班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)
　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
　　一 我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語。（10分）
　　hǎi xiá měng zhǎng píng héng zàn tíng lǎn duò
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　kōng kuàng xí jī tóng bāo lián jiē shān hóng bào fā
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　二 我會(huì)給下面的多音字選擇正確的讀音，并畫橫線。（4分）
　　1．人們把每塊搭石之間（jiàn jiān）按二尺左右的間（jiàn jiān）隔搭成兩排。
　　2．每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲（zhǎng zhàng）。
　　3．母親脈脈（mài mò）含情地注視著遠(yuǎn)去的孩子們。
　　4．宿舍（shě shè）里的人被當(dāng)時(shí)的情景所打動(dòng)，都不舍（shě shè）得離去。
　　三 我知道先比一比，再組詞。（8分）
　　彼（ ） 陵（ ） 連（ ） 懷（ ）
　　披（ ） 峻（ ） 聯(lián)（ ） 杯（ ）
　　洪（ ） 伏（ ） 序（ ） 袋（ ）
　　供（ ） 狀（ ） 予（ ） 襲（ ）
　　四 我會(huì)讀下面的詞語，并把搭配合適的詞語用線連起來。（8分）
　　關(guān)切的 石頭 靜靜地 走過
　　燦爛的 目光 猛烈地 躺著
　　平穩(wěn)的 情誼 沉著地 打擊
　　深厚的 陽光 匆匆地 應(yīng)對(duì)
　　五 我喜歡本單元描寫送別好友的古詩，并能默寫其中一首。（4+2分）
　　， 。
　　， 。
　　我還積累了很多這樣的詩句，我最喜歡的一句是 。
　　六 我會(huì)讀下面的句子，并能選恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。 (4分)
　　平穩(wěn) 平衡
　　1．走搭石時(shí)，走得快才容易保持（ ）。
　　2．如果搭石不（ ）走過的人就會(huì)跌落到水中。
　　希望 期望
　　1．那位青年正滿情懷（ ）地等待著他期待已久的好消息。
　　2．兒子在家庭會(huì)上立下軍令狀表示決不辜負(fù)大家的（ ）。
　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用
　　一 我會(huì)閱讀本單元《跨越海峽的生命橋》中的一段話，并按要求回答問題。（15分）
　　小錢靜靜地（倘 躺）在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個(gè)剛滿18 歲的年輕人，患了（嚴(yán) 炎）重的白血病，生命就像即將（凋 雕）零的含苞的花朵，（唯 維）有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約十萬人里才能找到一個(gè)有適合骨髓和人。小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾(zhǎn)轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。
　　針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空(擴(kuò)曠)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)(暫 斬)時(shí)的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……
　　1．我會(huì)讀，并把括號(hào)里不正確的字用“﹨”去掉。(3分)
　　2．“移植”的“移”字用音序查字法應(yīng)查： ，用部首查字法應(yīng)查 。 (2分)
　　3．我會(huì)在這段話中找出下面詞語的反義詞。(2分)
　　蒼白（ ） 凋零（ ）
　　4．我讀懂了，我會(huì)把描寫小錢病情嚴(yán)重的句子完整地用“ ”畫出來。 (2分)
　　5．我從文段中兩次出現(xiàn)“靜靜地躺在病床上”他們躺在病床上的原因不同，從中感受
　　到： (3分)
　　6．這個(gè)故事很令人感動(dòng)，我最想對(duì)故事中的 說：“
　　”。(3分)
　　二 讀下面的短文，并按要求完成下面的練習(xí)。（15分）
　　一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著著臥蛋的那碗。“讓爸爸吃那一碗有蛋的吧！”父親說 孔融七歲能讓梨 你10歲啦 該讓蛋吧 孔融是孔融 我是我不讓 兒子態(tài)度堅(jiān)決地說。“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里的兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。“記住，想占便宜的人往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉無奈。
　　第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。
　　第三次，父親又做兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪一碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那一碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓你吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。
　　1．我讀懂了短文，我會(huì)寫出一個(gè)合適的題目。(2分)
　　2．我會(huì)在缺少標(biāo)點(diǎn)的地方，正確地加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
　　3.文章寫了父子 次吃荷包蛋面條的經(jīng)過，使兒子從
　　，變成 。（3分）
　　4．我會(huì)選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（2分）
　　父親借用“孔融讓梨”這一典故的用意是：（ ）
　　(1) 教育兒子像孔融一樣學(xué)會(huì)讓”面”。
　　(2)教育兒子學(xué)習(xí)孔融的謙讓精神，不要貪便宜。
　　(3)教育兒子要有寬廣的胸懷，不要目光短淺，只看到眼前一點(diǎn)小利。
　　5.這篇文章主要告訴我們一個(gè)什么道理？（3分）
　　在生活中你知道哪些愛的故事呢，用幾句話簡(jiǎn)單地寫一寫。(2分)
　　第三部分：積累與習(xí)作
　　同學(xué)們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的道路上，一定得到過許多人的關(guān)心和幫助，比如精心呵護(hù)你的父母 教你握筆寫字學(xué)習(xí)知識(shí)的老師 遇到給你幫助和安慰的同學(xué)，認(rèn)真想一想那些讓你感動(dòng)的事，請(qǐng)你以“謝謝你， ”為題寫一篇文章。 (30分)