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      四川省南充市2014屆高三語文高考適應性考試零診試卷及答案網(wǎng)頁版

      所屬欄目: 高三試卷
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      摘 要:四川省南充市高2014屆高考適應性考試(零診)語文試題第1卷(單項選擇題共27分)一、(12分。每小題3分)1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一組是()a.抉擇/聯(lián)袂妊娠/蜃景稽查/稽首裙裾/拮據(jù)b.沏茶/堆砌戲謔/紙屑場院/場合沉......


      南充市高2014屆高考適應性考試(零診)

      語文參考答案及評分意見

      1.B[解析]本題重點考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力,涉及到四川人容易讀錯的字、多音字、形近字的字音考查A.jué/ mèi  shēn / shèn    jī/ qǐ   jū   B. qī/ qì  xuè/ xiè  cháng/chǎng kē/ gě  C. chī/ dài chuāng/ chuāng   lèi   shàn/ zhān   D.chuán / chuǎn  kuài  zhuī/ chuí  xiào/ jiào

      2.C[解析]A項璜——潢  躍——越;           B項 斯——廝  敗——拜

      C項蹉——磋, 急——及章——張    D項燥——躁  循——徇

      3.C[解析]置疑,懷疑(常跟否定詞連用); 質疑,提出疑問。句中該用置疑。九牛一毛,很多牛中拔一根毛,喻極大數(shù)量中微不足道的一點兒,形容極渺小,極輕微。不合語境,“對實現(xiàn)道路暢通”是在講作用。紛至沓來,接連不斷的到來,可用于思緒、感受、消息及回憶中的往事、經(jīng)歷等。人中呂布,馬中赤兔  出自《三國志》裴注的《曹瞞傳》,意思是人才如呂布,馬如同三國名馬赤兔,比喻非常優(yōu)秀的人才,萬里挑一。

      4.C[解析]本題考查辨析病句的能力。A項搭配不當,“對……的事件……”不能與“批評教育”搭配。B項“……的原因是由……所導改”結構混亂。D項“誰能否認不是……呢?”意思恰好說反。

      5.D[解析]本題考查理解文中重點語句含義、把握重點信息的能力。D項,第5段是說:“性格內向和自制力差與青少年沉迷于網(wǎng)絡有很大關系”,“自制力差的孩子容易受到網(wǎng)絡的消極影響”,“注重現(xiàn)實享樂的孩子極易出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮的癥狀”。A項,從第2段可提取相關信息。B項各信息點散見第4、5段中有關語句(5段未句、4段第1句)。C項從未段可知。

      6.A[解析]A項見第9段。B項見第6段、“攻擊心理強”“膽小”屬“異常行為問題”。C項見第1段第3句,該句是作者的觀點,不是卡姆拉斯的“研究認為”。D項末句錯,從第2段末句知原文說的是“習慣了這種生活的孩子”。

      7.B[解析]B項見第6段“異常行為問題則包括……表達能差、注意力不集中,不合群等”“父母消極情緒的強烈程度與孩子出現(xiàn)行為異常問題直接成正比關系”。A見第8段末兩句,只可推斷出性格內向的孩子容易沉迷網(wǎng)絡,使他們在現(xiàn)實中更加封閉和孤立。C說法絕對,原起句在第10段,不能推出C項的結論。D項原起句在11段,影響孩子健康成長、科學發(fā)展的因素是多方面的,“只要父母對孩子的大包大攬、高期望現(xiàn)狀改變了”僅為結論的充分條件。

      8.C[解析]本題考查理解常見實詞在文中的含義,C項“原”應為“寬恕、原諒”,“嶷以計原之”意見是“張嶷從策略的角度出發(fā)寬恕了他”。

      9.C[解析]本題考查現(xiàn)解常見文言虛詞在文中的用法。C項中前者為介詞“憑借”“利用”,后者為介詞“通過”“經(jīng)由”。A項均為“為……所……”的固定格式,表被動。B項均為代詞,“他”的意思。D項均為副“于是”“就”。

      10.(1)張嶷考慮到山賊們象鳥一般地分散,很難用作戰(zhàn)的方式將其擒殺,于是假裝與他們講和親善,約定日期設置酒宴(招待他們)。(譯對大意計2分,落實“鳥”“和親”各1分)

      (2)任命張嶷擔任越嶲太守,張嶷率領部下前往越嶲郡,用恩惠和信任誘導郡民,少數(shù)民族全都服從,很多人前來降附。(譯對大意計2分,落實“除”“頗”各1分)

      [解析]本題考查理解并翻譯文中的句子的能力,“理解文中的句子”應在閱讀原文的基礎上進行,“翻譯文中句子”,應該在現(xiàn)解文句的基礎上進行。翻譯時,遵從“信、達、雅”三字原則與“直譯為主、意譯為輔”八字方針,“增”“刪”“換”“調”“解”“留”六字方法并用。

      11.忠信仁義  足智多謀(多謀善籌)  英勇善戰(zhàn)   恩信服人   慷慨壯烈   放蕩不羈(或不講禮節(jié))意對即可,答對5點給全分。

      12. 士不以利移/不為患改/孝敬忠信之事立/雖死而不悔/智而用私/不如愚而用公/故曰巧偽不如拙誠/學問不倦/所以治己也。

      [斷句譯文] 士大夫的志向是不因為受到利益的誘惑而遷移,也不因為禍患災難而改變。孝順父母、尊敬長輩、忠于職守、講求信用,這四種美好的品德建立起來,即使死了也不會感到后悔。擁有大智慧卻用來謀私利的人,比不上那些雖然愚笨但一心為公的人,所以說巧妙的偽裝比不上愚拙的誠心。不厭倦地求學和發(fā)問,是用來嚴格要求自己的原則;辛勤地教誨他人,是用來要求別人的原則。

      13.(1)這首詩描寫空絕春夏之間的蘭若在秋風起時便枯萎調零的命運(2分),借以抒發(fā)自己才華出眾卻報國無門,年華流逝而芳意無成的苦悶(2分)。

      [解析]本題考查鑒賞與評價古詩的思想內容,從表面的內容和詩人實質上要表達的思想感情兩個方面結合作答。

      (2)托物言志(2分)。前四句從形、色兩方面贊蘭若風采的秀美,突出其幽雅獨特,后四句寫蘭若搖落,芳意無成,感嘆其芳華零落,從而抒發(fā)自己對年華流逝,理想破滅的感慨(2分);虼鸨扰d(2分)。前四句著力贊美壓倒群芳的風姿,實則是以其“幽獨空林色”比喻自己出眾的才華;后四句以“白日晚”“秋風生”寫芳華逝去,寒光威迫,充滿美人遲暮之感,“歲華”“芳意”用語雙關,借蘭若凋零寫自己年華流逝、理想破滅(2分)。

      [解析]本題考查古詩表達技巧。先答是什么表現(xiàn)手法,然后作分析。

      14.大庇天下寒士俱歡顏

      直掛云帆濟滄海

      申之以孝悌之義

      君子博學而日參省乎己

      以先國家之急而后私仇也

      潦水盡而寒潭清

      一蓑煙雨任平生

      砯崖轉石萬壑雷

      15.B E   B.“希望戈壁能像草原那樣煥發(fā)蓬勃的生命”無中生有  E項沒有“大西北多姿多彩的生活。

      16.(1)是四大文化體系的交匯點。 (2)有過絲綢之路的繁華景象

      (3)留下了輝煌的二十四史          (4)產(chǎn)生了悲愴的文學藝術

      評分標準:答對4點6分,3點4分,2點2分

      [解析]本題考查對信息提取和概括的能力。答題時要分點概括,以顯現(xiàn)思維的廣廷性和答案層次,答案應是概括的、總結性的語言形式。

      17.(1)為下文表達作者對現(xiàn)今戈壁的荒涼死寂的感慨作鋪墊

      (2)為下文贊美戈壁當年的輝煌對人類文明的貢獻而蓄勢

      (3)與篇末三段寫戈壁美麗、壯觀的風景,無限的生機和頑強的生命力構成照應。

      評分標準:每點2分,共6分。

      [解析]提示:客觀的自然環(huán)境與主觀的感受相結合的環(huán)境描寫,往往是營造一種氛圍,烘托人物思想與情感。

      18.(1)答案示例一:

      從文章內容看,這個題目很恰當!案瓯谟形摇笔侨牡闹髦。作者通過對戈壁灘的歷史和現(xiàn)狀的描寫,揭示了人類在宇宙面前的渺小,同時贊頌如此渺小的人類在歷史上創(chuàng)造了輝煌的文明。在謳歌這種堅忍不拔的精神時,作者又寫道“不,還有我!有我在,大戈壁便增加成了二維”,強調人類這種精神的延續(xù),至此,文題照應,渾然一體。

      答案示例二:

      從文章內容看,這個題目不很恰當。作者用大量篇幅描寫戈壁灘的歷史,贊頌了人類在歷史上創(chuàng)造出的輝煌文明。作者放飛思緒,抒寫了昔日古戰(zhàn)場飛將軍李廣、漢家大將軍霍去病、漢武帝的使臣張騫和佛宗玄奘,雖然作者提到“戈壁有我”,但那是為表達對生命的頌揚,“我”與戈壁的關系并不是文章重點。若以“戈壁隨想”為題更切合文章內容。

      19.[解析]此題考查學生語言運用能力。

      答案示例:結束一天的工作,抱起至愛的孫女,將一身的疲憊化著純真的笑容,給孩子一個溫暖的懷抱,這是責任和擔當。有了責任和擔當,人生就有方向;有了責任和擔當,就會勇敢而有力量。

      20.(略)

      七、作文

      21、寫作點撥

      關注生活,思考人生,一直是高考作文命題的重要指向之一。袁隆平的“擇徒觀”,是他關于科研工作的基本道德觀念的具體體現(xiàn),這是他從擇徒的角度對自己一直著力倡導的“田間科學道德觀”所進行的闡釋,這番話不僅對他的學生有教育意義,也完全能啟發(fā)我們去思考如何為人、為學、做事。

      根據(jù)材料,考生可以確定如下立意:

      1、吃苦與實踐。袁隆平不反對書本知識,但強調親身實踐,更強調吃苦耐勞。“書本里面種不出水稻出來的”,這句話有振聾發(fā)聵的作用和意義。

      2、淡泊名利。對名利的淡泊,使得袁隆平有著非常平和的心態(tài)和專注的思想精力去進行科學研究。然而,當今社會,有多少科研工作者能抵御名利的誘惑?

      3、恒心和耐心。他要求學生要坐得住冷板凳,要有毅力,不要浮躁。但在當下,這些科學品質正越來越稀缺,很多科研工作者不再甘于坐冷板凳,浮躁、淺薄、急功近利,熱衷于拉關系要項目要經(jīng)費,以至于剽竊他人成果,大搞學術腐敗,不但喪失了基本的科學精神,也失去了做人的道德操守。

      附:文言翻譯

      張嶷字伯岐,是巴郡南充國人。二十歲時任縣功曹。先主劉備平定益州的時候,山中強寇進攻縣城,縣長棄家逃亡,張嶷在刀劍交鋒之中,救出縣長夫人,使她免于災難。因此張嶷名聲顯著。益州府召他為從事。當時巴西郡內士人龔祿、姚伷都具有二千石的官位,在政績方面很有聲名,他們都與張嶷關系很好。建興五年,丞相諸葛亮北上,駐扎在漢中,廣漢、綿竹的山賊張慕等人劫奪軍事物資,搶掠官吏百姓,張嶷以都尉的身份帶兵討伐。張嶷考慮到山賊分散,很難通過一戰(zhàn)將其擒殺,便假裝與他們講和親善,約定日期設置酒宴招待他們。酒興正濃的時候,張嶷親自率領左右,斬殺張慕等五十多人的首級,匪首們被全部消滅。接著進剿他們的余黨,十多天后就恢復了清凈太平。后來張嶷得了很重的疾病,而其家境一向貧寒,廣漢郡太守何祗有通達寬厚的名聲,張嶷向來與他關系疏遠,而讓人抬著自己到何祗那里,托他為自己治病。何祗拿出所有資財為他治療,幾年之后把他的病治好。張嶷結識信任有道義的人都是像這類事一樣。后被任為牙門將,屬于馬忠部下,向北討伐汶山郡叛羌,向南平定南中四郡的少數(shù)民族,全都建立運籌謀劃、戰(zhàn)斗取勝的功勞。

      當初,越嶲郡自從丞相諸葛亮討伐高定之后,那里的叟族人多次反叛,殺害太守龔祿、焦璜等人,所以后來的太守不敢到郡中上任,只住在安上縣,離郡治八百多里,這個郡徒有虛名而已。當時的議論要恢復舊時越嶲郡的轄地,應任張嶷為越嶲郡太守,張嶷便率部下前往越嶲郡,用恩惠和信任誘導郡民,使那里的少數(shù)民族全都服從,很多人前來降附?け辈窟吔绲淖今R族最為驍勇強勁,不服從管理,張嶷便前往討伐,活捉了他們的首領魏狼,對他進行開導后釋放,讓他回去招撫其他的人。又上表朝廷拜魏狼為邑侯,他的部落三千多戶人全都在當?shù)匕簿映袚鷮Τw的義務。其他的部落聽說后,大多也漸漸降附,張嶷因功被賜爵關內侯。

      蘇祁縣的少數(shù)民族首領冬逢、冬逢的弟弟隗渠等人,已經(jīng)降附又反叛。張嶷誅殺了冬逢。冬逢的妻子,是旄?h少數(shù)民族首領的女兒,張嶷從策略的角度出發(fā)寬恕了她。然而隗渠逃入了西部邊界。隗渠剛猛捷悍,被各個部落所深深懼怕,他派了兩個親信到張嶷處假裝投降,實際上是打探消息。張嶷發(fā)覺之后,答應給二人以重賞,讓他們反過來為自己辦事,兩個人于是合謀殺死了隗渠。隗渠死后,各個部落都安定下來。另外,斯都耆部落的首領李求承,過去親手殺害郡太守龔祿,張嶷懸賞捉拿把他抓到,數(shù)說他舊時所犯罪惡把他處死。

      張嶷在越嶲郡任職十五年,境內安定和睦。他多次請求回朝,于是朝廷召他回成都。當?shù)貪h族和少數(shù)民族依戀仰慕他,扶著他的車子痛哭流涕,經(jīng)過旄?h城的時候,少數(shù)民族首領背著嬰兒前來迎接,又一直跟著送到蜀郡地界,跟隨張嶷到成都朝見進貢的軍事首領有一百多人。張嶷到達以后,被拜為蕩寇將軍,氣概慷慨壯烈,士大夫很多人都尊重他,然而他放蕩不羈,不講禮節(jié),人們又因此譏評他。這一年是延熙十七年。曹魏狄道縣長李簡寫密信請求投降,衛(wèi)將軍羌維率領張嶷等人想利用李簡儲存的物資出兵隴西。到狄道以后,李簡率領城中的官員百姓出來迎接。大軍前進與曹魏將領徐質交戰(zhàn)。張嶷臨陣身亡,然而他也殺傷了成倍的敵人,張嶷陣亡后,朝廷封其長子張瑛為西鄉(xiāng)侯,次子張護雄承襲了爵位。南中越嶲郡的漢族和少數(shù)民族的民眾聽說張嶷陣亡后,沒有不悲哀哭泣的,他們?yōu)閺堘诮R宇,一年四季以及水災旱災是都對他進行祭祀。
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