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      初三試卷:北師大版九年級語文上冊配套練習冊第一至第六單元答案
      
                    
                    
      
                    	所屬欄目: 初三試卷 
    				
      
                
      
                
                
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       關鍵字：
      關鍵詞：北師大版九年級語文上冊配套練習冊第一至第六單元答案,初中,初三上,語文,配套練習冊,答案,北師大版試卷
      摘　要：第一單元生活況味精品賞讀1項鏈⊙收獲平臺一、略二、1.略2.一面是淺薄、世俗的，為虛榮而白白耗費了青春；另一面是清白無辜，純潔善良，勇敢堅強3.以有限的細節(jié)，把十年的辛勞，甚至英雄氣概的輪廓勾勒出來4.以第三人物的敘述，隱含著諷喻這種諷喻，......
      
                
                
                
                
      

      
                	
                	
      第一單元 生活況味

      精品賞讀

      1  項  鏈

      ⊙收獲平臺

      一、略

      二、1.略

      2.一面是淺薄、世俗的，為虛榮而白白耗費了青春；另一面是清白無辜，純潔善良，勇敢堅強

      3.以有限的細節(jié)，把十年的辛勞，甚至“英雄”氣概的輪廓勾勒出來

      4.以第三人物的敘述，隱含著諷喻這種諷喻，主要表現(xiàn)在用語的情感分量的過重，略帶夸張、過度形容，如漂亮、高雅、迷人、狂熱、興奮、沉迷、歡樂、陶醉、美貌、成功、光榮、贊美、幸福的云霧、最美滿、最甜蜜的勝利……所有這一切都產(chǎn)生于女主人公自我的主觀感覺里，還有“英雄”一詞大詞小用，都流露出微妙的諷喻意味

      ⊙發(fā)展空間

      1.例一：小三子長大以后，再也沒有親過爹娘，話也少了許多，小三子的娘難免失落再加上小三子離開家鄉(xiāng)，小三子的娘思兒心切，故常做小三子親她的夢例二：小三子小時候經(jīng)常主動親吻爹媽，給爹媽帶來了無限的溫馨長大后小三子不僅沒再親爹媽，而且說的話也少了這使得爹媽的心里很難受娘特別想消除父母與兒子的隔閡，再擁有小三子小時候那種溫情、親情

      要點：一是長大后再也沒親過爹娘，有隔閡；二是思兒心切

      2.例一：爹啊，兒對不住您哪您二老含辛茹苦把我養(yǎng)大，又讓我上大學而今，我大學畢業(yè)了，還不能找到工作掙錢回報二老，反而還要二老為我的衣食住行操心，我該怎樣報答您二老啊！例二：哦，我的老父親！我似乎有好久好久沒親吻過他了瞧瞧這雙眼睛，慈愛而又疲憊瞧瞧這張臉，溝壑縱橫父親老了，卻還努力地庇護著我，特意雪中送炭我感激，我也慚愧呀！ 

      要點：愛父親、感激父親、自責、內(nèi)疚用第一人稱，側(cè)重某一點即可，關鍵要有文本的依據(jù)

      3. 例一：“跪”字用得好，娘已衰老傴僂，年輕的小三子身材魁梧，要擁抱親娘只能彎下身子半跪著，這個動詞也充分表現(xiàn)出小三子對娘的深情例二：“叭”，寫出聲音的響亮，親吻老母親時毫無顧忌從聲音的角度寫出小三子痛快淋漓地表達對娘的感恩之心的情景，震撼人心例三：“那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰”運用比喻，形象地表現(xiàn)小三子的娘在漫長的艱難歲月里飽經(jīng)風霜，已變得很蒼老了，其形象讓人看了心酸、心動例四：人物動作描寫富有表現(xiàn)力，一系列的動詞“笑”、“扔”、“奔”、“彎”、“跪”、“抱”、“親”把小三子親吻娘的行為寫得一氣呵成，很好地表達了此時小三子對母親的感恩深情

      要點：自選一點，結(jié)合語境具體分析，忌泛泛而談

      4. 例一：作為子女，僅僅內(nèi)心愛父母是不夠的，還應把這種愛通過一些具體的言行表現(xiàn)出來因為我們孝順父母的言行，哪怕再微不足道都能給父母帶來莫大的幸福感例二：作為子女，應該牢記父母的養(yǎng)育之恩、養(yǎng)育之情努力去理解父母為子女所做的一切奉獻只有學會感恩，才能消除隔閡；只有理解父母，才能消除困惑

      要點：不能只糾纏于是否親吻爹娘

      2  詩兩首

      ⊙收獲平臺

      一、略

      二、1.欺騙、悲傷、憂郁、鎮(zhèn)靜、相信、快樂、向往、瞬息，懷戀，等等；  朝陽、身影、揮手、風雨、征途、奔走、拉住手、舉杯、甜酒、苦灑、唱歌、喉管割破、歡呼、詛咒，等等

      2.一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀   我的旅伴，我的朋友——還是迎著朝陽出發(fā)，把長長的身影留在身后愉快地回頭一揮手！

      3.略

      ⊙發(fā)展空間

      1.著重說明了城市視覺污染的危害或:建設美觀的城市視覺形象的重要性

      2.應從城市色彩、城市建筑(含園林雕塑)、城市總體規(guī)劃布局(或“形象面貌”)、居民精神面貌等幾個方面加以預防和治理

      3.不能刪因為句中加了“一定”二字,讓讀者對“視覺污染”的范圍和程度更明確,體現(xiàn)了語言的準確性如果去掉,前面所談的效果就會減弱(說明:所答理由只要從正反兩個方面說明,意思相近即可)

      4.這是一道開放題,所答要點符合題干要求即可

      比較·探究

      珠  寶

      ⊙收獲平臺

      一、略

      二、1.完美無缺；純樸美；天使般的貞潔；勤儉持家，精打細算；對丈夫無比的關心、體貼、溫存；愛看戲，愛假珠寶

      2.發(fā)現(xiàn)真相之前：差一點也跟她進了墳墓；頭發(fā)都變白了；從早哭到晚，痛苦撕碎了心靈；讓亡妻的臥室保持原狀，把自己關在里面想她發(fā)現(xiàn)真相之后：愣在那兒，一下子糊涂了；驚訝得簡直要發(fā)瘋了；腦子里亂得沒有一點兒主意傷心地哭到天黑；有財產(chǎn)的人多么幸福��；滿臉通紅，若無其事；撕破臉講價錢；感到自己身輕如燕，忍不住想炫耀一下

      三、略

      ⊙發(fā)展空間

      1.“母親”的理解、寬容和母女深情，使女孩深受感動，所以歸還了項鏈

      2.洗手間里只有她和那個女孩，母親梳洗的時候她就站在母親身邊，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去

      3.女孩知錯能改

      4.母親：珍珠項鏈；女孩：尊嚴，人格等美好的東西（或一個改過自新的機會）

      5.對犯錯誤的人要多一點理解和寬容（或給犯錯誤的人以改正的機會；或正確對待犯錯誤的人；或知錯就改；等等）

      鑒賞·評論

      挖薺菜

      ⊙收獲平臺

      一、略

      二、1.嫩生生的薺菜是我的無上美味的食品；挖薺菜時坦然的心情，可以說是一種精神享受，感到自由坦然、不受屈辱；解放后的薺菜故事，引起“我”關于生活、幸福的諸多感慨和思考

      2.是精神的痛苦、精神方面的苦難，尤其是毫無同情心的行為給予貧弱者的精神傷害

      3.人人都享有物質(zhì)的和精神上的平等

      4.慎重的、珍愛的、自在的、坦然的、物質(zhì)和精神的幸福等

      5.要結(jié)合實際分析

      6.直接抒發(fā)情感和間接抒發(fā)情感相結(jié)合，間接抒情表現(xiàn)在借景抒情、擬人手法、敘事融情等

      ⊙發(fā)展空間

      1.暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負)、浮躁(急躁、意氣用事)；哲人：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅韌或堅毅)、心態(tài)平和

      2.答案示例：不堪重負  自負傲慢  惱羞成怒(意思相同或相近即可，非四字短語亦可要按順序答題)

      3.表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者深層含義是人生就像一場賭注狂妄自大者必然輸?shù)羧松數(shù)粜悦?/span>

      4.可從學習哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達到心儀的彼岸；也可從暴君的直橫做法這…—角度談教訓，如：目空一切的狂妄者的結(jié)果一般不妙不管選哪一個角度都要聯(lián)系實際

      活動桌面

      1、如：①景陽岡武松打虎     ②武松斗殺西門慶        ③林沖棒打洪教頭    ④林沖雪夜上梁山     ⑤魯提轄拳打鎮(zhèn)關西      ⑥花和尚倒拔垂楊柳

      2、例一：武松來到景陽岡，突然跳出一只老虎武松抓起梢棒老虎先是一撲，武松閃過；老虎又把腰胯一掀，武松又躲過；老虎把尾倒豎起來一剪，武松又閃過武松掄起梢棒，用盡全力一劈，可梢棒劈在樹枝上，斷了武松只得空手按住虎頭，用腳猛踢，用拳猛打，終于打死了老虎

      例二：武松殺了嫂子之后，就來到酒樓尋找西門慶武松將嫂子的人頭往西門慶臉上一摜，西門慶嚇了一跳，認出是武松，想跳窗逃走跨步上前，與西門慶打斗起來西門慶終不是武松的對手，只幾個回合，就被武松摔到酒樓下，跌得發(fā)昏武松跳下樓，手起刀落，取了西門慶的人頭

      例三：柴進莊里有一武師，人稱洪教頭，很瞧不起林沖，想和林沖比試一番剛開始，林沖幾番謙讓，不想洪教頭更是囂張，林沖只得與他比試起來只幾個回合，洪教頭的腳步就亂了林沖把棒在地下一挑，直掃洪教頭，只兩下，洪教頭就撲的倒地了洪教頭為此羞得滿臉通紅

      例四：林沖在草料場被燒之后，林沖冒雪出走他喝酒喝得醉倒在雪地上，險些送了性命，幸遇柴進林沖感嘆天下之大，竟無他容身之所柴進向他說：有一處梁山泊，方圓八百里，是好漢的落腳處走投無路的林沖就依照柴進的指點，在一個北風呼嘯、大雪紛飛的夜晚投奔了梁山

      例五：魯提轄為了替金氏父女報仇，就到肉鋪上來激怒鎮(zhèn)關西：先是要十斤純瘦肉，，又要十斤純肥肉，最后又要十斤寸金軟骨，而且都要剁成碎末鎮(zhèn)關西真被激怒了魯提轄就跑到街上，鎮(zhèn)關西提刀追來魯提轄瞅準時機，抬腳踢倒鎮(zhèn)關西，跨步壓在他身上，掄起拳頭，只三拳就把鎮(zhèn)關西打死了

      例六：魯智深喝了酒，聽到院里一棵綠楊樹有許多老鴉在吵鬧，覺得不清靜有人提議把樹上的鳥巢拆了魯智深乘著酒興，走到綠楊樹旁，看了看那樹，又用手推了推，然后脫下衣服，右手向下，把身倒繳著，把腰一趁，真把一棵碗口粗的綠楊樹連根拔起了

      體驗成功

      一、1.金玉滿堂  千金一笑  固若金湯  惜墨如金

      2.略

      3.（1）武松   如景陽崗打虎；（2） 林沖、魯智深（或魯達）

      二、4.（1）要我唱歌；（2）要我喝茶；（3）帶我看廟畫

      5.⑴對傳統(tǒng)文化的神往⑵“望子成龍”的企盼⑶樂觀和富有生活情趣

      6.小時候“我”“父親”“怯意”是因為“父親”對“我”嚴格而近乎苛刻后來“父親”對“我”“怯意”是出于對文化人（干部）的敬重和自感卑微的心理

      7.第⑦段寫曠野的寒風積雪和虛白的陽光、幾聲的雞啼，用寂靜的春晨之景，渲染一種父子離別時凄清的情景，表達了“我”對“父親”的依戀之情

      8.語言質(zhì)樸、傳神，感情深邃、綿長例子分析略

      三、9.智者無言

      10.以沉默示人，引出對下文人生的思考

      11.舉例論證和對比論證，舉例略

      12.言之成理即可

      四、略


      第二單元  感悟藝術(shù)

      精品賞讀

      3  留學巴黎

      ⊙收獲平臺

      一、略

      二、1.文段一采用表達方式是敘述，文段二采用表達方式是描寫與抒情

      2.文段一以單純的敘述表現(xiàn)豐富、復雜的情感，冷峻地表現(xiàn)那種受責難、受侮辱卻又不能表達的痛苦文段二以精煉而又成為系列的細節(jié)（沒有棉被，點燈寫作，風吹過門窗，煤油燈被吹滅，打著戰(zhàn)），刻劃出逼真的場景得，描寫與抒情結(jié)合（心在猛烈撼動；人生的苦、竦、辛、酸、不幸，都洶涌起來），有很強的感染力

      ⊙發(fā)展空間

      1．具體、準確地說明全球?qū)⒆兣o地球降溫已迫在眉睫

      2．(1)在空中拋灑鋁和硫的粉末；(2)在軌道上放置5萬面反光鏡；(3)發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射

      3．離奇計劃是：在拉格朗日點(或在地球和太陽之間萬有引力相互抵消處)，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子沒被采用，因為無人支付巨額費用；同時，濾光鏡會破壞同溫層，妨礙紫外線的通過

      4．不能去掉因為加點詞語表明數(shù)據(jù)的來源，使文章語言表達更準確，更具有科學性

      5．示例：①鼓勵家庭安裝太陽能熱水器(普及使用太陽能)，用以吸收紫外線；②加強環(huán)境保護，減少大氣污染；③給機動車輛安裝吸收尾氣設備，減少熱量的排放；④按國家提倡的度數(shù)使用空調(diào)，減少熱量排放，節(jié)約能源⑤植樹造林，調(diào)節(jié)氣候

      4  琵琶行（節(jié)選）

      ⊙收獲平臺

      1、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮臉

      2、“大珠小珠落玉盤”；“間關鶯語花底滑”

      3、間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕

      4、銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴

      5、間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇

      6、“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”

      7、“似訴平生不得志”，“說盡心中無限事”，“別有幽愁暗恨生”

      ⊙發(fā)展空間

      1、“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景“幾處”“誰家”，表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回“漸”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)“淺草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形

      2、綠楊陰里白沙堤

      3、第二聯(lián)主要從動態(tài)方面進行描寫，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進行描寫，如從動物的變化、植物的變化角度回答也可

      比較·探究

      心血凝成的作品  李憑箜篌引

      ⊙收獲平臺

      一、略

      二、1、略2、這樣豐富的、有深度的、又統(tǒng)一的文學描寫，使“風”的內(nèi)涵、主人公情感的深廣度都得到了擴展

      三、1、江娥啼竹素女愁  2、昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑  3、女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨  4、夢入神山教神嫗  5、老魚跳波瘦蛟舞

      ⊙發(fā)展空間

      1.反映老師的標準答案導致學生的創(chuàng)造能力、想象能力下降

      2.我們中國的歷史考卷注重考查學生對知識的記憶，而美、日的歷史考試側(cè)重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力

      3.在沉重的學業(yè)負擔下，他時常流露出與大自然親近的渴望據(jù)此，我們可以說分析孩子非常渴望自由、想要擺脫沉重的學習壓力的束縛，向往大自然，那么他希望自己變成一只小鳥就不奇怪了

      4.第一問：他沒有寫成渴望當個科學家或者其他什么對社會有貢獻的角色第二問：圍繞評價此題目充滿想象力、創(chuàng)造力等內(nèi)容來寫

      5.材料一體現(xiàn)了我們教育的結(jié)果是培養(yǎng)了學生的“考試能力”，但諾貝爾獎需要有某個領域有獨到的發(fā)現(xiàn)，需要你的動手能力、實踐能力材料二體現(xiàn)了老師用標準答案扼殺了學生的創(chuàng)造力、想象力材料三：由于我們的考卷常常用同一的標準去衡量，就如“我渴望……”那道作文題一樣，只能寫對社會有貢獻的角色于是好多學生就冠冕堂皇地去造假這樣使得好多學生不感說真話、訴真情

      6.先簡述具體事實，再做簡要的分析評價

      ⊙博聞廣知

      1、探究結(jié)果只要合理都可以提示：兩個民族對歷史的記憶差距很大；日本這個民族對歷史的記憶比我們這個民族對歷史的記憶更深刻、更細致、更具體；跟日本這個民族相比，我們中華民族對歷史的恥辱記憶的不夠深刻

      2、示例：(1)時代在進步，人民群眾的生活水平在不斷提高；(2)時代在前進，人民群眾的生活方式在不斷改變；(3)農(nóng)民的生活觀念在日益更新；(4)科技發(fā)展給人民群眾的生活帶來極大的便利

      鑒賞·評論

      口技  《老殘游記》的文學技巧

      ⊙收獲平臺

      一、1.善：擅長會：適逢，正趕上畢：全、都囈：夢話既而：不久戰(zhàn)：通“顫”

      2.（1）只聽到屏障中醒木拍了兩下，全場的人都安靜下來了，沒有人敢喧嘩的（2）婦人撫摸著孩子給他喂奶，孩子口含著乳頭哭啼，婦人一邊輕拍著孩子一邊哼唱著哄他入睡（3）全場賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微地笑著，默默地贊嘆，認為好極了

      3.統(tǒng)領全篇，全文處處表現(xiàn)表演者的口技之“善”

      4.一(張)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(塊)撫尺而已

      5.渲染了肅靜而緊張的氣氛表現(xiàn)賓客對表演的向往之情，襯托表演者口技之“善”，為下文精彩的表演作烘托和伏筆

      6.摹擬了一家人深夜被驚醒的情形聲音由遠而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合表示時間轉(zhuǎn)換的詞：既而，當是時

      7.“遙聞”表遠遠地聽到之意，營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍，一開始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中“微聞”是指聲音輕而慢，從側(cè)面突出房間的寂靜這兩個詞用得恰如其分，符合人們在生活中的聽覺感受

      8.摘錄略在表演者表演一家四口人驚醒的情形時，賓客聽得很入神，心領神會，嘆服不已；當表演者摹仿四口人由醒入睡的情形時，賓客情緒由緊張到松馳，心境也從喧鬧轉(zhuǎn)為寧靜聽眾的反應是從側(cè)面突出了表演的效果，烘托了表演者技藝的高超

      二、1.略

      2.在把不可見的聲音用軀體可感的心理效果和可見的形狀來表現(xiàn)，而且多恰切用了夸張修辭手法以上這兩句比喻都有視覺形象，更有內(nèi)部感官的體驗，夸張效果也好

      3.強調(diào)為文一定要實地觀察，而且要精細觀察從理論上來說，實地觀察，固然十分重要，但也有其局限這個局限就是過分的實地觀察，亦步亦趨的追隨現(xiàn)實，也可能壓抑了想像分析略

      ⊙發(fā)展空間

      1.B

      2.C

      3.（1）既然這樣，那么為什么會派你當使臣呢？（2）現(xiàn)在他侍奉我已經(jīng)三年了，還沒有糾正過我的過失，所以要辭退他

      4.甲文：楚王意在惡意侮辱齊國和晏子；乙文：事夫子三年，曾無以爵位

      5.甲文：說楚王德才不好（或批駁、羞辱楚王）乙文：意在指責高繚未好好扶助自己（或為了說明辭退高繚的原因）

      6.是一個能言善辯，足智多謀，賞罰分明（或熱愛祖國），任免有方（或善于用人）的人

      活動桌面

      1. 少壯不努力　 白了少年頭

      2. 舍生而取義者也（《魚我所欲也》） 不戚戚于貧賤(《五柳先生傳》)

      3. 欲窮千里目，更上一層樓 日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁 俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 

      4. 但愿人長久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

      5.夜來風雨聲，花落知多少 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池

      6. 采菊東籬下，悠然見南山  但愿人長久，千里共嬋娟

      7. 僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺（或“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，或“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”） 人生自古誰無死，留取丹心照汗青

      8. ⑴雪卻輸梅一段香  悠然見南山  ⑵弓如霹靂弦驚  晴空一鶴排云上  ⑶白云紅葉兩悠悠  （4）示例1：“綠樹村邊合，青山郭外斜”，綠意蔥蘢，如一首悠然的歌 示例2：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，愁云慘淡，是一支凝重的曲

      9. 夕陽西下，斷腸人在天涯 大漠孤煙直，長河落日圓

      10. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

      11. 符合題意即可如依次可以填為：大漠孤煙直，長河落日圓；會當凌絕頂，一覽眾山小；千嶂里，長煙落日孤城閉

      12. 天街小雨潤如酥 淺草才能沒馬蹄 大漠孤煙直 瀚海闌干百丈冰 天涯若比鄰 千里共嬋娟 會當凌絕頂 自（只）緣身在最高層 舍生取義者也 留取丹心照汗青

      13. 此題所填詩句符合題干要求即可示例：

      花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄  曲徑通幽處，禪房花木深（注：“感時花濺淚”不合要求）

      雪：云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻  山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪

      月：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家  月下飛天鏡，云生結(jié)海樓 明月幾時有？把酒問青天

      14. 淺草才能沒馬蹄  稻花香里說豐年  晴空一鶴排云上  千樹萬樹梨花開

      15. 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺  夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來  人生自古誰無死，留取丹心照汗青  濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計  會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼  了卻君王天下事，贏得生前身后名  欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年  報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死  男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州

      體驗成功

      一、1.深邃  描摹  奇詭  朦朧  峭壁  褻瀆  嗚咽  淫威  隔膜  平衡  琥珀  蔚藍  撕碎  拯救  憂郁  猶豫  佳肴 粗陋  箜篌

      2、略

      3、(1)吳用 ——  智取生辰綱 ——  智多星

      武松 ——  醉打蔣門神 —— 行者 

      林沖 ——  誤入白虎堂 ——  豹子頭

      李逵 ——  江州劫法場 —— 黑旋風剪

      楊志 ——  賣刀 —— 青面獸

      (2)景陽岡武松打虎：武松到陽谷縣找哥哥，在景陽岡酒店不聽店家勸阻，一連喝了十八碗酒，沒想到在景陽岡上真的遇到老虎，半醉中他躲過了老虎一撲一掀一剪，赤手空拳將老虎打死了

      二、5.返回艙、軌道艙和推進艙

      6.軌道艙是航天員工作、生活和休息的地方返回艙是飛船的指揮控制中心推進艙是為飛船提供姿態(tài)高速和進行軌道維持所需的動力

      7.飛船軌道艙與返回、推進艙分離；飛船推進艙與返回艙分離；返回艙返回地面

      8.示例：神舟六號的技術(shù)比神舟五號有了很大的進步，宇航員的生活設施有很大的改善

      三、9.來自藝術(shù)的潔凈本身——讓人驚訝的精湛的演藝

      10.（1）完美的表演出自殘疾人，其艱辛、其毅力、其精神，更讓人嘆服（2）舞者與觀者的合而為一，給人“圣潔”之心，“博愛”之感

      11.多用排比句式，如“她圣潔，她純凈，她的心白璧無瑕，她的胸懷海闊天高”，增強文章的氣勢，表達豐富的情感，高度贊美了舞者所表達內(nèi)容的圣潔

      12.《琵琶行》《李憑箜篌引》把無形的音樂寫得栩栩如生,不僅寫出音樂帶來的效果，而且運用比喻等手法，把音樂形象的再現(xiàn)出來，引發(fā)讀者豐富的想象本文作者不把舞蹈形象地再現(xiàn)，而是強調(diào)舞蹈給觀眾帶來的心靈的震動，觀眾感受到了舞蹈的圣潔和博愛，在美的享受中，心靈受到了熏陶和凈化

      四、略


      第三單元  人生境界

      精品賞讀

      5  岳陽樓記

      ⊙收獲平臺

      一、1．規(guī)模  2．同“囑”，囑托，囑咐  3．景象  4．離開  5．詳盡  6．迫近  7．一，全  8．無、沒有

      二、1．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢？

      2．觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒有不同嗎？

      3．他們不因為環(huán)境好而高興，也不因為自己遭遇壞而悲傷

      三、1．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；心曠神怡，寵辱偕忘

      2．居廟堂之高則憂其民，處江 湖之遠則憂其君

      3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

      4．不以物喜，不以己悲

      5．政通人和、百廢具（俱）興、心曠神怡、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂等

      四、略

      ⊙發(fā)展空間

      1．(1)親人；關系疏遠的人；都(2)這（指代施舍窮親戚和賢才的愿望、打算）(3)實現(xiàn)、達到(4)成為孤兒

      2．（1）沒有這種人，我同誰一道呢！（2）（他）去世的時候，沒有錢買棺木收斂尸體，子孫拿不出錢來辦喪事，他只是把救濟窮人養(yǎng)活族人的道義傳給了他的子孫（3）于是融會貫通儒家各種經(jīng)典著作的要義，慷慨立下胸懷天下的遠大志向

      3．居廟堂之高；處江 湖之遠

      4．生活儉樸卻樂善好施，關心民眾疾苦；“居廟堂之高則憂其民”

      5．范仲淹出身貧苦，少年發(fā)憤讀書，立下“后天下之樂而樂”的大志

      6．連親人都不關心的人，不可能真正關心百姓或：各個盡力，從身邊小事做起，從實實在在的行動做起，則何愁天下百姓無人關心

      6  登岳陽樓

      ⊙收獲平臺

      一、chè    róng   xuān    tì   sì

      二、因為作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神

      三、頷聯(lián)寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯(lián)寫個人的不幸遭遇，但是在個人遭遇與國家命運的之間，作者卻置個人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情

      四、這一聯(lián)是說，廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個漂浮在湖水中一般只這十個字，就把洞庭湖水勢浩瀚無邊無際的巨大形象逼真地描繪出來了，給人意壯美之感（能寫出自己的理解、體會即可）

      ⊙發(fā)展空間

      1.三年夜郎客，一柁洞庭秋；書信

      2.吳楚東南坼，乾坤日夜浮

      3.欲窮千里目，更上一層樓

      4.甲詩從登樓前自己感受和游湖所見寫起，在最后的結(jié)句中才點題登樓；乙詩先寫登樓所見，開筆點題，然后由所見之景展開聯(lián)想，表現(xiàn)自己的所感所思

      5.Ｃ（蕭詩沒有抒發(fā)“關注社稷安危的豪壯之情”）

      比較·探究

      詩兩首  游岳陽樓記

      ⊙收獲平臺

      一、hàn   miǎo   liǎn  rèn     doù  zhì    dié     qiòn    bó  

      二、（1）削；（2）渡水；（3）匯積；（4）相當；（5）裝飾；（6）縮短

      三、同意原因是：（1）從意象的選取分析，孟浩然詩的意象僅限于云夢澤、岳陽城，而杜甫詩的意象則拓展到吳楚兩地，甚至把整個宇宙都包容在內(nèi)；（2）從“煉字”的角度分析，杜甫詩中“坼”“浮”兩字煉得好，廣袤千里的吳楚兩地就是因為有了這兩湖，一下子斷裂為二，這氣勢何等磅礴！而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水之上緩緩行進，這景象何等恢宏！

      四、作者認為滕子京不必傷心，因為他畢竟年少有成，并得范公為知己，做出了一翻報效朝廷的事業(yè)；而作者自己受諂四十年而不被朝廷重用，無法報效國家，年老無成，又加上朋友親人遭變故，所以感到自己才應當傷心哭泣

      ⊙發(fā)展空間

      1．刬卻君山好

      2．“雁引愁心去”更好，一個“引”字寫出了自己的愁緒仿佛被大雁牽引而去，使無形的愁緒顯得有情擬人手法的運用，使得整首詩語言形象生動，精煉傳神

      3．動靜結(jié)合

      4．因為這里的君山、湘水，巴陵、洞庭的美結(jié)合在一起，最能代表其美的，乃是洞庭秋色文字上是說洞庭秋色為酒所醉殺，實際上是詩人把自己醉殺，同時也讓洞庭的秋色醉殺了在這種秋色上水之滔滔，乃酒之滔滔；酒之滔滔，乃情之滔滔洞庭之酒，秋色之醉，乃詩人之醉秋為酒醉殺，是實寫；人為秋色醉殺，是虛寫

      鑒賞·評論

      醉翁亭記  最苦與最樂  談生命

      ⊙收獲平臺

      一、1．野芳發(fā)而幽香  佳木秀而繁陰

      2．翼然臨于泉上

      3．醉翁之意不在酒

      二、1．（1）不久（2）離開；離去（3）的（4）為；是

      2．醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人是太守

      3．與民同樂；政治抱負

      4．①鳥樂：自然條件優(yōu)越而鳥不自知②人樂：不僅知道自然條件優(yōu)越，而且還能娛情山水③從太守樂：既有娛情山水之樂，同時還享受人與人之間的交往之樂④樂其樂：能超然物外，不以貶官遭謫的政治處境而悲，還能娛情山水，與民同樂

      三、1.破殼出土——春天繁華似錦——夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實——秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地暗示：生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻

      2. 積極    奉獻     堅強    自信    莊嚴    樂觀

      3. 生命的本質(zhì)：蓬勃成長，頑強進取，坦然奉獻，任何力量也無法阻礙它、壓制它 生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨

      4. 示例：生命像一支鉛筆，可以描畫成功的足跡，也可能書寫錯誤的答案生命像一支交響樂，時而柔情無限，如皎潔月光；時而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒

      ⊙發(fā)展空間

      1．(1)每個人都有自己的人生之路，不可能有誰來幫你走完，不管著條路多么艱難，都要靠自己去開拓(2)想通過脫離實際的幻想去謀求事業(yè)的成功是完全不可能的

      2．作者對材料中的人物持肯定（贊成、贊賞、贊同）的態(tài)度因為作者認為“只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”

      3.要點：充滿艱辛，付出巨大，收獲不多，充實無悔

      4．略

      體驗成功

      一、1．（1）憑軒涕泗流（2）氣蒸云夢澤（3）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者（4）銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯（5）朝暉夕陰，氣象萬千（6）醉翁之意不在酒 （7）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔

      2．略

      3．略

      二、(一)4.(1)形容枝葉茂密成蔭(2)為，是(3)曾經(jīng)(4)既然這樣……那么

      5.(1)人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守享受他自己的樂趣(2)不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲

      6.遷客騷人；心理活動；“去國懷鄉(xiāng)……感極而悲者矣”“心曠神怡……其喜洋洋者矣”

      7.示例：“范仲淹岳陽樓上天下為先”

      8．同的方面：《岳陽樓記》提出“后天下之樂”的生活理想，《醉翁亭記》抒發(fā)與民同樂的思想這兩種思想境界都是積極向上的，很可貴的異的方面：《岳陽樓記》作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界《醉翁亭記》多少含有寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷

      (二)9.知足；安分；達觀；應盡的責任沒有盡或“該做的事沒有做完”

      10.盡最大的責任，就得最大的快樂；盡得小的責任，就得小快樂

      11.(1)未盡責任，丟開不管（“推卸責任”和“逃避責任”也可）(2)盡了責任，再無負擔

      12.人人必須盡責任（或“人必須對生活負責”；“盡責雖苦卻樂”）

      13.本文是從“最苦”和“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責任”關系不大，所以，不以“苦與樂”為題

      14.答案必須含有以下三個要點：①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦

      (三)15.(1)ｑì   (2)ｃù   (3)ｌǚ   (4)ｂó

      16.他不受有錢的和尚們走來走去的影響，沉著大度，心無雜念只挑好自己那桶水，達到了寧靜淡泊的境界

      17.于是在我腦海里，對這些敬仰的前輩，遂凝固成一個如玉之潤，如石之堅，如水之靜，如海之深的永恒印象（抄寫要完整，避免筆誤）

      18.普遍意義是不受世俗干擾，做好份內(nèi)事，全身心為理想奮斗生活中的每個人都有自己的責任和義務，學生應以學為本，腳踏實地，勤勉堅定，積蓄知識和能力，方能在今后大展鴻圖（意思對即可，第二問也可談其他人）

      19.“樸素中的偉大磊落，淡泊中的高風亮節(jié)”或者是：為人類貢獻了巨大的精神財富，但絲毫沒有炫耀之心，絲毫沒有貪功之嫌（既可摘引原文概括，也可用自己的話概括，意思對即可）

      三、略


      第四單元 機緣巧合

      精品賞讀

      7  麥琪的禮物

      ⊙收獲平臺

      一、略

      二、吉姆和德拉夫妻倆的生活貧困如從沒裝過信的信箱，從沒人按過的電鈴，破舊的紅地毯，破舊的小睡椅，幾乎不能用的公寓壁鏡

      三、如:極力節(jié)儉以求為吉姆買禮物；賣掉引以為豪的頭發(fā)為吉姆買禮物；聽到吉姆的腳步聲時感到緊張；祈求上帝，讓吉姆覺得自己還是漂亮等等

      四、1.在鏡子前，德拉看到自己引以為豪的漂亮頭發(fā)，但是她想到自己就要賣掉這心愛的頭發(fā)，感到傷心，因而面色失去了色彩

      2.吉姆幾乎不敢相信自己的眼睛：德拉剪掉頭發(fā)了形象變了倒還在其次，自己賣掉引以自豪的金表而買來的禮物卻幾成廢物了這讓吉姆受不了，不愿相信這是真的，才會如此

      3.現(xiàn)在，這一切居然屬于她了，可惜和這涎已久的裝飾品匹配的美麗長發(fā)已無影無蹤了

      4.他們的聰明表現(xiàn)為：他們懂得為了真情，而犧牲自己心愛的財富；雖然失去了財富，但卻加深了人世間最可寶貴的真摯的愛情第二個問題，能言之有據(jù)，自圓其說即可

      五、可自由展開，能體現(xiàn)正確的價值觀、人生觀即可如，人生在世應努力創(chuàng)造價值，避免生活的拮據(jù)；貧窮并不會讓純真的愛情黯然失色，富有也不是一定就能得到純真的愛情；等等

      ⊙發(fā)展空間

      1.“這塊心病”指的是辰交給老教授的三張假幣；因為辰不僅以為由于自己沒及時交錢而導致教授丟了錢，而且以為教授始終不知道其中有假幣

      2.老教授不斷鼓勵辰，使辰越發(fā)感到對不起他，決心要通過自己的努力彌補老教授的損失

      3.這謊言保護了一個窮困但上進的學生的尊嚴，使他積極向上，完成學業(yè)，做出成績

      4.學習老教授高尚的師德、高潔的人格

      5.示例：辰不該把假幣交給老教授，但事后辰能夠努力拼搏，勇于認錯，時刻不忘補過，是應當肯定的老教授設身處地為一個貧困生著想，極力保護其自尊，催其向上，是個人格高尚的好老師(亦可認為老教授不可縱容辰的過失，以免其走上歧途)

      8  藝術(shù)品

      ⊙收獲平臺

      一、如“薩沙·斯米爾諾夫……露出物愁眉苦臉的神情，走進柯謝爾科夫醫(yī)師的診室”“只有一點我覺得惋惜：大燭臺只有一個，沒法配成一對”“真是可惜：沒有配成對！太可惜了！”

      二、1.他幫助薩沙·斯米爾諾夫并不是為了得到禮物，如果收受禮物反而有損自己的快樂

      2.喜之不盡，是因為這藝術(shù)品的美麗；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，是因為這藝術(shù)品不文雅，害怕它會給自己帶來不良的影響

      3.喜劇演員的動作流露出他內(nèi)心對于不文雅的禮物的無奈和厭煩

      4.薩沙·斯米爾諾夫?qū)︶t(yī)師懷著真誠的感激：先前因自己的禮物無法配成對而煩惱，后來又得到大燭臺時以為能讓醫(yī)師擁有一對這樣的藝術(shù)品而感到高興

      5.他剛讓這不文雅的禮物脫了手，不曾想，這禮物居然又回到自己這邊來了他不能拒絕真誠的薩沙的好意，又不能把這燭臺配成一對，內(nèi)心十分尷尬和苦澀

      三、略

      ⊙發(fā)展空間

      1.為病友，也為自己排遣寂寞和無聊

      2.一是人物對照法，兩位病友的行為形成鮮明對比，使人物形象更為鮮明，并隱藏著作者對人物的褒貶；二是歐·亨利式的出人意料的結(jié)尾，使故事更加曲折，更令人深思

      3.略

      4.略

      比較·探究

      悔的邊緣

      ⊙收獲平臺

      一、1.他為偷了善良老人的錢包而后悔，但又不相信世上還有好人，是否要把錢包還給老人，年輕人為此而猶豫徘徊

      2.老人為自己幫助了個可惡的小偷而后悔，他為是否可以信任一個陌生人而困惑，但終于老人認定應該多以熱心助人的行動來增加這社會的人際溫暖與親善

      二、模仿課文添加一個“內(nèi)心動作式”的結(jié)尾，主要寫“我”的內(nèi)心活動略

      ⊙發(fā)展空間

      1、而且；儼然；浸潤

      2、惜語如金，禮數(shù)必周，戒心必張

      3.盲人歌者的話表達了他們渴望能夠與人相互溝通、平等相處的心愿，表明人與人之間渴望交流溝通，突出了中心，表達了作者對超越功利、互相信任、真誠相待的人際關系的呼喚和渴望

      4.兩人都對陌生人不設防，善良純樸，熱情友善，熱心助人

      鑒賞·評論

      百合花

      ⊙收獲平臺

      一、1.通訊員年輕稚氣，生性靦腆，與異性交往顯得十分拘謹，因而臉紅口訥（針對這一點，可自由提出看法）

      2.在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價�。�

      3.第一聲“啊”是吃驚地發(fā)現(xiàn)了這是通訊員，引起了關切和掛念；第二聲“啊”是聽到他犧牲的經(jīng)過后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齊涌上心頭，激起了她巨大的情感波瀾

      二、示例：1.(1)我拉開一個重彩號的符號時，“通訊員”三個字使我突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來(2)通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么，——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題

      2.(1)新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒看到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞(2)“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去

      三、開放題認為“有必要”或“無必要”均可，但要說清理由

      ⊙發(fā)展空間

      1．車陷炮彈坑、饑民搶吃饅頭、饑民送還饅頭、小翠餓死了

      2．〔示例〕情節(jié)：饑民們送還饅頭并用最后的一點力氣填彈坑理由：這種把國家利益放在個人生命之上、舍生取義的壯舉，令人感動不已

      3．(1)包含“大胡子”少校對饑民既同情又無奈的心理，也表現(xiàn)出他對饑民不理解前線艱苦的痛心(2)包含少校和師長對尤小翠餓死的痛心與不安，并帶有一種負罪的心理

      4．是飽受戰(zhàn)爭之苦而又單純、可愛、懂得事理、勇于承受痛苦的孩子

      5．能從戰(zhàn)爭之痛、渴求和平或軍民之情、民族大義中的一個方面談自己的感受或看法即可從其他方面談，符合文意，言之成理也可

      體驗成功

      一、1.播；瞪；悚；磕磕

      2.(1)“拜托您了”等(2)“請諒解”或“請包涵”等

      3.示例：“那我沒弄錯，我就是他”“您錯穿了他的大衣”

      4.只要你們同心協(xié)力，就沒有辦不到的事(意近即可)

      5.略

      二、(一)6.不是櫻子出了車禍，“我”內(nèi)心發(fā)冷，悲傷至極，故而在春天里也覺得如深秋一般清冷；“遙遠”一詞，是因隔著生死兩個世界而說的，與“只離我五公尺”一說并不矛盾

      7.流露出“我”的極度傷感之情

      8.“茫然”是因為我一下子適應不了櫻子的死所帶來的傷心、震撼而表現(xiàn)出的一無所知的樣子；“永遠”潛在的意思是：“我”會永遠記住櫻子的

      9.揭示信的內(nèi)容，讓讀者可以更好地理解“我”對櫻子的珍惜，對櫻子之死的悲傷；也可以讓上文的情節(jié)更好的在讀者心中回復，留有無限余味

      (二)10.反復，強調(diào)了瓦爾卡的極度疲倦

      11.小孩不是瓦爾卡的敵人，她的真正敵人是令她不得休息的主人，是剝削人、壓迫人的資本主義制度

      12.不好結(jié)尾戛然而止，更能引發(fā)讀者無盡思索與其留下疲懈無力的結(jié)尾，還不如在畫蛇添足之前戛然而止

      三、略


      第五單元  時政聚焦

      精品賞讀

      9  我三十萬大軍勝利南渡長江

      ⊙收獲平臺

      一、摧枯拉朽；潰退

      二、標題中包含了一下四個方面的信息：一是事件的主人公——我軍，二是事件內(nèi)容——南渡長江，三是當時渡江的兵力——三十萬，四是渡江的情況——勝利

      三、主體中說“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，這反襯出我軍的英勇善戰(zhàn)；而“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)”，則是通過正面敘述，表現(xiàn)我軍“英雄式的戰(zhàn)斗”

      ⊙發(fā)展空間

      1．第 ①② 句

      2．議論好處是畫龍點睛，精辟地分析了我軍勝利以及敵軍潰敗的原因，表明了毛澤東對我軍取得渡江作戰(zhàn)勝利的看法，使新聞的主題更鮮明，增強了新聞的思想性

      3．不好因為原句有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，若說“就在21日那一天”，毫無感情色彩，且與上一句“21日”重復

      10  中國恢復對香港行使主權(quán)  江 澤 民宣告香港進入新時代

      ⊙收獲平臺

      1.嘉賓；嘹亮；噙

      2.主體

      3.不好因為此處用“23時46分”、“23時59分”如此精確的時間數(shù)字，方可體現(xiàn)此時每一分鐘都具有重大的歷史意義，方可強調(diào)此時每一分鐘的歷史價值 

      4.感嘆號用得好，它體現(xiàn)出“零時整”這一瞬間重大的歷史意義，它是香港進入新時代的轉(zhuǎn)折起點，也是令所有中國人振奮不已的瞬間

      ⊙發(fā)展空間

      1．課文《中國恢復對香港行使主權(quán) 江 澤 民宣告香港進入新時代》是從我國收回主權(quán)的角度進行報道；而《別了，不列顛尼亞》，則主要是從英國撤出殖民統(tǒng)治的角度來寫

      2．第⑴段為導語；第⑵至⑽段為主體；第⑾段為結(jié)語部分

      3．此時的皇家游輪“不列顛尼亞”號成了英國在香港的殖民統(tǒng)治終結(jié)的標志，而紫荊花圖案則是香港回歸的標志，二者形成鮮明對比，構(gòu)成 “日落儀式”的背景，也恰好詮釋了這個儀式的歷史意義

      4．對比的修辭手法殖民旗幟在156年前的升起，與今天的降落，形成鮮明的對比，具有強烈的歷史感，使人們感受到歷史的發(fā)展與變遷，感受到今天中國的崛起與尊嚴

      5．作者又一次將歷史的今昔進行相互對照，深化了主題：156年前，大英帝國從海上入侵，而今又從海上撤離，大海見證著香港屈辱的殖民歷史從此宣告結(jié)束

      比較·探究

      漫談斯大林格勒之戰(zhàn)

      再苦也沒有苦孩子——平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息

      ⊙收獲平臺

      一、1．“刺鼻”說明湯的味道異常，同時德軍士兵很久未聞肉味，更覺刺鼻，于是“激動”地問，可見其饑餓狀態(tài)作者描述得很平靜，卻語帶幽默，令人忍俊不禁

      2．這里的“重視”與前文聯(lián)系，可知德國人已經(jīng)開始用羅馬尼亞騎兵的馬充饑了，而“沒有使鮑盧斯將軍更有辦法些”，可見其已是窮途末路語言在含蓄中見幽默

      3．德國人本想征服斯大林格勒的軍民，征服蘇聯(lián)，可是現(xiàn)在卻饑寒交迫，“追逐著貓兒和夢想著雞子”，鮮明的對比中充滿了諷刺色彩

      二、此題開放要求既結(jié)合文中信息，又能聯(lián)系現(xiàn)實生活或其它事例談感受

      ⊙發(fā)展空間

      1．洛杉磯推出垃圾一日游  參觀者感受污染更直接

      2．提示：可以從消息的新鮮感、對社會發(fā)展的責任感等角度分析其價值

      鑒賞·評論

      報人邵飄萍   我是怎樣開始讀報的

      ⊙收獲平臺

      一、邵飄萍反對奉系軍閥，并嚴辭拒絕張作霖的30萬元“封口費”，這是高度的社會責任感與職業(yè)道德的體現(xiàn)，可謂“鐵肩”擔負社會道義；而“北京大官本惡見新聞記者，飄萍獨能使之不得不見，見且不得不談，旁敲側(cè)擊，數(shù)語已得要領其有干時忌者，或婉曲披露，或直言攻訐，官僚無如之何也”的陳述，又可見邵飄萍的“辣手”

      二、此題開放，要求能結(jié)合具體例子，并談出自己喜歡這份報紙或欄目的原因

      ⊙發(fā)展空間

      1．年逾古稀的白芳禮老人靠蹬三輪捐資助學，直至近九十高齡；而今，他去世了

      2．這里運用列數(shù)字的說明方法，具體而確鑿地讓讀者體會到白芳禮老人為捐資助學所付出的辛勞，使讀者感佩其無私與執(zhí)著的精神

      3．作者在議論中首先寫自己的“羞愧”，而不是社會上其他人，表現(xiàn)出他大膽剖析自我的真誠與勇氣，同時從側(cè)面表現(xiàn)出白芳禮老人的精神具有偉大的感召力

      4．此句表達了作者對白芳禮老人無限的哀思與崇敬，并含蓄地表達了自己乃至全社會都應當繼續(xù)完成老人的夙愿，使貧困的學子們能衣食無憂地學習

      5．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”

      體驗成功

      一、1．C

      2．滄  倪  撼  鶩  籌  恣

      3．B

      4．2005年中國珠峰高程測量的結(jié)果公布，為8844.43米

      5．“2006M4”彗星爆發(fā)  在晴夜肉眼可見

      6.可以有兩種說法：如⑴一個真正優(yōu)秀的歌手，不僅應該具有較高的演唱水平，還應該具備一定的文化素質(zhì)⑵歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過于強調(diào)文化素質(zhì)

      二、（一）7．描寫（或“記敘”也可）；用事例說明閱讀危機的普遍性（或引出下文）

      8．作者認為的原因：①年輕人的生活節(jié)奏加快，各種娛樂休閑方式增加②我國國民網(wǎng)上閱讀率正在迅速增加

      讀者認為的原因：學習壓力大，沒時間讀書；學校沒能提供良好的讀書環(huán)境等

      9．（1）網(wǎng)絡閱讀是一種“淺閱讀”，圖書閱讀是一種“深閱讀”；（2）網(wǎng)絡閱讀收獲信息，圖書閱讀不光收獲信息，還收獲知識；（3）網(wǎng)絡閱讀是瀏覽式的、跳躍式的，圖書閱讀是專一的系統(tǒng)的；（4）網(wǎng)絡閱讀是被動的、大眾的、缺乏思考的，圖書閱讀是主動的，能幫助人們思考和形成智慧

      10．（1）題詞內(nèi)容要切合主題，語言精練示例：讀書破萬卷，下筆如有神；書籍是人類進步的階梯等（2）此題開放作答（要求篇名、書、內(nèi)容均能回答準確，影響符合文意）

      （二）11．向著高遠，支撐起生命和靈魂

      12．老畫家看到了自然界最完美的藝術(shù)，貝多芬獲得了創(chuàng)作音樂的激情（靈感）

      13．仰望到的這些景物使“我”的心胸更加開闊，目光更加遠大，精神也進一步得到了升華

      14．抓住“驚心動魄”的氣勢來描繪瀑布“跌”突出了巨大的高度反差，寫出了瀑布千姿百態(tài)的壯麗奇景

      15．例：每當我走進岱廟，仰望那蒼勁的漢柏時，一股莊嚴神圣的力量即從心底涌起

      三、略


      第六單元  話里有話

      精品賞讀

      11  賈蕓謀差

      ⊙收獲平臺

      一、勾  賒  麝  晌  趔趄  耽  眷  臊  

      二、1．的得  2．那哪  3．的地

      三、俱—全，都勾當—事情開交—辦理，解決許—應允，答應

      四、1.鳳姐說“昨兒你叔叔才告訴我，說你求他”，其實賈蕓求賈璉謀差的事鳳姐早知道；賈蕓說的“我并沒有這個意思；要有這個意思，昨兒還不求嬸娘嗎”，賈蕓到舅舅家借錢就是為了給鳳姐送禮，想直接通過鳳姐謀得差事

      2.鳳姐得了好處才會給差事做，但是她不說真話，說明她既貪婪又狡詐；賈蕓其實就是因找賈璉沒討到差事，才想到送禮巴結(jié)鳳姐，但他卻說“并沒有這個意思”，又半真半假地說出他正為求賈璉而后悔，現(xiàn)在只有“把叔叔擱開”，求鳳姐，把鳳姐抬高到超越賈璉的權(quán)力和威望的檔次上去，鳳姐的虛榮心得到最大的滿足，鳳姐原先的戒備和賈蕓不敢過度親切造成的心理距離就縮短到最小這樣撒謊既讓鳳姐收禮收得自然，也滿足了她的虛榮心，說明賈蕓善于巴結(jié)討好，乖巧，能見風使舵 

      五、開放題，答案略

      ⊙發(fā)展空間

      1.虎妞明明非常惦念他，卻偏偏這樣說：“祥子，你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了？”這話說得非常兇狠不管是讓狼叼了去還是上非洲挖金礦去了，不管是交了噩運還是走了鴻運，都沒有希望回來了把交了噩運說成是狼叼了去，說明虎妞這個實際上已經(jīng)鐘情于祥子的女人，說話是如何狠毒，但又不是完全的狠毒，還流露出想念中的絕望所以她又叫祥子“快坐下吃”

      遭逢不幸的祥子明明很感動，但他不能說“好吧”老實淳樸的祥子也說了一句與他心中實際不同而有點錯位的話：“剛吃了兩碗老豆腐”祥子本意是想吃的，但又不好意思，再說，在座的劉四爺還沒有表態(tài)呢，所以說了一句可進可退的話先推脫一下，老豆腐，不解決問題，你再請，還可以再吃如果說劉四爺?shù)哪樕缓每矗怀�，也不丟面子

      2.“快過來吃飯，毒不死你！”虎妞大概看出祥子的顧慮，用了很嚇人“毒不死你”來暗示，“毒”當然是不存在的，但這其中有潛臺詞，意思是說沒什么嚴重后果劉四爺?shù)摹澳膬簛淼模俊睗撆_詞是“你怎么會有這么多錢？該不是搶的偷的吧？”

      12  李逵見宋江

      ⊙收獲平臺

      一、⑴zhuàn  ⑵yòu  ⑶nèn  ⑷dìng  ⑸lǔ 

      二、⑴只要是/表示轉(zhuǎn)折的關系⑵對別人謙稱自己/①謙稱自己，②輕微，尋常⑶相互尊敬、愛慕/互相愛戀⑷稍微，一會兒/與“多”相對⑸事情，這里做動詞，做事情/多指壞事情⑹持，拿/常用作介詞 

      三、1.

      人物

      自稱

      稱 呼 對 方

      宋江

      小可

      稱呼戴宗“尊兄”、“足下” 稱呼李逵“這位大哥”

      戴宗

      小弟

      稱呼宋江“仁兄”

      李逵

      鐵牛

      稱呼宋江“黑漢子”、“ 山東及時雨黑宋江”

      2.

      人物

                    客  套  話

      宋江

      “休怪，休怪”、 “拜識尊顏”、“幸得相見”、“慰平生之愿”、“何必見外”、“何足掛齒”等

      戴宗

      “冒瀆” 、“萬望恕罪”、“官人”、“義士”等

      李逵

            無

      3.宋江、戴宗的對話中有比較多的書面語、客套話，他倆一個是官衙里辦理案牘等事務的小吏，一個是江州兩院押牢節(jié)級，都有一定的文化，也見過一些世面，初次見面，互相傾慕中又不免客套李逵沒有什么文化，故說話文雅不起來，就是得知來人就是他生平一向仰慕的宋江，也冒失地說：“莫不是山東及時雨黑宋江？”其中的“黑”字，通常是背后才說的，可是李逵卻在當面說了出來其不諳禮數(shù)，不完全是由于戴宗所說的“粗魯”，而且還因為心直口快，根本就分不清文雅還是粗魯

      ⊙發(fā)展空間

      1.chóng   zhǎng

      2.D將來：拿來

      3.真李逵雖然說話粗魯，但是有孝順之心；他愛憎分明，當看到有人打著他的旗號搶劫時，恨不得一刀殺死對方，當聽說對方是為了贍養(yǎng)老母才不得已做壞事時，就拿出銀兩資助他，希望他改業(yè)走正道；他武藝高強，威震鄉(xiāng)里；他心地善良，容易上當受騙：一個爽直的江 湖好漢形象假李逵喜歡投機鉆營，巧舌善辯，不務正業(yè)；功夫蹩腳，怕強欺弱；沒骨氣，外強中干：是個無賴混混

      比較·探究

      山地回憶

      ⊙收獲平臺

      一、⑴挺；抹⑵扭⑶抱；端⑷滿意

      二、1.八路軍戰(zhàn)士是據(jù)理力爭，雖然說“我錯了”，其實他沒什么錯；女孩子是強詞奪理，雖說有人洗菜要洗臉的應該走到下游去，但距離遠河面寬是不會有影響的，可女孩子偏偏不放過人家，還出口罵人，對方以禮相讓，她又不領情，還要走到更上游，連傻瓜都知道水是流動的，可她偏要“扭著身子逆著河流往上去”，簡直是無理取鬧

      2.女孩子的衣服單薄破舊，寒風的吹刮更讓人憐惜；要洗的楊樹葉就是她家早飯的糧食……這一切都讓八路軍戰(zhàn)士想起日本鬼子的罪惡，軍民應該同仇敵愾，怒氣自然就煙消云散了

      3.相比較而言，女孩子更通情達理，可是不經(jīng)雕琢的質(zhì)樸的“村姑”形象也就消失了；如果讓八路軍戰(zhàn)士講女孩子說的那些話，就顯得粗俗、蠻不講理，雙方都沒有美感詩意可言（言之成理即可）

      ⊙發(fā)展空間

      1.冤  妨  萌

      2.冷靜理智，善于教育孩子

      3.善于傾聽別人的議論，學會認識自己，自己的事情自己解決等

      鑒賞·評論

      海明威的對話藝術(shù)

      巴爾扎克、《水滸》《紅樓夢》的對話藝術(shù)

      ⊙收獲平臺

      一、⑴人物的語言簡潔，留下的空白極大（或“竭力不讓人物說出自己的心情，只提供索引，讓讀者自己去想象”）；⑵心中所思和口頭表達有錯位；⑶雖然空白極大，但是所省略的一切又為對話所暗示等等

      二、主要采用比較的手法如第二自然段，把海明威放在同類權(quán)威作家（莎士比亞、契訶夫）之中進行比較，突出他小說中對話簡潔的特點把亨利先生的真實內(nèi)心和簡潔錯位的語言進行比較，突出他小說中人物對話心中所思和口頭表達錯位幅度大的特點，等等

      ⊙發(fā)展空間

      1.數(shù)量準則；關系準則

      2.質(zhì)量準則；謙虛準則；同情準則

      3.贊同準則

      體驗成功

      一、⑴臊  躁  燥  ⑵響  餉  晌  ⑶暇  瑕  遐  ⑷慪  嘔  漚

      二、1.“大款”的含義是物質(zhì)和精神都富有的人；方先生物質(zhì)富有但精神貧乏，大款只是徒有其名，加引號表示諷刺和否定

      2.(1)直接原因：①他認為乞丐只會討飯要錢，沒想到乞丐會要書②他沒有書給乞丐③在申女士面前丟了臉 (2)深層原因：①人活著有錢就行了（錢）②不愿讀書，購買只為裝門面（懶）③不讀書又死要面子（虛榮）

      3.書不是用來裝點門面的，用書裝點門面，是對書的糟蹋書應該屬于那些熱愛書、熱愛知識、把書視為“有靈魂的生命”的人

      4.表現(xiàn)：改悔或頑固理由：略

      5.開放題，答案略

      三、1.道：取道，過(或走)省：醒悟，反省

      2.①不要害怕，只管放手，下面就是堅實的土地了(或下面就是土地了) ②過了很久，(他)精疲力盡(或疲憊不堪，力氣用盡)了，一松手就掉到了地上

      3. ①要勇敢嘗試，不要被自己憑空設想的困難嚇倒②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己③不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的意見

      －：


      第一單元 生活況味

      精品賞讀

      1 項 鏈

      一.認真讀讀下列詞語，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。

      （請同學們認真書寫并記憶）

      二.閱讀下面兩個文段，回答問題。

      1. 原文填空

      2.從以上文段看出，路瓦栽夫人一面是淺薄、世俗的，為虛榮而白白耗費了青春的人；

      另一面是清白無辜，純潔善良，勇敢堅強的人。

      3.畫線句子的語言特點是，以有限的細節(jié)，把十年的辛勞，甚至“英雄”氣概的輪廓勾勒出來。

      4.本文是以第三人物的敘述，語言隱含著諷喻，這種諷喻主要表現(xiàn)在用語的情感分量的過重，略帶夸張、過度形容，如漂亮、高雅、迷人、狂熱、興奮、沉迷、歡樂、陶醉、美貌、成功、光榮、贊美、幸福的云霧、最美滿、最甜蜜的勝利……所有這一切都產(chǎn)生于女主人公自我的主觀感覺里，還有“英雄”一詞大詞小用，都流露出微妙的諷喻意味。

      三．閱讀下文，回答問題。

      娘親吻爹（江岸）

      1. 例一：小三子長大以后，再也沒有親過爹娘，話也少了許多，小三子的娘難免失落再加上小三子離開家鄉(xiāng)，小三子的娘思兒心切，故常做小三子親她的夢。

      例二：小三子小時候經(jīng)常主動親吻爹媽，給爹媽帶來了無限的溫馨長大后小三子不僅沒再親爹媽，而且說的話也少了這使得爹媽的心里很難受娘特別想消除父母與兒子的隔閡，再擁有小三子小時候那種溫情、親情。

      要點：一是長大后再也沒親過爹娘，有隔閡；二是思兒心切

      *2.例一：爹啊，兒對不住您哪您二老含辛茹苦把我養(yǎng)大，又讓我上大學而今，我大學畢業(yè)了，還不能找到工作掙錢回報二老，反而還要二老為我的衣食住行操心，我該怎樣報答您二老�。±号�，我的老父親！我似乎有好久好久沒親吻過他了瞧瞧這雙眼睛，慈愛而又疲憊瞧瞧這張臉，溝壑縱橫父親老了，卻還努力地庇護著我，特意雪中送炭我感激，我也慚愧呀！

      要點：愛父親、感激父親、自責、內(nèi)疚用第一人稱，側(cè)重某一點即可，關鍵要有文本的依據(jù)。

      3. 例一：“跪”字用得好，娘已衰老傴僂，年輕的小三子身材魁梧，要擁抱親娘只能彎下身子半跪著，這個動詞也充分表現(xiàn)出小三子對娘的深情例二：“叭”，寫出聲音的響亮，親吻老母親時毫無顧忌從聲音的角度寫出小三子痛快淋漓地表達對娘的感恩之心的情景，震撼人心例三：“那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰”運用比喻，形象地表現(xiàn)小三子的娘在漫長的艱難歲月里飽經(jīng)風霜，已變得很蒼老了，其形象讓人看了心酸、心動例四：人物動作描寫富有表現(xiàn)力，一系列的動詞“笑”、“扔”、“奔”、“彎”、“跪”、“抱”、“親”把小三子親吻娘的行為寫得一氣呵成，很好地表達了此時小三子對母親的感恩深情

      要點：自選一點，結(jié)合語境具體分析，忌泛泛而談

      4. 例一：作為子女，僅僅內(nèi)心愛父母是不夠的，還應把這種愛通過一些具體的言行表現(xiàn)出來因為我們孝順父母的言行，哪怕再微不足道都能給父母帶來莫大的幸福感。

      例二：作為子女，應該牢記父母的養(yǎng)育之恩、養(yǎng)育之情努力去理解父母為子女所做的一切奉獻只有學會感恩，才能消除隔閡；只有理解父母，才能消除困惑。

      要點：不能只糾纏于是否親吻爹娘。

      2詩兩首

      一.認真讀讀下列詞語，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。

      （請同學們認真書寫并記憶）

      二、1.欺騙、悲傷、憂郁、鎮(zhèn)靜、相信、快樂、向往、瞬息，懷戀，等等；朝陽、身影、揮手、風雨、征途、奔走、拉住手、舉杯、甜酒、苦灑、唱歌、喉管割破、歡呼、詛咒，等等

      2.一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀我的旅伴，我的朋友——還是迎著朝陽出發(fā)，把長長的身影留在身后愉快地回頭一揮手！

      3. 選擇一個事物,寫一首含有哲理的小詩。

      例一：言論的花，開的愈大，行動的果子，結(jié)的愈小。

      例二：三分粗細三寸長, 生來只為放光芒, 燃燒自己照別人, 生命短暫也輝煌。

      一生為人整儀容, 對照回報萬種情, 本原面貌還本原, 不染塵埃透心靈!

      三、閱讀下文，回答問題。

      城市視覺污染（程鑫）

      1.本文扣住城市視覺污染，著重說明了城市視覺污染的危害或建設美觀的城市視覺形象的重要性。

      2.從文章看，應從城市色彩、城市建筑(含園林雕塑)、城市總體規(guī)劃布局(或“形象面貌”)、居民精神面貌等幾個方面加以預防和治理。

      3. “一定”不能刪。因為句中加了“一定”二字,讓讀者對“視覺污染”的范圍和程度更明確,體現(xiàn)了語言的準確性如果去掉,前面所談的效果就會減弱(說明:所答理由只要從正反兩個方面說明,意思相近即可)。

      *4. 請從你的生活中舉一個視覺污染的例子。

      這是一道開放題,所答要點符合題干要求即可。日常生活中見到的事例很多，如：

      (1)隨地吐痰、吐口香糖

      (2)生活污水和人糞尿直接由下水道排入江河流走

      (3)稻、麥收割后，秸稈就地焚燒

      (4)購買食品用一次性塑料袋

      (5)把生活垃圾集中埋在一塊地里

      四、博聞廣知。

      初中語文修辭釋例

      請同學們記憶并使用常用的八種修辭。

      比較·探究

      珠 寶

      一.認真讀讀下列詞語，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。

      （請同學們認真書寫并記憶）

      二、1.完美無缺；純樸美；天使般的貞潔；勤儉持家，精打細算；對丈夫無比的關心、體貼、溫存；愛看戲，愛假珠寶

      2.發(fā)現(xiàn)真相之前：差一點也跟她進了墳墓；頭發(fā)都變白了；從早哭到晚，痛苦撕碎了心靈；讓亡妻的臥室保持原狀，把自己關在里面想她發(fā)現(xiàn)真相之后：愣在那兒，一下子糊涂了；驚訝得簡直要發(fā)瘋了；腦子里亂得沒有一點兒主意傷心地哭到天黑；有財產(chǎn)的人多么幸福�。粷M臉通紅，若無其事；撕破臉講價錢；感到自己身輕如燕，忍不住想炫耀一下

      三、請以“當我突然失去……”這題寫一個片斷，嘗試刻畫“我”的心理感覺。

      四、閱讀下文，回答問題。

      失而復得的項鏈

      1.女孩把項鏈還給母親，是因為“母親”的理解、寬容和母女深情，使女孩深受感動，所以歸還了項鏈。

      2.母親憑借發(fā)現(xiàn)判斷認為是女孩拿的。洗手間里只有她和那個女孩，母親梳洗的時候她就站在母親身邊，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去。

      3.女孩知錯能改，所以說“那女孩，真不錯”。

      4.母親：珍珠項鏈；女孩：尊嚴，人格等美好的東西（或一個改過自新的機會）

      5.文章給我們的啟發(fā)是：對犯錯誤的人要多一點理解和寬容（或給犯錯誤的人以改正的機會；或正確對待犯錯誤的人；或知錯就改；等等）。

      五、博聞廣知。

      記敘文的閱讀方法

      請同學們認真閱讀記敘文的閱讀的四種方法。

      鑒賞·評論

      挖薺菜

      一.認真讀讀下列詞語，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。

      （請同學們認真書寫并記憶）

      二、聯(lián)系上下文回答下列問題。

      1.我對薺菜的特殊感情是，嫩生生的薺菜是我的無上美味的食品；挖薺菜時坦然的心情，可以說是一種精神享受，感到自由坦然、不受屈辱；解放后的薺菜故事，引起“我”關于生活、幸福的諸多感慨和思考。

      2.比饑餓更可怕的東西是精神的痛苦、精神方面的苦難，尤其是毫無同情心的行為給予貧弱者的精神傷害。

      3.“一切”指的是，人人都享有物質(zhì)的和精神上的平等。

      4.我當年挖薺菜是慎重的、珍愛的、自在的、坦然的、物質(zhì)和精神的幸福等。

      5.你對幸福怎樣理解的？要結(jié)合實際分析。

      6.在抒情方面采用直接抒發(fā)情感和間接抒發(fā)情感相結(jié)合，間接抒情表現(xiàn)在借景抒情、擬人手法、敘事融情等。

      三、閱讀下文，回答問題。

      賭

      1.兩個人的性格特點：暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負)、浮躁(急躁、意氣用事)；哲人：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅韌或堅毅)、心態(tài)平和。

      2.一鼓作氣——不堪重負——自負傲慢——惱羞成怒——癲狂失態(tài)。

      (意思相同或相近即可，非四字短語亦可要按順序答題)。

      3.“賭”的含義是，表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者深層含義是人生就像一場賭注狂妄自大者必然輸?shù)羧松�，輸�(shù)粜悦?/span>

      *4.從文中得到的啟示�？蓮膶W習哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達到心儀的彼岸；也可從暴君的直橫做法這…—角度談教訓，如：目空一切的狂妄者的結(jié)果一般不妙不管選哪一個角度都要聯(lián)系實際。

      四、博聞廣知。

      談談描寫

      請同學們記憶并學會運用多種描寫方法。

      體驗成功

      一、積累與運用。

      1.金玉滿堂 千金一笑 固若金湯 惜墨如金

      2.從下面的詞語中任選三個寫成一段話，要求中心明確，句意連貫，字數(shù)在80字以內(nèi)。

      3.（1）武松 如景陽崗打虎；（2） 林沖、魯智深（或魯達）

      二、閱讀。

      （一）閱讀下文，完成4~8題。

      父子之間的怯意（韓羽）

      4.（1）要我唱歌；（2）要我喝茶；（3）帶我看廟畫

      5.父親的特點：⑴對傳統(tǒng)文化的神往⑵“望子成龍”的企盼⑶樂觀和富有生活情趣

      6.小時候“我”“父親”“怯意”是因為“父親”對“我”嚴格而近乎苛刻后來“父親”對“我”“怯意”是出于對文化人（干部）的敬重和自感卑微的心理

      7.畫線句子的作用，第⑦段寫曠野的寒風積雪和虛白的陽光、幾聲的雞啼，用寂靜的春晨之景，渲染一種父子離別時凄清的情景，表達了“我”對“父親”的依戀之情

      8.語言質(zhì)樸、傳神，感情深邃、綿長例子分析略

      （二）閱讀下文，完成9~12題。

      智者無言（鄧皓）

      9.智者無言

      10.以沉默示人，引出對下文人生的思考

      11.舉例論證和對比論證，舉例略

      12.言之成理即可

      三、作文

      請以“變化”為題寫一篇微型小說，題目自擬，所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，字數(shù)600字左右。


      第二單元  感悟藝術(shù)

      精品賞讀

      3 留學巴黎

      一.認真讀讀下列詞語，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。

      （請同學們認真書寫并記憶）

      二、閱讀下面兩個文段，回答問題。

      1.文段一采用表達方式是敘述，

      文段二采用表達方式是描寫與抒情。

      2.文段一以單純的敘述表現(xiàn)豐富、復雜的情感，冷峻地表現(xiàn)那種受責難、受侮辱卻又不能表達的痛苦文段二以精煉而又成為系列的細節(jié)（沒有棉被，點燈寫作，風吹過門窗，煤油燈被吹滅，打著戰(zhàn)），刻劃出逼真的場景得，描寫與抒情結(jié)合（心在猛烈撼動；人生的苦、竦、辛、酸、不幸，都洶涌起來），有很強的感染力。

      三、閱讀下文，回答問題。

      如何給地球降溫

      1．運用列數(shù)據(jù)和舉例子的方法說明，具體、準確地說明全球?qū)⒆兣o地球降溫已迫在眉睫。

      2．提出了三點奇思妙想：(1)在空中拋灑鋁和硫的粉末；(2)在軌道上放置5萬面反光鏡；(3)發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射

      3．離奇計劃是：在拉格朗日點(或在地球和太陽之間萬有引力相互抵消處)，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子沒被采用，因為無人支付巨額費用；同時，濾光鏡會破壞同溫層，妨礙紫外線的通過。

      4．“按照他的計算”不能去掉。因為加點詞語表明數(shù)據(jù)的來源，使文章語言表達更準確，更具有科學性

      *5．示例：①鼓勵家庭安裝太陽能熱水器(普及使用太陽能)，用以吸收紫外線；②加強環(huán)境保護，減少大氣污染；③給機動車輛安裝吸收尾氣設備，減少熱量的排放；④按國家提倡的度數(shù)使用空調(diào)，減少熱量排放，節(jié)約能源⑤植樹造林，調(diào)節(jié)氣候。

      4 琵琶行（節(jié)選）

      一．背誦課文，用其中的詩句回答以下問題。

      1、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮臉

      2、“大珠小珠落玉盤”；“間關鶯語花底滑”

      3、間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難 冰泉冷澀弦凝絕

      4、銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴

      5、間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇

      6、“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”

      7、“似訴平生不得志”，“說盡心中無限事”，“別有幽愁暗恨生”

      二．閱讀下面的一首詩，回答問題。

      錢塘湖春行（白居易）

      1、“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景“幾處”“誰家”，表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回“漸”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)“淺草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形

      2、綠楊陰里白沙堤

      3、第二聯(lián)主要從動態(tài)方面進行描寫，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進行描寫，如從動物的變化、植物的變化角度回答也可。

      三．博聞廣知。

      現(xiàn)代口語中的詞類活用

      請同學們記憶并學會運用。

      比較·探究

      心血凝成的作品 李憑箜篌引

      一.認真讀讀下列詞語，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。

      （請同學們認真書寫并記憶）

      二、通讀《心血凝成的作品》全文，回答問題。

      1.按照課文回答。

      2．三種風結(jié)合起來的效果是，這樣豐富的、有深度的、又統(tǒng)一的文學描寫，使“風”的內(nèi)涵、主人公情感的深廣度都得到了擴展。

      三．背誦《李憑箜篌引》用其中的詩句回答問題。

      1、江娥啼竹素女愁

      2、昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑

      3、女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨

      4、夢入神山教神嫗

      5、老魚跳波瘦蛟舞

      四．閱讀甲、乙兩文，回答問題

      【甲文】

      “一”字胡說明什么（張映光）

      【乙文】

      歷史題該怎么考（張壽卿）

      1. 甲文反映了教育中存在的突出問題是，老師的標準答案導致學生的創(chuàng)造能力、想象能力下降。

      2. 乙文所述的中國與美國、日本歷史考題的區(qū)別在于，我們中國的歷史考卷注重考查學生對知識的記憶，而美、日的歷史考試側(cè)重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。

      3. 甲文中“我”好友的兒子把作文寫成“我渴望變成一只小鳥”的深刻含義是，在沉重的學業(yè)負擔下，他時常流露出與大自然親近的渴望據(jù)此，我們可以說分析孩子非�？释杂�、想要擺脫沉重的學習壓力的束縛，向往大自然，那么他希望自己變成一只小鳥就不奇怪了。

      *4. 甲文中“我”好友的兒子的作文走題，是因為他沒有寫成渴望當個科學家或者其他什么對社會有貢獻的角色。他的文章如果出現(xiàn)在美國和日本老師的手上，也許會因為他具有想象力、創(chuàng)造力得到高分。

      *5.材料一，體現(xiàn)了我們教育的結(jié)果是培養(yǎng)了學生的“考試能力”，但諾貝爾獎需要有某個領域有獨到的發(fā)現(xiàn)，需要你的動手能力、實踐能力。

      材料二，體現(xiàn)了老師用標準答案扼殺了學生的創(chuàng)造力、想象力。

      材料三，由于我們的考卷常常用同一的標準去衡量，就如“我渴望……”那道作文題一樣，只能寫對社會有貢獻的角色于是好多學生就冠冕堂皇地去造假這樣使得好多學生不感說真話、訴真情

      6.先簡述具體事實，再做簡要的分析評價。

      五、博聞廣知。

      探究

      1、探究結(jié)果只要合理都可以提示：兩個民族對歷史的記憶差距很大；日本這個民族對歷史的記憶比我們這個民族對歷史的記憶更深刻、更細致、更具體；跟日本這個民族相比，我們中華民族對歷史的恥辱記憶的不夠深刻

      2、示例：

      (1)時代在進步，人民群眾的生活水平在不斷提高；

      (2)時代在前進，人民群眾的生活方式在不斷改變；

      (3)農(nóng)民的生活觀念在日益更新；

      (4)科技發(fā)展給人民群眾的生活帶來極大的便利

      鑒賞·評論

      口技 《老殘游記》的文學技巧

      一、背誦《口技》全文，做下列練習。

      1.解釋下列加點的詞語主。

      善：擅長 會：適逢，正趕上 畢：全、都 囈：夢話 既而：不久 戰(zhàn)：通“顫”

      2.翻譯下列句子。

      （1）只聽到屏障中醒木拍了兩下，全場的人都安靜下來了，沒有人敢喧嘩的。

      （2）婦人撫摸著孩子給他喂奶，孩子口含著乳頭哭啼，婦人一邊輕拍著孩子一邊哼唱著哄他入睡。

      （3）全場賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微地笑著，默默地贊嘆，認為好極了。

      3.“善”在全文中的作用是，統(tǒng)領全篇，全文處處表現(xiàn)表演者的口技之“善”。

      *4.一（個）人、一(張)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(塊)撫尺而已。

      5.作用：渲染了肅靜而緊張的氣氛表現(xiàn)賓客對表演的向往之情，襯托表演者口技之“善”，為下文精彩的表演作烘托和伏筆。

      *6.第二段摹擬了一家人深夜被驚醒的情形；聲音的變化過程是由遠而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合；作者用了表示時間轉(zhuǎn)換的詞進行轉(zhuǎn)換：既而，當是時。

      7.好處：“遙聞”表遠遠地聽到之意，營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍，一開始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中“微聞”是指聲音輕而慢，從側(cè)面突出房間的寂靜這兩個詞用得恰如其分，符合人們在生活中的聽覺感受

      *8. 摘錄略；作者寫聽眾的反映的表達效果是在表演者表演一家四口人驚醒的情形時，賓客聽得很入神，心領神會，嘆服不已；當表演者摹仿四口人由醒入睡的情形時，賓客情緒由緊張到松馳，心境也從喧鬧轉(zhuǎn)為寧靜聽眾的反應是從側(cè)面突出了表演的效果，烘托了表演者技藝的高超。

      二、閱讀《<老殘游記>的文學技巧》，做下面的練習。

      1.認真讀讀下列詞語，然后用正楷在下列方格內(nèi)抄寫兩遍。

      （請同學們認真書寫并記憶）

      2.表現(xiàn)王小玉唱書效果：在把不可見的聲音用軀體可感的心理效果和可見的形狀來表現(xiàn)，而且多恰切用了夸張修辭手法以上這兩句比喻都有視覺形象，更有內(nèi)部感官的體驗，夸張效果也好。

      *3.本文的觀點是，強調(diào)為文一定要實地觀察，而且要精細觀察從理論上來說，實地觀察，固然十分重要，但也有其局限這個局限就是過分的實地觀察，亦步亦趨的追隨現(xiàn)實，也可能壓抑了想像分析略。

      三．閱讀下面甲、乙兩段文字，回答問題

      【甲】晏子使楚……故直使楚矣。

      【乙】高繚仕于晏子……是以逐之也。

      1.B

      2.C

      3.翻譯：

      （1）既然這樣，那么為什么會派你當使臣呢？

      （2）現(xiàn)在他侍奉我已經(jīng)三年了，還沒有糾正過我的過失，所以要辭退他

      *4.甲文：楚王意在惡意侮辱齊國和晏子；乙文：事夫子三年，曾無以爵位

      *5.甲文：說楚王德才不好（或批駁、羞辱楚王）乙文：意在指責高繚未好好扶助自己（或為了說明辭退高繚的原因）

      6.是一個能言善辯，足智多謀，賞罰分明（或熱愛祖國），任免有方（或善于用人）的人

      體驗成功

      一、積累與運用。

      1.圈出并改正：

      深邃 描摹 奇詭 朦朧 峭壁 褻瀆 嗚咽 淫威 隔膜 平衡 琥珀 蔚藍 撕碎 拯救 憂郁 猶豫 佳肴 粗陋 箜篌

      2．用楷書默寫。

      3．名著賞讀。

      (1)吳用 —— 智取生辰綱 —— 智多星

      武松 —— 醉打蔣門神 —— 行者

      林沖 —— 誤入白虎堂 —— 豹子頭

      李逵 —— 江州劫法場 —— 黑旋風剪

      楊志 —— 賣刀 —— 青面獸

      (2)《水滸傳》故事情節(jié)梗概。

      景陽岡武松打虎：武松到陽谷縣找哥哥，在景陽岡酒店不聽店家勸阻，一連喝了十八碗酒，沒想到在景陽岡上真的遇到老虎，半醉中他躲過了老虎一撲一掀一剪，赤手空拳將老虎打死了。

      二、閱讀。

      （一）閱讀下文，完成4~7題。

      “神舟六號”飛船的構(gòu)成

      4.返回艙、軌道艙和推進艙.

      5.軌道艙是航天員工作、生活和休息的地方返回艙是飛船的指揮控制中心推進艙是為飛船提供姿態(tài)高速和進行軌道維持所需的動力。

      6.飛船軌道艙與返回、推進艙分離；飛船推進艙與返回艙分離；返回艙返回地面。

      7.示例：神舟六號的技術(shù)比神舟五號有了很大的進步，宇航員的生活設施有很大的改善。

      （二）閱讀下文，完成8~11題。

      觀音愿

      ——《千手觀音》觀后記

      8.原因，來自藝術(shù)的潔凈本身——讓人驚訝的精湛的演藝。

      9.“元素”指的是（1）完美的表演出自殘疾人，其艱辛、其毅力、其精神，更讓人嘆服。

      （2）舞者與觀者的合而為一，給人“圣潔”之心，“博愛”之感。

      10.多用排比句式，如“她圣潔，她純凈，她的心白璧無瑕，她的胸懷海闊天高”，增強文章的氣勢，表達豐富的情感，高度贊美了舞者所表達內(nèi)容的圣潔。

      11.《琵琶行》《李憑箜篌引》把無形的音樂寫得栩栩如生,不僅寫出音樂帶來的效果，而且運用比喻等手法，把音樂形象的再現(xiàn)出來，引發(fā)讀者豐富的想象本文作者不把舞蹈形象地再現(xiàn)，而是強調(diào)舞蹈給觀眾帶來的心靈的震動，觀眾感受到了舞蹈的圣潔和博愛，在美的享受中，心靈受到了熏陶和凈化。

      三．作文。


      第三單元  人生境界

      精品賞讀

      5 岳陽樓記

      一.解釋下列加點的詞。

      1．規(guī)模 2．同“囑”，囑托，囑咐 3．景象 4．離開 5．詳盡 6．迫近

      7．一，全 8．無、沒有

      二、翻譯下列句子。

      1．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢？

      2．觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒有不同嗎？

      3．他們不因為環(huán)境好而高興，也不因為自己遭遇壞而悲傷

      三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

      1．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；

      心曠神怡，寵辱偕忘。

      2．居廟堂之高則憂其民，處江 湖之遠則憂其君。

      3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

      4．不以物喜，不以己悲。

      5．政通人和、百廢具（俱）興、心曠神怡、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂等。

      *四、談自己對名著的體會，其實三句想到滲透。

      五．比較閱讀下面文段，回答問題。

      1．解釋下列加點的詞。

      (1)親人；關系疏遠的人；都。

      (2)這（指代施舍窮親戚和賢才的愿望、打算）。

      (3)實現(xiàn)、達到。

      (4)成為孤兒。

      2．翻譯下列句子。

      （1）沒有這種人，我同誰一道呢！

      （2）（他）去世的時候，沒有錢買棺木收斂尸體，子孫拿不出錢來辦喪事，他只是把救濟窮人養(yǎng)活族人的道義傳給了他的子孫。

      （3）于是融會貫通儒家各種經(jīng)典著作的要義，慷慨立下胸懷天下的遠大志向。

      3．居廟堂之高；處江湖之遠。

      4．生活儉樸卻樂善好施，關心民眾疾苦；“居廟堂之高則憂其民”。

      5．范仲淹出身貧苦，少年發(fā)憤讀書，立下“后天下之樂而樂”的大志。

      6．連親人都不關心的人，不可能真正關心百姓或：各個盡力，從身邊小事做起，從實實在在的行動做起，則何愁天下百姓無人關心。

      6 登岳陽樓

      一、給下面的字注意。

      chè róng xuān tì sì

      二、因為作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神。

      三、頷聯(lián)寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯(lián)寫個人的不幸遭遇，但是在個人遭遇與國家命運的之間，作者卻置個人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情。

      *四、這一聯(lián)是說，廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個漂浮在湖水中一般只這十個字，就把洞庭湖水勢浩瀚無邊無際的巨大形象逼真地描繪出來了，給人意壯美之感（能寫出自己的理解、體會即可）。

      五．比較閱讀下面兩首詩，完成后面各題。

      1.三年夜郎客，一柁洞庭秋；書信。

      2.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

      3.欲窮千里目，更上一層樓。

      *4.甲詩從登樓前自己感受和游湖所見寫起，在最后的結(jié)句中才點題登樓；乙詩先寫登樓所見，開筆點題，然后由所見之景展開聯(lián)想，表現(xiàn)自己的所感所思。

      5.Ｃ（蕭詩沒有抒發(fā)“關注社稷安危的豪壯之情”）

      比較·探究

      詩兩首 游岳陽樓記

      一、給下列加點的字注意。

      hàn miǎo liǎn rèn doù zhì dié qiòn bó

      二、解釋下列加點的詞。

      （1）削；（2）渡水；（3）匯積；（4）相當；（5）裝飾；（6）縮短

      三、同意原因是：（1）從意象的選取分析，孟浩然詩的意象僅限于云夢澤、岳陽城，而杜甫詩的意象則拓展到吳楚兩地，甚至把整個宇宙都包容在內(nèi)；（2）從“煉字”的角度分析，杜甫詩中“坼”“浮”兩字煉得好，廣袤千里的吳楚兩地就是因為有了這兩湖，一下子斷裂為二，這氣勢何等磅礴！而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水之上緩緩行進，這景象何等恢宏！

      四、作者認為滕子京不必傷心，因為他畢竟年少有成，并得范公為知己，做出了一翻報效朝廷的事業(yè)；而作者自己受諂四十年而不被朝廷重用，無法報效國家，年老無成，又加上朋友親人遭變故，所以感到自己才應當傷心哭泣。

      五．比較閱讀下面兩首李白的詩，完成后面的題目。

      1．刬卻君山好。

      2．“雁引愁心去”更好，一個“引”字寫出了自己的愁緒仿佛被大雁牽引而去，使無形的愁緒顯得有情擬人手法的運用，使得整首詩語言形象生動，精煉傳神。

      3．動靜結(jié)合。

      *4．因為這里的君山、湘水，巴陵、洞庭的美結(jié)合在一起，最能代表其美的，乃是洞庭秋色文字上是說洞庭秋色為酒所醉殺，實際上是詩人把自己醉殺，同時也讓洞庭的秋色醉殺了在這種秋色上水之滔滔，乃酒之滔滔；酒之滔滔，乃情之滔滔洞庭之酒，秋色之醉，乃詩人之醉秋為酒醉殺，是實寫；人為秋色醉殺，是虛寫。

      鑒賞·評論

      醉翁亭記 最苦與最樂 談生命

      一、根據(jù)課文填空。

      1．野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰。

      2．翼然臨于泉上。

      3．醉翁之意不在酒。

      二、閱讀《醉翁亭記》選段，回答問題。

      1．解釋加點的字。

      （1）不久（2）離開；離去（3）的（4）為；是

      2．翻譯：

      醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人是太守

      3．與民同樂；政治抱負。

      4．說說加點的“樂”字所指代的內(nèi)容。

      ①鳥樂：自然條件優(yōu)越而鳥不自知。

      ②人樂：不僅知道自然條件優(yōu)越，而且還能娛情山水。

      ③從太守樂：既有娛情山水之樂，同時還享受人與人之間的交往之樂。

      ④樂其樂：能超然物外，不以貶官遭謫的政治處境而悲，還能娛情山水，與民同樂。

      *三、閱讀《談生命》第三、四段，回答問題。

      1.破殼出土——春天繁華似錦——夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實——秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地暗示：生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻。

      2. 積極、奉獻、堅強、自信、莊嚴、樂觀。

      3. 生命的本質(zhì)：蓬勃成長，頑強進取，坦然奉獻，任何力量也無法阻礙它、壓制它生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。

      4. 提示：生命像一支鉛筆，可以描畫成功的足跡，也可能書寫錯誤的答案生命像一支交響樂，時而柔情無限，如皎潔月光；時而驚濤拍岸，震撼激蕩，令人心驚膽寒。

      生命如四季（張潔）

      1．(1)每個人都有自己的人生之路，不可能有誰來幫你走完，不管著條路多么艱難，都要靠自己去開拓。

      (2)想通過脫離實際的幻想去謀求事業(yè)的成功是完全不可能的。

      2．作者對材料中的人物持肯定（贊成、贊賞、贊同）的態(tài)度因為作者認為“只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”。

      3.提示：充滿艱辛，付出巨大，收獲不多，充實無悔。

      *4．大膽談談個人看法。

      體驗成功

      一、積累與運用。

      1．（1）憑軒涕泗流。

      （2）氣蒸云夢澤。

      （3）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者。

      （4）銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。

      （5）朝暉夕陰，氣象萬千。

      （6）醉翁之意不在酒 。

      （7）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔。

      2．仿寫緊扣上文。

      *3．很自然地依據(jù)所用詞語，寫突出主題的一段話。

      二、閱讀。

      (一)比較閱讀《醉翁亭記》和《岳陽樓記》選段，完成4~8題。

      4.解釋加點的詞。

      (1)形容枝葉茂密成蔭。(2)為，是。(3)曾經(jīng)。(4)既然這樣……那么。

      5.翻譯：

      （1)人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守享受他自己的樂趣。

      (2)不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。

      6.遷客騷人；心理活動；“去國懷鄉(xiāng)……感極而悲者矣”“心曠神怡……其喜洋洋者矣”

      7.如：“范仲淹岳陽樓上天下為先”。

      8．相同的方面：《岳陽樓記》提出“后天下之樂”的生活理想，《醉翁亭記》抒發(fā)與民同樂的思想這兩種思想境界都是積極向上的，很可貴的。

      不同的方面：《岳陽樓記》作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界《醉翁亭記》多少含有寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷。

      (二)閱讀《最苦與最樂》，完成9~14題。

      9.原文填空。

      知足；安分；達觀；應盡的責任沒有盡或“該做的事沒有做完”

      10.盡最大的責任，就得最大的快樂；盡得小的責任，就得小快樂。

      11.(1)未盡責任，丟開不管（“推卸責任”和“逃避責任”也可）。

      (2)盡了責任，再無負擔。

      12.人人必須盡責任（或“人必須對生活負責”；“盡責雖苦卻樂”）。

      *13.本文是從“最苦”和“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責任”關系不大，所以，不以“苦與樂”為題

      *14.答案必須含有以下三個要點：①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦

      (三)閱讀下文，完成15~19題。

      境界（李國文）

      15.注音。

      (1)ｑì (2)ｃù (3)ｌǚ (4)ｂó

      16.他不受有錢的和尚們走來走去的影響，沉著大度，心無雜念只挑好自己那桶水，達到了寧靜淡泊的境界。

      17.于是在我腦海里，對這些敬仰的前輩，遂凝固成一個如玉之潤，如石之堅，如水之靜，如海之深的永恒印象（抄寫要完整，避免筆誤）。

      18.普遍意義是不受世俗干擾，做好份內(nèi)事，全身心為理想奮斗生活中的每個人都有自己的責任和義務，學生應以學為本，腳踏實地，勤勉堅定，積蓄知識和能力，方能在今后大展鴻圖（意思對即可，第二問也可談其他人）。

      19.“樸素中的偉大磊落，淡泊中的高風亮節(jié)”或者是：為人類貢獻了巨大的精神財富，但絲毫沒有炫耀之心，絲毫沒有貪功之嫌（既可摘引原文概括，也可用自己的話概括，意思對即可）。

      三、作文。


      第四單元  機緣巧合

      精品賞讀

      7 麥琪的禮物

      一、給加點字注意，并從其中任選四個詞語，寫一段中心明確的話。

      diān zǎn chóu chǒu huáng zhōu kuì

      二、吉姆和德拉夫妻倆的生活貧困如從沒裝過信的信箱，從沒人按過的電鈴，破舊的紅地毯，破舊的小睡椅，幾乎不能用的公寓壁鏡。

      三、如:極力節(jié)儉以求為吉姆買禮物；賣掉引以為豪的頭發(fā)為吉姆買禮物；聽到吉姆的腳步聲時感到緊張；祈求上帝，讓吉姆覺得自己還是漂亮等等。

      四、理解關鍵性詞語。

      1.在鏡子前，德拉看到自己引以為豪的漂亮頭發(fā)，但是她想到自己就要賣掉這心愛的頭發(fā)，感到傷心，因而面色失去了色彩。

      *2.吉姆幾乎不敢相信自己的眼睛：德拉剪掉頭發(fā)了形象變了倒還在其次，自己賣掉引以自豪的金表而買來的禮物卻幾成廢物了這讓吉姆受不了，不愿相信這是真的，才會如此。

      3.現(xiàn)在，這一切居然屬于她了，可惜和這垂涎已久的裝飾品匹配的美麗長發(fā)已無影無蹤了。

      *4.他們的聰明表現(xiàn)為：他們懂得為了真情，而犧牲自己心愛的財富；雖然失去了財富，但卻加深了人世間最可寶貴的真摯的愛情第二個問題，能言之有據(jù)，自圓其說即可。

      *五、可自由展開，能體現(xiàn)正確的價值觀、人生觀即可如，人生在世應努力創(chuàng)造價值，避免生活的拮據(jù)；貧窮并不會讓純真的愛情黯然失色，富有也不是一定就能得到純真的愛情；等等。

      六．閱讀下面一篇小小說，回答問題。

      美麗的謊言

      1.“這塊心病”指的是辰交給老教授的三張jia bi；“可憐兮兮”因為辰不僅以為由于自己沒及時交錢而導致教授丟了錢，而且以為教授始終不知道其中有jia bi。

      2.老教授不斷鼓勵辰，使辰越發(fā)感到對不起他，決心要通過自己的努力彌補老教授的損失。

      3.這謊言保護了一個窮困但上進的學生的尊嚴，使他積極向上，完成學業(yè)，做出成績。

      4.學習老教授高尚的師德、高潔的人格。

      *5.示例：辰不該把jia bi交給老教授，但事后辰能夠努力拼搏，勇于認錯，時刻不忘補過，是應當肯定的老教授設身處地為一個貧困生著想，極力保護其自尊，催其向上，是個人格高尚的好老師(亦可認為老教授不可縱容辰的過失，以免其走上歧途)。

      8 藝術(shù)品

      一、伏筆如，“薩沙·斯米爾諾夫……露出愁眉苦臉的神情，走進柯謝爾科夫醫(yī)師的診室”“只有一點我覺得惋惜：大燭臺只有一個，沒法配成一對”“真是可惜：沒有配成對！太可惜了！”

      二、理解課文，回答問題。

      *1.他幫助薩沙·斯米爾諾夫并不是為了得到禮物，如果收受禮物反而有損自己的快樂。

      2.喜之不盡，是因為這藝術(shù)品的美麗；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，是因為這藝術(shù)品不文雅，害怕它會給自己帶來不良的影響。

      *3.喜劇演員的動作流露出他內(nèi)心對于不文雅的禮物的無奈和厭煩。

      4.薩沙·斯米爾諾夫?qū)︶t(yī)師懷著真誠的感激：先前因自己的禮物無法配成對而煩惱，后來又得到大燭臺時以為能讓醫(yī)師擁有一對這樣的藝術(shù)品而感到高興。

      5.他剛讓這不文雅的禮物脫了手，不曾想，這禮物居然又回到自己這邊來了他不能拒絕真誠的薩沙的好意，又不能把這燭臺配成一對，內(nèi)心十分尷尬和苦澀。

      *三、在文中找出一兩處，說說你微笑的原因即可。

      四．閱讀下面一篇小小說，回答問題。

      窗（澳大利亞）泰格特

      1.為病友，也為自己排遣寂寞和無聊

      2.一是人物對照法，兩位病友的行為形成鮮明對比，使人物形象更為鮮明，并隱藏著作者對人物的褒貶；二是歐·亨利式的出人意料的結(jié)尾，使故事更加曲折，更令人深思

      3.展開你有想像，續(xù)寫“他看到的只是光禿禿的一堵墻”后的心理活動。

      提示：驚訝、懊悔、自責……

      *4.對人物的評價，要結(jié)合全文的內(nèi)容，抓住人物的言行評價。


      比較·探究

      悔的邊緣

      一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

      1.他為偷了善良老人的錢包而后悔，但又不相信世上還有好人，是否要把錢包還給老人，年輕人為此而猶豫徘徊。

      2.老人為自己幫助了個可惡的小偷而后悔，他為是否可以信任一個陌生人而困惑，但終于老人認定應該多以熱心助人的行動來增加這社會的人際溫暖與親善。

      *二、閱讀下文《沒有作業(yè)的暑假》（佚名），嘗試為它添加一個與《悔的邊緣》類似的結(jié)尾。

      模仿課文添加一個“內(nèi)心動作式”的結(jié)尾，主要寫“我”的內(nèi)心活動。

      三．閱讀下文，回答問題。

      跟陌生人說話（劉心武）

      1、選擇恰當?shù)脑~填空。

      而且；儼然；浸潤。

      2、原文中的三個四字句作答：惜語如金，禮數(shù)必周，戒心必張。

      3.作用：盲人歌者的話表達了他們渴望能夠與人相互溝通、平等相處的心愿，表明人與人之間渴望交流溝通，突出了中心，表達了作者對超越功利、互相信任、真誠相待的人際關系的呼喚和渴望。

      4.兩人都對陌生人不設防，善良純樸，熱情友善，熱心助人。


      鑒賞·評論

      百合花

      一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

      1.通訊員年輕稚氣，生性靦腆，與異性交往顯得十分拘謹，因而臉紅口訥（針對這一點，可自由提出看法）

      2.在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價��！

      3.第一聲“啊”是吃驚地發(fā)現(xiàn)了這是通訊員，引起了關切和掛念；第二聲“啊”是聽到他犧牲的經(jīng)過后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齊涌上心頭，激起了她巨大的情感波瀾

      二、細節(jié)印證：

      1. (1) 細節(jié)一：我拉開一個重彩號的符號時，“通訊員”三個字使我突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來。

      (2)細節(jié)二：通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么，——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題

      2.(1)細節(jié)一：新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒看到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。

      (2)細節(jié)二：“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。

      *三、課文中對故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶，你認為是否有必要寫？

      開放題認為“有必要”或“無必要”均可，但要說清理由。

      四．閱讀下文，回答問題。

      帶缺口的饅頭（曹德權(quán)）

      1．概括四次：根性車陷炮彈坑、饑民搶吃饅頭、饑民送還饅頭、小翠餓死了。

      2．如，令我感動的情節(jié)：饑民們送還饅頭并用最后的一點力氣填彈坑。

      令我感動的理由：這種把國家利益放在個人生命之上、舍生取義的壯舉，令人感動不已。

      3．心理或情感：

      (1)包含“大胡子”少校對饑民既同情又無奈的心理，也表現(xiàn)出他對饑民不理解前線艱苦的痛心。

      (2)包含少校和師長對尤小翠餓死的痛心與不安，并帶有一種負罪的心理。

      4．是飽受戰(zhàn)爭之苦而又單純、可愛、懂得事理、勇于承受痛苦的孩子。

      *5．能從戰(zhàn)爭之痛、渴求和平或軍民之情、民族大義中的一個方面談自己的感受或看法即可從其他方面談，符合文意，言之成理也可。

      體驗成功

      一、積累與運用。

      1.播；瞪；悚；磕磕

      2.根據(jù)題目要求說話》

      (1)“拜托您了”等。

      (2)“請諒解”或“請包涵”等。

      3.示例：“那我沒弄錯，我就是他”“您錯穿了他的大衣”

      4.只要你們同心協(xié)力，就沒有辦不到的事(意近即可)。

      5.選三個詞語寫一段話。

      要求有一個主題，語義連貫，內(nèi)容合理即可。

      二、閱讀。

      (一)閱讀下文，完成6~9題。

      永遠的蝴蝶（陳啟估）

      6.不是櫻子出了車禍，“我”內(nèi)心發(fā)冷，悲傷至極，故而在春天里也覺得如深秋一般清冷；“遙遠”一詞，是因隔著生死兩個世界而說的，與“只離我五公尺”一說并不矛盾。

      7.流露出“我”的極度傷感之情。

      8.“茫然”是因為我一下子適應不了櫻子的死所帶來的傷心、震撼而表現(xiàn)出的一無所知的樣子；“永遠”潛在的意思是：“我”會永遠記住櫻子的。

      9.揭示信的內(nèi)容，讓讀者可以更好地理解“我”對櫻子的珍惜，對櫻子之死的悲傷；也可以讓上文的情節(jié)更好的在讀者心中回復，留有無限余味。

      (二)閱讀下文，完成10~12題。

      渴睡 [俄]契訶夫汝龍澤

      10.反復，強調(diào)了瓦爾卡的極度疲倦。

      11.小孩不是瓦爾卡的敵人，她的真正敵人是令她不得休息的主人，是剝削人、壓迫人的資本主義制度。

      12.不好結(jié)尾戛然而止，更能引發(fā)讀者無盡思索與其留下疲懈無力的結(jié)尾，還不如在畫蛇添足之前戛然而止。

      三、作文。

      第五單元  時政聚焦

      精品賞讀

      9  我三十萬大軍勝利南渡長江

      一、根據(jù)拼音寫詞語。

      摧枯拉朽；潰退

      二、標題中包含了一下四個方面的信息：

      一是事件的主人公——我軍；二是事件內(nèi)容——南渡長江；三是當時渡江的兵力——三十萬；四是渡江的情況——勝利。

      三、主體中說“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，這反襯出我軍的英勇善戰(zhàn)；而“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)”，則是通過正面敘述，表現(xiàn)我軍“英雄式的戰(zhàn)斗”。

      四、閱讀下面這則新聞，回答問題。

      人民解放軍百萬大軍橫渡長江

      1．導語部分為文中第 ①② 句話。

      2．橫線部分采用議論的表達方式。

      好處是：畫龍點睛，精辟地分析了我軍勝利以及敵軍潰敗的原因，表明了毛澤東對我軍取得渡江作戰(zhàn)勝利的看法，使新聞的主題更鮮明，增強了新聞的思想性。

      3．改作“就在21日那一天”不好。因為原句有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，若說“就在21日那一天”，毫無感情色彩，且與上一句“21日”重復。

      10  中國恢復對香港行使主權(quán)

      江澤民宣告香港進入新時代

      一．閱讀下面的文字，回答問題。

      1.根據(jù)拼音，填寫詞語。

      嘉賓；嘹亮；噙

      2.以上語段屬于：主體部分。

      3.改作“然后”“接著”兩個詞不好。因為此處用“23時46分”、“23時59分”如此精確的時間數(shù)字，方可體現(xiàn)此時每一分鐘都具有重大的歷史意義，方可強調(diào)此時每一分鐘的歷史價值。

      4. “零時整！”感嘆號用得好。它體現(xiàn)出“零時整！”這一瞬間重大的歷史意義，它是香港進入新時代的轉(zhuǎn)折起點，也是令所有中國人振奮不已的瞬間。

      二．閱讀下面一則新聞，回答問題。

      別了，“不列顛尼亞”

      1．二者在主體部分敘述的角度不同在于：

      課文《中國恢復對香港行使主權(quán)江澤民宣告香港進入新時代》是從我國收回主權(quán)的角度進行報道；而《別了，不列顛尼亞》，則主要是從英國撤出殖民統(tǒng)治的角度來寫。

      2．用“//”劃分這則消息的導語、主體和結(jié)語部分。

      第⑴段為導語；第⑵至⑽段為主體；第⑾段為結(jié)語部分。

      3．描畫場景的含義是：

      此時的皇家游輪“不列顛尼亞”號成了英國在香港的殖民統(tǒng)治終結(jié)的標志，而紫荊花圖案則是香港回歸的標志，二者形成鮮明對比，構(gòu)成 “日落儀式”的背景，也恰好詮釋了這個儀式的歷史意義。

      4．運用的修辭和好處是：

      對比的修辭手法殖民旗幟在156年前的升起，與今天的降落，形成鮮明的對比，具有強烈的歷史感，使人們感受到歷史的發(fā)展與變遷，感受到今天中國的崛起與尊嚴。

      *5．結(jié)尾令人回味是因為：作者又一次將歷史的今昔進行相互對照，深化了主題：156年前，大英帝國從海上入侵，而今又從海上撤離，大海見證著香港屈辱的殖民歷史從此宣告結(jié)束。

      比較·探究

      漫談斯大林格勒之戰(zhàn)

      再苦也沒有苦孩子——平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息

      一、一般說來，新聞通訊要采用冷靜、客觀的語言，而《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)

      》中的語言幽默生動，富有諷刺色彩。精品讀并體會下列句子的表達效果。

      1．“刺鼻”說明湯的味道異常，同時德軍士兵很久未聞肉味，更覺刺鼻，于是“激動”地問，可見其饑餓狀態(tài)作者描述得很平靜，卻語帶幽默，令人忍俊不禁。

      2．這里的“重視”與前文聯(lián)系，可知德國人已經(jīng)開始用羅馬尼亞騎兵的馬充饑了，而“沒有使鮑盧斯將軍更有辦法些”，可見其已是窮途末路語言在含蓄中見幽默。

      3．德國人本想征服斯大林格勒的軍民，征服蘇聯(lián)，可是現(xiàn)在卻饑寒交迫，“追逐著貓兒和夢想著雞子”，鮮明的對比中充滿了諷刺色彩。

      二、此題開放要求既結(jié)合文中信息，又能聯(lián)系現(xiàn)實生活或其它事例談感受。

      三、閱讀下文，回答問題。

      1．洛杉磯推出垃圾一日游  參觀者感受污染更直接。

      2．提示：可以從消息的新鮮感、對社會發(fā)展的責任感等角度分析其價值。

      鑒賞·評論

      報人邵飄萍   我是怎樣開始讀報的

      一、文中舉兩例印證“鐵肩辣手”：邵飄萍反對奉系軍閥，并嚴辭拒絕張作霖的30萬元“封口費”，這是高度的社會責任感與職業(yè)道德的體現(xiàn)，可謂“鐵肩”擔負社會道義；而“北京大官本惡見新聞記者，飄萍獨能使之不得不見，見且不得不談，旁敲側(cè)擊，數(shù)語已得要領其有干時忌者，或婉曲披露，或直言攻訐，官僚無如之何也”的陳述，又可見邵飄萍的“辣手”。

      二、此題開放，要求能結(jié)合具體例子，并談出自己喜歡這份報紙或欄目的原因。

      三、閱讀下文，回答問題。

      愧對白芳禮（徐強）

      1．年逾古稀的白芳禮老人靠蹬三輪捐資助學，直至近九十高齡；而今，他去世了。

      2．這里運用列數(shù)字的說明方法，具體而確鑿地讓讀者體會到白芳禮老人為捐資助學所付出的辛勞，使讀者感佩其無私與執(zhí)著的精神。

      3．作者在議論中首先寫自己的“羞愧”，而不是社會上其他人，表現(xiàn)出他大膽剖析自我的真誠與勇氣，同時從側(cè)面表現(xiàn)出白芳禮老人的精神具有偉大的感召力。

      4．此句表達了作者對白芳禮老人無限的哀思與崇敬，并含蓄地表達了自己乃至全社會都應當繼續(xù)完成老人的夙愿，使貧困的學子們能衣食無憂地學習。

      *5．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

      體驗成功

      一、積累與運用。

      1．C

      2．滄  倪  撼  鶩  籌  恣

      3．B

      4．2005年中國珠峰高程測量的結(jié)果公布，為 8844.43米。

      5．“2006M4”彗星爆發(fā)  在晴夜肉眼可見。

      6.可以有兩種說法：如

      ⑴一個真正優(yōu)秀的歌手，不僅應該具有較高的演唱水平，還應該具備一定的文化素質(zhì)。

      ⑵歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過于強調(diào)文化素質(zhì)。

      二、閱讀。

      （一）閱讀下文，完成7—10題。

      青少年面臨圖書閱讀危機（李輝蔣昕捷）

      7.表達方式：描寫（或“記敘”也可）；用事例說明閱讀危機的普遍性（或引出下文）。

      8．作者認為的原因：①年輕人的生活節(jié)奏加快，各種娛樂休閑方式增加②我國國民網(wǎng)上閱讀率正在迅速增加。

      讀者認為的原因：學習壓力大，沒時間讀書；學校沒能提供良好的讀書環(huán)境等

      9．網(wǎng)絡閱讀與圖書閱讀的區(qū)別：

      （1）網(wǎng)絡閱讀是一種“淺閱讀”，圖書閱讀是一種“深閱讀”；

      （2）網(wǎng)絡閱讀收獲信息，圖書閱讀不光收獲信息，還收獲知識；

      （3）網(wǎng)絡閱讀是瀏覽式的、跳躍式的，圖書閱讀是專一的系統(tǒng)的；

      （4）網(wǎng)絡閱讀是被動的、大眾的、缺乏思考的，圖書閱讀是主動的，能幫助人們思考和形成智慧。

      10．（1）題詞內(nèi)容要切合主題，語言精練示例：讀書破萬卷，下筆如有神；書籍是人類進步的階梯等。

      （2）此題開放作答（要求篇名、書、內(nèi)容均能回答準確，影響符合文意）。

      （二）閱讀下文，回答11—15題。

      人，總要仰望點什么（李興濂）

      11．向著高遠，支撐起生命和靈魂。

      12．老畫家看到了自然界最完美的藝術(shù)，貝多芬獲得了創(chuàng)作音樂的激情（靈感）。

      13．仰望到的這些景物使“我”的心胸更加開闊，目光更加遠大，精神也進一步得到了升華。

      14．抓住“驚心動魄”的氣勢來描繪瀑布“跌”突出了巨大的高度反差，寫出了瀑布千姿百態(tài)的壯麗奇景。

      15．例：每當我走進岱廟，仰望那蒼勁的漢柏時，一股莊嚴神圣的力量即從心底涌起。

      三、作文（略）

      第六單元  話里有話

      精品賞讀

      11  賈蕓謀差

      一、根據(jù)拼音寫漢字。

      勾  賒  麝  晌  趔趄  耽  眷  臊

      二、寫出相應的漢語。

      1．的得  2．那哪  3．的地

      三、解釋下列加點的詞語。

      俱—全，都。

      勾當—事情開。

      交—辦理，解決。

      許—應允，答應。

      四、閱讀下面的文段，回答問題。

      1.對照課文，假話是：

      鳳姐說“昨兒你叔叔才告訴我，說你求他”，其實賈蕓求賈璉謀差的事鳳姐早知道；賈蕓說的“我并沒有這個意思；要有這個意思，昨兒還不求嬸娘嗎”，賈蕓到舅舅家借錢就是為了給鳳姐送禮，想直接通過鳳姐謀得差事。

      2.都不說真話，表現(xiàn)性格：

      鳳姐得了好處才會給差事做，但是她不說真話，說明她既貪婪又狡詐；賈蕓其實就是因找賈璉沒討到差事，才想到送禮巴結(jié)鳳姐，但他卻說“并沒有這個意思”，又半真半假地說出他正為求賈璉而后悔，現(xiàn)在只有“把叔叔擱開”，求鳳姐，把鳳姐抬高到超越賈璉的權(quán)力和威望的檔次上去，鳳姐的虛榮心得到最大的滿足，鳳姐原先的戒備和賈蕓不敢過度親切造成的心理距離就縮短到最小這樣撒謊既讓鳳姐收禮收得自然，也滿足了她的虛榮心，說明賈蕓善于巴結(jié)討好，乖巧，能見風使舵。

      *五、開放題，答案略。

      六、閱讀下面的文字，回答問題。

      駱駝祥子（選段）

      1.    找出選文“口是心非”的話語，體會人物的真實心理。

      虎妞明明非常惦念他，卻偏偏這樣說：“祥子，你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了？”這話說得非常兇狠不管是讓狼叼了去還是上非洲挖金礦去了，不管是交了噩運還是走了鴻運，都沒有希望回來了把交了噩運說成是狼叼了去，說明虎妞這個實際上已經(jīng)鐘情于祥子的女人，說話是如何狠毒，但又不是完全的狠毒，還流露出想念中的絕望所以她又叫祥子“快坐下吃”。

      遭逢不幸的祥子明明很感動，但他不能說“好吧”老實淳樸的祥子也說了一句與他心中實際不同而有點錯位的話：“剛吃了兩碗老豆腐”祥子本意是想吃的，但又不好意思，再說，在座的劉四爺還沒有表態(tài)呢，所以說了一句可進可退的話先推脫一下，老豆腐，不解決問題，你再請，還可以再吃如果說劉四爺?shù)哪樕缓每�，不吃，也不丟面子。

      2.“快過來吃飯，毒不死你！”虎妞大概看出祥子的顧慮，用了很嚇人“毒不死你”來暗示，“毒”當然是不存在的，但這其中有潛臺詞，意思是說沒什么嚴重后果劉四爺?shù)摹澳膬簛淼�？”潛臺詞是“你怎么會有這么多錢？該不是搶的偷的吧？”

      12  李逵見宋江

      一、給下列加點的字注音。

      ⑴zhuàn  ⑵yòu  ⑶nèn  ⑷dìng  ⑸lǔ

      二、寫出下列加點詞的古義和今義。

      ⑴但是，古義：只要是　　今義：表示轉(zhuǎn)折的關系

      ⑵小可，古義：對別人謙稱自己　　　今義：①謙稱自己，②輕微，尋常

      ⑶相愛，古義：相互尊敬、愛慕　　　今義：互相愛戀

      ⑷少，古義：稍微，一會兒　　今義：與“多”相對

      ⑸勾當，古義：事情，這里做動詞，做事情　　今義：多指壞事情

      ⑹把，古義：持，拿　　今義：常用作介詞

      三、閱讀課文一、四自然段，比較宋江、戴宗、李逵的言語，琢磨人物的性格特點，完成下面的題目。

      1.初次見面時如何稱呼自己和對方？

      人物

       

      自稱

      稱 呼 對方



      宋江

       

      小可

       

      稱呼戴宗“尊兄”、“足下” 稱呼李逵“這位大哥”

      戴宗

       

      小弟

       

      稱呼宋江“仁兄”

       

      李逵

       

      鐵牛

       

      稱呼宋江“黑漢子”、“ 山東及時雨黑宋江”

       

      2.    找出兩個自然段中稱呼以外的客套話。

      人物

       

      客  套  話

      宋江

       

      “休怪，休怪”、 “拜識尊顏”、“幸得相見”、“慰平生之愿”、“何必見外”、“何足掛齒”等

       

       

      戴宗

       

      “冒瀆” 、“萬望恕罪”、“官人”、“義士”等

       

      李逵

       

      無
      3.    比較三個人物性格的不同。

      宋江、戴宗的對話中有比較多的書面語、客套話，他倆一個是官衙里辦理案牘等事務的小吏，一個是江州兩院押牢節(jié)級，都有一定的文化，也見過一些世面，初次見面，互相傾慕中又不免客套李逵沒有什么文化，故說話文雅不起來，就是得知來人就是他生平一向仰慕的宋江，也冒失地說：“莫不是山東及時雨黑宋江？”其中的“黑”字，通常是背后才說的，可是李逵卻在當面說了出來其不諳禮數(shù)，不完全是由于戴宗所說的“粗魯”，而且還因為心直口快，根本就分不清文雅還是粗魯。

      四、閱讀下面的文字，回答問題。

      真假李逵

      1.給下列加點的多音字注意》

      重chóng   　長zhǎng

      2.對下列加點的詞語解釋不正確的一項是：（D）

      將來：拿來

      ３.你對真假李逵的性情、為人各有什么看法？請與同學交流，看看誰說得更有道理。

      真李逵雖然說話粗魯，但是有孝順之心；他愛憎分明，當看到有人打著他的旗號搶劫時，恨不得一刀殺死對方，當聽說對方是為了贍養(yǎng)老母才不得已做壞事時，就拿出銀兩資助他，希望他改業(yè)走正道；他武藝高強，威震鄉(xiāng)里；他心地善良，容易上當受騙：一個爽直的江湖好漢形象。

      假李逵喜歡投機鉆營，巧舌善辯，不務正業(yè)；功夫蹩腳，怕強欺弱；沒骨氣，外強中干：是個無賴混混。

      比較·探究

      山地回憶

      一、在句中橫線處趕寫詞語，與課文作比較，品味作者用詞的意味。

      １.挺；抹

      ２.扭

      ３.抱；端

      ４.滿意

      二、閱讀課文中“我”和“女孩子”洗臉洗菜時為位置爭執(zhí)的對話，回答下面的問題。

      1.八路軍戰(zhàn)士是據(jù)理力爭，雖然說“我錯了”，其實他沒什么錯；女孩子是強詞奪理，雖說有人洗菜要洗臉的應該走到下游去，但距離遠河面寬是不會有影響的，可女孩子偏偏不放過人家，還出口罵人，對方以禮相讓，她又不領情，還要走到更上游，連傻瓜都知道水是流動的，可她偏要“扭著身子逆著河流往上去”，簡直是無理取鬧。

      2.女孩子的衣服單薄破舊，寒風的吹刮更讓人憐惜；要洗的楊樹葉就是她家早飯的糧食……這一切都讓八路軍戰(zhàn)士想起日本鬼子的罪惡，軍民應該同仇敵愾，怒氣自然就煙消云散了。

      3.相比較而言，女孩子更通情達理，可是不經(jīng)雕琢的質(zhì)樸的“村姑”形象也就消失了；如果讓八路軍戰(zhàn)士講女孩子說的那些話，就顯得粗俗、蠻不講理，雙方都沒有美感詩意可言（言之成理即可）

      三、閱讀下文，回答問題。

      最好的忠告（節(jié)選）

      [美]瑪·馬丁

      1.根據(jù)拼音烈軍屬漢字。

      冤  妨  萌

      2.“爸爸”的語言體現(xiàn)的性格：冷靜理智，善于教育孩子。

      3.“爸爸”的忠告：善于傾聽別人的議論，學會認識自己，自己的事情自己解決等。

      鑒賞·評論

      海明威的對話藝術(shù)

      巴爾扎克、《水滸》《紅樓夢》的對話藝術(shù)

      一、篩選《海明威的對話藝術(shù)》一文中的關鍵詞句，概括海明威對話藝術(shù)的特點。

      ⑴人物的語言簡潔，留下的空白極大（或“竭力不讓人物說出自己的心情，只提供索引，讓讀者自己去想象”）。

      ⑵心中所思和口頭表達有錯位；⑶雖然空白極大，但是所省略的一切又為對話所暗示等等。

      二、作者主要采用比較的手法，如第二自然段，把海明威放在同類權(quán)威作家（莎士比亞、契訶夫）之中進行比較，突出他小說中對話簡潔的特點把亨利先生的真實內(nèi)心和簡潔錯位的語言進行比較，突出他小說中人物對話心中所思和口頭表達錯位幅度大的特點，等等。

      三、閱讀下面的文字，完成文后題目。

      1.數(shù)量準則；關系準則。

      2.質(zhì)量準則；謙虛準則；同情準則。

      3.贊同準則。

      體驗成功

      一、區(qū)別形近字，選擇恰當?shù)淖纸M詞。

      ⑴臊  躁  燥。

      ⑵響  餉  晌

      ⑶暇  瑕  遐

      ⑷慪  嘔  漚

      二、閱讀。

      （一）閱讀下文，完成１～５題。

      想討一本書（許申高）

      1.“大款”的含義是物質(zhì)和精神都富有的人；方先生物質(zhì)富有但精神貧乏，大款只是徒有其名，加引號表示諷刺和否定。

      2.(1)直接原因：

      ①他認為乞丐只會討飯要錢，沒想到乞丐會要書；

      ②他沒有書給乞丐；

      ③在申女士面前丟了臉。

      (2)深層原因：

      ①人活著有錢就行了（錢）；

      ②不愿讀書，購買只為裝門面（懶）；

      ③不讀書又死要面子（虛榮）。

      3.結(jié)尾一句的含義是：書不是用來裝點門面的，用書裝點門面，是對書的糟蹋書應該屬于那些熱愛書、熱愛知識、把書視為“有靈魂的生命”的人。

      4.表現(xiàn)：改悔或頑固。

      理由：略

      5.開放題，言之有理即可。

      （二）、閱讀下面文言文，完成６～８題。

      ６.解釋加點詞的意思。

      道：取道，過(或走)；

      �。盒盐颍词�。

      ７.翻譯句子：

      ①不要害怕，只管放手，下面就是堅實的土地了(或下面就是土地了) 。

      ②過了很久，(他)精疲力盡(或疲憊不堪，力氣用盡)了，一松手就掉到了地上。

      ８.獲得的啟發(fā)：

      ①要勇敢嘗試，不要被自己憑空設想的困難嚇倒；

      ②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己；

      ③不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的意見。

      三、作文（略）。


      
                	
					
					
      
					
      
					
					
      
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