一、基礎(chǔ)知識。本大題4小題，每小題3分，共12分。

1、下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是

A、弧線 孤立 呱噠 狐假虎威 飛觚流觴

B、應(yīng)該 彈劾 尸骸 垓下之圍 言簡意賅

C、祈求 析疑 斫木 欣欣向榮 百折不撓

D、蕎麥 轎車 僑眷 矯枉過正 驕奢淫逸

2. 下面語段中畫線的詞語，使用恰當的一項是（ ）

真正的君子在處理周圍人的關(guān)系時總會避免產(chǎn)生任何齟齬與沖突。他的心總是關(guān)注著所有人，然后便宜行事：對于靦腆的，他便溫柔些；對于有隔膜的，他便和氣些；對于荒唐的，他便寬容些。他在交談時既不突出自己，也不作壁上觀。當他施惠于他人時，他能做到賞同罰異，除非萬不得已，他絕不靠反唇相譏來維護自己。

A．便宜行事 B．作壁上觀 C．賞同罰異 D．反唇相譏

3、下列各句中．沒有語病的一句是( )

A、在其他非暴力性犯罪沒有廢除死刑的情況下，首先廢除貪污等罪的死刑是極不公平的，會產(chǎn)生非常負面的社會效果。

B、賈某除被責成作出深刻檢討外，并給予留用察看半年、沒收所受賄賂、扣發(fā)當月獎金的處理。

C、近日，兩廣警方聯(lián)手摧毀了一個帶黑社會性質(zhì)的犯罪團伙，抓獲涉案疑匪16名，繳獲手槍和沖鋒槍4支、子彈238發(fā)。

D、簽字前我有責任提請全體注意：一經(jīng)簽字，甲乙雙方不得終止協(xié)議，否則由終止方賠償對方經(jīng)濟損失。

4、依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是：
　　至于中國戲曲舞臺上的演員與角色，他們既是“合二為一”的，又是“一分為二”的。______，________。演員的技藝刻畫了角色的能耐，_________。________，________。________。藝術(shù)家所能發(fā)揮的天地是雙倍的。

①有時跳出角色表現(xiàn)自己　　

②觀眾既欣賞到角色的本領(lǐng)，同時也欣賞到演員超凡的功力

③演員有時進入角色而表現(xiàn)角色　

④演員的功夫又加強了角色的魅力

⑤演員與角色，真真假假、渾然一體

⑥得到雙重滿足
A、④⑥②①③⑤ B、③①④②⑥⑤ 　

C、①③②④⑤⑥ D、②①③⑥④⑤

二、本大題7小題，共35分

閱讀下面的文言文，完成5—9題

趙充國字翁孫，隴西上邽人也，后徙金城令居。為人沉勇有大略，少好將帥之節(jié)，而學(xué)兵法，通知四夷事。擊匈奴，獲西祁王，擢為后將軍

神爵元年春，諸降羌及歸義羌侯楊玉等勘略小種，背叛犯塞，攻城邑，殺長吏。充國年七十余，上老之，使御史大夫問誰可將者，充國對曰：“無逾于老臣者矣。愿陛下以屬老臣，勿以為憂�！鄙闲υ唬骸爸Z。”

充國至金城，常以遠斥候（偵察兵）為務(wù)，行必為戰(zhàn)備，止必堅營壁，尤能持重，愛士卒，先計而后戰(zhàn)。遂西至西部都尉府，日饗軍士，士皆欲為用。虜數(shù)挑戰(zhàn)，充國堅守。

初，罕羌豪靡當兒使弟雕庫來告都尉曰先零欲反，后數(shù)日果反。雕庫種人頗在先零中，都尉即留雕庫為質(zhì)。充國以為亡罪，乃遣歸告種豪：“大兵誅有罪者，明白自別，毋取并滅�！背鋰�計欲以威信招降罕羌及劫略者，解散虜謀，

七月，充國引兵至先零在所。虜久屯聚，解弛，望見大軍，棄車重，欲渡湟水，道厄狹，充國徐行驅(qū)之�；蛟恢鹄�行遲充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數(shù)百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛。兵至罕地，令軍毋燔聚落、芻牧田中。罕羌聞之，喜曰：“漢果不擊我矣！”后罕竟不煩兵而下。遂上屯田奏，言欲罷騎兵萬人留田。
充國奏每上，輒下公卿議臣。初是充國計者什三，中什五，最后什八。詔罷兵，獨充國留屯田。明年五月，充國奏言降者三萬一千二百人，請罷屯兵，奏可，充國振旅而還。
　　充國乞骸骨，賜安車駟馬、黃金六十斤，罷就第。朝廷每有四夷大議，常與參兵謀，問籌策焉。年八十六，甘露二年薨，謚曰壯侯。
（選自《漢書·趙充國傳》有刪節(jié)）

5、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A、而學(xué)兵法，通知四夷事 通知：通曉 B、使御史大夫問誰可將者 將：帶領(lǐng)

C、后罕竟不煩兵而下 竟：竟然 D、充國振旅而還 振：整頓

6、下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是

A、無逾于老臣者矣 / 不拘于時，學(xué)于余

B、行必為戰(zhàn)備，止必堅營壁 / 不足為外人道

C、充國計欲以威信招降罕羌及劫略者 / 拜為上卿，以勇氣聞于諸侯

D、緩之則走不顧 / 王無異于百姓之以王為愛也

7、下面六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)趙充國“有大略”的一組是

①無逾于老臣者矣 ②常以遠斥候為務(wù) ③行必為戰(zhàn)備，止必堅營壁

④充國徐行驅(qū)之 ⑤虜赴水溺死者數(shù)百 ⑥言欲罷騎兵萬人留田

A、①③⑤ B、②④⑥ C、①②⑥ D、②③⑤

8、下列對文意的敘述，不正確的一項是

A、趙充國年輕時就喜愛將帥的節(jié)操，學(xué)習兵法，了解邊情，行軍打仗時愛士卒，沉著穩(wěn)重，這都是他作戰(zhàn)取勝的不可缺少的因素。

B、趙充國根據(jù)叛羌的情況，采取了以守為主的戰(zhàn)略。他到金城后，常常把派偵察兵到遠處偵察作為重要事務(wù)。行軍途中，他小心謹慎，避免傷亡，計劃好再作戰(zhàn)。到西部都尉府后，敵人多次挑戰(zhàn)，他都堅守不應(yīng)戰(zhàn)。

C、趙充國還對敵人采取分化瓦解的策略，先零羌劫持脅迫那些小部落一起反叛，罕羌首領(lǐng)事先派雕庫向都尉報告，都尉扣押雕庫作人質(zhì)，趙充國放他回去，讓他告訴首領(lǐng)：要與先零羌保持距離。他進兵到罕羌地域，下令不準焚燒村落，只可到田中去牧馬，從而取得了罕羌的好感。

D、趙充國等到敵人久屯松懈之時，引兵去攻擊，敵人望風而逃，他只慢慢地追趕，擄獲了大量的牛羊車馬。打勝仗后，他上書請求撤除騎兵，只留萬名士兵在當?shù)赝吞铩５降诙�年五月，敵人投降的達三萬多人，禍患平息，他請求撤除屯田士兵，整頓隊伍，凱旋而歸。

9、斷句和翻譯（10分）

（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）

或曰逐利行遲充國曰此窮寇不可迫也緩之則走不顧急之則還致死諸校皆曰善虜赴水溺死者數(shù)百降及斬首五百余人鹵馬牛羊十萬余頭車四千余輛

（2）翻譯下面的句子（6分）

①行必為戰(zhàn)備，止必堅營壁

②朝廷每有四夷大議，常與參兵謀，問籌策焉。

10、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（7分）

好事近

（清）鄧廷楨

云母小窗虛，窗濾金波疑濕。搖曳柳煙如夢，蕩一絲寒碧。

天涯猶有未歸人，遙夜耿相憶。料得平沙孤艇，聽征鴻?quán)趪场?/span>

注：云母：竹名，指云母竹。

（1）試分析“搖曳柳煙如夢，蕩一絲寒碧”一句在詞的結(jié)構(gòu)中所起的作用？（4分）

（2）詞作下闋，表達懷遠思人之情，但作者卻寫得很獨特，試分析這種獨特之處。（3分）

11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計分)(6分)

（1） ， 。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。（韓愈《師說》）

(2)安得廣廈千萬間，_______________，_______________!嗚呼!何時眼前突兀見此屋?吾廬獨破受凍死亦足!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

(3) _______________，_______________。這次第，怎一個愁字了得。 (李清照《聲聲慢》)

(4) .若夫乘天地之正，_______________，_______________ ，彼且惡乎待哉�。ㄇf子《逍遙游》）

三、本大題4小題，共16分

閱讀下面的文字，完成12—15題。

即興與推敲

即興是作家因受某一外在刺激或內(nèi)在沖動的作用，興會來臨，在文字操作過程中迅速地創(chuàng)造出某作品的狀況。即興的特點是趁熱打鐵。作家內(nèi)在形象被喚醒并活動時，文思泉涌，勢不可遏，筆落驚風雨，詩成泣鬼神。王勃寫《滕王閣序》，李白“斗酒詩百篇”，都屬即興創(chuàng)作。有時，即興表現(xiàn)為“我不覓詩詩覓我”的緊急狀態(tài)。一連串的形象、意念、詞句以及主要脈絡(luò)的情節(jié)如排山倒海般自動涌現(xiàn)，寫都寫不及，作家只能抓住輪廓匆忙記下，過后再補充和完善。司湯達53天寫出《巴馬修道院》，巴爾扎克于1831年寫出75種作品，都屬此類。即興作品大都有首尾貫通，情感熾熱，有一氣呵成之勢。

但即興不是沒有醞釀而憑空出現(xiàn)的。首先，即興需要足夠的材料儲備和情感積累，王勃鋪排大量典故，李白詩歌中豐富的社會和人生經(jīng)驗，都是長期積累和有意儲備的。任何酣暢淋漓的即興創(chuàng)作，都是作家調(diào)集平生的記憶信息，厚積薄發(fā)形成的。其次，即興創(chuàng)作要有氣氛和契機。即興的剎那似乎容易，實際上興會的來臨極難。沒有氣氛和契機，即興無由發(fā)生。王勃擁被而臥，李白飲酒，巴爾扎克喝黑咖啡，便都是借此來制造某種刺激情境，以待興會到來。第三，即興的外在表現(xiàn)是突發(fā)性和一瀉千里的沖動，但實際上卻是作家綜合心力的集中爆發(fā)，是長期醞釀的產(chǎn)物。司湯達寫《巴馬修道院》雖53天，但其準備和醞釀卻花了6年。最后，即興不是作家的理智所選擇的，它和其所稟受的天賦、氣質(zhì)等先天因素以及后天所掌握的本領(lǐng)、技巧有關(guān)。

推敲是指作家在語言文字操作過程中反復(fù)選擇單詞、調(diào)動語序，以求準確、妥帖地把形象或意念具體化的操作手段。如果說即興表現(xiàn)為靈感飛濺的快樂，那么推敲則表現(xiàn)了物化過程跋涉的艱難。李頻“只將五字句，用破一生心”。《復(fù)活》中馬絲洛娃的初次登臺亮相的一個場景，托爾斯泰花費了10年時間，修改達23處之多。徐志摩說他作詩，從一點意思的晃動到一篇詩的完成，沒有一次不經(jīng)過“唐僧取經(jīng)”似的苦難。

推敲不僅表現(xiàn)為詞句的精選，也包括細節(jié)的提煉，人物的安排，章節(jié)的轉(zhuǎn)換，意境的合成等等。由于文學(xué)創(chuàng)作的工具和媒介都是語言文字，因此，所有的推敲也都以語、詞為主來進行。推敲的好處是精雕細琢，表達心象精確鮮明，無處不使人感到作家的匠心。正如即興創(chuàng)造需要推敲一樣，推敲創(chuàng)造有時也會出現(xiàn)頗為暢達的即興。較長時間的詞句斟酌，常常伴隨著一連串的靈感和興會。

即興和推敲是同一操作過程的兩個不同側(cè)面，不可把它們絕對分開。對于具體作家來說，有的可能以即興為主而以推敲為輔，有的則相反。不管他采用哪種操作方式，目的都是為了完滿地把構(gòu)思體現(xiàn)在紙上，把內(nèi)在不可捉摸的形象物化為可以通過文字欣賞來消費的文學(xué)作品。

如果把即興與推敲兩種方式結(jié)合起來，也許更有利于物化的實現(xiàn)。在語言文字的操作實踐中，凡著名作家都能發(fā)揮即興與推敲之所長，為己所用。李賀每有興會，便立刻記取一鱗半爪，存之“詩囊”，回家后反復(fù)修改。歐陽修興會突至，即使如廁，也要馬上筆錄，過后掛于墻壁，再三推敲。

——節(jié)選自童慶炳《文學(xué)理論教程》有刪改

12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答，（12題多選、錯選不給分，只選一項且正確的給2分）

12、根據(jù)文意，下列說法正確的兩項是

A、雖然即興創(chuàng)作在表面上具有突發(fā)性，但實際上，它是作家情感和經(jīng)驗累積后的必然結(jié)果。

B、一部經(jīng)過推敲而創(chuàng)作的作品，無處不使人感到作家的匠心；而即興創(chuàng)作的作品，我們很難感受到作家的匠心。

C、由于徐志摩的作品沒有一次不是推敲出來的，因此，讀徐志摩詩，我們是感受不到那種一氣呵成的氣勢的。

D、為了完滿地把構(gòu)思體現(xiàn)在紙上，作家就必須借助即興和推敲兩種方式，把內(nèi)在不可捉摸的形象物化為可消費的文學(xué)作品。

E、即興創(chuàng)作是比較感性的，但它的背后需要的是長期的積累、積淀；推敲創(chuàng)作是比較理性的，但它的背后又常常伴隨著一連串的即興、靈感。

13、下列各項，最不能直接表現(xiàn)作者推敲過程的一句是

A、字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。 B、赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？

C、為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。 D、吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。

14、請簡要概述即興創(chuàng)作產(chǎn)生的條件。（4分）

15、文中說到“如果說即興表現(xiàn)為靈感飛濺的快樂，那么推敲則表現(xiàn)了物化過程跋涉的艱難”。根據(jù)文意，你是如何理解這句話的，請簡要說明。（4分）

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題，每組試題3小題，共15分

選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對應(yīng)的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。

（一）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16-18題

勇敢的奧德賽

（美）查爾斯

“我馬上就回來，親愛的。我不在你行嗎？”脆弱的老太太問她丈夫。她站在門口，喘著粗氣。

“我會沒事的�！彼�丈夫坐在輪椅里回答。他的聲音聽起來就跟他身體看起來一般虛弱。他的身體消瘦，全身都是癌癥。“很抱歉，我不能和你在一起。”

老太太打開前門。一陣冬季寒風將干枯的落葉吹到門廊里，讓她感到心寒。他們那小院子里的那單獨的一棵樹顯得疲憊和骨瘦如柴。她被寒風吹得直咳嗽，但她仍然往前走。走下樓然后穿過門前行車道讓她已經(jīng)讓她筋疲力盡。她使勁擰開車門，“撲通”坐到凹背座椅上。她呼吸急促，她想打電話叫救護車，不準備自行駕車去看醫(yī)生。但經(jīng)過幾分鐘的休息，她感覺好多了。她丈夫自己推著輪椅來到了窗前，關(guān)切地望著她。一根鼻管給他那頑童面孔增光不少，老太太想，要是能夠深深地吸上一口他的氧氣，那該是多么奇妙。她覺得好多了，能夠繼續(xù)前行了，所以就向她丈夫揮揮手。他用手按在他那干枯的嘴唇上，給了她一個小小的飛吻，她就駕車離開了。

到醫(yī)院的行程花了30分鐘�？拷�入口處的停車位全都停滿了堅固的SUV車和明亮的小轎車。她能夠找到的最近的停車位已經(jīng)是在很遠的位置了，她擔心她的肺是否能夠承受得了。她像一位潛水員那樣深深地吸了幾口氣，然后才穿過碎石路面。

她終于走到接診處，氣喘吁吁地掛號登記。當她最終被叫到去看醫(yī)生的時候，她要求到最近的一間診室。護士答應(yīng)了并給她測量了脈搏和血壓。醫(yī)生走進了房間，“你今天感覺怎樣？”他問道�！安缓�，醫(yī)生，”她聲音顫抖、氣喘吁吁地說，“在過去的一個星期里，我已經(jīng)到了這樣一種地步，就是在房子里走走，也會上氣不接下氣。我的腳踝腫了，我的胸口很緊，我真的很擔心，因為沒有其他人照顧我那患病的丈夫。你還記得他患了癌癥，對嗎？”

醫(yī)生顯得很不安。他潦草地做了一些筆記，又問了一些問題，然后他自己深深地吸了一口氣。他給她做了檢查，但他皺起了眉頭，似乎早已經(jīng)做出了診斷�！班�，我肯定很關(guān)心你。我想給你做一個心電圖，看看你的心律。你可以到這個檢查臺上面嗎？”

老太太從座位上抬頭看檢查臺，檢查臺上覆蓋著綠色塑料墊。它看起來就像是一處高海拔臺地，但她同意自己爬上去。醫(yī)生扶住她的手臂，隨著她慢慢地走過去。她感到自己的心臟又開始狂跳了，而且她的肺也像是在全速沖刺似的。她往檢查臺上面爬的時候，房間里的空氣變得越來越稀薄，直到突然有一種昏厥的感覺，黑暗從四面八方朝她涌了過來。

她再次睜開眼睛的時候，看到了診室的天花板。醫(yī)生跪在她旁邊，扶著她的頭，測量她的脈搏。有人已經(jīng)將一根鼻管插進她的鼻子，正在往她的體內(nèi)吹入清甜的氧氣。她在迷惑和驚慌中立即就想起了她呆在家里的丈夫，擔心他的氧氣不夠用。這真是太諷刺了。有幾位小伙子，大概是從救護車上下來的，把她抬到擔架上。她請醫(yī)生給在家里的丈夫打電話，告訴他不要擔心。他需要人照顧他，她要盡快結(jié)束這次看病。醫(yī)生點點頭，傷心地拍拍她的肩膀，祝愿她一切都好。

幾個小時之后，經(jīng)過驗血、拍片和心電圖檢查，老太太被送進醫(yī)院4樓一間安靜的房間。經(jīng)診斷，她患了充血性心肌病，她要住院幾天，以便讓醫(yī)生和護士為她治療。她開始從急診室往家里打電話，但她丈夫沒有接電話。她對他的擔心，遠遠超過她對自己身體的擔心。她回到自己的病房后所做的第一件事就是要一部電話。仍然是沒人接電話。她給鄰居打電話，鄰居接電話后立即就到隔壁去找她丈夫。沒人來開門，鄰居沒有看到房子里有人。

從她離開家到現(xiàn)在已經(jīng)5個小時了，她考慮著是否要打電話給警察，讓他們?nèi)タ纯此�丈夫。但也有可能他只是在睡覺。他的聽覺有問題，如果看到一位警察出現(xiàn)在前門，他有可能會被嚇死。老太太只好忍住眼淚，不時緊張不安地看著她的手表。

護士出現(xiàn)在門口的時候，她勉強地抬起頭來。護士用輪椅推著另外一位病人進入病房�！翱磥砟愕糜幸晃皇矣蚜耍�夫人。”老太太強迫自己做出一副關(guān)心的笑臉，看著她的新室友，在走廊照射進來的燈光下，她看到的是一個脆弱和瘦骨嶙峋的身軀。當她意識到是她丈夫在對著她笑時，她的心臟跳得比之前更加快了。“你是怎么來到這里的？”她大聲說，“你應(yīng)該在家里休息！我擔心死了！你沒有接電話！”

“你不應(yīng)該獨自來這里，”她丈夫回答，“醫(yī)生給我打電話后，我叫了一輛出租車。醫(yī)院還不知道這事，但我今晚要在這里陪你。”

老太太抓住她丈夫的手，使勁地搖頭�！澳愀�本就不該來這里�！彼�責罵他。但是，她的眼睛背叛了她，泄漏了她開心的情感，他在這個冷漠的世界里，特別是在他這種身體狀況下，成為了一位勇敢的奧德賽。“看看我們。我們身體都不是很好，是嗎？”

他們搖搖晃晃地坐到一起，默默地什么也不說，相互有著對方的存在就已經(jīng)心滿意足了。盡管有各種調(diào)節(jié)閥桿、氧氣瓶以及“嗶嗶”響的監(jiān)測器，他們?nèi)匀桓械较裨诩依锼频摹?/span>

16、小說開頭有關(guān)冬季寒風、干枯落葉及孤獨小樹的描寫在全文中有什么作用？（4分）

17、小說中的老太太具有什么樣的性格特點？請簡要分析。（5分）

18、老太太的丈夫在身罹絕癥的狀態(tài)下，冒著生命危險趕赴醫(yī)院去陪伴妻子。對于小說的這種情節(jié)設(shè)計，有人說好，也有人說不好。你是如何看待的？請談?wù)勀愕目捶ê屠碛�。�?分）

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19-21題

為什么要向中國古人借智慧

——臺灣著名學(xué)者龔鵬程訪談錄

記者：今天不論是在大學(xué)課堂里，還是在現(xiàn)實生活中，人們都更傾向于學(xué)習西方理論或者是現(xiàn)代科學(xué)知識。而您卻提出應(yīng)向古人借智慧，并一再重申其重要性。請解釋一下您的思路。

　　龔鵬程：大陸已經(jīng)興起了國學(xué)熱，然而，人們對于國學(xué)熱應(yīng)該有更加清醒的認識。這樣我們才不至于流于一時的跟風，國學(xué)也不應(yīng)當只熱一時。我們應(yīng)該明確定位國學(xué)的價值。

　　我們的文化是逐漸積累下來的，是一代代的人創(chuàng)造的。也可以說今天的人實際上活在古人的歷史文化中。我們的存在只不過是一瞬間而已，人其實是活在歷史之中。人們是吸取前人的成果而發(fā)展。先有學(xué)習，后有創(chuàng)造。從這點上說，國學(xué)具有重要的意義。

　　從國家意義來說，國學(xué)表明了中國的文化身份和文化態(tài)度。各門自然科學(xué)知識，可以在各國同時發(fā)展，但是國學(xué)是中國獨有的，這是中國文化的標志�，F(xiàn)在世界各國正走向同質(zhì)化，中國要凸顯自己，要在世界上確立自己的地位，文化就是一個重要的標志。從學(xué)術(shù)意義上講，國學(xué)對全世界的文化是有貢獻的。國學(xué)不僅僅是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，更是人類文明的寶貴財產(chǎn)。

記者：

龔鵬程：我們現(xiàn)在的物質(zhì)生活是越來越好了，但人不僅僅是“快樂的豬”，人還有精神方面的需求。恰恰是在這個生活節(jié)奏加快的時代，目前暴露出來的社會問題比以往任何年代都要多。比如，暴力、自殺、犯罪等社會問題，而且犯罪率和自殺率越來越高，并呈低齡化的趨勢。今天人們的精神越來越迷茫，心靈越來越脆弱，心理醫(yī)生也比以往任何一個時代更為人需要�，F(xiàn)代科技的進步擠壓了人們的生存空間，使得人心浮躁，信仰缺失。所以說，技術(shù)上的進步并不能帶來人們心靈上的完全滿足。

　　而學(xué)習國學(xué)可以增進個人的文化內(nèi)涵，使得個體盡量地與社會相和諧，從容地面對困境。不論個體在現(xiàn)代社會有多少值得炫耀的東西，都不應(yīng)放棄祖宗留下來的文化，這是滋養(yǎng)我們靈魂的養(yǎng)料。古語說“內(nèi)圣外王”，說“修身、齊家、治國、平天下”，說“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，實際上為我們提供了一種立身處世的原則，一種個體與社會盡量平衡協(xié)調(diào)的互動關(guān)系。而當今媒體經(jīng)常報道的殘忍的暴力手段，正是個體信仰缺失、沒有“人化”的一種表現(xiàn)。同樣，缺乏深厚的文化滋養(yǎng)，現(xiàn)代人很容易流于浮躁。我們讀《老子》、《莊子》、《詩經(jīng)》、《菜根譚》，讀唐詩宋詞的優(yōu)秀篇目，可以領(lǐng)略中國優(yōu)秀的古典文化，體會古人的那種人生境界，幫助自己對抗社會浮躁，過有質(zhì)量的人生。我相信，一個受過很深的中國傳統(tǒng)文化熏陶的人，應(yīng)當是一個不危害他人并會生活的人。

　　記者：近百年來，歐美國家的經(jīng)濟文化一直遙遙領(lǐng)先。有人認為，他們更多的是依賴科技進步，而不是古人智慧。您是否贊同這種觀點？這類說法是否會引起人們對國學(xué)當代價值的懷疑？

　　龔鵬程：歐美國家的經(jīng)濟文化的確是遙遙領(lǐng)先。但在發(fā)展現(xiàn)代文化的時候，他們也將傳統(tǒng)文化保存得很好。例如，在他們的大學(xué)課程里講解圣經(jīng)、莎士比亞等；美國總統(tǒng)在就職時，或者證人在出庭作證時，都需將手放在《圣經(jīng)》上宣誓，這既是一種宗教意義的行為，也是對古典文化精神的傳承。很多事例都證明了，歐美發(fā)達國家在精神和文化上并沒有放棄古代的東西。

　　當我們說歐美的科技很發(fā)達的時候，要注意兩個問題。第一，縱觀科學(xué)史，現(xiàn)代科學(xué)是從古代發(fā)展而來的，如現(xiàn)代物理學(xué)由牛頓力學(xué)、量子力學(xué)發(fā)展而來。第二，要正確理解“科學(xué)”的涵義�？茖W(xué)不僅僅是一種技術(shù)，它還蘊含了精神與思想在其中。例如，亞里士多德既是物理學(xué)家，又是哲學(xué)家。正如任何學(xué)科的最高境界是哲學(xué)一樣，科學(xué)實際上也包含了哲學(xué)與文化的東西。但我們在用“拿來主義”的觀點看問題時，只看到了、拿來了西方技術(shù)，而沒有看到西方科學(xué)是一種從古代思想延續(xù)發(fā)展而來的文化。當代中國人容易犯這樣的錯誤——在學(xué)習西方科技時，學(xué)來了技術(shù)，卻忽略了科學(xué)思想。

（選自《中國教育報》，有刪改）

19、根據(jù)所節(jié)選的文本，在文中橫線處為記者設(shè)計一個相應(yīng)的問題。（4分）

20、仔細閱讀文本，請你從龔鵬程回答的技巧、闡述的方法、語言的風格等角度對龔學(xué)者的回答作簡要賞析。（5分）

21、如果要對國民加強國學(xué)教育，請你結(jié)合龔鵬程的回答思路，設(shè)計出幾條建設(shè)性建議。（6分）

五，本大題兩小題，每小題6分，共12分

22．用一句話概括下面兩段文字所包含的主要信息。（不超過25字）（6分）

記者從陜西文物部門了解到，陜西省《關(guān)于搶救性發(fā)掘秦始皇陵西側(cè)中字型墓葬的請示》未獲國家文物局批準。國家文物局認為，秦始皇陵西側(cè)中字型墓葬位于全國重點文物保護單位秦始皇陵保護范圍內(nèi)，與秦始皇陵有密切聯(lián)系，暫不同意對該墓葬進行考古發(fā)掘。

秦始皇陵西側(cè)中字型墓葬于２００３年發(fā)現(xiàn)。曾任秦始皇兵馬俑博物館館長的著名考古學(xué)家袁仲一認為，這處中字型大墓應(yīng)該屬于君王級別，他推測墓主人或許為秦末代皇帝子嬰，“不過在發(fā)掘以前無法確定”。

答：

23．暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，林紅給老師打電話預(yù)約。請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（6分）

林紅：①___________________________

李老師：噢, 林紅啊。

林紅：②___________________________

李老師：好��！歡迎歡迎！

林紅：③__________________________

李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。

林紅：④_________________________

李老師：好的，再見。

六、作文（60分）

24.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（60分）

有人把彎路走直了，欣喜于找到捷徑；有人把直路走彎了，驚喜于巧遇美景。

請結(jié)合語意，以“捷徑與美景”為標題，寫一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于800字，不得抄襲。