2.辨字組詞

岡________　　澤________　　植________　　康________

鋼________　　擇________　　殖________　　慷________    

3.查字典填空

“若隱若現(xiàn)”中的“若”，用音序查字法應(yīng)先查音序________，再查音節(jié)________；用部首查字法，應(yīng)先查________部，再查________畫�！叭簟弊衷谧值渲械慕忉層校�①如果；②好像，如；③你。這里應(yīng)選第________種解釋。    

二、詞語訓(xùn)練

1看拼音寫詞語

2我會把詞語補(bǔ)充完整

心________誠________　　騰________駕________　　不________所________
飲________思________　　才________橫________　　危________旦________    

3選詞填空

光亮    光芒    光彩    亮光

　　“這個蘋果又大又圓，肯定很甜很好吃！”小女孩不假思索地回答。

　　媽媽首肯：“你的想法不錯。可是，你知道面對一個蘋果時，人們會有多少種不同的想法嗎？”

　　小女孩不解地看著媽媽。

　　媽媽說：“我看到這個蘋果，首先想到的是你姥姥。姥姥總是把蘋果切成小塊兒分給孩子們吃，自己從來不舍得吃。姥姥的愛就濃縮在這個蘋果上�！�

　　小女孩似懂非懂地點點頭。

　　媽媽接著說：“果農(nóng)看到蘋果，會想到他種蘋果的艱辛，還會想到豐收的喜悅；一位詩人看到蘋果，可能會把它描述成太陽，或比喻成小姑娘的臉蛋；而醫(yī)生可能會拿著蘋果向人們解說它有多么豐富的營養(yǎng)……”

　　媽媽再問小女孩：“你說，誰的想法是對的呢？”小女孩若有所思地說：“媽媽，他們的想法好像都沒有錯，都有道理！”

　　媽媽摸了摸小女孩的頭，意味深長地說：“孩子，就像不同的人面對同一個蘋果有不同的想法一樣，生活中，你也會遇到許多類似的問題。面對同一種事物，你要學(xué)會用不同的眼光去審視，用不同的方法去處理�！�

　　小女孩點了點頭。媽媽欣慰地笑了，她好像看見眼前的女兒正成長起來……    

（1）短文中與“思考”有關(guān)的成語是________、________。    

（2）“首肯”在短文中的意思是________。    

（3）媽媽表面上是在和小女孩探討________，實際上是在告訴小女孩________這個道理。    

（4）假如你在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，你會怎樣看待面前的困境？會怎么去做？    

八、妙筆生花

請以自己對家鄉(xiāng)感觸最深的一點或幾點來寫一寫，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。題目自擬，300字左右。    



一、漢字樂園

1.【答案】C  

【考點】拼音，字形   

【解析】【分析】字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。

【點評】本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。

二、詞語訓(xùn)練  

1.【答案】陶醉；催促；昌盛；平均；贊美；慰問；衰竭；聚會；輸贏；脂膏  

【考點】拼音，詞形   

【解析】【分析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意“陶醉，催促，衰竭，輸贏”等詞語中字的筆畫，筆順，書寫規(guī)范，字體正確美觀。

故答案為：陶醉；催促；昌盛；平均；贊美；慰問；衰竭；聚會；輸贏；脂膏

【點評】解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意“陶醉，催促，衰竭，輸贏”等詞語中字的筆畫，筆順，書寫規(guī)范，字體正確美觀。

2.【答案】悅；服；云；霧；為    ；動；水；源；華；溢；在；夕  

【考點】成語   

【解析】【分析】考查補(bǔ)寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：

心悅誠服、騰云駕霧、不為所動、飲水思源、才華橫溢、危在旦夕。

【點評】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。

3.【答案】光芒；亮光；光亮；光彩  

【考點】詞義   

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

光芒：向四面放射的強(qiáng)烈光線。如①。

亮光：指黑暗中的一點或一道光。如②。

光亮：指明亮，亮的程度較強(qiáng)烈。如③。

光彩：指很亮，有光澤。如④。

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

三、句子練習(xí) 

1.【答案】溫和的天氣讓我想起了那些曾經(jīng)遺失的美好記憶；李老師性格溫和，我們都很喜歡他  

【考點】語言表達(dá)   

【解析】【分析】考查運用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，如：除非……必定：除非這種做法是對的，否則的話，你父母必定會不讓你做這件事。①溫和的天氣讓我想起了那些曾經(jīng)遺失的美好記憶。②李老師性格溫和，我們都很喜歡他。

【點評】主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。

2.【答案】①雖然“非典”是一種傳染性很強(qiáng)的疾病，但是我們有信心、有能力戰(zhàn)勝它。②在船舷上，漁人悠然地吸著煙。③我們要盡量節(jié)約開支。④一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。  

【考點】修改病句，句式轉(zhuǎn)換，句式銜接   

【解析】【分析】①考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；②考查語言表達(dá)能力，改變詞序，使意思不變。故：在船舷上，漁人悠然地吸著煙。③此題搭配不當(dāng)，去掉“和浪費”。④引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

故：一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

④掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習(xí)。

四、語言感悟

1.【答案】遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年；一個沒有祖國的人，像一個沒家的孩子，永遠(yuǎn)都是孤獨的  

【考點】格言/名言   

【解析】【分析】考查對名作名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。如：遺、孤。

【點評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解名句的含義。

2.【答案】川流不息；人山人海；萬人空巷；摩肩接踵  

【考點】成語   

【解析】【分析】本題主要考查對成語的理解和運用能力。結(jié)合具體的語言環(huán)境，分析用哪個成語填空使句子表達(dá)合理，形象，具體得體等，即與句子所表達(dá)的感情色彩相一致。故：形容大街上人多的四字詞語：川流不息、人山人海、萬人空巷、摩肩接踵。

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

五、課文回顧 

1.【答案】春色滿園關(guān)不住；一枝紅杏出墻來；祥云；巨龍；熱愛；贊美；溫迪；富有愛心；賀龍元帥；足智多謀  

【考點】修辭手法，課文內(nèi)容理解，詩文朗讀、默寫、翻譯   

【解析】【分析】

①考查對古詩背誦積累和運用。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的詩句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

②比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

③本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

【點評】①要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義。②考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。③本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力。

六、口語交際  

【答案】我們的生活與周圍的環(huán)境息息相關(guān)，環(huán)境的好壞直接影響到我們自身的健康，對子孫后代也會產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響，所以保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? 

【考點】語言表達(dá)   

【解析】【分析】勸告他人型 ：稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體。

【點評】口語表達(dá)有理有據(jù)，條理清楚，意對即可。

七、閱讀理解 

1.【答案】

（1）tiāo；tiǎo；qū；qǔ    

（2）如果；但是

（3）③

（4）他們這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰在臺階上，還可以省些力氣。擔(dān)了重物，如果照一般登山的人那樣直上直下，膝頭是受不住的。  

【考點】拼音，標(biāo)點符號，句式銜接，課文內(nèi)容理解   

【解析】【分析】（1）字音題的考查只要求識記不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。挑山工（tiāo）、 挑明（ tiǎo）、曲折（qū ）、曲譜（qǔ）。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”（3）了解破折號的作用有，依據(jù)句意可知，破折號的作用是解釋說明。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

【點評】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）此題主要考查對折號的作用的掌握及應(yīng)用。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

2.【答案】

（1）不假思索；若有所思

（2）指媽媽點頭表示同意女兒的想法

（3）看到蘋果后的不同想法；面對同一種事物，要學(xué)會用不同的眼光去審視，用不同的方法去處理

（4）挫折是人生中的一筆巨大的財富，人的一生如果沒有遇到過挫折，也就不會感覺到酸甜苦辣的滋味，就不會感覺到成功的艱辛、成果的珍貴。我會迎難而上，不懼挫折。

【考點】詞義，成語，課文內(nèi)容理解   

【解析】【分析】（1）考查對詞語的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義�！笆卓稀痹诙涛闹械囊馑际侵笅寢岦c頭表示同意女兒的想法。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。

【點評】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

八、妙筆生花  

【答案】略  

【考點】寫景   

【解析】【分析】①寫對家鄉(xiāng)的感觸，可由景而發(fā)，可由家鄉(xiāng)的人或事而起；②感情要真摯、自然，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛；③注意要突出重點；④自擬題目，注意字?jǐn)?shù)要求。