ D.②⑤⑥
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（ ）
A. 因?yàn)榻拥脚R時(shí)任務(wù)，我今日無(wú)法光臨貴府的宴會(huì)，對(duì)此深表歉意，同時(shí)托舍弟帶去薄禮一份，還請(qǐng)笑納。
B.朋友遠(yuǎn)在大山支教，那里風(fēng)景秀美，他常常給我寄當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景照，一年時(shí)間我己經(jīng)惠存了上百?gòu)堈掌?/span>
C.感謝老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，但如今找工作很不容易，還請(qǐng)老師鼎力相助，若能得一枝之棲，我就十分滿(mǎn)足了。
D.朋友遠(yuǎn)道而來(lái)，主人由于沒(méi)有計(jì)劃好時(shí)間而沒(méi)能及時(shí)出門(mén)迎接，深感抱歉，見(jiàn)到朋友便說(shuō):“久違，久違了�！�
19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（ ）
A.因?yàn)榻拥脚R時(shí)任務(wù)，我今日無(wú)法光臨貴府的宴會(huì)，對(duì)此深表歉意，同時(shí)托舍弟帶去薄禮一份，還請(qǐng)笑納。
B.朋友遠(yuǎn)在大山支教，那里風(fēng)景秀美，他常常給我寄當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景照，一年時(shí)間我己經(jīng)惠存了上百?gòu)堈掌?/span>
C.感謝老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，但如今找工作很不容易，還請(qǐng)老師鼎力相助，若能得一枝之棲，我就十分滿(mǎn)足了。
D.朋友遠(yuǎn)道而來(lái)，主人由于沒(méi)有計(jì)劃好時(shí)間而沒(méi)能及時(shí)出門(mén)迎接，深感抱歉，見(jiàn)到朋友便說(shuō):“久違，久違了�！�
20.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）
在生活中每個(gè)人都需要獲得足夠的利益，否則難以生活， ① ，與此相反，利益是為了生活。利益的意義是巨大的，但它的意義在于它的工具性， ② ，而幸福的事情才是生活的目的。一切行動(dòng)最終都是為了幸福，利益只是實(shí)現(xiàn)生活目的的一個(gè)條件。因此，充足的利益也不能必然地保證幸福， ③ 。
21．根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖，為“一分鐘試卷”下定義，要求要點(diǎn)完備，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80字。（5分）
一分鐘試卷是
四、寫(xiě)作（60分）
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
孫祁祥教授在北京大學(xué)2017年開(kāi)學(xué)典禮上講話(huà)，勸告學(xué)生做到“五個(gè)珍惜”,即請(qǐng)珍惜當(dāng)下；請(qǐng)珍惜他人；請(qǐng)珍惜自己，特別是你的健康；請(qǐng)珍惜你內(nèi)心的渴望，而不要忽視它、壓抑它、甚至掐滅它；最后，請(qǐng)珍惜我們這個(gè)偉大的時(shí)代。
對(duì)于以上“五個(gè)珍惜”，你有什么感觸或思考，請(qǐng)你選擇兩到三個(gè)“珍惜”，使之形成有機(jī)聯(lián)系，寫(xiě)一篇文章。要求不脫離材料，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
三省十校2018年高三語(yǔ)文下學(xué)期聯(lián)考試卷（廣東、江西、福建）參考答案
1、B（A項(xiàng)社會(huì)心態(tài)“影響整個(gè)國(guó)家發(fā)展大局” ；C 項(xiàng)“都取決于”錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“影響”；D 項(xiàng)“專(zhuān)注奮發(fā)”是心態(tài)強(qiáng)起來(lái)的結(jié)果。）（3分）
2、B（“具體到一般的思路”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“一般到具體”）（3分）
3、A（一是判斷絕對(duì)化，應(yīng)加“之一”；二是“近年來(lái)我國(guó)社會(huì)心態(tài)正變得越來(lái)越理智成熟、開(kāi)放多元、積極主動(dòng)”，不是已經(jīng)達(dá)到理智成熟、開(kāi)放多元、積極主動(dòng)。）（3分）
4.D【命題立意】本題考查對(duì)作品內(nèi)容分析和概括的能力。
【解析】D項(xiàng)“作者批判科技發(fā)展破壞了生態(tài)平衡，認(rèn)為高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明制約了現(xiàn)代人的精神追求，使得人們無(wú)視生態(tài)，一味地追求物質(zhì)上的富庶。 ”在原文毫無(wú)依據(jù)。（3分）
5.①比喻，把湖水比作白練，湖面比作鏡子、柳樹(shù)比作炊煙、遠(yuǎn)山比作眉黛；（2分）寫(xiě)出了洞庭湖湖水清澈，環(huán)境優(yōu)美（1分）；與后面對(duì)洞庭湖環(huán)境的描寫(xiě)形成對(duì)比，襯托出洞庭湖環(huán)境受到破壞，人們不重視環(huán)境保護(hù)的主題，號(hào)召人們要尊重與保護(hù)自然，維護(hù)人與自然的和諧。（2分）（共5分）
【命題立意】本題考查散文的技巧鑒賞能力。
【解析】該文段為寫(xiě)景語(yǔ)段，對(duì)散文文段手法的分析一般可考慮運(yùn)用了何種修辭手法，“湖水如練，平湖似境，柳岸如煙，遠(yuǎn)山若黛”明顯使用了比喻的手法，景物描寫(xiě)的作用可從兩個(gè)角度分析：第一，景物本身的作用，這些比喻體現(xiàn)了洞庭湖環(huán)境優(yōu)美、湖水清澈；第二，景物對(duì)表達(dá)主題的作用。本段景物描寫(xiě)與后面文段環(huán)境的描寫(xiě)形成對(duì)比，作者借此表達(dá)出人們不重視環(huán)境保護(hù)，導(dǎo)致洞庭湖水遭受破壞的主題，號(hào)召人們要尊重與保護(hù)自然。
6.（1）洞庭湖的漁民都非常喜歡唱漁歌，不管高興憂(yōu)傷都愛(ài)唱出來(lái)，我們能從他們的歌唱中知曉他們的生活。（3分）
（2）洞庭湖受到自然和人為破壞后，生態(tài)堪憂(yōu)，漁民的捕撈受到限制，生活受到影響，因此唱出的漁歌也是苦情悲調(diào)，整個(gè)湖面一片凄涼。（3分）
【命題立意】本題考查散文重要語(yǔ)段的理解和賞析的能力。
【解析】句子的含義往往出現(xiàn)在幾個(gè)關(guān)鍵詞上，考生應(yīng)抓住句子的關(guān)鍵詞，把握句子的深層含義。第（1）句，“聆聽(tīng)”“喜怒哀樂(lè)”即指漁民把自己的生活通過(guò)漁歌唱出來(lái)了，我們可以通過(guò)這些歌曲了解他們的生活狀況；第（2）句，弄清楚歌曲悲傷的原因——生態(tài)受到破壞，漁民收成不好，生活受到極大的影響。
【思路點(diǎn)撥】句子理解題，把握四個(gè)基本的分析思路。
（1）要結(jié)合句子的前后文分析其含義。句子的含義常常在其前后有相關(guān)的句子或詞語(yǔ)進(jìn)行了表述，常常只是換了一種表達(dá)而已。分析時(shí)，結(jié)合句子的內(nèi)容多問(wèn)幾個(gè)“為什么會(huì)這樣”“表達(dá)了什么”。再結(jié)合前后文的內(nèi)容，把原因找出來(lái)，就是句子的含義；
（2）抓住句子的關(guān)鍵詞（或短語(yǔ)）分析句子的含義。句子的言外之意往往出現(xiàn)在幾個(gè)關(guān)鍵詞上，如果把這幾個(gè)關(guān)鍵詞的意思弄明白了，句子的意思也就明白了；
（3）根據(jù)句子修辭，理解句子含義；
(4)分析句子結(jié)構(gòu)層次，理解句子含義。
7.A（大企業(yè)不看重學(xué)歷是在入職后，入職前對(duì)學(xué)歷的要求比誰(shuí)都要苛刻。而且龐浩的話(huà)也不是完全否認(rèn)學(xué)歷的重要性，從“龐浩也看到了自己在發(fā)展前景上的學(xué)歷短板”可以推斷出）（3分）
8.BE（A項(xiàng)理解錯(cuò)誤，到985高校、頂級(jí)名校招人的都是各種高大上的國(guó)企、事業(yè)單位等，但并不意味著985高校、頂級(jí)名校畢業(yè)生都選擇在這些單位工作。C丟掉了原文條件：“只要一心向上，態(tài)度積極”D項(xiàng)“因此，學(xué)生報(bào)考專(zhuān)業(yè)會(huì)首選與這兩個(gè)行業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)”推斷錯(cuò)誤，學(xué)生報(bào)考專(zhuān)業(yè)不一定都只看收入。（5分）
9.①大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置多樣，且來(lái)自社會(huì)的客觀需求，都有合理的依據(jù)。無(wú)論報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)，只要一心向上，態(tài)度積極，都會(huì)在社會(huì)和職場(chǎng)中找到自己的崗位，無(wú)需對(duì)就業(yè)有過(guò)多擔(dān)憂(yōu)。（2分）
②要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，在當(dāng)今快節(jié)奏發(fā)展的社會(huì)，專(zhuān)業(yè)不可能成為吃一輩子的飯碗，要有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、自生能力，才能讓自己立于不敗之地。（2分）
10.D(“燕人先內(nèi)附在城下者數(shù)十，陰結(jié)黨欲為內(nèi)應(yīng)，悉收斬之。數(shù)選勁卒撓敵營(yíng)，出不意焚其柵，敵懼引去�！弊⒁舛ㄕZ(yǔ)后置、“內(nèi)應(yīng)”作“為”的賓語(yǔ)而非“收斬”的主語(yǔ)。) （3分）
11.C(“晦”指農(nóng)歷每月最后一天。) （3分）
12．A（B知吳縣；C“太原既陷”：太原淪陷后；D“益”：增加；“唱為降語(yǔ)”：散布投降的話(huà)。）（3分）
13.(1) 金兵到了，（張克戩）親自率領(lǐng)將士披上鎧甲登上城墻（與敵人作戰(zhàn)），雖然屢次擊退敵兵，但是增援的部隊(duì)最終沒(méi)有到來(lái)。（省略句、“帥” “卻”“訖”各1分，句意1分）（5分）
(2) （張克戩）詳細(xì)闡述危急艱苦的情況，招募?jí)咽繌男〉捞映錾蠄?bào)朝廷，最終沒(méi)有獲得朝廷的答復(fù)。（“具”“間道”、“不報(bào)”各1分，句意2分）（5分）
參考譯文：
張克戩，字德祥，是侍中張耆的曾孫�？贾羞M(jìn)士后，做過(guò)河間縣令，主管吳縣。吳縣是浙江的大城鎮(zhèn)，民風(fēng)驍悍，喜歡爭(zhēng)奪，大姓人家依仗勢(shì)力把持官府的行為。以往做縣令的總是沿襲老規(guī)矩低頭謹(jǐn)慎處事，致力于在任職期間不生事端，能夠僥幸離開(kāi)罷了。張克戩到任后，依靠法律進(jìn)行徹底制裁，奸猾之人大為收斂。使者把這種情況報(bào)告給朝廷，朝廷召見(jiàn)并授官衛(wèi)尉丞。當(dāng)初，張克戩堂弟張克公做御史，曾彈劾蔡京。蔡京第二次執(zhí)掌朝政，跟張氏結(jié)怨，因?yàn)樾∈戮土T黜了張克戩的官職。宣和七年八月，張克戩做汾州知府。十二月，金兵進(jìn)犯黃河以東，包圍了太原。太原距離汾州只有二百里地。金兵派遣大將銀朱孛堇前來(lái)攻打汾州，放縱士兵四處掠奪。張克戩盡全力阻擊抵御敵人。事先進(jìn)城隱藏在城下的燕人有幾十個(gè)，私下里勾結(jié)打算作為內(nèi)應(yīng)，張克戩把他們?nèi)孔テ饋?lái)處死。張克戩多次挑選精悍的士卒騷擾敵營(yíng)，出其不意焚毀敵兵營(yíng)寨柵欄，金兵畏懼就撤兵了。張克戩憑功被加封為“直秘閣”。靖康元年六月，金兵再次進(jìn)逼汾州城。守將麻世堅(jiān)在半夜里奪關(guān)出城，逃跑了，通判韓琥接著也陣亡了。張克戩召令士兵和百姓說(shuō)：“太原已經(jīng)陷落，我本來(lái)就知道汾州城會(huì)滅亡啊。但是從道義上講，我不忍心辜負(fù)國(guó)家、辱沒(méi)祖先，我愿意跟這座城池共存亡，以此來(lái)表明我的氣節(jié)，各位還是自己作打算吧。”士兵和百姓都哭泣著不能仰臉看（張克戩），異口同聲回答說(shuō)：“您是我們的父母，我們?cè)敢獗M死力聽(tīng)從您的命令。”張克戩于是更加嚴(yán)格約束士兵，謹(jǐn)慎防守。金兵到了，張克戩親自率領(lǐng)將士披上鎧甲登上城墻（與敵人作戰(zhàn)），張克戩雖然屢次擊退敵兵，但是增援的部隊(duì)最終沒(méi)有到來(lái)。金兵攻占了平遙，平遙是汾州大鎮(zhèn)，長(zhǎng)久與金兵對(duì)抗，已經(jīng)首先陷落了。金兵又脅迫介休、孝義諸縣，使之投降。金兵占據(jù)了汾州南面二十個(gè)村莊，準(zhǔn)備制作攻打汾州城的器具。金兵派遣兩位使臣拿著書(shū)信勸降張克戩，張克戩連看都沒(méi)看就燒掉了。張克戩詳細(xì)闡述危急艱苦的情況，招募?jí)咽繌男〉捞映錾蠄?bào)朝廷，最終沒(méi)有獲得朝廷的答復(fù)。十月初一，金兵增加上萬(wàn)騎兵前來(lái)攻打汾州，形勢(shì)極為迫切。汾州城里有十個(gè)人散布投降的話(huà)，張克戩斬殺了他們示眾。各位金兵首領(lǐng)站在城下，張克戩臨城大聲痛罵，用火炮擊中敵人的一位首領(lǐng)，那位首領(lǐng)當(dāng)場(chǎng)死亡。張克戩考慮到最終不能逃脫一死，親手寫(xiě)下給朝廷的遺表和給妻子、兒女的遺書(shū)，從城上把一名士兵縋下去，讓他拿著遺表和遺書(shū)到京城去。第二天，金兵從汾州城的西北角攻入，殺死都監(jiān)賈亶，張克戩還在率領(lǐng)眾人巷戰(zhàn)。金人懸賞招募能活捉張克戩的人。張克戩回家取出朝服，焚香面向南面祭拜，然后自殺，一家死了八口人。金兵將領(lǐng)抬著他的尸體依禮節(jié)埋葬在后園里，設(shè)祭壇排列拜祭，并為他修了一座廟。情況為朝廷所知，朝廷下詔封贈(zèng)張克戩為康殿學(xué)士，贈(zèng)送銀子三百兩、絹五百匹，并在鄉(xiāng)里張榜頌揚(yáng)。紹興年間，謚號(hào)“忠確”。
（選自《宋史·張克戩傳》）
14. A D【解析】A語(yǔ)言“平易通俗”；D應(yīng)是寫(xiě)夜間因?yàn)闆](méi)有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明。（5分）
15. ①“半銷(xiāo)宿酒頭仍重”說(shuō)明昨日因心情愉快開(kāi)懷暢飲,飲酒甚多,到次日早晨起來(lái)尚有頭重腳輕之感；②“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替，“體乍輕”寫(xiě)出猛然間的輕松感受，“乍輕”呼應(yīng)“新脫”,描寫(xiě)入微,抒發(fā)了詩(shī)人切身感受春天到來(lái)的喜悅之情。(意思對(duì)即可得6分)
16．(1) 懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人
(2) 眾女嫉余之蛾眉兮 謠諑謂余以善淫
(3)學(xué)不可以已（5分，每句1分）
17.A【解析】試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)（熟語(yǔ)）能力。題干要求選出“全部正確的一項(xiàng)”，①按下葫蘆浮起瓢：比喻顧得了這頭就顧不了那頭，無(wú)法是事情得到圓滿(mǎn)解決。符合語(yǔ)境。②悲天憫人：對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。符合語(yǔ)境。③首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。不符合語(yǔ)境。④深藏若虛：把寶貴的東西收藏起來(lái)，好像沒(méi)有這東西似的。形容人有知識(shí)才能但不愛(ài)在人前表現(xiàn)。不符合語(yǔ)境。⑤一以貫之是指用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。符合語(yǔ)境。⑥尋章摘句：讀書(shū)時(shí)只記一些漂亮詞句，不深入研究；也指寫(xiě)作只堆砌現(xiàn)成詞語(yǔ)，缺乏創(chuàng)造性。不符合語(yǔ)境。故選A。（3分）
18. D 【解析】A．“推進(jìn)和謀劃”應(yīng)為“謀劃和推進(jìn)”語(yǔ)序不當(dāng)；B．“近年來(lái)”與“將”不合邏輯；C 項(xiàng)成分殘缺。應(yīng)在“紙質(zhì)報(bào)名表郵寄”后面加“的方式”。（3分）
19. C【解析】A項(xiàng)“光臨”是敬辭，指對(duì)方到來(lái)。B項(xiàng)“惠存”是敬辭，意思是請(qǐng)保存，多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍時(shí)所題的上款。D項(xiàng)“久違”一般用作久別重逢的客套，此處結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該用“失迎”。（3分）
20.①但生活并不是為了利益 ②這意味著利益永遠(yuǎn)只能是手段 ③利益不是幸福的充足理由（每點(diǎn)2分，共6分）
21．“一分鐘試卷”是由美國(guó)帕曲卡·克羅斯提出的，以課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)為測(cè)試內(nèi)容，以反饋教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的，在課堂結(jié)束前進(jìn)行的一種測(cè)試形式。（5分）
22.作文（60分）
依照高考評(píng)分細(xì)則評(píng)分。
審題立意簡(jiǎn)析：
（1）請(qǐng)珍惜當(dāng)下
做好每天的事情，不要給自己太多懈怠、拖延的理由。從第一步開(kāi)始、從每一步積累。珍惜當(dāng)下、認(rèn)真做好手頭的每一件事情，并且，在自己的能力范圍內(nèi)盡量做到極致和卓越……
（2）請(qǐng)珍惜他人
要學(xué)會(huì)珍惜彼此：珍惜師生情；珍惜同學(xué)情；珍惜朋友情，不要把從別人，甚至你的父母那里得到的一切看做“理所當(dāng)然”，而要心存感激，常思回報(bào)。但是，這種珍惜是對(duì)真的、美的、善的情感的尊重和顧惜，是在無(wú)關(guān)重大是非原則問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的寬厚和寬容。而如果觸了底線(xiàn)，絕對(duì)不要遷就和縱容……
（3）請(qǐng)珍惜自己，特別是你的健康
不要因?yàn)槟贻p就肆意透支你的身體。“健康是一種自由——在一切自由中首屈一指”。一定要平衡好學(xué)習(xí)和鍛煉身體的關(guān)系，做德智體全面發(fā)展的青年人……
（4）請(qǐng)珍惜你內(nèi)心的渴望，而不要忽視它、壓抑它、甚至掐滅它
做自己喜歡的、擅長(zhǎng)的事情，而不要人云亦云、心浮氣躁；不要去跟別人攀比，做最好的自己足矣，從而收獲更多的淡定和從容，更多的積淀和突破，更多的喜悅和快樂(lè)……
（5）最后，請(qǐng)珍惜我們這個(gè)偉大的時(shí)代
因?yàn)�，我們趕上了改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，這個(gè)時(shí)代給予了我們每個(gè)人機(jī)會(huì)。中國(guó)在不到40年的時(shí)間里成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人民的生活水平得到了極大提高，我們離中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越來(lái)越近。但是，任何一個(gè)美好的時(shí)代，都不是憑空而來(lái)的，它是萬(wàn)千建設(shè)者們，篳路藍(lán)縷、艱苦奮斗創(chuàng)造出來(lái)的。我們一定要珍惜這個(gè)偉大的時(shí)代，而最好的珍惜，就是為這個(gè)時(shí)代做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)……
請(qǐng)你選擇兩到三個(gè)“珍惜”，使之形成有機(jī)聯(lián)系。這是這篇作文給的兩個(gè)“任務(wù)”。第一個(gè)任務(wù)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候要么選擇兩個(gè)“珍惜”，要么選擇三個(gè)“珍惜”，選多選少都是不符合要求的。
第二個(gè)任務(wù)：使之形成有機(jī)聯(lián)系，這是寫(xiě)作的難點(diǎn)。一篇八九百字的文章最好集中凸顯一個(gè)主題，那么學(xué)生選用的幾個(gè)“珍惜”之間必須要有有機(jī)的關(guān)聯(lián)。只有找準(zhǔn)了連接點(diǎn)，才能達(dá)到有效融合,主題集中�？忌催x兩三個(gè)“珍惜”不難，難就難在找準(zhǔn)接合點(diǎn)并有機(jī)關(guān)聯(lián)，這是限制性任務(wù)，也是本道作文題目審題立意的關(guān)鍵，這需要學(xué)生具備一定的觀察力、思辨力，選材組材的能力，布局謀篇的能力。從考查“思維品質(zhì)”這個(gè)角度來(lái)看，這是此次作文命題最出彩的地方。
舉些例子，第一個(gè)和第五個(gè)組合，“珍惜當(dāng)下”和“珍惜偉大的時(shí)代”相融合；也可從“時(shí)代·個(gè)人”的融合角度立意寫(xiě)作，這個(gè)角度可大可小，大至?xí)r代中的個(gè)人，小至當(dāng)下的自己、身邊的他人，可立意為1.盛世芳華 與你同行2、身體與靈魂 且行且珍惜等；第三個(gè)和第四個(gè)組合，珍惜自己的“健康”和“渴望”，一個(gè)肉體，一個(gè)精神，比較容易融合；第二個(gè)、第三個(gè)和第四個(gè)組合，珍惜自己和珍惜他人，也比較容易融合……當(dāng)然，還有很多其它組合，只要學(xué)生能夠形成有機(jī)的聯(lián)系，我們?cè)诟木頃r(shí)都應(yīng)該肯定，大膽給高分。
本題考查的是一篇材料作文，材料立足孫教授的“五個(gè)珍惜”，考生要注意把握住材料中心理解材料內(nèi)容，
另外，孫祁祥教授在北京大學(xué)2017年開(kāi)學(xué)典禮上講話(huà)，勸告學(xué)生做到“五個(gè)珍惜”,這句話(huà)告訴我們，學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，一定要以“學(xué)生”作為行文的前提，因?yàn)檫@作文材料勸告的對(duì)象就是“學(xué)生”，所以考生無(wú)論是在論證的材料還是論證的分析上，都要圍繞“學(xué)生”這一特定背景，而不能行文泛化，行文泛化嚴(yán)重的，在40以下給分。
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中學(xué)試卷
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