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所屬欄目: 初三試卷
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摘 要：九年級（上）第六單元測試題（點擊此處下載word版試卷）第一部分選擇題（1-5題）一、語言技能考查（15分）1.請選出下列詞語中加點字的讀音和字形沒有錯誤的一組（3分）a.陽夏（jiǎ）存恤(xù)多為（w......
摘 要：九年級（上）第六單元測試題（點擊此處下載word版試卷）第一部分選擇題（1-5題）一、語言技能考查（15分）1.請選出下列詞語中加點字的讀音和字形沒有錯誤的一組（3分）a.陽夏（jiǎ）存恤(xù)多為（w......
九年級（上）第六單元測試題 （點擊此處下載word版試卷）
第一部分 選擇題 （1-5題）
一、語言技能考查（15分）
1.請選出下列詞語中加點字的讀音和字形沒有錯誤的一組（3分）
A.陽夏（jiǎ） 存恤(xù) 多為（wéi）用者 咨諏（zōu）善道
B.社稷（jì） 謫戍(wū) 皆次當行(háng) 簞食壺漿(dān)
C.間令（jiàn） 樂毅(yuè) 陟罰臧否(fǒu） 舴艋（zé měng）舟
D.陳勝王(wǎng) 崩殂(cú) 度德量力(duó) 猥自枉曲(wěi)
2.請選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（3分）
A.今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？（逃走）（等待）
B.置人所罾魚腹中。（魚網(wǎng)，這里作動詞，用網(wǎng)捕）
C.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（擴大，開張）
D.旦日，卒中往往語。（到處）
3.下列句子中不含通假字的一項是（3分）
A.孤不度德量力，欲信大義于天下
B.將軍身被堅執(zhí)銳
C.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱。
D.此人可就見，不可屈致也。
4.下列加點的成語使用錯誤的一項（3分）
A.就沖你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。
B.“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。
C.家境不佳的吳志宇為湊不夠學費之事夙夜憂嘆。
D.妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們取得更大的進步。
5.請選出下列句子說法有誤的一項（３分）
A.詞是唐代興起的一種配合音樂歌唱的新體詩。它在隋唐之際已經(jīng)產(chǎn)生，中唐以后逐漸有較多文人從事創(chuàng)作，晚唐五代趨于繁榮，而極盛于宋代。
B.《出師表》作者諸葛亮。表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。陸游慨嘆諸葛亮：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
C.《陳涉世家》作者東漢司馬遷，史學家、文學家，他用畢生精力著成了我國第一部編年體史書《史記》。魯迅先生贊“史家之絕唱，無韻之離騷”。
D.《隆中對》節(jié)選自晉朝陳壽的《三國志》，記述了諸葛亮在隆中為劉備分析的政治對策。表現(xiàn)了他卓越的政治遠見，塑造了一位古代政治家、軍事戰(zhàn)略家的光輝形象。
第二部分 非選擇題（6-17題）
二、古詩文閱讀能力考查（20分）
（一）文言文閱讀能力考查（10分）
閱讀下面甲、乙兩段文字，完成回答6—8題。
【甲】
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）
【乙】
夫張儀、蘇秦之時，周室大壞，諸侯不朝，力政爭權，相禽以兵，并為十二國，未有雌雄，得士者強，失士者亡，故說聽行通，身處尊位，澤及后世，子孫長榮。
（選自《史記·滑稽列傳》）
6.解釋下列句子中加點的字詞（2分）
（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。
（2）周室大壞，諸侯不朝。
7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）
(1)此悉貞良死節(jié)之臣。
(2)得士者強，失士者亡。
8.諸葛亮在《出師表》中記述了國之興隆的本質所在，《史記》中闡述了士之重要性。
結合兩文，聯(lián)系生活實際，談談你理想中的治國方案是怎樣的？（4分）
（二）古詩文默寫能力考查（10分）
9.請在下面的橫線上填上相應的句子
（1）馬作的盧飛快，_____________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（2）__________________,欲語淚先流。（李清照《武陵春》）
（3）塞下秋來風景異，_________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
（4）________________，西北望，射天狼。（_________江城子·密州出獵》）
（5）過盡千帆皆不是，_____________。（溫庭筠《____________》）
（6）臨近畢業(yè)，同學們在留言本上總會引用司馬遷《陳涉世家》“________，____________”一句，以表示以后飛黃騰達了，別忘記老同學。
（7）寫出兩句描寫愁的古詩句： ， 。
三、綜合閱讀（25分）
閱讀《唐雎不辱使命》與《完璧歸趙》選段，回答10—17題。
（一）唐雎不辱使命
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
（選自《戰(zhàn)國策》）
（二）完璧歸趙
相如奉璧奏①秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”王授璧。相如因持璧卻立②，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰‘秦貪，負③其強，以空言求璧，償城恐不可得’。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆④強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭⑤。何者？嚴大國之威以修敬也⑥。今臣至，大王見臣列觀⑦，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也。趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧�！鼻赝醵戎K不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。
秦王齋五日后，乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊⑧。唯大王與群臣孰計議之�！鼻赝跖c群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。
【注釋】①奏：進獻。 ②卻立：倒退幾步站立。③負：憑仗。④逆：拂逆，觸犯。⑤庭：通“廷”，朝廷。⑥嚴：尊重。修敬：表示敬慕。此謂齋戒、拜送、修敬、皆是臨時設辭，以斥責秦王之倨。 ⑦列觀（guàn貫）：一般的臺觀。此指章臺。秦對趙使不尊重，故不在朝廷接見。 ⑧就：承受。湯鑊（huò或）：煮湯的大鍋。就湯鑊，意謂愿受烹刑。
（ 選自 《廉頗藺相如列傳》）
10.釋下列句子加點的詞（4分，任選4個作答）
（1）寡人欲以五百里之地易安陵
（2）相如奉璧奏秦王
（3）大王加惠，以大易小，甚善
（4）大王嘗聞布衣之怒乎
（5）相如度秦王特以詐佯為予趙城
11.下列加點的“書”與“使人發(fā)書至趙王”中的“書”意思不同的一項是（2分）
A.卒買魚烹食，得魚腹中書。
B.烽火連三月，家書抵萬金
C.軍書十二卷，卷卷有爺名。
D.拜送書于庭
12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）
（1）懷怒未發(fā)，休祲降于天
（2）何者？嚴大國之威以修敬也
（3）秦王色撓，長跪而謝之
（4）臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？
13.加點詞語意思相同的一項（2分）
A.亦免冠徒跣/徒以有先生也
B.安陵君因使唐雎使于秦
C.臣誠恐見欺于王而負趙/此誠危急存亡之秋也
D.此庸夫之怒也/夫專諸之刺王僚也
14.文言文中常見的特殊句式有判斷句、被動句、賓語前置句、定語后置句等。請指出下列句子表判斷的一項（2分）
A.雖千里不敢易也
B.和氏璧，天下所共傳寶也
C.要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上
D.以君為長者，故不錯意也
15.寫列句子中沒有古今異義詞的一項（2分）
A.雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易
B.秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲
C.懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。
D.公亦嘗聞天子之怒乎？
16.比較閱讀（一）（二）兩文，下面賞析有誤的一項（2分）
A.《唐雎不辱使命》表現(xiàn)唐雎凜然不可侵犯的獨立人格和自尊自強的布衣精神�！�完璧歸趙》著重刻畫了藺相如智勇與不畏強暴的形象。兩文都頌揚了主人公在對外斗爭中，面對強敵，臨危不懼，不辱使命，維護國家尊嚴之績。
B.唐雎在與秦國談判的三個回合中，針鋒相對，大義凜然，威武不屈，最終使秦王詞窮色撓，贏得了外交斗爭的暫時勝利。
C.兩文中的秦王都是不講道義，以大欺小，以強凌弱的暴君。
D.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》，作者是西漢時期的劉向，全書共33篇。
17.從古至今，像藺相如、唐雎一樣的諸多謀士。你還知道哪些能人軼事，任寫一個，并用簡潔的語言寫出其事跡。（50字左右）（3分）
四、作文能力考查（40分）
孫子曰：“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也�！贝蛘痰淖罡呔辰绮皇前賾�(zhàn)百勝，而是憑借三寸不爛之舌，使對方擯棄戰(zhàn)事，心悅誠服。做到此種效果，主要憑借的就是說話的藝術與魅力。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。
九年級（上）第六單元試題參考答案
一、語言技能考查（15分）
1-5 15 1.A 2.A 3.D 4.D 5.C
二、古詩文閱讀能力考查（20分）
（一） 文言文閱讀能力考查（10分）
6. 2 （1）痛心和遺憾
（2）朝見，朝拜
7. 4 （1）這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。
（2）得到賢才的國家就強大，失去賢才的就衰亡。
8. 4 此題答案多元化。能把治理國家的正確方針政策與任用賢才的重要性兩者
結合起來，表達通順的給滿分。答出其中一方面的則酌情給分。
（二）古詩文默寫能力考查（10分）（作者名與作品名每空0.5分，其余
每空1分。每空錯、漏、多一字，整空不得分）
9. 10 （1）弓如霹靂弦驚
（2)物是人非事事休
（3）衡陽雁去無留意
（4）會挽雕弓如滿月 蘇軾
（5）斜暉脈脈水悠悠 《望江南》
（6）茍富貴，無相忘
（7）開放題，答出“愁”的皆可（如：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁；
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁；問君能有幾多愁，恰似一江春
水向東流。）
三、綜合閱讀（25分）
10. 4 （1）交換
（2）通“捧”
(3)給予恩惠
（4）平民
（5）忖度，推測
11. 2 C
12. 8 (1)心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆。
（2）（這是）為什么？為的是尊重大國的威望而表示敬意。
（3）秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉。
（4）我認為平民之間的交往，尚且不相互欺騙，何況是大國之間的交往呢？
13. 2 C
14. 2 B
15. 2 D
16. 2 D
17. 3 開放題。學生答題時能用簡潔的語言寫出人物的主要事跡，語言通順， 給
滿分。其余則酌情給分。
四、作文能力考查（40分）
類型 項目 | 一類文 （40分） | 二類文 （35~39分） | 三類文 （30~34分） | 四類文 （25~29分） | 五類文 （20~24分） | 六類文 （20分以下） |
內容 | 富有創(chuàng)意 真摯感人 內容豐富 構思巧妙 詳略得當 | 立意正確 感情真摯 材料具體 構思新穎 詳略得當 | 立意正確 融入情感 材料具體 有詳有略 | 立意基本正確 材料較具體 | 立意不正確 選材不恰當 | 嚴重偏題 內容空泛 |
語言 | 富有文采 | 生動 流暢 | 通順 連貫 較生動 | 基本連貫 有一些語病 | 不夠通順 語病較多 | 文理不通 |
結構 | 嚴謹 | 嚴謹 | 完整有條理 | 結構基本完整 條理基本清楚 | 結構不完整 條理不清楚 | 雜亂無章 |
文面 | 卷面整潔 標點正確 | 卷面整潔 標點正確 | 卷面較整潔 標點正確 | 寫字、標點 錯誤較少 | 寫字、標點 錯誤較多 | 字跡潦草 標點不清 錯別字較多 |
注：1.字數(shù)不足500字，每少50字扣1分。2. 不足350字，得分在24分以下；不足300字，得分不超過15分；不足200字，得分不超過10分；不足100字，得分0分。3.偏題作文在24分以下；離題作文在10分以下。4.每1個錯別字扣1分，重復不計；錯別字最多扣3分。5.標點錯誤多，可酌情扣1-2分。6.套作、文體不明確的適當扣分。7.抄襲的5分以下給分。
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