江蘇南京市、鹽城市 2017 屆高三年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文
語(yǔ)文Ⅰ試題
本試卷共 160 分。考試用時(shí) 150 分鐘。
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15 分）
1.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3 分）（ ▲ ）
二十四節(jié)氣的 ▲ 與時(shí)令奇異吻合，名稱具有東方田園美與古典詩(shī)意美。如“驚蟄”，兩個(gè)漢字組合在一起，就神奇地構(gòu)成了生動(dòng)的畫面：在一聲初始的雷鳴中，萬(wàn)千沉睡的生 靈被喚醒了，睜開(kāi)惺忪的雙眼， ▲ 地向太陽(yáng)敞開(kāi)了各自的門戶。歷代詩(shī)人也以天地節(jié) 氣豐富了漢語(yǔ)的表達(dá)空間，并以漢語(yǔ)印證了天地節(jié)氣的真實(shí)不虛和 ▲ 。
A.氣候 不謀而合 不可思議
B.氣候 不約而同 不可理喻
C.物候 不約而同 不可思議
D.物候 不謀而合 不可理喻
2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3 分）（ ▲ ）
A.全球首顆量子衛(wèi)星發(fā)射升空后，天地一體化的量子保密通信與科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系成功構(gòu)建，標(biāo)志著中國(guó)量子科學(xué)研究已處于領(lǐng)先地位。
B.二次元電影《你的名字》火遍全國(guó)，浪漫唯美的故事、讓人有截屏沖動(dòng)的精美畫面，廣大網(wǎng)友如癡如醉，帶給人前所未有的體驗(yàn)。
C.成都市區(qū)金沙遺址的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步確定了古蜀文明考古學(xué)意義上的“寶墩、三星堆、金沙三部曲”，從而解決了三星堆的來(lái)龍去脈。
D.2017 年《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》披露，我國(guó)的閱讀情況不容樂(lè)觀，大約 66.72%左右的被調(diào)查者表示，過(guò)去一年“一本書(shū)都沒(méi)有讀”。
3.下列各句中，所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（3 分）（ ▲ ）
A.這部作品的可貴在于底蘊(yùn)的深厚，在于思想的爭(zhēng)鳴，在于審美的價(jià)值，“奇文共欣賞，疑義相與析”，讀者不妨通過(guò)閱讀來(lái)一起欣賞、探尋。
B.“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”一個(gè)人只有不斷汲取新的知識(shí)，才能心澄如鏡，視野開(kāi)闊，始終保持清醒的頭腦與謙遜的心態(tài)。
C.近年來(lái)，常有一些所謂的公共知識(shí)分子，采用斷章取義的伎倆，寫文章奚落、詆毀魯迅先生，真是“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”。
D.老一輩雖然離開(kāi)了崗位，但“零落成泥碾作塵，只有香如故”，他們依然關(guān)心著年輕一代，關(guān)注著自己奉獻(xiàn)畢生的事業(yè)。
4.高三畢業(yè)班的學(xué)生給語(yǔ)文老師贈(zèng)送對(duì)聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔牵? 分）（ ▲ ）
A.杏林分種逢春茂，桔井挹泉滋蕙香
B.有聲畫譜描人物，無(wú)字文章寫古今
C.書(shū)味本長(zhǎng)宜細(xì)索，硯田可種勿拋荒
D.杏壇文章傳承遠(yuǎn)，樓觀道德浸潤(rùn)深
5.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）（ ▲ ）
①倒洗澡水連盆中的嬰兒一起倒掉，顯然不明智。
②在中國(guó)古代，教化的目的是傳播禮樂(lè)文明，規(guī)范社會(huì)秩序。
③如果能拋棄成見(jiàn)，不因名累實(shí)，這一概念必將以新的面貌進(jìn)入學(xué)術(shù)界，實(shí)現(xiàn)其當(dāng)代意義。 ④如果提倡教化，很有可能被視為封建思想的死灰復(fù)燃，從而遭到嚴(yán)厲批判。
⑤但在 20 世紀(jì)西學(xué)東漸的過(guò)程中，“教化”變成了等同于吃人禮教的一個(gè)貶義詞。
A.②③⑤④① B.②⑤④①③ C.①②⑤④③ D.①⑤④②③
二、文言文閱讀（18 分）
閱讀下面的文言文，完成 6～9 題。
誨侄等書(shū)
元 稹
告侖等：吾謫竄方始，見(jiàn)汝未期，粗以所懷，貽誨于汝。汝等心志未立，冠歲行登．，能不自懼？吾不能遠(yuǎn)諭他人，汝獨(dú)不見(jiàn)吾兄之奉家法乎？吾家世儉貧，先人遺訓(xùn)�？种卯a(chǎn)怠子 孫，故家無(wú)樵蘇之地 ①，爾所詳也。吾竊見(jiàn)吾兄，自二十年來(lái)，以下士之祿，持窘．絕之家，其間半是乞丐羈游，以相給足。然而吾生三十二年矣，知衣食之所自，始東都為御史時(shí)。吾常自思，尚不省受吾兄正色之訓(xùn)，而況于鞭笞詰責(zé)乎？
吾尚有血誠(chéng)，將告于汝：吾幼乏岐嶷 ②，十歲知方．，嚴(yán)毅之訓(xùn)不聞，師友之資盡廢。憶得初讀書(shū)時(shí)，感慈旨一言之嘆，遂志于學(xué)。是時(shí)尚在鳳翔，每借書(shū)于齊倉(cāng)曹家，徒步執(zhí)卷，就陸姊夫師授，棲棲勤勤其始也。若此至年十五，得明經(jīng)及第，因捧先人舊書(shū)，于西窗下鉆仰沉吟，僅于不窺園井矣。如是者十年，然后粗沾一命，粗成一名。及今思之，上不能及烏鳥(niǎo)之報(bào)復(fù)，下未能減親戚之饑寒，抱釁終身，偷活今日。故李密云：“生愿為人兄，得奉養(yǎng)之日長(zhǎng)。”吾每念此言，無(wú)不雨涕。
汝等又見(jiàn)吾自為御史來(lái)，效職無(wú)避禍之心，臨事有致命之志，尚知之乎？吾此意雖吾兄弟未忍及此，蓋以往歲忝職諫官，不忍小見(jiàn)，妄干朝聽(tīng)，謫棄河南，泣血西歸，生死無(wú)告。不幸馀命不殞，重戴冠纓，常誓效死君前，揚(yáng)名后代，歿有以謝先人于地下耳。
嗚呼！及其時(shí)而不思，既思之而不及，尚何言哉？今汝等父母天地，兄弟成行，不于此時(shí)佩服詩(shī)書(shū)，以求榮達(dá)，其為人耶？其曰人耶？
汝等出入游從，亦宜切慎。吾生長(zhǎng)京城，朋從不少，然而未嘗識(shí)倡優(yōu)之門，不曾于喧嘩縱觀，汝信之乎？
吾終鮮．姊妹，陸氏諸生，念之倍汝。汝因便錄此書(shū)寄之，庶其自發(fā)。千萬(wàn)努力，無(wú)棄斯須。稹付侖、鄭等。
（選自《元稹集》，有刪節(jié)）
【注】①樵蘇之地：指薄田。②岐嶷：形容幼年聰慧。
6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不．正．確．的一項(xiàng)是(3 分)（ ▲ ）
A.汝等心志未立，冠歲行登 登：達(dá)到
B.以下士之祿，持窘絕之家 窘：窮困
C.吾幼乏岐嶷，十歲知方 方：正直
D.吾終鮮姊妹 鮮：缺少
7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（ ▲ ）
A.元稹感激兄長(zhǎng)對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，為自己年輕時(shí)不諳世事、不理解兄長(zhǎng)的教誨而感到愧疚。
B.母親教誨元稹，要他借書(shū)而讀，不窺園井，使得他能立志于學(xué)業(yè)，研讀深思，終于獲得了官職與名望。
C.元稹任諫官，雖因敢于進(jìn)諫而遭貶謫，但他仍誓言要效力獻(xiàn)身于君主，播揚(yáng)名聲于后代，以告慰祖先。
D.元稹讀書(shū)得陸姓姐夫傳授，對(duì)諸外甥情感頗深，他叮囑侄子將此信抄寄陸氏諸生，亦有 “誨甥”之意。
8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8 分）
（1）吾謫竄方始，見(jiàn)汝未期，粗以所懷，貽誨于汝。（4 分）
譯句： ▲ ▲
（2）效職無(wú)避禍之心，臨事有致命之志，尚知之乎？（4 分）
譯句： ▲ ▲
9.元稹對(duì)侄輩主要有哪些教誨？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分）
▲ ▲
三、古詩(shī)詞鑒賞（11 分）
閱讀下面這首宋詞，完成 10～11 題。
唐多令
劉辰翁
明月滿滄洲。長(zhǎng)江一意流。更何人、橫笛危樓。天地不管興廢事，三十萬(wàn)、八千秋 ①。
落葉女墻頭。銅駝 ②無(wú)恙否？看青山、白骨堆愁。除卻月宮花樹(shù)下，塵坱莽 ③、欲何游？【注】①三十萬(wàn)、八千秋：佛家語(yǔ)，指災(zāi)難深重、歷劫長(zhǎng)久。本詞作于 1276 年中秋前。是年正月，元兵入杭州。②銅駝：古代置于宮門外的銅鑄駱駝。③坱莽：廣大無(wú)邊的樣子。
10.簡(jiǎn)要分析上片開(kāi)頭兩句在詞中的作用。（5 分）
▲ ▲
11.“看青山、白骨堆愁”中“堆”了哪些“愁”？“堆”字有什么樣的表達(dá)效果？（6 分）
▲ ▲
四、名句名篇默寫（8 分）
12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8 分）
（1）三歲為婦，靡室勞矣； ▲ ，靡有朝矣。（《詩(shī)經(jīng)&衛(wèi)風(fēng)&氓》）
（2）此中有真意， ▲ 。（陶淵明《飲酒》）
（3）聞道有先后， ▲ ，如是而已。（韓愈《師說(shuō)》）
（4）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。 ▲ 。（李煜《相見(jiàn)歡》）
（5）寄蜉蝣于天地， ▲ 。哀吾生之須臾， ▲ 。
（蘇軾《赤壁賦》）
（6）輔車相依， ▲ 。（《左傳&僖公五年》）
（7）判天地之美， ▲ 。（《莊子&天下》）
五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20 分）
閱讀下面的作品，完成 13～16 題。
騎一頭蟋蟀夜行
宋長(zhǎng)征
①蟋蟀是卑微的歌者，城市是傲嬌者的天堂，你很難在鋼筋水泥的叢林聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀的歌唱。只有在鄉(xiāng)村，蟋蟀才肯抽出纖細(xì)的弓弦。背景是空曠的田野，清澈的月光是上帝設(shè)置的燈光，樹(shù)葉是幕后的天使合唱團(tuán)，拉開(kāi)夜之帷幕，熟悉的鄉(xiāng)村小夜曲開(kāi)始奏響。
②我太熟悉這樣輕柔的旋律，谷物的香甜在村莊彌漫，嬰孩在睡夢(mèng)中露出天真的笑容，一只狗尚未因?yàn)榘讜兊淖分鸲＞�，深深陷入這美妙的旋律。也許，這樣的夜色只有一次，即便只有一次也因?yàn)榍锵x(chóng)的歌唱而繾綣。也許，這樣的場(chǎng)景已經(jīng)持續(xù)了千年，只是我們?cè)诮袢盏脑鹿庀虏澎o下心來(lái)，聽(tīng)蟋蟀彈奏月光的琴弦。
③促織鳴，懶婦驚，說(shuō)的是一種鄉(xiāng)村狀態(tài)。如果到了蟋蟀歌唱的時(shí)節(jié)，一個(gè)村莊里的婦人還未給丈夫和孩子預(yù)備御寒的衣物，那么她會(huì)心生慌亂，趕緊趁著明亮的月光，紡紗織布，縫補(bǔ)衣物。這是民諺的一種溫暖，以蟲(chóng)為名，提醒季節(jié)的變遷。周作人在《知堂隨筆》中說(shuō)： “因了秋蟲(chóng)的鳴聲引起來(lái)的感想，第一就是秋天來(lái)了，仿佛是一種警告�！�
④我也有這樣的感覺(jué)。每逢入秋，就覺(jué)得時(shí)間一下子短了起來(lái)，白日里尚未做多少事情，夕陽(yáng)就掛在了樹(shù)梢。接下來(lái)是冷風(fēng)吹，接下來(lái)是秋雨綿綿，接下來(lái)是雪花飄，好像一年的時(shí)光就這么恍惚一下過(guò)完，讓人不免悲嘆。
⑤不知何時(shí)起人們發(fā)明了斗蟋蟀。宋理宗時(shí)，丞相賈似道十分喜愛(ài)斗蟋蟀，將其位于杭州西湖葛嶺的住所命名為“斗閑堂”，并撰寫了《促織經(jīng)》。不得不說(shuō)這是一次曠古未聞的發(fā)明，一個(gè)丞相不研究如何治理國(guó)家，處理內(nèi)憂外患，卻以蟲(chóng)之名進(jìn)行了另外一個(gè)行業(yè)的探索，到最后只留下“朝中無(wú)宰相，湖上有平章”的笑料。
⑥《聊齋志異》中的《促織》，說(shuō)的是人世寒涼。為滿足宮中斗蟋蟀之樂(lè)而“歲征民間” 的任務(wù)攤派到了一個(gè)叫成名的人身上，成名不過(guò)是一個(gè)被官吏陷害的里正，面對(duì)征促織的任務(wù)，既不敢斂戶口，又無(wú)力抵償，形勢(shì)所逼，只能自行捕捉。無(wú)所得，只有“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”。故事以兒子化身為促織，成名入宮獻(xiàn)促織得厚賞而結(jié)束，得到了喜劇形式的大圓滿。而我卻很久不能從曲折離奇的情節(jié)中走出來(lái)。
⑦最近有消息說(shuō)：“每年 7 月中旬至 8 月底，來(lái)自全國(guó)各地的蟋蟀愛(ài)好者匯集在泰安泗店鎮(zhèn)收購(gòu)蟋蟀，木工、泥瓦工甚至周邊的上班族，都會(huì)專門抽出時(shí)間到田間地頭抓蟋蟀，外出務(wù)工的泗店人也會(huì)以各種理由丟下工作回鄉(xiāng)抓蟋蟀。村民介紹說(shuō)常年抓蟋蟀的抓上一個(gè)月至少收入在一萬(wàn)五以上�！边@是一則如假包換的信息。當(dāng)蟋蟀成為了一種產(chǎn)業(yè)，疏忽的卻是其巨大的鄉(xiāng)村背景。于是，我在百度輸入“斗蟋蟀賭博”，類似“上海破獲斗蟋蟀賭博，單場(chǎng)輸贏 高達(dá) 5 萬(wàn)元”“男子因斗蟋蟀賭博被賭友捅死”的條文達(dá)兩萬(wàn)多條。
⑧我小時(shí)就喜歡蟋蟀的歌唱。坐在門前的石墩上，聽(tīng)縹緲的夜色中傳來(lái)輕柔的鳴唱，小心翼翼走到叫聲所在的地方，忽而又聽(tīng)它的聲音在別處響起。再次走近，它卻又在另一個(gè)地方逍遙起來(lái)。由此，我斷定蟋蟀是用靈魂在歌唱，小小的身體能發(fā)出一種飄忽的聲音，游走在鄉(xiāng)村的夜色里。
⑨我到底是沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)斗蟋蟀，我也不愿看見(jiàn)同類廝殺的場(chǎng)景。我所看見(jiàn)的蟋蟀，拋卻被作為玩物的身份，應(yīng)該是天籟中的音符之一，流淌的月光下，從《詩(shī)經(jīng)&蟋蟀》中彈跳而出，落在安靜的書(shū)桌上�！绑霸谔�，歲聿其莫。今我不樂(lè)，日月其除。無(wú)已大康，職思其居。好樂(lè)無(wú)荒，良士瞿瞿�！痹诳嘈信c享樂(lè)之間應(yīng)該還有一條道路，就是要有作為人的起碼憂患意識(shí)。
⑩那么，我情愿騎一頭蟋蟀夜行，走過(guò)多情的人間。
（選自《山東文學(xué)》2016 年第 4 期，有刪改）
13.賞析第①段中畫線語(yǔ)句的表達(dá)特色。（4 分）
▲ ▲
14.本文第⑤段引用丞相賈似道的材料有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 分）
▲ ▲
15.“當(dāng)蟋蟀成為了一種產(chǎn)業(yè)，疏忽的卻是其巨大的鄉(xiāng)村背景�！闭�(qǐng)解說(shuō)這句話的含意。（4 分）
▲ ▲
16.請(qǐng)?zhí)骄课念}“騎一頭蟋蟀夜行”的意蘊(yùn)。（6 分）
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六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類文本（18 分）
閱讀下面的文字，完成 17～19 題。
文史學(xué)家胡小石
胡小石原籍嘉興，生于南京。其父季石先生為晚清舉人，曾在南京候補(bǔ)，故舉家遷居南京。季石先生曾師從興化劉熙載，受劉氏影響，很早就引導(dǎo)胡小石走上博學(xué)多能的道路。
1906 年小石先生考取了兩江優(yōu)級(jí)師范預(yù)科，因做了一篇很好的文章，受到學(xué)堂監(jiān)督李瑞清（梅庵）先生激賞，成了梅庵先生悉心指導(dǎo)的入室弟子。梅庵先生又介紹他拜于散原老人陳三立門下學(xué)習(xí)詩(shī)學(xué)，由專習(xí)唐人七絕入手，而后兼習(xí)各體，他所作絕句，旨趣神妙，風(fēng)調(diào)雋美，直追中晚唐。陳三立先生贊其詩(shī)：“仰追劉賓客（禹錫），為七百年來(lái)罕見(jiàn)�！苯袢隋X仲聯(lián)主編的《近代詩(shī)鈔》錄入小石詩(shī)作達(dá)八十多首，稱其風(fēng)格獨(dú)特。先生寓滬時(shí)，滬上寓居不少遺老，其中不乏宿學(xué)之士，有幸向他們請(qǐng)教,獲益很多。
20 年代初，先生在北京女子高等師范學(xué)校任教。曾給學(xué)生講授過(guò)修辭學(xué)、詩(shī)歌選作、中國(guó)文學(xué)史等課，許多課程尚屬“篳路藍(lán)縷以啟山林”的階段。先生講課，于每一時(shí)代取其代表性作品加以剖析，于每時(shí)代文學(xué)，分別其主流與支流，探究其來(lái)龍去脈，使之真正具有“史” 的規(guī)模。這在當(dāng)時(shí)是很有獨(dú)創(chuàng)性的。
小石先生治學(xué)作文就是這樣追求獨(dú)出手眼，有自己的真知灼見(jiàn)，決不俯仰隨人，亦步亦趨。他講《招魂》，不僅根據(jù)《史記》屈原傳贊來(lái)糾正王逸以來(lái)認(rèn)為是宋玉所作的錯(cuò)誤看法，斷定為屈原所作，而且從考古學(xué)角度列舉楚墓的大墓群新出土的精美文物加以印證，由此推知詩(shī)中所寫楚國(guó)貴族生活確有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，并非虛飾夸張，不是過(guò)之而是不及；他認(rèn)為《招魂》主旨是屈原招楚懷王之魂，非楚國(guó)之魂，亦非自招。
除屈原以外，小石先生最喜愛(ài)與崇敬的詩(shī)人就是杜甫。小石先生稱贊杜甫是一位“詩(shī)國(guó)革命家”，作詩(shī)總是以求新為貴。老杜以詩(shī)描寫時(shí)事，為詩(shī)之歷史化；以詩(shī)發(fā)抒議論，為詩(shī)之散文化。至于老杜沖決舊藩籬，化賦為詩(shī)，在詩(shī)史上獨(dú)辟一途，更是前所未有的。他對(duì)杜詩(shī)含英咀華，深得其中三昧，多發(fā)前人所未發(fā)。小石先生對(duì)杜甫的摯愛(ài)是深厚而綿長(zhǎng)的。在他離開(kāi)人世的前一年，在南京大學(xué)紀(jì)念校慶舉辦的講座中，七十三歲高齡的他以抱病之身，走上講臺(tái)，滿懷激情地把自己最喜愛(ài)的詩(shī)人杜甫及其詩(shī)作精華《北征》與《羌村三首》介紹給廣大師生。聽(tīng)眾很多，除了中文系的師生，還有外系師生，整個(gè)大教室內(nèi)座無(wú)虛席。無(wú)論是在當(dāng)年的中央大學(xué)，還是在以后的南京大學(xué)，胡小石都是最有學(xué)術(shù)威望、最受學(xué)生歡迎的教授之一。
授課之余，先生常邀學(xué)生數(shù)人，或是去城南城北幾個(gè)老字號(hào)菜館品嘗佳肴，或是去清涼山掃葉樓飲茶品茗。先生好昆曲�？箲�(zhàn)前，蘇州昆曲到南京演出，已沒(méi)多少人聽(tīng)，而胡小石每場(chǎng)必到，他與黃侃教授總是合買幾十張票，邀請(qǐng)弟子們觀看。每到精絕處，他一鼓掌，學(xué)生就在后排響應(yīng)，齊聲叫好，向演員表示鼓勵(lì)。弟子們時(shí)常到家中拜訪，師生談笑風(fēng)生，樂(lè)此不疲。每到就餐時(shí)分，弟子起而告辭，他總是熱情留客吃飯。當(dāng)時(shí)市面上柴草緊張，保姆見(jiàn)胡小石又留客吃飯，面帶難色：“先生，家中沒(méi)柴燒了�！焙∈粦�(yīng)答：“不要緊，把我書(shū)房里的報(bào)紙拿去燒就行了�！�
讀到這般雅事，今人笑則笑矣，但先生在舉手投足間蘊(yùn)藏的匠心，卻是讓人深味。
胡門弟子、著名教授程千帆曾憶：一日，先生讀柳宗元《酬曹侍御過(guò)象縣見(jiàn)寄》，讀著讀著，便情不自禁地拿著書(shū)唱了起來(lái)，唱了一遍又一遍。五六遍之后，先生把書(shū)一擲，對(duì)諸生說(shuō)：“你們走吧，我什么都告訴你們了。”胡小石的唱念和擲書(shū)，完成的是一次次漂亮的以心傳心：我把什么都告訴你們了，夫復(fù)何言？
（選自《學(xué)苑奇峰——文史學(xué)家胡小石》，有刪改）
資料鏈接：
小石師給我們傳授知識(shí)，是沒(méi)有“課堂”界限的，一遇有機(jī)會(huì)，他就興致勃勃地帶我們?nèi)ソ佑|外面的精彩世界�；蚴强磻蚯莩�，或是去踏訪古跡，或是一邊品嘗傳統(tǒng)佳肴，一邊談今論古，在潛移默化中提高了學(xué)術(shù)素養(yǎng)……這令其他專業(yè)的研究生羨慕不已。 （摘自《獨(dú)向深山深處行——憶胡小石師》）
17.胡小石為什么能成為文史領(lǐng)域的一代宗師？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6 分）
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18.胡小石在治學(xué)作文上的“獨(dú)出手眼”有哪些表現(xiàn)？（6 分）
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19.胡小石與學(xué)生交往的雅事中蘊(yùn)藏著怎樣的“匠心”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 分）
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七、作文(70 分)
20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 （70 分）
一位藝術(shù)家挑選了一些游客在柏林大屠殺紀(jì)念館的搞怪留影，然后將圖片中肅穆的建筑背景替換為大屠殺中真實(shí)的場(chǎng)景。背景一換，納粹種族清洗的歷史便瞬間來(lái)到眼前，累累白骨、層層尸墻，游客的搞怪行為特別顯眼。這位藝術(shù)家說(shuō)：“在我看來(lái)，這是一個(gè)很沉重的地方�！�
江蘇省南京市、鹽城市 2017 屆高三年級(jí)第二次模擬考試
語(yǔ)文Ⅱ附加題
注意事項(xiàng)：
1.由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。本試卷總分 40 分，考試用時(shí) 30 分鐘。
2.答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、考試號(hào)寫在答．題．紙．指定區(qū)域內(nèi)。答案寫在答題紙上對(duì)應(yīng)題目的橫線上。考試結(jié)束后，請(qǐng)交回答題紙。
一、閱讀材料，完成 21～23 題。（10 分）
今人作文，皆不足為文，大抵專務(wù)節(jié)字更易新好生面辭語(yǔ)至說(shuō)義理處又不肯分曉觀前輩歐蘇諸公作文何嘗如此？圣人之言坦易明白，因言以明道，正欲使天下后世由此求之。使圣人立言要教人難曉，圣人之經(jīng)定不作矣。若其義理精奧處，人所未曉，自是其所見(jiàn)未到耳。學(xué)者需玩味深思，久之自可見(jiàn)。
（節(jié)選自朱熹《文論》）
21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑�。（�?5 處）（5 分）
大 抵 專 務(wù) 節(jié) 字 更 易 新 好 生 面 辭 語(yǔ) 至 說(shuō) 義 理 處 又 不 肯 分 曉 觀 前 輩 歐 蘇 諸 公作 文 何 嘗 如 此 ？
22.與朱熹同為“程朱理學(xué)”代表人物的“二程”分別是誰(shuí)？（2 分）
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23.作者認(rèn)為今人作文怎樣才能“足為文”？請(qǐng)用自己的話概括。（3 分）
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二、名著閱讀題（15 分）
24.下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5 分）（ ▲ ）（ ▲ ）
A．《三國(guó)演義》中趙子龍忠心耿耿，英勇善戰(zhàn)，他單騎救主大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡，截江奪阿斗挫敗周瑜陰謀，參與伐魏力斬韓德父子五人。
B．《邊城》中，老船夫向二佬求證那晚唱歌的情形，二佬說(shuō)“做傻子唱過(guò)一晚的歌”，語(yǔ)氣中既有自己的悔恨，也有對(duì)老船夫害死大佬的埋怨。
C．《茶館》以陳設(shè)的變化昭示三個(gè)不同時(shí)代的特征，“莫談國(guó)事”的紙條越寫越大，數(shù)目越來(lái)越多，預(yù)示著社會(huì)的壓抑和危機(jī)越來(lái)越深重。
D．《紅樓夢(mèng)》中，鐵檻寺凈虛為幫人搶親，給熙鳳三千兩銀子來(lái)擺平此事；鳳姐和賈璉勾結(jié)官府，迫使已有婚約的張金哥和守備之子雙雙自盡。
E．莎士比亞的語(yǔ)言內(nèi)涵豐富，如哈姆萊特的獨(dú)白“死了；睡著了；睡著了也許還會(huì)做夢(mèng)”，寓意即使死亡，反抗黑暗、重整乾坤的理想還在。
25.簡(jiǎn)答題。（10 分）
（1）魯迅通過(guò)《風(fēng)波》中的七斤與《頭發(fā)的故事》中的 N 先生對(duì)剪辮子的不同態(tài)度，分別塑造了什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分）
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（2）《子夜》第十七章，在吳蓀甫和趙伯韜談判后，有這樣一段描寫：“‘然而這兩個(gè)月的心血算是白費(fèi)了！’吳蓀甫自言自語(yǔ)地哼出了這一句來(lái)，在那靜悄悄的大客廳里有一種刺耳的怪響。他跳起來(lái)，愕然四顧，疑心這不是他自己的話�！贝藭r(shí)他面臨什么樣的困 境？這段描寫體現(xiàn)了吳蓀甫什么樣的心理？（6 分） ▲ ▲
三、材料概括分析題（15 分）閱讀下面的材料，完成 26～28 題。 讀一部小說(shuō)要比看一幢建筑更為復(fù)雜。要了解小說(shuō)家創(chuàng)作過(guò)程中的細(xì)枝末節(jié)，也許最簡(jiǎn)便的辦法不是讀，而是寫，親自去嘗試一下把握語(yǔ)詞有多么艱險(xiǎn)。當(dāng)你想用語(yǔ)詞來(lái)重現(xiàn)某一印象深刻的景象時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它已散亂成了千百個(gè)相互矛盾的片斷。這些片斷，有些需要淡化，有些需要強(qiáng)化，而在寫的過(guò)程中，你還有可能根本就把握不住情感本身。這樣的話，你不妨丟開(kāi)自己的那些亂糟糟的稿紙，翻開(kāi)某個(gè)偉大小說(shuō)家的作品來(lái)讀一讀。這時(shí)你就更加體會(huì)到他們的高超技藝了。在那里，我們不僅會(huì)面對(duì)一個(gè)與眾不同的作家，而且還生活在一個(gè)與眾不同的世界里。譬如，在《魯濱孫漂流記》里，我們沿著一條平坦的大路行進(jìn)；事物和事物的次序就是一切。然而，如果說(shuō)荒野和歷險(xiǎn)對(duì)笛福來(lái)說(shuō)就是一切的話，那么對(duì)簡(jiǎn)&奧斯汀來(lái)說(shuō)就什么也不是了。在她那里，只有客廳和人們的閑聊，以及從他們的閑聊中像鏡子一樣反映出來(lái)的個(gè)性。而當(dāng)我們?cè)俎D(zhuǎn)向哈代時(shí)，我們又如置身于沼澤地里，頭頂上是滿天的星光。那里所顯示的，則是人性的另一面，是獨(dú)處孤寂時(shí)最強(qiáng)烈的那陰暗的一面。我們與之打交道的，與其說(shuō)是人，不如說(shuō)是自然和命運(yùn)。不過(guò)盡管他們的世界各不相同，每個(gè)世界自身卻是和諧一致的。每個(gè)世界的創(chuàng)造者都恪守自己的視角法則，所以不管他們多么使我們費(fèi)神，卻從來(lái)不會(huì)像二三流作家那樣，常把兩種不同的現(xiàn)實(shí)引入同一本書(shū)，弄得我們無(wú)所適從。讀小說(shuō)是一門艱難而復(fù)雜的藝術(shù)，如果你想真正掌握某個(gè)小說(shuō)家給你的一切，你不僅需要有非常敏銳的感受力，還需要有非常大膽的想象力。 （節(jié)選自弗吉尼亞&伍爾夫《怎樣讀小說(shuō)》，有刪改）
26.作者認(rèn)為“要了解小說(shuō)家創(chuàng)作過(guò)程中的細(xì)枝末節(jié)，也許最簡(jiǎn)便的辦法不是讀，而是寫”， 理由是什么？（3 分） ▲ ▲
27.在作者看來(lái)，笛福、簡(jiǎn)&奧斯汀、哈代的小說(shuō)創(chuàng)作分別有什么樣的特點(diǎn)？（6 分）
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28.根據(jù)作者的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣讀小說(shuō)？（6 分）
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江蘇省鹽城市2017屆高三年級(jí)第二次模擬考試
語(yǔ) 文 參 考 答 案
第Ⅰ卷
1．C2．A(B、偷換主語(yǔ)；C、賓語(yǔ)殘缺；D、成分贅余)3．D（可為“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”等）4．D5．B6．C（方：道理。語(yǔ)出《論語(yǔ)&先進(jìn)》：“比及三年，可使有勇，且知方也�！保�7．B（借書(shū)而讀，不窺園井非母親的要求）8．（1）我被貶官外放剛剛開(kāi)始，再見(jiàn)到你們的時(shí)間難以預(yù)期，我簡(jiǎn)略地把所想的心思，留給你們作為教誨。（4分。每句1分，重點(diǎn)為“謫竄”“期”“所懷”“貽”）（2）效命職守從無(wú)躲避災(zāi)禍的念頭，遇到情況就有舍棄生命的心志，你們還知道嗎？（4分。重點(diǎn)為“效職”“致命”“志”“尚……乎”）9．愛(ài)惜光陰，遵守家訓(xùn)，讀書(shū)進(jìn)取，謹(jǐn)慎交際。（4分。每點(diǎn)1分）10．意境闊大，烘托愁情的濃重；與“橫笛危樓”一起營(yíng)造清冷氛圍，奠定抒情基調(diào)；引出“天地不管興廢事”的感嘆；與下片“除卻月宮花樹(shù)下”相呼應(yīng)。（5分。每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）11.（1）①國(guó)都淪陷，劫難深重的興廢之憂；②百姓慘遭兵亂，白骨露于野的悲愁；③現(xiàn)實(shí)沉悶，無(wú)處可去的郁悶。（3分。每點(diǎn)1分）（2）化無(wú)形為有形，描寫了百姓死難之多，形象表達(dá)“愁”之深重。（3分。每點(diǎn)1分）12．（1）夙興夜寐 （2）欲辨已忘言 （3）術(shù)業(yè)有專攻 （4）寂寞梧桐深院鎖清（5）渺滄海之一粟 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 （6）唇亡齒寒 （7）析萬(wàn)物之理13.（1）采用比喻、比擬的修辭手法，生動(dòng)形象地描摹蟋蟀歌唱時(shí)的美妙形態(tài)；（2）運(yùn)用烘托映襯的寫作手法，用田野、月光、樹(shù)葉等闊大背景突出蟋蟀歌唱的自豪驕傲；（3）將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造寧?kù)o又熱鬧的獨(dú)特的鄉(xiāng)村氛圍。（4分。每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）14.（1）內(nèi)容上，說(shuō)明斗蟋蟀之風(fēng)由來(lái)已久，表達(dá)了作者對(duì)不務(wù)正業(yè)的封建官吏的嘲諷；（2）結(jié)構(gòu)上，自然引出下文由斗蟋蟀引發(fā)的悲喜�。唬�3）表達(dá)上，豐富了作品的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)閱讀趣味，激發(fā)讀者聯(lián)想。（6分。每點(diǎn)2分）15.（1）“蟋蟀成為了一種產(chǎn)業(yè)”揭示了斗蟋蟀之風(fēng)蔓延全國(guó)的現(xiàn)狀；“疏忽的卻是其巨大的鄉(xiāng)村背景”預(yù)示著這種現(xiàn)象對(duì)鄉(xiāng)村生活的嚴(yán)重危害；（2）此句表明了作者對(duì)當(dāng)前利益至上的城鄉(xiāng)生活有著深深的憂患。（4分。每點(diǎn)2分）16.（1）抒發(fā)作者愿與蟋蟀為伴，重返自然的心愿；（2）勸告人們不要玩物喪志，而應(yīng)淡泊處世，享受寧?kù)o之美；（3）希望人類重情，熱愛(ài)生靈，平等地對(duì)待生命；（4）提醒人們時(shí)光流逝，珍惜光陰。（6分。每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）17．深厚的家學(xué)淵源，轉(zhuǎn)益多師的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的創(chuàng)新品格，閑雅的生活情趣。（6分。每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）18．20年代初開(kāi)創(chuàng)了文史教學(xué)課程；七絕創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特；《招魂》研究糾正了歷史上的錯(cuò)誤；杜甫詩(shī)研究發(fā)前人之所未發(fā)。（6分。每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）19．做學(xué)問(wèn)要有寬廣的知識(shí)面（學(xué)習(xí)不僅在課堂）；在潛移默化中提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)；專心治學(xué)，用心讀書(shū)，培養(yǎng)情趣。（6分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）20．略，參照高考標(biāo)準(zhǔn)
文言文參考譯文告侖侄等:我被貶官外放剛剛開(kāi)始，再見(jiàn)到你們的時(shí)間難以預(yù)期，我簡(jiǎn)略地把所想到的心思，留給你們作為教誨。你們的志向還沒(méi)有確立，卻將要滿二十歲而成年了，你們能不自己警懼嗎？我不能遠(yuǎn)以其他人作比，你們難道沒(méi)見(jiàn)我兄長(zhǎng)是如何奉行家法的嗎？我們家世代貧困節(jié)儉，先輩傳下遺訓(xùn)，常怕廣置家產(chǎn)會(huì)使子孫懶惰，所以家里沒(méi)有薄田可種，這是你們清楚地知道的。我私下看到我的兄長(zhǎng)，二十年以來(lái)，以最低的俸祿來(lái)維持窮困至極的家庭生活，其中一半要靠奔波在外，向人乞求，來(lái)供給家用的不足。然而我生來(lái)已經(jīng)三十二歲了，懂得衣食的來(lái)源，是開(kāi)始于我在東都洛陽(yáng)任東臺(tái)監(jiān)察御史時(shí)。我常常自思，我還不能懂得接受兄長(zhǎng)嚴(yán)肅地教訓(xùn)，更何況是用鞭笞懲罰，用惡語(yǔ)責(zé)問(wèn)呢？我還有肺腑之言，將告訴你們:我自幼缺乏聰慧的見(jiàn)識(shí)，十歲時(shí)才懂得道理，父親嚴(yán)厲剛毅的訓(xùn)導(dǎo)無(wú)由聽(tīng)聞，師友的幫助一概沒(méi)有。記得剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，母親的一句教誨令我感嘆，從此就立志于學(xué)業(yè)。那時(shí)還在鳳翔，常常向齊倉(cāng)曹家去借書(shū)，徒步拿著書(shū)卷，到姐夫陸翰那里拜師求教，那是我辛勤忙碌讀書(shū)的開(kāi)始。像這樣到了十五歲時(shí)，我考中了明經(jīng)科舉，于是就捧著先人的舊書(shū)，在西窗下研讀深思，幾乎足不出戶，專心苦學(xué)。像這樣十年，之后才勉強(qiáng)做了一介小官，略有了一點(diǎn)名氣，到現(xiàn)在想起這些，上不能像烏鴉反哺一樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，下不能減少親戚的饑寒之苦，抱憾終身，茍且偷生到了今日。所以李密說(shuō):“生來(lái)希望做人的兄長(zhǎng)，得以長(zhǎng)期奉養(yǎng)長(zhǎng)輩。”我每想到這句話，莫不淚如雨下。你們又看到我自從做了御史以來(lái)，效命職守從無(wú)全身避禍的念頭，遇到情況就有舍棄生命的心志，你們還知道嗎？我的這些想法，即使我們兄弟之間也不忍心談及，因?yàn)橥晡依⑷沃G官之職時(shí)，忍不住個(gè)人的小小意見(jiàn)，胡亂干涉朝廷的聽(tīng)聞，在河南洛陽(yáng)遭到貶謫，我泣血灑淚西歸，生與死無(wú)法向人訴說(shuō)。不幸的是我殘余的性命尚能保全，重新又擔(dān)任了官職，常常誓言要效力獻(xiàn)身于君前，播揚(yáng)名聲于后代，待死后就可以在地下告慰祖先了。唉！到那時(shí)而想不到這一切，已經(jīng)想到而又來(lái)不及了，還有什么話可說(shuō)呢？現(xiàn)在你們父母健在，兄弟成行，不在這時(shí)候刻苦鉆研詩(shī)書(shū)，以求得榮宗顯達(dá)，那還算人嗎？那還可以叫人嗎？你們與人交往，也應(yīng)該非常謹(jǐn)慎。我生長(zhǎng)在京城，交往的朋友不少，可是我不曾知道歌樓伎館的所在，不曾在喧嘩的鬧市里放縱觀覽，你們相信這些嗎？我少有姐妹，姐夫陸家的各位外甥，我牽掛他們要超過(guò)你們。你們趁便抄錄這封信寄給他們，希望他們自強(qiáng)奮發(fā)。你們千萬(wàn)努力，不要拋棄片刻時(shí)間。元稹寫付于侖、鄭等。語(yǔ)文附加題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
21．大抵專務(wù)節(jié)字/更易新好生面辭語(yǔ)/至說(shuō)義理處/又不肯分曉/觀前輩歐蘇諸公作文/何嘗如此（5分。每處1分）22．程顥、程頤（2分。每點(diǎn)1分）23．言辭平易明白；言辭能夠闡明道理。（3分。第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分）24．A、D（A、周瑜此時(shí)已死；D、賈璉并不知情）(5分。答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)25．（1）七斤：愚昧麻木、患得患失的農(nóng)民。N先生：痛惡封建頑固守舊勢(shì)力，具有批判和反思精神的知識(shí)分子。（4分。每點(diǎn)1分）（2）第一問(wèn)：趙伯韜的經(jīng)濟(jì)封鎖，使得此時(shí)吳蓀甫面臨的選擇不是投降趙伯韜，就是益中公司破產(chǎn)。（2分）第二問(wèn)：由于前途黯淡，感到心力交瘁；由于與自己的雄心大志相去甚遠(yuǎn)，不愿接受這樣的現(xiàn)實(shí)。（6分。第一問(wèn)2分；第二問(wèn)4分，每點(diǎn)2分）26．因?yàn)樾≌f(shuō)的語(yǔ)詞復(fù)雜而難以把握，寫的過(guò)程中更能體會(huì)到情感把握的不易，讀的時(shí)候才更能體會(huì)到小說(shuō)家的高超技藝。（3分。每點(diǎn)1分）27．笛福：情節(jié)簡(jiǎn)單明了，以荒野和歷險(xiǎn)為主。簡(jiǎn)&奧斯汀：通過(guò)紳士太太們的日常對(duì)話交際來(lái)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)百態(tài)。哈代：表現(xiàn)人在自然與命運(yùn)的困境中的孤寂、悲哀和抗?fàn)帯＃?分。每點(diǎn)2分）28．設(shè)身處地，嘗試用語(yǔ)詞表現(xiàn)情感；認(rèn)識(shí)到小說(shuō)家都有自己的視角法則；要有敏銳的感受力和大膽的想象力；選擇偉大的小說(shuō)家。（6分。每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）
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