（2）私下?lián)�心錯(cuò)在遲疑拖延，卻不料落得個(gè)辦案太快的罪名。（每句2分。 “稽留”“愆”“意”“疾”為得分點(diǎn)）

（3）我本來(lái)是認(rèn)為李膺賢能才送兒子去拜他為師的，怎么可以因?yàn)樵诿麊紊下┯浟怂�的姓名，就茍且偷安了�?（“謂”“師”“可以”為得分點(diǎn)）

李膺字元禮，潁川郡襄城縣人。稟性孤傲清高，不大與人交往，只把同郡人荀淑、陳寔當(dāng)成師友。

（李膺）最初被舉薦為孝廉，后受司徒胡廣征召，又升任青州刺史�？な乜h令害怕他威嚴(yán)清明，聽(tīng)說(shuō)后大都棄官而去。后再次被征召，調(diào)任漁陽(yáng)太守。不久轉(zhuǎn)為蜀郡太守，因?yàn)槟赣H年邁請(qǐng)求不赴任。轉(zhuǎn)為護(hù)烏桓校尉。鮮卑多次侵犯邊塞，李膺常常冒著飛箭流石，擊退了來(lái)敵，敵寇非常害怕他。后因公事被免去官職，回綸氏居住，教授的子弟常有上千人。南陽(yáng)的樊陵請(qǐng)求做他的門徒，李膺辭謝了。樊陵后來(lái)憑巴結(jié)宦官，做到了太尉的職位，被有節(jié)操的人所鄙棄。荀爽曾去拜謁李膺，趁便替李膺駕車，回來(lái)后高興地說(shuō)：“今天竟能夠給李君駕車�！�

（李膺）被任命為司隸校尉。當(dāng)時(shí)張讓的弟弟張朔擔(dān)任野王縣縣令，貪婪殘暴沒(méi)有仁道，以至于連孕婦都?xì)�。�?tīng)說(shuō)李膺特別威嚴(yán)，畏罪逃回京城后，就躲到哥哥張讓家中，藏在空心柱里。李膺知道了這一情況，率領(lǐng)官兵砸破柱子捉住張朔，交付洛陽(yáng)監(jiān)獄。記下口供之后，立即殺了。張讓向皇帝鳴冤，皇上下詔讓李膺進(jìn)殿，御駕親臨，責(zé)問(wèn)李膺為什么不先請(qǐng)示便將張朔誅殺。李膺回答說(shuō)：“當(dāng)年孔子擔(dān)任魯國(guó)的司寇，七天之后就殺了奸臣少正卯�，F(xiàn)在我擔(dān)任司隸校尉已經(jīng)有十天了，私下?lián)�心錯(cuò)在遲疑拖延，卻不料落得個(gè)辦案太快的罪名。我自己知道有愧職守，只請(qǐng)求讓我再茍活五天，能夠消滅元兇，我再回來(lái)受死，心甘情愿�！被噬蠠o(wú)話可講，回過(guò)頭對(duì)張讓說(shuō)：“這是你家弟弟的罪過(guò)，李司隸有什么錯(cuò)呢？”于是讓李膺出去了。從此，大小太監(jiān)全都小心謹(jǐn)慎大氣不敢出，休假也不敢走出宮廷。皇帝奇怪，問(wèn)他們?cè)�因，他們�(nèi)�都叩頭流淚說(shuō)：“害怕李校尉�！�

當(dāng)時(shí)朝廷一天天混亂，綱紀(jì)頹廢，李膺獨(dú)自堅(jiān)持自己的節(jié)操，保持自己的好名聲。士人有被他接納的，稱為“登龍門”。等到黨錮之禍發(fā)生，需查究李膺等人的情況。案卷經(jīng)過(guò)三府時(shí)，太尉陳蕃拒絕了。皇帝更加憤怒，于是把李膺等人交付給黃門北寺獄。李膺等人多揭發(fā)宦官子弟，宦官害怕，乞請(qǐng)皇帝以天時(shí)不正為由赦免囚犯。于是大赦天下。李膺被赦免后回歸故里，住在陽(yáng)城山中，天下的士大夫都認(rèn)為他道德高尚，而認(rèn)為朝廷十分污穢黑暗。后來(lái)張儉事發(fā)，搜捕黨人，同鄉(xiāng)人對(duì)李膺說(shuō)：“你可以離開(kāi)了。”李膺回答說(shuō)：“遇災(zāi)難不逃避，有罪過(guò)不推卸，這是做大臣的節(jié)操。”于是前往詔獄。李膺被拷打致死，妻子兒女流放邊疆，門生、故吏以及他們的父兄都被禁止做官。當(dāng)時(shí)侍御史蜀郡景毅的兒子景顧是李膺的學(xué)生，但是沒(méi)有登在名冊(cè)上，所以沒(méi)有遭到處分。景毅于是慨然而嘆：“我本來(lái)就是認(rèn)為李膺賢能，才送兒子去拜他為師，怎么可以因?yàn)樵诿麊紊下┯浟诵彰�，就茍且偷安了�?”于是自己上表免官回鄉(xiāng)，當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為他有道義。

11．（1）和風(fēng)，啼鳥(niǎo)，河畔草，樹(shù)頭花。（2分，答出兩點(diǎn)得1分）樂(lè)景寫哀（反襯）（2分）

（2）貶謫江州的傷感消沉（2分）以擬人手法虛寫（想象）春天到了自己家鄉(xiāng)，到處找我不見(jiàn)，而我只有托春天向家人傳達(dá)淪落江州的愁苦；含蓄蘊(yùn)藉。（4分，手法2分，效果分析2分）

12.(1)日月忽其不淹兮(2) 駑馬十駕(3) 茍全性命于亂世(4) 然后天梯石棧相鉤連 (5) 秋天漠漠向昏黑 (6) 凌萬(wàn)頃之茫然 (7) 文勝質(zhì)則史 (8)眾里尋他千百度

13．熱心助人的長(zhǎng)者，淵博沖淡的學(xué)者，嚴(yán)謹(jǐn)高明的老師。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

14．既是對(duì)畢九歌詩(shī)名不傳的慨嘆，也是對(duì)一己境遇的自我解嘲，更是對(duì)困境中作者的安慰與鼓勵(lì)。（每點(diǎn)2分，答出任兩點(diǎn)即可）

15．與前文送我詩(shī)集相照應(yīng)。申先生點(diǎn)頭的細(xì)節(jié)，表明他理解了我交還詩(shī)集的用意，暗示了我與申先生情感上的默契。營(yíng)造了一種感傷的氛圍，耐人尋味。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

16．南山雨是申石初送給我詩(shī)冊(cè)里的詞語(yǔ)，象征著一種閑適淡泊的生活境界。以此為題，紀(jì)念我和申先生訂交的往事；點(diǎn)染出濃濃的詩(shī)意，增添了文章美感；同時(shí)表明作者對(duì)安分樂(lè)道的人生態(tài)度的肯定。（每點(diǎn)2分，答出任3點(diǎn)即可。意思對(duì)即可）

17．各種英語(yǔ)考試泛濫，英語(yǔ)學(xué)習(xí)功利化傾向嚴(yán)重，譯體文風(fēng)破壞漢語(yǔ)生態(tài)，店招貨標(biāo)無(wú)意義英漢對(duì)照。（每點(diǎn)2分，答出任三點(diǎn)即可）

18．翻譯者。（1分）借古諷今，譏諷今日學(xué)英語(yǔ)和當(dāng)時(shí)齊人教子學(xué)鮮卑語(yǔ)，都抱著短淺勢(shì)利的實(shí)用目的。（4分）

19.先從生活現(xiàn)象引出話題，接著列舉蟹文之災(zāi)的表現(xiàn)并分析危害，然后提出解決辦法，最后回到現(xiàn)實(shí)，諷刺作結(jié)。（5分，前三點(diǎn)各1分，第四點(diǎn)2分）

20．參照高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)

21. 其妻供羅漢/其子授漢書(shū)/宮中人曰/今日夫人召僧供十八大阿羅兵士/大保請(qǐng)官教點(diǎn)兵士書(shū)/都下哄然/傳以為笑

22. 班固 斷代史 避諱 匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（任答其一）

23. B D

24. ①葛朗臺(tái) ②湘云 ③阿Q ④哈姆萊特 ⑤翠翠

25. 劉備寄于曹操籬下，以種菜來(lái)掩人耳目。（1分）一日，曹操青梅煮酒宴請(qǐng)劉備縱論天下豪杰，想借此試探劉備。（1分）當(dāng)曹操說(shuō)出：“天下英雄，惟使君與操耳”時(shí)，劉備大驚，將匙箸掉落在地。（1分）此時(shí)雷聲大作，劉備借雷聲掩飾自己的吃驚。（1分）曹操因此放松了警惕。（1分）

26.人均圖書(shū)消費(fèi)量低（1分），且20年幾乎未增長(zhǎng)（1分），圖書(shū)消費(fèi)城鄉(xiāng)極不均衡（2分）。

27.中國(guó)圖書(shū)價(jià)格并不高。（2分）與我們的收入增長(zhǎng)相比，與其他的文化消費(fèi)相比，與外國(guó)圖書(shū)價(jià)格相比，中國(guó)書(shū)價(jià)并不高。（3分，每點(diǎn)1分）

28.發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民收入；建立健全農(nóng)村的圖書(shū)營(yíng)銷渠道；加大宣傳，更新農(nóng)民的讀書(shū)觀念。（每點(diǎn)2分）

2012屆南京市期初調(diào)研測(cè)試補(bǔ)充細(xì)則語(yǔ)言運(yùn)用

第4題

格式有兩種：一是“‘海囤族’是……”；一是“……稱為（叫做）‘海囤族’”。格式完全不正確的不再判其他得分點(diǎn)。

例1：海囤族是在面對(duì)日益高漲的物價(jià)，大量囤積生活用品的一類人，使他們的生活有安全感。（前面正確，后面分句屬畫蛇添足，格式不給分，其他得分點(diǎn)正常判分，判3分）

例2：海囤族即是囤貨一族，標(biāo)準(zhǔn)就是便宜，反應(yīng)了人民對(duì)物價(jià)上海的盲目，也確實(shí)為無(wú)奈之舉。（判0分）

第5題

A、“讀孔”、“讀古”、“讀法”、“讀經(jīng)”、“讀傳”、“讀儒”、“讀史”等等均為書(shū)名概括不當(dāng)。書(shū)名概括不當(dāng)，后面就不再判分。

B、花名為一個(gè)字的，扣一分；后一項(xiàng)正常判分。

第10題

（1）“以”可譯為因?yàn)�、用……的方式、靠、憑借；“致位”，做到……的職位；“為……所”被動(dòng)句要譯出來(lái)，“羞”譯為看不起、輕視、鄙視等。

典型錯(cuò)誤：……以至于當(dāng)上太尉的官職……

……被有氣節(jié)的人所羞恥。

（2）“為愆”譯為獲罪。

典型錯(cuò)誤：“速疾之罪”誤譯為“很快獲得罪過(guò)”。

（3）“本謂”可譯為“本來(lái)認(rèn)為”“本來(lái)想”。

第11題

(1)第一點(diǎn)，答出一點(diǎn)不給分；兩點(diǎn)1分，三點(diǎn)也是1分；4點(diǎn)2分。第二點(diǎn)，寫出“與下文XX情感對(duì)比”、“襯托出XX情感”同樣給分；只寫“為下文作鋪墊”“渲染氣氛”不給分；

(2)第一點(diǎn)，如不答情感生發(fā)原由，只答“失落”、“不得志”“失意”“傷感”“抑郁”等給1分；單答“思鄉(xiāng)”給1分。

第二點(diǎn)，手法2分，答出“擬人” 或“虛寫”“想像”即給2分，解說(shuō)手法和效果2分；效果如答“含蓄雋永”“ 含蓄曲折”“委婉含蓄”同樣給分。

第13題：

從為人處世、做學(xué)問(wèn)、做老師三方面概括，概括或摘錄關(guān)鍵詞，符合原文意思即可。

第14題：

從對(duì)畢九歌的同情、對(duì)自己解嘲、對(duì)我的安慰三方面回答，答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得4分（滿分）。

第15題：

從以下三方面判分，每點(diǎn)2分。

（1）從結(jié)構(gòu)作用上解說(shuō)：如照應(yīng)、呼應(yīng)均可。

（2）從“我還詩(shī)集”的行為方面解說(shuō)，如：“當(dāng)年他送詩(shī)集安慰我，現(xiàn)在我以同樣的方式安慰他，這其實(shí)就是對(duì)他理解了我交還詩(shī)集內(nèi)涵的揭示�！�

（3）從細(xì)節(jié)的美學(xué)特征方面解說(shuō)，如“產(chǎn)生意猶未盡的聯(lián)想”；“留白”；“含蓄蘊(yùn)藉”；“給人想象空間”等。

第16題：

從以下四方面判分，每點(diǎn)2分。

（1）詩(shī)歌意象的象征意義；（2）作者對(duì)申石初先生的思想感情；（3）詩(shī)歌意象的美學(xué)意味；（4）作者的人生態(tài)度；

（1）（2）兩點(diǎn)作如下補(bǔ)充：

（1）“南山雨”的象征意義、隱喻作用，也可答“形象地表達(dá)（體現(xiàn)）主旨”；若答成“點(diǎn)明（揭示）主旨”不得分。

（2）紀(jì)念我和申先生訂交的往事，也可答成“反應(yīng)作者與申先生的精神契合”；或“表達(dá)我對(duì)申先生的感激、懷念之情”。

第17題

答案第二點(diǎn)，如抄第三段第一句有關(guān)文字，給1分；如答“追求名利，華而不實(shí)”給2分。

第18題

第二點(diǎn)，答出“諷刺”也可給2分；答出諷刺的內(nèi)容，再給2分。

第19題

第一點(diǎn)如答“從特殊太太引出話題”也可給分；第二點(diǎn)如答“列出蟹文的表現(xiàn)和危害”也可給分；第三點(diǎn)如答“如何抵抗蟹文”也給分；如將四點(diǎn)答為“對(duì)待洋文的正確態(tài)度”也給分。

本題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)修改如下：

答對(duì)一、三、四點(diǎn)各1分，答對(duì)第二點(diǎn)給2分。

第21題

斷句一處1分，多1處倒扣1分，以此類推，扣完為止。

第23題

答對(duì)一題2分，兩題5分，多答不給分。

第24題

第一空寫成老葛朗臺(tái)也可，寫成歐也妮·葛朗臺(tái)不給分。第四空寫成哈姆萊特或哈姆雷特都可。

第25題

按照背景、過(guò)程、結(jié)果三個(gè)角度來(lái)評(píng)分。背景1分，過(guò)程3分，結(jié)果1分。背景中談到投奔曹操、寄人籬下、在家種地、使曹操放松警惕或韜光養(yǎng)晦（韜晦之計(jì)）等都可，1分。過(guò)程中青梅煮酒宴請(qǐng)1分，曹操的探問(wèn)：“天下英雄，惟使君與操耳。”1分（意思正確通順即可，不必原句）；劉備的反應(yīng)1分。必須強(qiáng)調(diào)先說(shuō)匙箸落地，然后雷聲大作。結(jié)果可以從兩人角度談?wù)摚?分。例如：劉備借此度過(guò)危機(jī)、逃過(guò)一劫，曹操放松警惕、不再懷疑、認(rèn)為此人無(wú)大志等都可以。

第26題

不加概括，照抄原文不給分。此題3點(diǎn)，按參考分值得分。第一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)人均購(gòu)書(shū)量，第二點(diǎn)側(cè)重增長(zhǎng)速度，第三點(diǎn)強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)對(duì)比。

第27題

反方觀點(diǎn)答成“價(jià)格并不高”、“價(jià)格不算高”或“價(jià)格偏低”都可。理由中的第2點(diǎn)“和其他文化消費(fèi)相比”寫成“和電影票價(jià)格相比”也可。

第28題

補(bǔ)充答案：1、第一點(diǎn)答成加大農(nóng)村購(gòu)書(shū)優(yōu)惠力度，如發(fā)放購(gòu)書(shū)券等也可；

2、第二點(diǎn)答成增加農(nóng)村購(gòu)書(shū)點(diǎn)，如開(kāi)設(shè)書(shū)店、報(bào)刊亭等也可。

補(bǔ)充第4點(diǎn)：給予相關(guān)稅收政策的傾斜。（共四點(diǎn)，答對(duì)三點(diǎn)即可。）

關(guān)于題意與切題

1.“聽(tīng)話”的所指包括兩個(gè)方面：一是“聽(tīng)＋話”，即耳聽(tīng)別人的話語(yǔ)；二是指聽(tīng)從、順從長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)的意思、意志。

2.無(wú)論直接還是間接，只要文章能表現(xiàn)出“聽(tīng)話”的任意一個(gè)方面的意思，即可視作基本切題。

3.切題的深淺及立意的高下，關(guān)鍵是看對(duì)“聽(tīng)話”內(nèi)蘊(yùn)的思考或解讀。只平平地?cái)⑹觥奥?tīng)話”的人與事或籠統(tǒng)地議論“聽(tīng)話”的是與非，屬基本切題；能呈現(xiàn)對(duì)“聽(tīng)話”的思辨，即為非常切題。

4.評(píng)卷時(shí)，可以從寫的是不是“聽(tīng)話”入手，再看有無(wú)對(duì)“聽(tīng)話”的價(jià)值意義的思考。完全偏離題意的情況主要指通篇所寫都不屬于“聽(tīng)話”的范疇，或者拋開(kāi)命題自說(shuō)自話。

1.除詩(shī)歌外文體不限，敘、議應(yīng)一視同仁，主要看立意與所采用的表達(dá)方式貼切的程度。體貌清晰的可適當(dāng)高1到2分。

2.圍繞“聽(tīng)話”的表達(dá)，水平的高低，主要看其有無(wú)自我的感悟、體察、認(rèn)知、評(píng)判，深淺只要適配文體和表達(dá)即可。

3.對(duì)敘、議不明的“考試體”作文，在優(yōu)先考慮是否切題、立意的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注行文的思路。

1.可以敘述描寫“聽(tīng)話”的人與事，可以議論闡發(fā)“聽(tīng)話”的點(diǎn)與面。以所寫是不是“聽(tīng)話”為評(píng)判的基準(zhǔn)點(diǎn)，包括記敘文敘述的人事、議論文所論述的問(wèn)題。

2.基本符合題意的可由三類卷（49－55）切入，再視表達(dá)作上下浮動(dòng)。切題且立意和語(yǔ)言上乘的可按一類卷（63－70）標(biāo)準(zhǔn)給分。凡所寫并非“聽(tīng)話”的所指，按四類卷（42－48）評(píng)判，完全脫離題意題旨的為五類卷（28－41）。

3.有下列情況的，按標(biāo)準(zhǔn)在總分確定后再扣問(wèn)題分。

①字?jǐn)?shù)不足，按缺50個(gè)字（空三行）扣1分計(jì)。所缺字?jǐn)?shù)超過(guò)150字，可直接下降賦分的檔次，不再另扣分。

②書(shū)寫錯(cuò)誤，每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分（重復(fù)的不計(jì)），扣完5分為止。

作文各類范文評(píng)語(yǔ)文“高考成績(jī)出來(lái)了”緊扣“聽(tīng)話”二字推展事件，呈現(xiàn)出“聽(tīng)話”的思辨層次（有價(jià)值有意義的思考），文體屬清晰，面對(duì)人生的重大選題，作者在“現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)議”中明確了對(duì)“聽(tīng)話”的價(jià)值取向，主題較深刻。若能在人物神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)上再加錘煉（描寫），在情節(jié)構(gòu)置上，注重矛盾沖突的螺旋層次等等，此文尚可更上層次。故評(píng)為一類下，63分。

文“那時(shí)，我所能犯下的最大的過(guò)錯(cuò)”，深切“聽(tīng)話”之“順從長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)意思、意志”的理解，合情合理。構(gòu)思固然以時(shí)間為線索，不脫眾人立意，但貴在以細(xì)節(jié)取勝，以第二人稱述說(shuō)、抒情，并以細(xì)節(jié)結(jié)尾，呼應(yīng)全文，飽含深情，讓人讀完心中為之一動(dòng)。判為二類上，60分。

文“聽(tīng)話，是要聽(tīng)取他人的意見(jiàn)”是一篇規(guī)規(guī)矩矩的議論文。擺事實(shí)，講道理，道理說(shuō)得明明白白。論證層次清清楚楚。判為二類下，56分。

文“在家要聽(tīng)媽媽爸爸的話”，在考場(chǎng)作文中較為典型：一、流水賬式的敘事，卻又尚切合題旨；二、由前文“事事聽(tīng)話”轉(zhuǎn)至篇尾“突然爆發(fā)式”談“不聽(tīng)話”了，屬于“硬拗式”思考，文欠圓潤(rùn)。此類文風(fēng)不可提倡，此類考生應(yīng)加更多指導(dǎo)。故判為三類卷中，51分。

文“記得從小我就被阿姨們夸獎(jiǎng)是一個(gè)聽(tīng)話的孩子”基本符合題意語(yǔ)言表達(dá)也尚可。文章前半部分尚能扣住“聽(tīng)話”按成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)寫，而后半部分“學(xué)二胡”的事情有偏離題旨的傾向，故判為三類卷下，49分。

文“你這孩子真不聽(tīng)話”，敘事完整，亦多次出現(xiàn)“聽(tīng)話”二字，貌似點(diǎn)題。細(xì)細(xì)品讀，卻是所寫內(nèi)容與題旨關(guān)聯(lián)不大：“聽(tīng)?wèi)蛲嫠！迸c“暑假探爺”兩個(gè)主要情節(jié)，缺乏與“聽(tīng)話的思考”的有機(jī)關(guān)聯(lián)。所寫非“聽(tīng)話”所指，問(wèn)題甚大。故判為四類卷下，43分。

文（首段出現(xiàn)“無(wú)畏”二字），未清“話”之意，書(shū)桌所鐫之“無(wú)畏”二字，不合“話”之本意�！霸挕闭撸�二人對(duì)話也。文屬“硬貼標(biāo)簽”，卻又“貼之失當(dāng)”，完全脫離了題意題旨，屬“拋開(kāi)命題”自說(shuō)自話類，故評(píng)為五類卷，30分