1．我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓 在鳥籠上。（ �。�
A．遮蓋B．蒙蓋C．覆蓋D．籠罩
2．交際內(nèi)容仔細(xì)選。下列要求中，不適宜寫在班級(jí)公約里的一項(xiàng)是（ �。�
A．保持教室安靜，不在教室和走廊上大聲喧嘩或打鬧。
B．尊重老師，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，不斤斤計(jì)較，不打架，不罵人。
C．課間禮貌活動(dòng)，不追逐打鬧。上下樓梯靠右走。
D．參加學(xué)�；蛏鐣�(huì)組織的戶外活動(dòng)時(shí)，一切行動(dòng)聽指揮，不擅自活動(dòng)，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3．成語“趨之若鶩”中的“鶩”是哪一種動(dòng)物？（ ）
A．馬B．烏鴉C．鴨子D．老鷹
4．下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ �。�
A．垂蔓（màn） 幽深（yōu） 熟悉（xí）
B．雛兒（chóu） 哎喲（yō） 柜子（guì）
C．享受（xiǎng） 陪伴（péi） 待會(huì)兒（dāi）
D．趴著（bā） 眼瞼（jiàn） 眸子（móu）
5．下列哪句詩與母親所說的話含義相似？（ ）
可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花�！�
A．近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
B．共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。
C．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
D．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
6．下列句子中，沒有語病的一組是（ �。�
A．大家都在喜氣洋洋地歡度愉快的春節(jié)。
B．實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都提高了。
C．暑假期間，我校開展了一次有意義的“雛鷹假日”活動(dòng)。
D．經(jīng)過治療，使我的病終于好了。
二．填空題（共5小題）
7．給句中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。
體面：①面子，身份，體統(tǒng)； ②光榮，光彩，面子上好看；③（相貌或樣子）好看，美麗。
（1）人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。
（2）偷雞摸狗是不體面的事。
（3）像你這樣有文化的人，居然做出這種事來，真是太失體面了。
8．填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（1）小時(shí)候，我 對(duì)什么花， 不懂得欣賞。
（2） 如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺， 覺得大了一些。
（3） 讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味 差多了。
（4） 小鳥的膽子越來越大了， 它敢一點(diǎn)點(diǎn)挨近我。
9．我知道帶點(diǎn)字應(yīng)該選擇哪個(gè)意思。
深：A、經(jīng)歷的時(shí)間久 B、不易理解 C、從外到里的距離大
（1）珍珠鳥在里面，就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。
（2）這個(gè)問題他講得深入淺出。
（3）夜已經(jīng)很深了，王老師還在備課。
10．選詞填空。 居然 竟然
（1）這樣的宏偉建筑， 只用了十個(gè)月的時(shí)間就完成了。
（2）我們買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月， 收獲了。
因?yàn)椤浴绻汀坏摇?/span>
雖然……但是……即使……也……
（3） 我們展出的時(shí)裝不是成衣， 從中仍然可以看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和式樣。
（4）我們的設(shè)計(jì) 新穎， 很有創(chuàng)意，獲得大家的好評(píng)。
（5） 花生的好處有這么多， 大家都喜歡它。
11．照樣子，加偏旁變成新字，再組詞。
例：肖梢（樹梢） 稍（稍等） 悄（悄悄）
三．語言表達(dá)（共1小題）
12．按詞語的不同意思寫句子。
“成熟”有兩種意思：
①植物的果實(shí)完全長成；
②人或事發(fā)展到完善的程度。
你能用“成熟”的這兩種意思各寫一個(gè)句子嗎？
①
②
四．連線題（共1小題）
13．連一連。
（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，用“‖”把文章分成兩部分，并概括每部分的大意。
第一部分：
第二部分：
（3）故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？
（4）當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？
（5）你怎樣理解故事中“椅子”的含義？
（6）文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字，在全文中起什么作用？
（7）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡要地寫在下面。
。
16．延伸閱讀。
沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界、云的海洋。一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤獨(dú)的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，順流而下。近了，近了！那銀色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，獨(dú)乘木船，緩緩漂來。
小鳥，那微小身軀，面對(duì)廣闊無邊的大海，它沒有畏縮，風(fēng)浪過后，便堅(jiān)毅地站在大海中的木板上，尋找著新的希望。
忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈后，一下子落到船上。是累了，還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手們趕它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手們結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗：嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，水手們把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手們的感情日益深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)船窗時(shí)，它便敞開歌喉，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，猶如春水淙淙。人類給了它生命，它則毫無保留地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給哺育它的人們。
返航時(shí)，人們對(duì)小鳥愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)�？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，誰不愛自己的故鄉(xiāng)！
水手們決定放了它，讓它回到大海的搖藍(lán)去，回到蘭色的故鄉(xiāng)去。離別前，小鳥與水手們合影留念。它站在許多人的頭上、肩上、胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起熔進(jìn)那蘭色的畫面。
（有改動(dòng)）
（1）請(qǐng)把最后一段中的錯(cuò)別字圈出并改正在橫線上。
（2）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
①喜愛得不舍得放下。
②感情一天比一天深厚。
（3）理解句意，把相應(yīng)答案的字母填入橫線上。
A.小鳥的無助
B.小鳥對(duì)人類的回報(bào)
C.小鳥的美麗
D.小鳥對(duì)故鄉(xiāng)的思念
①嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現(xiàn)出春草的鵝黃。
②一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤獨(dú)的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，順流而下。
③清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)船窗時(shí)，它便敞開歌喉，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，猶如春水淙淙。
④可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃它油亮的羽毛失去了光澤。
（4）這篇文章除了寫出了小鳥的美麗可愛，還
A.借小鳥表達(dá)了作者的愛國之情。
B.借小鳥表達(dá)了作者對(duì)大海的喜愛和贊美之情。
一．選擇題（共6小題）
1．B； 2．D； 3．C； 4．C； 5．C； 6．C；
二．填空題（共5小題）
7．③；②；①； 8．無論；都；即使；也；如果；就；因?yàn)?/span>；所以； 9．C；B；A； 10．竟然；居然；雖然；但是；不但；而且；因?yàn)?/span>；所以； 11．盼；盼望；紛；紛紛；粉；粉色；繞；圍繞；饒；求饒；嬈；妖嬈；漫；漫過；慢；快慢；饅；饅頭；撿；撿到；臉；臉面；檢；檢查；
三．語言表達(dá)（共1小題）
12．秋天到了，莊稼成熟了。；他的思想漸漸成熟起來。；
四．連線題（共1小題）
13．略；
五．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）
14．魚神；魚仙；魚圣；老漁翁拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚；老漁翁看到了一條小魚，從而聯(lián)想到自己的童年，他不想用自己的雙手傷害那些寶貴而又可愛的生命，他希望小魚可以自由自在的生活，同時(shí)保護(hù)大自然，所以老漁翁折斷了魚竿。；讀了短文，我被善良的老漁翁的行為深深打動(dòng)了。我們不能過度捕撈魚類，不應(yīng)該污染水源要珍愛生命。；
12．按詞語的不同意思寫句子。
“成熟”有兩種意思：
①植物的果實(shí)完全長成；
②人或事發(fā)展到完善的程度。
你能用“成熟”的這兩種意思各寫一個(gè)句子嗎？
①
②
四．連線題（共1小題）
13．連一連。
五．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）
14．課外閱讀
老漁翁扛著釣竿，提著小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，拿出魚餌，擺好小馬扎，準(zhǔn)備釣魚。
老漁翁今天的心情格外好。他看陽光，陽光是那樣明媚；他感覺微風(fēng)，微風(fēng)是那樣輕柔；就連天空中的小鳥，今天也變得格外可愛，從遠(yuǎn)處飛來和他打招呼。
老漁翁引以為（毫 豪）的是，他有著高超的釣魚本領(lǐng)。因此，他得到了許多美稱，什么“魚神”“魚仙”“魚圣”……幾乎所有表達(dá)贊美之情的詞都用上了。有一句話是最能形（象 像）地贊美老翁的釣魚本領(lǐng)，那就是：老漁翁拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚來。
老漁翁坐在小馬扎上，哼著小曲就要見甩他的釣竿。就在這時(shí)，遠(yuǎn)方一條小魚游了過來。
這是一條老漁翁從未見過的小魚。小魚全身透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。小魚透明身體里的一切一目了然。它的眼球里藏著一圈金色的細(xì)線，擺動(dòng)的骨骼玲瓏剔透，細(xì)細(xì)的血管里紅紅的血液在流動(dòng)。
小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。它忽而（疑 凝）神不動(dòng)，忽而又游遠(yuǎn)了，好像（嘗 賞）不盡這無比美好的水下世界，又好像是覺得水下世界因?yàn)橛辛怂兊酶利惲恕?/span>
老漁翁呆住了。他的目光隨著小魚游移，他的心被小魚牽動(dòng)，竟然忘了拋出手中的魚鉤。
看著這條小魚，老漁翁回想起自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑，充滿了天真和快樂。來到這個(gè)世界上，一切都是那樣美好，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣美好，親情、友情是那樣溫暖。所有的一切都使他對(duì)人生懷有無限美好的憧憬。
想到這里，老漁翁不禁打了個(gè)寒顫。一個(gè)聲音在耳邊轟然炸響：小魚也有寶貴的生命，釣起它，那就是罪惡!
老漁翁像從夢(mèng)中驚醒，默默地看著小魚游過他面前，游向無比遙遠(yuǎn)的前方。老漁翁折斷了手中的竿，用力地拋向水面，他要讓釣竿為小魚一路送行……
（1）用“√”選擇括號(hào)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖帧?/span>
（2）在文中用“ ”畫出一個(gè)比喻句，用“ ”畫出一個(gè)擬人句。
（3）文中表現(xiàn)老漁翁高超的釣魚本領(lǐng)的美稱是： 、 、 ；句子是 。
（4）老漁翁為什么折斷了手中的釣竿？
（5）讀了短文，你有什么感受？
15．閱讀拓展。
從前有一位體育老師，教我們溜冰。
開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。
果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃�(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。
我想，椅子真是好!
于是，我一直推著椅子溜。
溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪!這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。
失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。
老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開不可﹣﹣沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？
不要以為你離開某人就活不下去!
更不要使你自己離開某人就活不下去!
世上沒有人可以支持你一生!別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多�！边@八個(gè)字吧!
（1）讀拼音，寫詞語。
14．課外閱讀
折斷的釣竿
老漁翁扛著釣竿，提著小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，拿出魚餌，擺好小馬扎，準(zhǔn)備釣魚。
老漁翁今天的心情格外好。他看陽光，陽光是那樣明媚；他感覺微風(fēng)，微風(fēng)是那樣輕柔；就連天空中的小鳥，今天也變得格外可愛，從遠(yuǎn)處飛來和他打招呼。
老漁翁引以為（毫 豪）的是，他有著高超的釣魚本領(lǐng)。因此，他得到了許多美稱，什么“魚神”“魚仙”“魚圣”……幾乎所有表達(dá)贊美之情的詞都用上了。有一句話是最能形（象 像）地贊美老翁的釣魚本領(lǐng)，那就是：老漁翁拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚來。
老漁翁坐在小馬扎上，哼著小曲就要見甩他的釣竿。就在這時(shí)，遠(yuǎn)方一條小魚游了過來。
這是一條老漁翁從未見過的小魚。小魚全身透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。小魚透明身體里的一切一目了然。它的眼球里藏著一圈金色的細(xì)線，擺動(dòng)的骨骼玲瓏剔透，細(xì)細(xì)的血管里紅紅的血液在流動(dòng)。
小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。它忽而（疑 凝）神不動(dòng)，忽而又游遠(yuǎn)了，好像（嘗 賞）不盡這無比美好的水下世界，又好像是覺得水下世界因?yàn)橛辛怂兊酶利惲恕?/span>
老漁翁呆住了。他的目光隨著小魚游移，他的心被小魚牽動(dòng)，竟然忘了拋出手中的魚鉤。
看著這條小魚，老漁翁回想起自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑，充滿了天真和快樂。來到這個(gè)世界上，一切都是那樣美好，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣美好，親情、友情是那樣溫暖。所有的一切都使他對(duì)人生懷有無限美好的憧憬。
想到這里，老漁翁不禁打了個(gè)寒顫。一個(gè)聲音在耳邊轟然炸響：小魚也有寶貴的生命，釣起它，那就是罪惡!
老漁翁像從夢(mèng)中驚醒，默默地看著小魚游過他面前，游向無比遙遠(yuǎn)的前方。老漁翁折斷了手中的竿，用力地拋向水面，他要讓釣竿為小魚一路送行……
（1）用“√”選擇括號(hào)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖帧?/span>
（2）在文中用“ ”畫出一個(gè)比喻句，用“ ”畫出一個(gè)擬人句。
（3）文中表現(xiàn)老漁翁高超的釣魚本領(lǐng)的美稱是： 、 、 ；句子是 。
（4）老漁翁為什么折斷了手中的釣竿？
（5）讀了短文，你有什么感受？
15．閱讀拓展。
學(xué)溜冰
從前有一位體育老師，教我們溜冰。
開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。
果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃�(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。
我想，椅子真是好!
于是，我一直推著椅子溜。
溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪!這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。
失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。
老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開不可﹣﹣沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？
不要以為你離開某人就活不下去!
更不要使你自己離開某人就活不下去!
世上沒有人可以支持你一生!別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多�！边@八個(gè)字吧!
（1）讀拼音，寫詞語。
（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，用“‖”把文章分成兩部分，并概括每部分的大意。
第一部分：
第二部分：
（3）故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？
（4）當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？
（5）你怎樣理解故事中“椅子”的含義？
（6）文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字，在全文中起什么作用？
（7）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡要地寫在下面。
。
16．延伸閱讀。
可愛的小鳥
沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界、云的海洋。一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤獨(dú)的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，順流而下。近了，近了！那銀色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，獨(dú)乘木船，緩緩漂來。
小鳥，那微小身軀，面對(duì)廣闊無邊的大海，它沒有畏縮，風(fēng)浪過后，便堅(jiān)毅地站在大海中的木板上，尋找著新的希望。
忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈后，一下子落到船上。是累了，還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手們趕它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手們結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗：嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，水手們把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手們的感情日益深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)船窗時(shí)，它便敞開歌喉，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，猶如春水淙淙。人類給了它生命，它則毫無保留地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給哺育它的人們。
返航時(shí)，人們對(duì)小鳥愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)�？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，誰不愛自己的故鄉(xiāng)！
水手們決定放了它，讓它回到大海的搖藍(lán)去，回到蘭色的故鄉(xiāng)去。離別前，小鳥與水手們合影留念。它站在許多人的頭上、肩上、胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起熔進(jìn)那蘭色的畫面。
（有改動(dòng)）
（1）請(qǐng)把最后一段中的錯(cuò)別字圈出并改正在橫線上。
（2）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
①喜愛得不舍得放下。
②感情一天比一天深厚。
（3）理解句意，把相應(yīng)答案的字母填入橫線上。
A.小鳥的無助
B.小鳥對(duì)人類的回報(bào)
C.小鳥的美麗
D.小鳥對(duì)故鄉(xiāng)的思念
①嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現(xiàn)出春草的鵝黃。
②一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤獨(dú)的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，順流而下。
③清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)船窗時(shí)，它便敞開歌喉，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，猶如春水淙淙。
④可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃它油亮的羽毛失去了光澤。
（4）這篇文章除了寫出了小鳥的美麗可愛，還
A.借小鳥表達(dá)了作者的愛國之情。
B.借小鳥表達(dá)了作者對(duì)大海的喜愛和贊美之情。
參考答案
一．選擇題（共6小題）
1．B； 2．D； 3．C； 4．C； 5．C； 6．C；
二．填空題（共5小題）
7．③；②；①； 8．無論；都；即使；也；如果；就；因?yàn)?/span>；所以； 9．C；B；A； 10．竟然；居然；雖然；但是；不但；而且；因?yàn)?/span>；所以； 11．盼；盼望；紛；紛紛；粉；粉色；繞；圍繞；饒；求饒；嬈；妖嬈；漫；漫過；慢；快慢；饅；饅頭；撿；撿到；臉；臉面；檢；檢查；
三．語言表達(dá)（共1小題）
12．秋天到了，莊稼成熟了。；他的思想漸漸成熟起來。；
四．連線題（共1小題）
13．略；
五．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）
14．魚神；魚仙；魚圣；老漁翁拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚；老漁翁看到了一條小魚，從而聯(lián)想到自己的童年，他不想用自己的雙手傷害那些寶貴而又可愛的生命，他希望小魚可以自由自在的生活，同時(shí)保護(hù)大自然，所以老漁翁折斷了魚竿。；讀了短文，我被善良的老漁翁的行為深深打動(dòng)了。我們不能過度捕撈魚類，不應(yīng)該污染水源要珍愛生命。；
15．懦弱；倔強(qiáng)；阻撓；恐怖；寫一位體育老師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。；溜冰故事給“我”的啟示。；“我”在初學(xué)溜冰時(shí)遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，老師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會(huì)自己溜冰。；因?yàn)橥埔巫又皇且粋�(gè)過程，要真正地學(xué)會(huì)溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。；椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。；揭示主旨，是全文的中心思想。；“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多�！币馑紴榍笾约罕惹笾藭�(huì)得到更多的幸福。聯(lián)系生活，可理解為面對(duì)生活中的坎坷、曲折、磨難，我們應(yīng)該有足夠的信心的勇氣，獨(dú)立自主的去面對(duì)。；
16．藍(lán)（籃）蘭（藍(lán)）熔（融）蘭（藍(lán)）；愛不釋手；日益深厚；C；A；B；D；A；
注：需打印的家長，請(qǐng)自行將內(nèi)容復(fù)制到word里進(jìn)行打��！(試卷來源：http://agencialets.com/Examination/html/6034.html)