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高三試卷:2013屆廣東揭陽市高三語文學(xué)業(yè)水平考試試卷

所屬欄目: 高三試卷

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關(guān)鍵詞：2013屆廣東揭陽市高三語文學(xué)業(yè)水平考試試卷,高中,高三上,語文,學(xué)業(yè)水平考試,揭陽市,2013屆試卷
摘　要：廣東省揭陽市2013屆高中三年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試語文試題一、本火題4小題，每小題3分，共12分。1。下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是a．隔閡／干涸躋身／儕輩著陸／著涼b。拜謁／笑靨餡餅／諂媚調(diào)研／調(diào)控c。盤踞／詰問聯(lián)袂／抉擇拾級(jí)／拾......

廣東省揭陽市2013屆高中三年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試

語文試題

一、本火題4小題，每小題3分，共12分。

1。下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是

  A．隔閡／干涸    躋身／儕輩    著陸／著涼

  B。拜謁／笑靨    餡餅／諂媚    調(diào)研／調(diào)控

  c。盤踞／詰問    聯(lián)袂／抉擇    拾級(jí)／拾遺

D。皈依／巋然    謳歌／斗毆    卡片/關(guān)卡

1．C（A項(xiàng)hé，jī/chái，zhuó/zháo；B項(xiàng)yè，xiàn/chǎn，diào/tiáo；C項(xiàng)jù/jié，mèi/jué，shè/shí D項(xiàng)guī/kuī，ōu，kǎ/qiǎ。）

2。下列加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

  A。第49屆世乒賽中國隊(duì)派出的兵團(tuán)男女隊(duì)都是強(qiáng)強(qiáng)組合，人才濟(jì)濟(jì)，我隊(duì)終于因人成事，穩(wěn)拿冠軍。

  B。胡同文化是一種封閉文化。住在胡同里的居民大都安之若素，不大愿意搬家，有在一拿胡同里一住住幾十年的，甚至住幾輩了的。

  C�！氨鶅鋈撸悍且蝗罩�。日本和朝鮮的關(guān)系想要取得變化和進(jìn)展，必須通過雙方的平等對(duì)話，充分表達(dá)誠意、釋放善意，用耐心積累變化，以努力爭取進(jìn)展。

D．最近一段時(shí)間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽聞的恐怖事件，再次給這個(gè)飽受社會(huì)動(dòng)亂之苦的國家敲響了警鐘。

2．C （C項(xiàng)“冰凍三尺非一日之寒”是比喻一種情況的形成，是經(jīng)過長時(shí)間的積累、醞釀的,符合原句的意義。A 因人成事：是指依靠別人的力量辦成事情。B安之若素指身處逆境，遇到困難或挫折時(shí)能泰然處之，跟平常一樣。在此與語境不符。D聳人聽聞，故意言過其實(shí)，夸大其事，使人聽了感到震驚。應(yīng)改為“駭人聽聞”，屬不理解成語含義用錯(cuò)。）

3。下列句子中沒有語病的一勺是

A、得益于中國廉價(jià)商品及食品的豐富供應(yīng)，中餓邊境居民的生活水平到今天為止基本土沒有什么波動(dòng)．．

B、中國第一幅首次月球探測工程月面圖像，是由嫦娥一號(hào)衛(wèi)星上的立體相機(jī)獲取的圖像數(shù)據(jù)處理、拼接而成的。

C、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生活方式，加快了社會(huì)文明。

D、一些專家認(rèn)為，因?yàn)樵S多博士畢業(yè)生無法在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域就業(yè)，所以培養(yǎng)博士生時(shí)應(yīng)讓他們的知識(shí)更廣博，以使他們能適應(yīng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)外的工作。

3．Ｄ（Ａ“商品”與“食品”概念交叉，并列不當(dāng)。Ｂ語序不當(dāng)，“第一幅”應(yīng)放到“月面圖像”前。Ｃ成分殘缺，“社會(huì)文明”后加上“的步伐”。）

4、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

哲學(xué)的追問是指向神秘的，無論對(duì)世界還是對(duì)人生，哲學(xué)都欲追根究底，這就是所謂終極關(guān)懷。在這一點(diǎn)上，     。然而，哲學(xué)卻不肯滿足于不容置疑的信仰，要求面對(duì)問題做出理由充足的回答。在這一點(diǎn)上，    。靈魂的提問，而讓頭腦來解答，這是哲學(xué)本身所包含的矛盾和困難。     。正是這一點(diǎn)結(jié)合了兩種對(duì)立因素的品格使之成為比科學(xué)和宗教更加偉大的東西。

①哲學(xué)與宗教相似②哲學(xué)與科學(xué)相似③哲學(xué)又和科學(xué)一樣

④哲學(xué)和宗教一樣⑤哲學(xué)面對(duì)科學(xué)，敢思宗教之不思，又立足宗教，敢疑科學(xué)之不疑

⑥哲學(xué)面對(duì)宗教，敢思科學(xué)之不思，又立足利科學(xué)，敢疑宗教之不疑。

A．①③⑤    B．②④⑥    C①③⑥    D．②④⑤

4．C（本文段所陳述對(duì)象是哲學(xué)以及哲學(xué)宗教、科學(xué)的關(guān)系。據(jù)下文提示“信仰”并與之對(duì)應(yīng)，第一空選填①；與上文“作出理由充足的回答”相應(yīng)，第二空應(yīng)選填③；第三空根據(jù)與全文照應(yīng)——“宗教”在前、“科學(xué)”在后——應(yīng)選填⑥。）

二、本大題7小題，共35分。

  閱讀下面的文言文，完成5—9小題。

  陳友定，字安國，福清人，徙居汀之清流。世業(yè)農(nóng)。為人沉勇，喜游俠。鄉(xiāng)里皆畏服。至正中，汀州府判蔡公安至清流募民兵討賊，友定應(yīng)募。公安與語，奇之，使掌所募兵，署為黃土寨巡撿。以討平諸山寨功，遷清流縣尹。陳友諒遣其將鄧克明等陷汀、邵，略杉關(guān)。行省授友定汀州路總管御之。戰(zhàn)于黃土大捷，走克明。

    友定以農(nóng)家子起傭伍，目不知書。及據(jù)八郡，數(shù)招致文學(xué)知名士。粗涉文史，習(xí)為五字小詩，皆有意理。然頗任威福，所屬違令者輒承制誅竄不絕。漳州守將羅良不平，以書責(zé)之曰：“郡縣者，國家之土地。官司者，人主之臣役。而廩者，朝廷之外府也。今足下視郡縣如室家，驅(qū)官僚如圉仆，擅廩如私藏，名雖報(bào)國，實(shí)有鷹揚(yáng)跋扈之心。不知足下欲為郭子儀乎，抑為曹孟德乎?”友定怒，竟以兵誅良。而福清宣慰使陳瑞孫、崇安令孔楷、建陽人詹翰拒友定不從，皆被殺。于是友定威震八閩，然事元未嘗失臣節(jié)。

    太祖既定婺州，與友定接境。友定侵處州。參政胡深擊走之，遂下浦城，克松溪，

獲友定將張子玉，與朱亮祖進(jìn)攻建寧，破其二柵。太祖既平方國珍，即發(fā)兵伐友定。將軍胡廷美、何文輝由江西趨杉關(guān)，湯和、廖永忠由明州海道取福州，李文忠由浦城取建寧，而別遣使至延平，招諭友定。友定置酒大會(huì)諸將及賓客，殺明使者，瀝其血灑甕中，與眾酌飲之。酒酣，誓于眾曰：“吾曹并受元厚恩，有不以死拒者，身磔，妻子戮。”遂往視福州，環(huán)城作壘。已而聞杉關(guān)破，急分軍為二，以一車守福，而自帥一軍守延平，以相掎角。

    廷美克建寧，湯和進(jìn)攻延平。友定欲以持久困之，諸將請(qǐng)出戰(zhàn)，不許。數(shù)請(qǐng)不已，友定疑所部將叛，殺蕭院判。軍士多出降者。會(huì)軍器局災(zāi)，城中炮聲震地，明師知有變，急攻城。友定呼其屬訣同：“大事已去，吾一死報(bào)國，諸君努力。”因退入省堂，衣冠北面再拜，仰藥死。所部爭開城門納明師，師入，趨視之，猶未絕也。舁③出水東門，適天大雷雨，友定復(fù)蘇。械送京師。入見，帝詰之。友定厲聲曰：“國破家亡，死耳，尚何言�！彼觳⑵渥雍⒅�       (節(jié)選自《明史·列傳十二》)

【注】①廩：倉廩。儲(chǔ)存糧草的倉庫。②磔(zhe），占代一種酷刑，把肢體分裂。③舁(yu)：抬。

5．對(duì)下列句予中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是  (3分)

A．徙居汀之清流       遷移

B．擅廩如私藏         占有

c．然事元未嘗失臣節(jié)   侍奉

D．會(huì)軍器局災(zāi)         商議

5.D（會(huì)：恰逢。）

6。下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)

A、公安與語，奇之       人主之臣役

B、以討平諸山寨功       竟以兵誅良

C、酒酣，誓于眾曰       于是友定威震八閩

D、與朱亮祖進(jìn)攻建寧     瀝其血酒甕中，與眾酌飲之

6.D（與：均為連詞，和，跟，同。A.之：代詞，他/助詞，的；  B.以：介詞，因/介詞，用；  C.于：介詞，向，對(duì)/與“是”結(jié)合為復(fù)音虛詞“于是”，連詞，可不譯）

7。下列各句，都能表現(xiàn)陳友定“報(bào)效國家”的一組的是(3分)

  ①汀州府判蔡公安至清流尊民兵討賊，友定應(yīng)募

  ②所屬違令者輒承制誅竄

  ③友定怒，竟以兵誅良

  ④因退入省堂，衣冠北面再拜，仰藥死

  ⑤吾曹并受元厚恩，有不以死拒者，身磔，妻子戮

  ⑥國破家亡，死耳，尚何言

  A。①③⑥    B。②③⑤    c。④⑤⑥    D。②④⑤

7.C（②③表現(xiàn)陳友定隨意施行懲罰，誅殺部下。）

8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是  (3分)

  A．陳友定為人勇敢，又能行俠仗義。雖世代以種田出身，但能興兵伐賊，除暴安良，因而家鄉(xiāng)百姓也都敬畏他。

  B。陳友定作為農(nóng)家子弟，目不識(shí)丁，等到職位和權(quán)力不斷提升時(shí)，他意識(shí)到自己沒有文化的缺陷，多次招納文人名士為師。

  c．陳友定對(duì)部下的管理非常嚴(yán)厲，部下有違反法令的動(dòng)不動(dòng)以遵照皇旨的名義殺戮放逐，屢屢如此，部下將士多有不滿。

  D。元即將滅亡，但陳友定拒不投降，他殺了明使者，把明使者的血滴在酒缸里，與眾人酌取飲用，并向眾人發(fā)誓明志、

8.A（陳友定贏得百姓的敬畏是由于他為人勇敢，又能行俠仗義；最初，他并沒有興兵伐賊。）

9．翻譯下面的句子。(10分)

  (1)公安與語，奇之，使掌所募兵，署為黃土寨巡檢。(3分)

譯：蔡公安和他談話，認(rèn)為他是奇才，讓他掌管所招幕的士卒，任命為黃土寨巡檢。（①“奇”“署”各1分，全句語意通順1分，共3分）

  (2)吾曹并受元厚恩，有不以死拒者，身磔，妻子戮。(4分)

  譯：“我們都蒙受元朝深厚恩遇，有不拼死抵御的，自身受分尸的磔刑，妻兒將被殺戮�！保ā拔岵堋薄捌拮勇尽备�1分，全句語意通順2分。共4分）

(3)友定欲以持久困之，諸將請(qǐng)出戰(zhàn)，不許。i3分)

（3）陳友定想靠長久相持困住他們，眾將領(lǐng)請(qǐng)求出戰(zhàn)，他不準(zhǔn)許。  （“諸將”、省略各1分，全句語意通順1分，共3分）

【參考譯文】

陳友定，字安國，福清人，遷居到汀州的清流縣。世代以種田為業(yè)。為人沉著勇敢，喜歡交游，行俠仗義。家鄉(xiāng)人都敬服他．元朝至正年間，汀州府判蔡公安到清流縣招募民兵征討亂踐，陳友定響應(yīng)招募。蔡公安和他談話，認(rèn)為他是奇才，讓他掌管所招幕的士卒，任命為黃土寨巡檢。因?yàn)檎饔懫蕉ǜ魃秸泄�，升遷為清流縣尹。陳友諒派他的部將鄧克明等攻陷汀州、邵州，侵犯杉關(guān)。行省拜授陳友定為汀州路總管來抵御他。在黃土寨打了一仗，大勝，將鄧克明趕跑了。

陳友定作為農(nóng)家子弟起于傭工軍伍之中，目不識(shí)丁。等到據(jù)有了八郡，多次招納文學(xué)方面的知名人士。略微涉及文學(xué)歷史，學(xué)作五言小詩，都還有些意趣情理�？墒撬茈S意地施行獎(jiǎng)懲，部下有違反法令的動(dòng)不動(dòng)就以遵皇旨便宜行事的名義殺戮放逐，這樣的事從來沒有停止。漳州守將羅良心中不滿，寫信責(zé)備他說：“郡縣是國家的土地。官吏是君主的臣仆。而糧倉，是朝廷設(shè)在地方的倉庫。現(xiàn)在足下看待郡縣如同自己家，驅(qū)使官吏如同仆役，占有糧倉如同私人的收藏，名義上雖是報(bào)效國家，實(shí)際上有驕橫逞威的野心。不知足下是想做郭子儀呢，還是做曹孟德呢？”陳友定大怒，竟派兵殺了羅良。而福清宣慰使陳瑞孫，崇安令孔楷、建陽人詹翰都因抗拒陳友定而被殺。于是陳友定聲威震八閩，然而他侍奉元朝不曾失去臣子的節(jié)操。

（明）太祖平定婺州后，與陳友定轄境相接。陳友定侵犯處州。參政胡深將他打跑，于是攻下浦城，攻克松溪，抓獲陳友定的部將張子玉，和朱亮祖進(jìn)攻建寧，攻破它的兩道寨柵。太祖平定方國珍以后，就發(fā)兵討伐陳友定。將軍胡廷美、何文輝從江西直趨杉關(guān)，湯和、廖永忠從明州走海路攻取福州，李文忠由浦城攻取建寧，而另外派使者到延平，招降勸諭陳友定。陳友定設(shè)置酒宴大會(huì)眾將和賓客，殺了明使者，把他的血滴在酒缸里，與眾人酌取飲用。酒興正濃時(shí)，向眾人發(fā)誓說：“我們都蒙受元朝深厚恩遇，有不拼死抵御的，自身受分尸的磔刑，妻兒將被殺戮。”于是前往視察福州，燒城建筑堡壘。不久聽說杉關(guān)被攻破，急忙把軍隊(duì)分為兩部，用一支軍隊(duì)守衛(wèi)福州，而自己率領(lǐng)一支軍隊(duì)守衛(wèi)延平，以形成掎角之勢。

胡廷美攻克建寧，湯和進(jìn)攻延平。陳友定想靠長久相持困住他們，眾將領(lǐng)請(qǐng)求出戰(zhàn)，他不準(zhǔn)許。將領(lǐng)們多次請(qǐng)求不停，陳友定懷疑他的部將想叛變，殺了蕭院判。士卒們很多出去投降的。恰逢軍器局發(fā)生火災(zāi)，城內(nèi)爆炸聲響震天地，明軍知道有變故，猛烈攻城。陳友定呼喚他的部下訣別說：“大勢已去，我用一死來報(bào)效國家，各位奮力拼搏吧！”隨后退入省府大堂，整理衣帽向北行再拜禮，服毒自殺。他的部下爭相打開城門讓明軍進(jìn)城。明軍入城后，趕去看他，還沒有斷氣。抬出水東門時(shí)，正逢天降大雷雨，陳友定又蘇醒過來。明軍用枷鎖把他押送至京城。入宮見了皇帝，皇帝責(zé)問他。陳友定高聲說：“國破家亡，不過一死而已，還有什么話好說�！庇谑前阉退膬鹤雨惡Ｒ黄饸⒌袅恕�

lO．閱讀下面的元詩，然后回答問題。（ 7分)

題蘇武牧羊圖

楊維楨

未入麒麟閣①，時(shí)時(shí)望帝鄉(xiāng)。寄書元有雁，食雪不離羊。

旄盡風(fēng)霜節(jié)，心懸日月光。李陵何以別，涕淚滿河梁。

  【注】①麒麟閣：公元前51年（漢宣帝甘露三年)，畫功臣十一人像于麒麟閣，第十一人為蘇武。②元：通“原”。

  (1)詩人描述了蘇武哪些經(jīng)歷?(37分)

答：①懷念家鄉(xiāng)；②持節(jié)牧羊；③告別李陵。（每答對(duì)一點(diǎn)給1分）

(2)這首詩主要采用哪些表現(xiàn)手法?有何作用?(4分)

答：①比喻。（1分）“風(fēng)霜”“日月光”比喻蘇武的節(jié)操，形象地表現(xiàn)了蘇武的高風(fēng)亮節(jié)。（1分）②對(duì)比。（1分）將戰(zhàn)敗投降的李陵對(duì)蘇武勸降后不成后的哭泣與蘇武的堅(jiān)貞不屈作對(duì)比，突出了蘇武威武不屈、貧賤不移的崇高民族氣節(jié)（或愛國精神）。（1分）

11。補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選三題作答，共6分)

(1)子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

(2)此地有崇山峻嶺，茂林修竹。又有清流激湍，限帶左右，引以為流觴曲水。(王羲之《蘭亭集序》  )

(3)空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。(張若虛《春江花月夜》)。

(4莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，準(zhǔn)怕?一蓑煙雨任平生。(蘇軾《定風(fēng)波》)

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面文章，完成12～15題。

人與自然的交流是一個(gè)永恒的話題。人從自然中索取物質(zhì)，維持生命，同時(shí)又從它身上感悟美感。培養(yǎng)審美能力。

大自然靠什么給人以美感呢?它蘊(yùn)含有許多美的要素，如：對(duì)稱、和諧、奇巧、虛實(shí)、變化、新鮮等等。這些要素我們?cè)谌祟惖木癞a(chǎn)品中，如小說、戲劇、繪畫、音樂中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更為豐富。這些東西再簡化一點(diǎn)就是三樣：形狀、顏色、聲音。形、色、聲這三樣基本東西經(jīng)對(duì)稱、和諧、奇巧等等的變化組合，就出現(xiàn)無窮無盡的美。美的要素在自然中最多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于人為的創(chuàng)造，所以藝術(shù)強(qiáng)調(diào)師法自然，國畫大師劉海粟就曾十上黃山搜盡奇峰打草稿”。

客觀的景物和人怎樣溝通、交流、融合而共同創(chuàng)造一什藝術(shù)品呢?是通過人與自然的交流，通過藝術(shù)家的觀察，再創(chuàng)造。劉勰說，“目既往還，心亦吐納”，是通過眼睛觀察，內(nèi)心思考，經(jīng)過一番醞釀吐納之后才加工出來的。這些要素作用于人，激活人的美感有三個(gè)步驟�！且悦佬我�，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及理。我們看到鮮艷的花朵，奇?zhèn)サ纳椒�、行云流水，這些美好之物就會(huì)被吸引。不論是人還是山水，只要美，人就喜歡。有學(xué)者研究動(dòng)物也有趨美厭丑的本能。不過與動(dòng)物不同，人能將這種美感上升到感情，并形成一種定式，于是相應(yīng)于景色的明暗便有心情的好壞，物象之異可轉(zhuǎn)化為精神之別。小石潭的凄清，荷塘月色的寧靜，范仲淹所謂物悲物喜。這就是意境。

人們不只滿足于自然中的形向主觀的情的轉(zhuǎn)化，又進(jìn)而求理。因?yàn)檎芾肀旧淼倪壿嬅�，在自然中也能找到相似的形象。它們靈犀一點(diǎn)可相通。如山之沉毅，海之激蕩，云之多變等，人們從美的形、色、聲中不但可以悟到美好的情感，達(dá)到美好的意境，還能悟出一種哲理的美，邏輯的美。周敦頤見蓮花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理：朱熹“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這是講做學(xué)問的理。又像練氣功常說的精、氣、神，煉精化氣，煉氣化神。在散文寫作上就是美的三個(gè)層次：描寫美、意境美、哲理美。

但是，并不是所有的山、水、樹、木、草、石都能產(chǎn)生美感。大自然如人群一樣。美人罕見，好景難求。因?yàn)槊朗且环N巧合。不管人，還是自然，是由無數(shù)因素隨機(jī)地排列組合而成，最佳的組合機(jī)會(huì)只有那一瞬。在人，便有傾城之美，絕代佳人；在景，便有了奇峰秀水、天下勝境。貴州的黃果樹和七彩教育網(wǎng)橋就是這樣。自然美景不可多得，不能再造。我們都知道文物古跡很珍貴，就是因?yàn)楹暧^世界不能重復(fù)，自然美景也是這樣，失去了就永不再來。

大自然就是一個(gè)最大最好的美育課堂。山水會(huì)像綠樹釋放氧氣一樣，不停地為我們釋放美感，會(huì)像書本潤澤我們的心田一樣，不停地潤澤我們的靈魂。      (選自梁衡《山水為何有關(guān)感》，有刪改)

12．根據(jù)文意，下列說法不符合文意的兩項(xiàng)是（5分)

  A。自然萬物給人以無窮無盡美感的原因之一，是其包含著對(duì)稱、和諧、奇巧等美的要素。

  B。在小說、戲劇、繪畫、音樂等人的精神產(chǎn)品中存在的所有美的要素都可以在自然中找到。

  c。藝術(shù)家強(qiáng)調(diào)的“師法自然”，是指進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作要從自然中獲取美的要素及創(chuàng)作的靈感。

  D。小石潭的凄清、荷塘月色的寧靜、文人的物喜是人與客觀景物溝通、交流、融合的產(chǎn)物。

  E。自然美景是由各種因素隨機(jī)排列而成的，它們不可多得，不可再造，失去了就永不再來。

12．（5分）B  E（B．文中所謂“在人類的精神產(chǎn)物中可以找到，而在自然中早已存在，并且更為豐富”的“這些要素”僅指上句“對(duì)稱、和諧、奇巧”等，并非指所有的美的要素。E．自然美景不僅靠無數(shù)因素隨機(jī)地排列而成的，還要靠隨機(jī)地組合。）［５分。答對(duì)一項(xiàng)得２分，答對(duì)兩項(xiàng)得５分，答案超過兩項(xiàng)，本題不得分。］

13。下列各項(xiàng)中，屬于邏輯美的一項(xiàng)是(3分)

    A。朱自清漫步月下荷塘，受用“無邊的荷塘月色”，獲得了寧靜之美。

    B。范仲淹《岳陽樓記》中寫人們登岳陽樓觀景時(shí)產(chǎn)生的或悲或喜之情。

    c。蘇軾游廬山西林寺而感悟出“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中’’。

    D。林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”寫出梅花的氣質(zhì)風(fēng)韻。

13．（3分）Ｃ（這是有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”得到的哲理，屬邏輯美。其他三項(xiàng)屬意境美。）［３分，符合答案得３分。］

14。人為什么能從自然中獲得美的體驗(yàn)?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括說明。    (4分)

15．（4分）（1）因?yàn)樽匀痪拔镏械拿朗强陀^存在的（大自然呈現(xiàn)出無窮無盡的美）。

（2）因?yàn)槿松朴谂c自然交流溝通，從而發(fā)現(xiàn)其中之美。不僅如此，人還將這種美感上升為感情，形成意境；又進(jìn)而求理，形成邏輯美（哲理的美）。［４分。第①點(diǎn)１分，第②點(diǎn)３分］

16。作者說“并不是所有的山、水都能產(chǎn)生美感”的用意是什么?并作簡要分析。(4分)

17．（4分）作者說“并不是所有的山、水都能產(chǎn)生美感”是要指出“好景難得”。自然是由無數(shù)因素隨機(jī)地排列組合而成，而最佳組合只是出于一瞬，因此，自然美景不可多得，不可再造。這樣的現(xiàn)實(shí)啟發(fā)人們要善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)珍惜自然給我們釋放出的美感。［４分。“好景難得”、“最佳組合只在一瞬”、“不可再造”和“珍惜美感”各1分。意思對(duì)即可。］

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題。共15分�？忌芜x一組作答。

(一)文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16一18題

村口那棵柳樹

任蕭燁

在我生長的小村子的村北頭，有一棵長得十分茂盛的柳樹，也是一顆在人們眼里可能再普通不過的柳樹，可它卻把根扎進(jìn)了我的心里。

柳樹長成在澇池邊，每年春天，她第一個(gè)披起嫩綠的長發(fā)，向人們揮起溫暖的手；夏天，她就像穿了碧玉的裙，婷婷玉立的偎依在池塘邊，任她的倒影把池水迷戀；秋天，大風(fēng)呼呼而來，她仿佛用盡全力，扯開嗓子呼喊，把那些貪玩的孩子趕回家；冬天，一夜飛雪，她又打扮成冰清玉潔的新娘，站在朝陽的光波里楚楚動(dòng)人。

柳樹旁邊有一座只有房項(xiàng)和四根柱子的小房子，房內(nèi)有一口井，井上有轆轆，記得小時(shí)候，全村予的飲用水都由這口井負(fù)責(zé)供給，無論每天凌晨還是黃昏，總能昕到吱吱的絞水聲和鐵桶相互碰撞的聲音，大人們把水擔(dān)往地上一擱，坐在一起，一邊用孩子寫過的作業(yè)本撕成一綹一綹卷著土煙絲抽老旱煙，一邊沒東沒西的談?wù)撝�。每每此時(shí)，我便和同伴們坐在大柳樹下，一邊欣賞著轆轆演奏的音樂，一邊用石子玩抓羊或者狼吃羊的游戲，等待著爸爸媽媽把一桶桶甘冽清澈的水裝滿，然后屁顛屁顛地跟著回家。

每天中午放學(xué)后吃過飯，我都會(huì)牽著我家那頭耕地的老黃牛，和其它同伴一起，撲踏撲踏慢悠悠地往池塘而去。老黃牛和著大柳樹翠綠的葉子，把它那寬大的嘴伸進(jìn)池塘里，貪婪地把自己干癟的肚子咕咚咕咚灌得圓鼓鼓的，然后滿足地抬起頭來，東張張西望望，看著歡快的孩子在草坡坡上翻跟頭。

可是，柳樹邊的熱鬧景象有一天終于改變了。我考上鎮(zhèn)里的中學(xué)那年，我們村子在山溝底，蓋起了一排排整齊的新房子，購置了抽水設(shè)備，砌了一個(gè)圓圓的大水池，壓上了水管子，用水泵把水抽到塬上的蓄水池里，從此，人們不用再去井旁排隊(duì)了，慢慢的，那口井被人們逐漸淡忘了，直到有一天，因一個(gè)貪玩的孩子不小心掉下水井，大人們才慌忙將水井填埋，井口蓋上了厚重的石扳。從此，水井從人們的記憶里徹底消矢了，只留下那個(gè)池塘和池塘邊的大柳樹成了一道風(fēng)景。

如今，原來座落在大柳樹旁邊的人家，都陸陸續(xù)續(xù)地搬到塬面上去了，只有在每年夏收時(shí)，那些從山問小道上驢馱人擔(dān)的運(yùn)送麥子的村民們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望著這棵在風(fēng)中搖曳的大柳樹，鼓足勁一口氣到了樹下的平臺(tái)上，就把肩上的麥子放下來，愜意的躲在柳樹的濃蔭里，享受片刻夏日的清涼，讓微風(fēng)把勞累拂去。

歲月流轉(zhuǎn)，我通過努力走出了村子，在外闖蕩已經(jīng)十幾年了�？擅看位丶�，總不由自主的要向那棵柳樹張望，仿佛從她身上可以尋找到童年的足跡，從她身上可以覓得一絲記憶的情愫來，從她身上可以聽到人們對(duì)生活的憧憬來，甚至從她的身上可以聞出曾經(jīng)的村莊味道來。

盡管后來我到過許多地方，也見過很多很多的大樹，像崆峒山的櫟樹。華山的青松，長白山的白樺，還有那許許多多生長存各地的枝繁葉茂、高大挺拔的樹木以及那無邊無際、密密層層的林海，但讓我記憶最深的，還是村口那棵柳樹。

乘著夏季的綠色正濃，把她的倩影以及和她相依的池塘捕捉來，永住我的空間里，讓那些記憶深處的畫面、文字還有那溝壑縱橫的山梁，以及長滿莊稼的梯田，也展示一下質(zhì)樸而美麗的風(fēng)采。

(文章來源于2012年12月“小說散文網(wǎng)”，有修改)

16，請(qǐng)分析文章的第二段豐要運(yùn)用了什么修辭手法及其作用。 (4分)

16.這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，作者賦予柳樹以人的生命和情感，（2分）生動(dòng)形象地寫出了柳樹在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中婀娜多姿、讓人喜愛的形態(tài)。（2分）

17、第一段作者為什么說“它卻把根扎進(jìn)了我的心里”?（ 5分)

17.因?yàn)閺哪强昧鴺渖砩�，作者“可以尋找到童年的足跡”，“可以覓得一絲記憶的情愫”，也“可以聽到人們對(duì)生活的憧憬”，甚至“可以聞出曾經(jīng)的村莊味道”；（2分）那棵柳樹已經(jīng)成了作者故土情結(jié)的載體，承載著作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深的眷戀之情，使他時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)及發(fā)生在村口柳樹旁邊的生活往事。（3分）

18．這篇散文怎樣體現(xiàn)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)的（6分）

18.這篇散文寫了故鄉(xiāng)的井邊往事、池邊飲牛玩耍、村子蓋房封井、村民樹下憩涼等幾個(gè)似乎毫無關(guān)聯(lián)的生活片段，體現(xiàn)了散文的“形散”特點(diǎn)；（2分）而這些生活片段又通過村口的柳樹這一貫穿全文的線索把它們有機(jī)地組合成一個(gè)整體，（2分）共同表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)的主題，很好地體現(xiàn)了散文的“神不散”的特點(diǎn)。（2分）

(二)實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19—2l題

兩個(gè)李娜在打架

柴靜

2012年10月15日，2011法網(wǎng)女單決賽冠軍、中國第一位奪得四大滿貫單打冠軍的網(wǎng)球選手李娜做客央視對(duì)話節(jié)目《看見》。節(jié)目主題為“李娜對(duì)抗李娜”，以下為專訪實(shí)錄。

柴靜：法網(wǎng)后的比賽，并不是對(duì)手壓得你死死的，只是你在賽末點(diǎn)出現(xiàn)自己的失誤，這是怎么回事?

李娜：其實(shí)那段時(shí)問，內(nèi)心會(huì)有兩個(gè)李娜在打架。一個(gè)會(huì)覺得，你剛拿一個(gè)，你還要拿第二個(gè)，你還要認(rèn)真訓(xùn)練；可是另外一個(gè)就會(huì)說： “哎呀，那么辛苦訓(xùn)練干嘛，冠軍拿完以后名利都有了。你現(xiàn)在要退役了或不打了，也沒人說你，也沒人怎么樣�！辈皇莿e人把我壓垮了，是兩個(gè)李娜自己存打架的時(shí)候，自己把自己壓垮了，挺痛苦的。有那么一剎那的時(shí)間，我反而希望自己沒拿法網(wǎng)冠軍。因?yàn)槟昧斯谲娨院�，我覺得自己還沒有做好心理準(zhǔn)備的時(shí)候，戰(zhàn)斗已經(jīng)開始了。

柴靜：那個(gè)生活跟你原來生活最大的差異是什么？

李娜：就是原來我想干什就干什么。我只要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好跟團(tuán)隊(duì)合作就可以了。可是拿完冠軍之后，我怎么覺得怎么一下我就變成社會(huì)人士了，怎么一下我要背負(fù)那么多不屬于我的責(zé)任。其實(shí)我想說的是，我就足一個(gè)普普通通、陶簡單單的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員而已。我誰都代表不了，我只能代表我自己。

柴靜：也正是因?yàn)檫@個(gè)詞，它也帶給你很多超越普通運(yùn)動(dòng)員的榮譽(yù)和利益。這兩者是對(duì)等的，你接受嗎?

李娜：接受吧。因?yàn)楫?dāng)你得到多大的榮譽(yù)，你也必須承受多人的壓力。

柴靜：中網(wǎng)比賽的時(shí)候，你說你甚至想逃走?

李娜：對(duì)。

柴靜：可是賽前你足想贏得啊?

李娜：賽前是想贏，可足當(dāng)那個(gè)就足走劍中心場地那一剎那。我覺得我連邁開步子的勇氣都沒有。

柴靜：你怕什么呢?

李娜：可能太怕輸球了。法網(wǎng)奪冠以后，第一個(gè)就足在國內(nèi)的大比賽，太害怕去輸。其實(shí)這個(gè)心態(tài)已經(jīng)導(dǎo)致我在上場之前就已經(jīng)輸?shù)袅恕?/span>

柴靜：你覺得注視是一個(gè)壓力?

李娜：對(duì)。我覺得是一種無形的壓力，壓得我就是連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有。我不愿意跟人交流，包括自己的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)槲矣X得團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該算是我最親的人。我連他們都小愿意交流。

柴靜：你現(xiàn)在給大家的感覺都足很自信，很外向，很強(qiáng)烈的特點(diǎn)?

李娜：但是其實(shí)我是一個(gè)很自卑的一個(gè)人。

柴靜：在球場上贏也不能夠幫助你有自信嗎?

李娜：就算我們拿了一比賽的冠軍， (啟蒙)教練怕我們會(huì)因?yàn)槁牭奖頁P(yáng)以后會(huì)驕傲啊或者怎么樣，回去以后，她會(huì)劈頭蓋臉的說“拿冠車了不起啊，你下而拿不了冠軍，你還得好好訓(xùn)練啊�！比绻麤]拿冠軍，“你看沒拿冠軍吧，或者怎么怎么樣。”

柴靜：她是在逼你去接近自己的極限。

柴靜：我很少看到一個(gè)運(yùn)動(dòng)員會(huì)像你這樣，苛責(zé)自己。為什么要求自己要成為那么強(qiáng)火和那么完美的人呢?

李娜：找也不知道，會(huì)不會(huì)是囚為小時(shí)候的一些經(jīng)歷，可能有顛覆性的生活，或者怎么樣。

柴靜：你已經(jīng)離開教練很多年了，你現(xiàn)在獨(dú)立長人成人拿了冠軍，為什么還要叫頭看看這段過去?

李娜：因?yàn)槲矣X得一個(gè)人對(duì)她的影響力真的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己想象的要大很多。我必須要讓教練知道，她當(dāng)時(shí)傷害了我。

柴靜：那你那時(shí)候還有少年時(shí)候那種畏懼嗎?

李娜：沒有了。因?yàn)楝F(xiàn)在跟她談是以三十歲的李娜跟她談十五歲李娜的感受。

柴靜：在這個(gè)感受當(dāng)中，你談的最多的是什么?

李娜：她帶我十年，我基本上沒有聽過她表揚(yáng)過我，就是說她對(duì)我太嚴(yán)厲了。其實(shí)在談完以后，我可以理解她為什么會(huì)這么對(duì)我們。

柴靜：你現(xiàn)在對(duì)于勝利有饑餓感嗎?

李娜：有，每一場我都會(huì)覺得，李娜不錯(cuò)，你還可以贏球。

柴靜：你開始鼓勵(lì)自己。

李娜：對(duì)。

柴靜：那你還跟自己打架嗎?

李娜：不可能說一下就不打，但只能說慢慢慢慢地去讓兩個(gè)李娜去分丌。就是不要讓他們撞擊到一起，慢慢慢慢逐漸住積極地一而去想。

柴靜：在這種狀態(tài)下，你還想再奪得大滿貫嗎?

李娜：想。大滿貫是我的目標(biāo)，拿不拿得到要看我自己怎么去走。

柴靜：在你小的時(shí)候?yàn)�，你為父親打球，你現(xiàn)在為什么打球?

李娜：為我自己，為我自己的感受。

柴靜：但你知道這個(gè)感受當(dāng)中包括成功的喜悅，但是電包括失敗感，你能接受她嗎?

李娜：可以啊，我覺得任何只要是自己經(jīng)歷的感受我都可以接受。岡為只有失敗帶來的傷害或者痛苦，當(dāng)你成功以后，你才會(huì)更喜悅。會(huì)很痛苦，但是我覺得當(dāng)你看劍成效的那一天，你會(huì)為自己鼓掌的。

(文章來源于柴靜的新浪搏客，有刪節(jié))

19．“李娜對(duì)抗李娜”是這篇訪談的主題，在文中指什么?（4分）

19.指李娜獲得法網(wǎng)冠軍后的矛盾心理：一是繼續(xù)刻苦訓(xùn)練與就此放棄的矛盾心理；（2分）二是很想打贏比賽與因?yàn)闃s譽(yù)帶來壓力而害怕輸球的矛盾心理。（2分）

20。李娜為什么說：  “我誰都代表不了，我只能代表我自己�！闭�(qǐng)簡要分析。  (5分)

20.獲得法網(wǎng)女單冠軍后，社會(huì)對(duì)李娜的評(píng)價(jià)很高，給李娜帶來許多困擾，并造成巨大的心理壓力，使她覺得要承擔(dān)很多不屬于她的責(zé)任，害怕在此后的比賽中輸球而讓人失望。（2分）這些心理壓力使她不能以正常的心態(tài)參加此后的比賽而導(dǎo)致接連失敗。（1分）因此，她說“我誰都代表不了，我只能代表我自己”，是表達(dá)她很想擺脫這些榮譽(yù)帶來的壓力與困擾，輕松上場，為感受打球，為自己打球的愿望。（2分）

21．你覺得李娜是個(gè)怎樣的人?從她身上白丁以得到什么啟示?（6分)

21.（1）她是2011年法網(wǎng)女單決賽冠軍，是一個(gè)能刻苦拼搏，追求完美與強(qiáng)大，但又有些自卑卻不愿與人交流，而自我心理調(diào)節(jié)能力不是很強(qiáng)的網(wǎng)球選手。（3分）

（2）從她身上可以得到的啟示：①刻苦拼搏是取得成功的重要因素。李娜是在啟蒙教練嚴(yán)格的訓(xùn)練下一步步走向成功。②要有良好的心態(tài)（或自我心理調(diào)節(jié)能力）才能取得成功。李娜獲得法網(wǎng)女單冠軍后由于沒有良好的心態(tài)而接連失敗。所以要想取得成功，既要有刻苦拼搏的精神，又要有良好的心態(tài)（或自我心理調(diào)節(jié)能力）。（3分）    （只要言之成理即可得分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

22。語文老師組織學(xué)生編輯一本供同學(xué)們閱讀的校本文選。下列文章篇目按內(nèi)容分成了兩個(gè)單元，請(qǐng)你為兩個(gè)單元各擬寫一個(gè)標(biāo)題。要求：標(biāo)題文字簡明，內(nèi)容貼切，兩個(gè)標(biāo)題字?jǐn)?shù)相等，形式對(duì)仗，每聯(lián)不超過7個(gè)字。(6分)

第一單元：《燈下白頭人》《昨夜，慈母又入夢(mèng)》《回家》《老屋》《游子吟》

第二單元：《收藏時(shí)光》《生活的腳步》《那銀色的夜晚》《每年一度燕歸來》《時(shí)間沉思錄》

22、示例：(6分)第一單元標(biāo)題：親情縈懷(示例)

第二單元標(biāo)題：歲月如歌(示例)(標(biāo)題字?jǐn)?shù)相同，形式對(duì)稱2分，內(nèi)容切合文題4分)

23。當(dāng)前，國家提出了家電下鄉(xiāng)等惠民政策，網(wǎng)易對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，下表是其中一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果。閱讀該表，完成下面題目。  (6分)

在家電下鄉(xiāng)活動(dòng)中，哪些問題最受關(guān)注(票數(shù)3561)

選項(xiàng)	比例	票數(shù)
價(jià)格	33.5％	1177
品牌	2.02％	72
質(zhì)量	43.81％	1560
服務(wù)	7.5％	267
補(bǔ)貼數(shù)額	20.38％	726
能耗	3.31％	118

(1)根據(jù)上表，你得出什么結(jié)論。

答：（1）在家電下鄉(xiāng)活動(dòng)中，民眾最關(guān)心產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格和政府補(bǔ)貼數(shù)額。（3分）

(2)為了把這項(xiàng)惠民政策落到實(shí)處，請(qǐng)你給政府部門提一條建議。

答：（2）政府職能部門要嚴(yán)把產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)，不能讓惠民政策成為坑民之舉。

或政府部門制定補(bǔ)貼政策細(xì)則，補(bǔ)貼方法。補(bǔ)貼數(shù)額要具體、透明。（2分）

六、本大題l小題，60分。

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長著一種花，名叫普雅花�；ㄆ谥挥袃蓚€(gè)月，開花之時(shí)極為絢麗。然而誰能想到，為了兩個(gè)月的花期，它竟然等了100年！

100年中，它只是靜靜地佇立在高原上，櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽的光輝，用根汲取大地的養(yǎng)料……就這樣默默地等待著，等待著100年后生命綻放的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲的眼前一亮。

對(duì)普雅花來說，等待是一種美麗的堅(jiān)持。其實(shí)，生命是一個(gè)奮斗的過程，也是一個(gè)等待的過程。因?yàn)槿松粫?huì)總是一馬平川，不會(huì)總是春風(fēng)得意。在太多的不順心、不如意甚至挫折沮喪面前，我們需要像普雅花那樣，甘于寂寞，在等待中積聚力量，最后實(shí)現(xiàn)燦爛的綻放。

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

24.寫作（60分）本題考查考生的能力主要有：①對(duì)自然和社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論和抒情）的能力；④調(diào)動(dòng)語言知識(shí)積累的能力。

（參考思路：首先提煉材料的重要信息：普雅花經(jīng)過了100年的寂寞、100年的積聚、100年的堅(jiān)持、100年的等待、100年的高原佇立、100年的櫛風(fēng)沐雨，才迎來兩個(gè)月的花期、兩個(gè)月的綻放、兩個(gè)月的絢麗。然后據(jù)此可以得出以下立意：只有在寂寞中堅(jiān)持，才能收獲成功的喜悅；越能耐得住困境中的寂寞，越有希望迎來成功的曙光；要想獲得成功，就得在等待中積聚力量；等待是一種智慧，等待是一種美麗…

基礎(chǔ)等級(jí)50分	內(nèi)容25分	一等（25—21）	二等（20—16）	三等（15—11）	四等（10—0）
	內(nèi)容25分	符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí) 感情真摯	符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí) 感情真實(shí)	基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)	偏離題意中心不明或立意不當(dāng) 沒有什么內(nèi)容感情虛假
	表達(dá)25分	一等（25—21）	二等（20—16）	三等（15—11）	四等（10—0）
	表達(dá)25分	符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢書寫工整	符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順書寫較工整	基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順書寫潦草	不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡難辨
發(fā)展等級(jí)10分		一等（10—8）	二等（7—6）	三等（5—3）	四等（2—0）
發(fā)展等級(jí)10分		立意深刻材料豐富語言有文采見解、構(gòu)思新穎	立意較深刻材料較豐富語言較有文采見解、構(gòu)思較新穎穎	立意略顯深刻材料略顯豐富文句略有表現(xiàn)力見解、構(gòu)思略有新意	個(gè)別語句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意

（參考思路：首先提煉材料的重要信息：普雅花經(jīng)過了100年的寂寞、100年的積聚、100年的堅(jiān)持、100年的等待、100年的高原佇立、100年的櫛風(fēng)沐雨，才迎來兩個(gè)月的花期、兩個(gè)月的綻放、兩個(gè)月的絢麗。然后據(jù)此可以得出以下立意：只有在寂寞中堅(jiān)持，才能收獲成功的喜悅；越能耐得住困境中的寂寞，越有希望迎來成功的曙光；要想獲得成功，就得在等待中積聚力量；等待是一種智慧，等待是一種美麗…

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