聽力
　　一 仔細聽《溪水和石頭》兩遍錄音，完成下列題目。（7分）
　　1.認真聽完小短文，至少寫出3個成語_________ _________ _________。
　　2.第一自然段中，作者采用了_________和_________修辭方法。
　　3.聽了這篇短文，我懂得了：___________________________________________
　　積累運用（22分）
　　一 看拼音寫詞語。（4分）
　　我們chén jìn（　　 ）在書海里，shǔn xī（　　 ）著知識的gān lín（　　 ），感受著人類文化的bó dà jīng shēn（　　 ）。
　　二 填空。（15分）
　　1 小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際　　　　 地撲向堤岸，濺起___________，發(fā)出__________的轟響。（《煙臺的�！罚�（3分）
　　2 古詩是中華文明的瑰寶，其中許多贊美祖國大好河山，如李白在《望天門山》中寫道：“天門中斷楚江開，_________________。”劉禹錫在《浪淘沙》中寫道：“_______________ ,浪淘風簸自天涯。”（4分）
　　3 在小學階段你一定讀了不少課外書，你最喜歡的一個書中人物是《_________》（書名）中的___________，因為_______________________________________
　　_________。（4分）
　　4 根據(jù)調(diào)查情況，回答問題.（4分）
　　閱讀內(nèi)容
　　人數(shù)
　　百分比
　　1 從表中數(shù)據(jù)可以這樣的結(jié)論：______________________________
　　2 看到這個統(tǒng)計結(jié)果，我對同學們提出如下建議：_________________
　　卡通畫
　　165
　　82．5%
　　文學名著
　　35
　　17．5%
　　三 按書寫要求，規(guī)范抄寫句子。（3分）
　　黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。
　　____________________________________________________________________
　　____________________________________________________________________
　　閱讀理解（6’+9’+13’）
　　閱讀短文，完成練習。
　　短文一
　　給家鄉(xiāng)孩子的信（節(jié)選）
　　巴金爺爺在給家鄉(xiāng)孩子的信中說：“不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作（　　 ）我有才華，（　　 ）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實 平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：‘我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。’”
　　1 在括號里填寫適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）
　　2 在這段話中，有一句話表達了巴金爺爺對人生態(tài)度，這句話是：（1分）
　　____________________________________________________________________
　　3 為了明確表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。請認真默讀，至少寫出其中兩組（2分）
　�。ā　� ）──（　　 ）　 （　　　 ）──（　　 ）
　　4 “我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”這句話表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
　　____________________________________________________________________
　　短文二
　　微笑的魅力
　　在人的喜怒（衰 哀）樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇 最有魅力的要數(shù)（shǔ shù）微笑了。在課堂上，如果老師微笑著提問，我就會感到一股暖流從心里傳遍全身，聽課更加津津有味。在家里，如果每天看到的都是爸爸媽媽的微笑，我就會感到自己是世界上最幸福的人！在醫(yī)院里，如果醫(yī)生一邊治療，一邊微笑著和我談話，我就會覺得病一下子減輕許多……
　　微笑不僅能給人溫暖 幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！
　　有一次，我不小心碰掉了李丹丹的鋼筆，彎腰（撿 揀）起來，一看，笑尖被我摔（shāi shuāi）壞了！她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺……誰知，當我告訴她，并表示要賠錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又（緩和 溫和）了下來，微笑著（勸告 安慰）我：“菲菲，不要緊！一枝鋼筆值啥？誰叫咱們是好朋友呢？”看著這動人的微笑，聽著這親切的話語，頓時，我覺得如釋重負……
　　啊！_________我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好。
　　1 用“”畫去文中括號里不正確的讀音 字詞（6處）。（3’）
　　2 從下列兩句中選擇一句填入最后一節(jié)的空白處（只填序號）（2’）
　�。�1）微笑對于人們太重要了！
　�。�2）人們對于微笑太重要了！
　　3 文中哪句話概括地寫出了微笑的魅力？用“____”畫出來。（2’）
　　4 仿照第一自然段中的句式，用上“如果……就……”寫一句話。（2’）
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　　短文三
　　他要感謝那只手
　　感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
　　孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
　　當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
　　是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”
　　女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
　　這是你的手 老師 孩子小聲答道
　　她回想起來了，在放學后，她常常拉著他黏乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
　　我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
　　1 給第5 6自然段加上標點符號（2’）
　　2 閱讀短文，在你認為最有感受的地方畫上橫線，在旁邊寫上感想（3’）
　　3 這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是：
　　________________________________________________________________（3’）
　　4 假如給你一個同樣的主題：我想感謝的東西。請你畫一幅畫，寫出為什么要這張畫。（5’）
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　　習作（40分）
　　親愛的同學們，你的小學生即將結(jié)束了。在這六年的小學生活中，給你印象深刻的可能是一個人 一件事 一次活動或一個景物……請你選擇一個方面寫下來。
　　題目自擬，內(nèi)容具體，語句通順，有真情實感，不少于400字。
　　聽力材料：
　　溪水和石頭
　　一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進的路。那天然生就的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護著軀體，大有不可侵犯之勢。
　　溪水唱著歌兒，由遠而近。
　　石頭說：“伙計，你還是繞道而行吧，不然我會把你劈得落花流水。”
　　溪水說：“我前進的道路是不會改變的，寧可粉身碎骨！”說完, 挺身向前, 后面的伙伴猶如千軍萬馬, 前赴后繼。
　　不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。溪水依然唱著歌兒，深深地流著……