1.請(qǐng)你根據(jù)拼音，正確、工整寫(xiě)出詞語(yǔ)。
2.下面劃線的字注音有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）
A.倭（wō）寇 機(jī)械（jiè） 妖嬈（ráo） 凹（tū）凸
A.倭（wō）寇 機(jī)械（jiè） 妖嬈（ráo） 凹（tū）凸
B.收斂（liǎn） 尷尬（ɡà） 鐫（juān）刻 攜（xié）手
C.搪塞（sài） 踉（niàng）蹌 剽悍（hàn） 弓弩（nú）
D.噩（è）耗 焚（fén）燒 憧（chōng）憬 氣氛（fēn）
3.下列詞語(yǔ)中共有6個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出來(lái)并將正確的字寫(xiě)在橫線上。
①繁華似棉 姹紫嫣紅 抓耳撓腮 杯水車(chē)薪 ________
②安居樂(lè)業(yè) 鞠躬盡粹 赴湯蹈火 心極如焚 ________
③鋌而走險(xiǎn) 巧舌如簧 應(yīng)接不瑕 故伎重演 ________
④連聲屏氣 自強(qiáng)不熄 奄奄一息 大飽眼福 ________
4.用“雅”字組成不同的詞填空。
4.用“雅”字組成不同的詞填空。
①杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸________，是休閑度假的好去處。
②媽媽說(shuō)鋼琴是________藝術(shù)，希望我用心學(xué)習(xí)。
③語(yǔ)文課上，小光坐的姿勢(shì)很不________，老師用目光示意他坐端正。
5.在漢語(yǔ)發(fā)展中，有些意思古今用詞有所不同，請(qǐng)你連一連。
5.在漢語(yǔ)發(fā)展中，有些意思古今用詞有所不同，請(qǐng)你連一連。
爾________ 皆________ 甚________ 如何________
造化________ 所在________ 推卻________
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、句子芳草地
6.抓住劃線的詞語(yǔ)分析句意，然后在橫線上填上兩個(gè)字的詞。
二、句子芳草地
6.抓住劃線的詞語(yǔ)分析句意，然后在橫線上填上兩個(gè)字的詞。
①剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)——天氣（惡劣）。
②黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜——黃瓜生長(zhǎng)________。
③他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪——廉頗請(qǐng)罪________。
④?chē)?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭——嚴(yán)監(jiān)生為的是________。
7.句子推敲。
（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，________，________，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這句話寫(xiě)的是________。作者將________、________、________這些景物比作彩虹，生動(dòng)形象。
（2）“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧�！�晏子的回答妙在何處？
（3）“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗得過(guò)？：這句話與前文寫(xiě)武松的英雄形象________（有、沒(méi)有）矛盾，因?yàn)開(kāi)_______。
7.句子推敲。
（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，________，________，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這句話寫(xiě)的是________。作者將________、________、________這些景物比作彩虹，生動(dòng)形象。
（2）“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧�！�晏子的回答妙在何處？
（3）“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗得過(guò)？：這句話與前文寫(xiě)武松的英雄形象________（有、沒(méi)有）矛盾，因?yàn)開(kāi)_______。
8.讀一讀，用上劃線的詞語(yǔ)介紹另一種景物。
非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中，所以住在里面，仿佛回到了大自然的懷抱。
9.你去參觀了我國(guó)的一些著名的建筑嗎？在電視中一定欣賞到了吧！請(qǐng)你寫(xiě)一兩句話來(lái)描繪自己熟悉的一處著名的建筑，并用上“美輪美奐”一詞。
我熟悉的著名建筑：________
我寫(xiě)的句子：________
三、寶貝收藏夾
10.從許多古詩(shī)文中我們可以找尋到天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象。從楊萬(wàn)里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：“________，________�！睆男翖壖驳墓P下我們找尋到無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，享受著童年美好時(shí)光的孩子：“________，________。”課文《楊氏之子》閃爍著兒童的智慧，我們從“________”中找尋到了孩子語(yǔ)言的機(jī)智幽默。
11.諸葛亮采用________的計(jì)策挫敗了周瑜的暗算。我能寫(xiě)出與他們相關(guān)的歇后語(yǔ)：________。
12.任選一個(gè)中心詞，再在橫線上默寫(xiě)一句與之相關(guān)的名言警句。
三、寶貝收藏夾
10.從許多古詩(shī)文中我們可以找尋到天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象。從楊萬(wàn)里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：“________，________�！睆男翖壖驳墓P下我們找尋到無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，享受著童年美好時(shí)光的孩子：“________，________。”課文《楊氏之子》閃爍著兒童的智慧，我們從“________”中找尋到了孩子語(yǔ)言的機(jī)智幽默。
11.諸葛亮采用________的計(jì)策挫敗了周瑜的暗算。我能寫(xiě)出與他們相關(guān)的歇后語(yǔ)：________。
12.任選一個(gè)中心詞，再在橫線上默寫(xiě)一句與之相關(guān)的名言警句。
正直 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 誠(chéng)信 奉獻(xiàn)
13.古代采用________、________等形式傳遞信息速度________�，F(xiàn)代人采用________、________、________等形式傳遞信息，快捷方便。
四、閱讀歡樂(lè)谷
14.閱讀下文，回答問(wèn)題乞丐
13.古代采用________、________等形式傳遞信息速度________�，F(xiàn)代人采用________、________、________等形式傳遞信息，快捷方便。
四、閱讀歡樂(lè)谷
14.閱讀下文，回答問(wèn)題乞丐
我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子��！
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有……我隨身什么東西也沒(méi)有帶。
但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手，微微地?cái)[動(dòng)著和顫動(dòng)著。
我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟；我什么也沒(méi)有帶，兄弟。”
乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我，他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指。
“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說(shuō)道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟�！蔽颐靼�，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。
（1）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
（1）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
惘然無(wú)措：________
惶惑不安：________
（2）找出一至三自然段中描寫(xiě)乞丐的詞句。________
從這些詞句中可以看出這是一個(gè)________、________的乞丐。
（3）“施舍”的意思是________。乞丐從“我”這里得到了________；“我”從乞丐那里得到了________。
（4）學(xué)習(xí)第二自然段，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。
15.閱讀下文，回答問(wèn)題
（2）找出一至三自然段中描寫(xiě)乞丐的詞句。________
從這些詞句中可以看出這是一個(gè)________、________的乞丐。
（3）“施舍”的意思是________。乞丐從“我”這里得到了________；“我”從乞丐那里得到了________。
（4）學(xué)習(xí)第二自然段，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。
15.閱讀下文，回答問(wèn)題
最佳的小路
世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園，經(jīng)過(guò)了3年的施工，馬上就要對(duì)外開(kāi)放了。然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的格羅培斯大師，請(qǐng)他趕快定稿，以便按計(jì)劃竣工和開(kāi)放。
格羅培斯大師從事建筑研究40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的杰作。然而建筑中A微小得不值得一提的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的。接到催促電報(bào)后他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車(chē)帶他去了地中海海濱。他想清醒一下，爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案定下來(lái)。
汽車(chē)在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，沿途是法國(guó)著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，漫山遍野是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到人們將無(wú)數(shù)的葡萄摘下來(lái)提到路邊，向過(guò)往的車(chē)輛和行人吆喝，然而很少有人停下來(lái)。當(dāng)他們的車(chē)子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)在那里停著許多車(chē)子。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據(jù)說(shuō)這座葡萄園主是一位老太太，她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔(dān)心這種辦法能否賣(mài)出葡萄。誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣(mài)完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師格羅培斯深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯B出乎意料的高興 ， 連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭返回巴黎。
回到住地，他給施工部發(fā)了一封電報(bào)：撒上草種提前開(kāi)放。施工部按要求在樂(lè)園撒了草種，沒(méi)多久，小草出來(lái)了，整個(gè)樂(lè)園的空地都被綠草覆蓋。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道，這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。
第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂(lè)園的路（經(jīng) 徑）設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
（1）給劃線的字注音：
（2）從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞：
（1）給劃線的字注音：
________ | ________ | ________ | ________ |
吆喝 | 看管 | 撒種 | 鋪設(shè) |
（2）從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞：
糊涂——________ 粗俗——________
（3）將短文中畫(huà)線的部分各用一個(gè)成語(yǔ)代替。A．________；B．________
（4）“對(duì)迪尼斯樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已經(jīng)改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的�！睆倪@句話中可以看出________。
（5）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第2自然段的內(nèi)容。
（6）迪斯尼樂(lè)園的路徑為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？聯(lián)系短文寫(xiě)出你的理解。
五、寫(xiě)作魔法營(yíng)
16.寫(xiě)作
（3）將短文中畫(huà)線的部分各用一個(gè)成語(yǔ)代替。A．________；B．________
（4）“對(duì)迪尼斯樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已經(jīng)改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的�！睆倪@句話中可以看出________。
（5）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第2自然段的內(nèi)容。
（6）迪斯尼樂(lè)園的路徑為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？聯(lián)系短文寫(xiě)出你的理解。
五、寫(xiě)作魔法營(yíng)
16.寫(xiě)作
作文題目一：耶！我自己說(shuō)了算
作文題目二：又是一年春草綠
提示與要求：①任選一題。②緊扣文題，內(nèi)容具體，有自己的體驗(yàn)與感悟。
2018年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試試卷答案解析
一、字詞百花園
1.【答案】歌謠；援建；祭奠；咀嚼；祈禱；諾言；艦艇；攙扶；臂膀；賠償
【考點(diǎn)】拼音，字形，詞形
【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。詞語(yǔ)寫(xiě)得要正確、工整。
故答案為：歌謠；援建；祭奠；咀嚼；祈禱；諾言；艦艇；攙扶；臂膀；賠償
【點(diǎn)評(píng)】解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。詞語(yǔ)寫(xiě)得要正確、工整。
2.【答案】A,C
【考點(diǎn)】拼音
【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
A項(xiàng) 機(jī)械（jiè改xiè）、 凹（tū改aō）凸
C項(xiàng) 搪塞（sài改sè）、 踉（niàng改liàng）蹌、 弓弩（nú改nǔ）
故答案為：AC。
【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。
3.【答案】棉（錦）；粹（瘁），極（急）；瑕（暇）；連（斂），熄（息）
【考點(diǎn)】字形
【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。①棉（錦）②粹（瘁），極（急）③瑕（暇）④連（斂），熄（息）。
3.【答案】棉（錦）；粹（瘁），極（急）；瑕（暇）；連（斂），熄（息）
【考點(diǎn)】字形
【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。①棉（錦）②粹（瘁），極（急）③瑕（暇）④連（斂），熄（息）。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。
4.【答案】典雅；高雅；文雅
【考點(diǎn)】字義，詞形
【解析】【分析】“雅”字組成的詞語(yǔ)有很多：典雅、高雅、文雅等。但具體選擇哪個(gè)詞要依據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定，如：①杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸（典雅），是休閑度假的好去處。②媽媽說(shuō)鋼琴是（高雅）藝術(shù)，希望我用心學(xué)習(xí)。③語(yǔ)文課上，小光坐的姿勢(shì)很不（文雅），老師用目光示意他坐端正。
4.【答案】典雅；高雅；文雅
【考點(diǎn)】字義，詞形
【解析】【分析】“雅”字組成的詞語(yǔ)有很多：典雅、高雅、文雅等。但具體選擇哪個(gè)詞要依據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定，如：①杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸（典雅），是休閑度假的好去處。②媽媽說(shuō)鋼琴是（高雅）藝術(shù)，希望我用心學(xué)習(xí)。③語(yǔ)文課上，小光坐的姿勢(shì)很不（文雅），老師用目光示意他坐端正。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查組詞及依據(jù)語(yǔ)境選詞填空的能力。
5.【答案】你；都；很；為什么；福氣；地方；推辭
【考點(diǎn)】詞義
【解析】【分析】古今同義詞是古漢語(yǔ)中字形不同而意義用法相同的詞。比如：爾（你）、皆（都）、甚（很）、如何（為什么）、造化（福氣）、所在（地方）、推卻（推辭）。
5.【答案】你；都；很；為什么；福氣；地方；推辭
【考點(diǎn)】詞義
【解析】【分析】古今同義詞是古漢語(yǔ)中字形不同而意義用法相同的詞。比如：爾（你）、皆（都）、甚（很）、如何（為什么）、造化（福氣）、所在（地方）、推卻（推辭）。
【點(diǎn)評(píng)】做好這一類(lèi)題，最重要的是積累。讀書(shū)要注意字詞，關(guān)注古今差異，一詞多義，通假字，詞類(lèi)活用等等。解釋要注重書(shū)上的解釋，要精確。解釋要注重一字一句，有時(shí)候知道句子的解釋，卻不知道字的解釋，這是不行的。
二、句子芳草地
6.【答案】自由；誠(chéng)懇；節(jié)約
【考點(diǎn)】詞義，語(yǔ)言表達(dá)
【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是參照例句，扎住關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解句意并加以概括。②“黃瓜愿意開(kāi)……，就開(kāi)……，愿意結(jié)……，就結(jié)……”說(shuō)明黃瓜生長(zhǎng)（自由）③“他脫下……，背上……，……請(qǐng)罪”說(shuō)明廉頗請(qǐng)罪（誠(chéng)懇）④“嚴(yán)監(jiān)生…… 一聲不倒一聲的，總不得斷氣，……，伸著兩個(gè)指頭——嚴(yán)監(jiān)生為的是（節(jié)約）
二、句子芳草地
6.【答案】自由；誠(chéng)懇；節(jié)約
【考點(diǎn)】詞義，語(yǔ)言表達(dá)
【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是參照例句，扎住關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解句意并加以概括。②“黃瓜愿意開(kāi)……，就開(kāi)……，愿意結(jié)……，就結(jié)……”說(shuō)明黃瓜生長(zhǎng)（自由）③“他脫下……，背上……，……請(qǐng)罪”說(shuō)明廉頗請(qǐng)罪（誠(chéng)懇）④“嚴(yán)監(jiān)生…… 一聲不倒一聲的，總不得斷氣，……，伸著兩個(gè)指頭——嚴(yán)監(jiān)生為的是（節(jié)約）
【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)句子的理解及概括能力。
7.【答案】
7.【答案】
（1）群馬疾馳；襟飄帶舞；蒙古族老鄉(xiāng)遠(yuǎn)迎來(lái)客的情景；鮮艷的服飾；飛馳的駿馬；飄舞的衣襟衣帶
（2）他的話不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明了齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國(guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒(méi)有達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。使楚王對(duì)晏子不敢不尊重了。
（3）沒(méi)有；一場(chǎng)惡斗打死了老虎之后，武松的精力已經(jīng)耗盡，是很自然的現(xiàn)象。這樣描寫(xiě)使人物形象更加樸實(shí)、豐滿、逼真、可信
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】
（1）考查填空及修辭手法。按課文原文填空，如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。
（2）。解答時(shí)要帶著問(wèn)題整體感知文章內(nèi)容，他的話不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明了齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國(guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒(méi)有達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。使楚王對(duì)晏子不敢不尊重了。
（3）解答此題要聯(lián)系上下文，這句話與前文寫(xiě)武松的英雄形象沒(méi)有矛盾，因?yàn)橐粓?chǎng)惡斗打死了老虎之后，武松的精力已經(jīng)耗盡，是很自然的現(xiàn)象。這樣描寫(xiě)使人物形象更加樸實(shí)、豐滿、逼真、可信。
【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。
8.【答案】略
【考點(diǎn)】句子排序、仿寫(xiě)
【解析】【分析】仿寫(xiě)句子：是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)句式相同的句子。此題還要用上“雖然……，但……，所以……”故：石榴樹(shù)和別的樹(shù)不一樣，它們有的根本沒(méi)有主干，從底下分出許多樹(shù)干。這些樹(shù)干都很粗糙，表面凹凸不平。樹(shù)干有的粗，有的細(xì)。雖然樹(shù)干上又分出許多小樹(shù)枝，小樹(shù)枝彎彎曲曲，像魚(yú)鉤一樣彎，但枝上有許多小刺，有的同學(xué)一看到石榴，就迫不及待的去摘，結(jié)果就被扎了一下，所以小刺能起到保護(hù)的作用。
8.【答案】略
【考點(diǎn)】句子排序、仿寫(xiě)
【解析】【分析】仿寫(xiě)句子：是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)句式相同的句子。此題還要用上“雖然……，但……，所以……”故：石榴樹(shù)和別的樹(shù)不一樣，它們有的根本沒(méi)有主干，從底下分出許多樹(shù)干。這些樹(shù)干都很粗糙，表面凹凸不平。樹(shù)干有的粗，有的細(xì)。雖然樹(shù)干上又分出許多小樹(shù)枝，小樹(shù)枝彎彎曲曲，像魚(yú)鉤一樣彎，但枝上有許多小刺，有的同學(xué)一看到石榴，就迫不及待的去摘，結(jié)果就被扎了一下，所以小刺能起到保護(hù)的作用。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。
9.【答案】示例：鳥(niǎo)巢；鳥(niǎo)巢,是令我們中國(guó)驕傲的建筑,是用我們的汗水凝固而成的!真是美輪美奐!
【考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)
【解析】【分析】考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。現(xiàn)在也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。故：鳥(niǎo)巢,是令我們中國(guó)驕傲的建筑,是用我們的汗水凝固而成的!真是美輪美奐!
9.【答案】示例：鳥(niǎo)巢；鳥(niǎo)巢,是令我們中國(guó)驕傲的建筑,是用我們的汗水凝固而成的!真是美輪美奐!
【考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)
【解析】【分析】考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。現(xiàn)在也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。故：鳥(niǎo)巢,是令我們中國(guó)驕傲的建筑,是用我們的汗水凝固而成的!真是美輪美奐!
【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。
三、寶貝收藏夾
10.【答案】怪生無(wú)雨都張傘；不是遮頭是使風(fēng)；最喜小兒亡賴；溪頭臥剝蓮蓬；未聞孔雀是夫子家禽
【考點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯
【解析】【分析】考查對(duì)古文、詩(shī)詞的背誦積累，答題依據(jù)題目的提供的信息篩選符合要求的詩(shī)句即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。如：怪、遮、賴、溪、雀。
三、寶貝收藏夾
10.【答案】怪生無(wú)雨都張傘；不是遮頭是使風(fēng)；最喜小兒亡賴；溪頭臥剝蓮蓬；未聞孔雀是夫子家禽
【考點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯
【解析】【分析】考查對(duì)古文、詩(shī)詞的背誦積累，答題依據(jù)題目的提供的信息篩選符合要求的詩(shī)句即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。如：怪、遮、賴、溪、雀。
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。
11.【答案】草船借箭 ；孔明借東風(fēng)—巧用天時(shí)
【考點(diǎn)】歇后語(yǔ)
【解析】【分析】歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成:前一部分起'引子'作用，像謎面，后一部分起'后襯'的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，'歇'去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語(yǔ)。諸葛亮采用草船借箭 的計(jì)策挫敗了周瑜的暗算。我能寫(xiě)出與他們相關(guān)的歇后語(yǔ)：孔明借東風(fēng)—巧用天時(shí)。
11.【答案】草船借箭 ；孔明借東風(fēng)—巧用天時(shí)
【考點(diǎn)】歇后語(yǔ)
【解析】【分析】歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成:前一部分起'引子'作用，像謎面，后一部分起'后襯'的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，'歇'去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語(yǔ)。諸葛亮采用草船借箭 的計(jì)策挫敗了周瑜的暗算。我能寫(xiě)出與他們相關(guān)的歇后語(yǔ)：孔明借東風(fēng)—巧用天時(shí)。
【點(diǎn)評(píng)】掌握常用的歇后語(yǔ)，在日常生活中注意積累，豐富知識(shí)。
12.【答案】略
【考點(diǎn)】格言/名言
【解析】【分析】考查對(duì)名句警句的背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。如：誠(chéng)信名言警句：①誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。——孟子 ②小信誠(chéng)則大信立�！n非子
12.【答案】略
【考點(diǎn)】格言/名言
【解析】【分析】考查對(duì)名句警句的背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。如：誠(chéng)信名言警句：①誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。——孟子 ②小信誠(chéng)則大信立�！n非子
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解名句警句的含義。
13.【答案】烽火；跑步（或漂流瓶）；慢；報(bào)刊；廣播（或電視）；網(wǎng)絡(luò)
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容可知，古代采用烽火、跑步（或漂流瓶）等形式傳遞信息速度慢。現(xiàn)代人采用報(bào)刊、廣播（或電視）、網(wǎng)絡(luò)等形式傳遞信息，快捷方便。
13.【答案】烽火；跑步（或漂流瓶）；慢；報(bào)刊；廣播（或電視）；網(wǎng)絡(luò)
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容可知，古代采用烽火、跑步（或漂流瓶）等形式傳遞信息速度慢。現(xiàn)代人采用報(bào)刊、廣播（或電視）、網(wǎng)絡(luò)等形式傳遞信息，快捷方便。
【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記。
四、閱讀歡樂(lè)谷
14.【答案】（1）不知道怎么辦。；因不了解情況而害怕 。
四、閱讀歡樂(lè)谷
14.【答案】（1）不知道怎么辦。；因不了解情況而害怕 。
（2）一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。；饑餓；潦倒
（3）把財(cái)物送給別人；溫暖、關(guān)懷、愛(ài)心；理解
（4）略
【考點(diǎn)】詞義，課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。惘然無(wú)措：不知道怎么辦�；袒蟛话玻阂虿涣私馇闆r而害怕 。
【考點(diǎn)】詞義，課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。惘然無(wú)措：不知道怎么辦�；袒蟛话玻阂虿涣私馇闆r而害怕 。
（2）外貌描寫(xiě)也稱肖像描寫(xiě)。即對(duì)人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。故：一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。從這些詞句中可以看出這是一個(gè)饑餓、潦倒的乞丐。
（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。
（4）結(jié)合（2）題來(lái)答，描寫(xiě)人物的句子：她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。
（2）、（4）了解外貌描寫(xiě)，要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。
（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。
15.【答案】（1）he；kān；sǎ；pū
15.【答案】（1）he；kān；sǎ；pū
（2）清醒；優(yōu)雅
（3）微不足道；喜出望外
（4）格羅培斯工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)
（5）格羅培斯難以定下迪斯尼樂(lè)園路途的方案。
（6）因?yàn)榈纤鼓針?lè)園路徑的設(shè)計(jì)是從實(shí)際出發(fā)，尊重游客的選擇，充分體現(xiàn)了以人為本的思想，所以被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
【考點(diǎn)】拼音，詞義，成語(yǔ)，課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
【考點(diǎn)】拼音，詞義，成語(yǔ)，課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫(xiě)反義詞。糊涂：人頭腦不清楚或不明事理。也指事物混亂不清。粗俗：粗野庸俗；不文雅。（3）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握成語(yǔ)及意思。A微小得不值得一提的一點(diǎn)——微不足道。B出乎意料的高興——喜出望外.（4）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。從“已經(jīng)改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的�！睆倪@句話中可以看出格羅培斯工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。（5）考查概括段意的能力�？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。
【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解�？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。
（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。
（5）此題主要考查概括段意的能力。（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。
五、寫(xiě)作魔法營(yíng)
16.【答案】略
【考點(diǎn)】敘事
【解析】【分析】作文題目一：耶！我自己說(shuō)了算 從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)事的作文，寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。
五、寫(xiě)作魔法營(yíng)
16.【答案】略
【考點(diǎn)】敘事
【解析】【分析】作文題目一：耶！我自己說(shuō)了算 從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)事的作文，寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。
【點(diǎn)評(píng)】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。