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摘 要：2014屆高三語文寧夏地區(qū)部分學(xué)校9月起點(diǎn)測試語文試卷第i卷閱讀題甲必考題一、閱讀下面的文字，完成1～3題。
摘 要：2014屆高三語文寧夏地區(qū)部分學(xué)校9月起點(diǎn)測試語文試卷第i卷閱讀題甲必考題一、閱讀下面的文字，完成1～3題。
乙 選考題
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
琥珀手鏈
聶鑫森
年近半百的湘楚大學(xué)考古系教授柏寒冰，業(yè)余愛好除了看書、著述之外，最喜歡做的事，就是抽閑去叩訪城南的古玩街。一個(gè)店鋪一個(gè)店鋪地看過去，金石、字畫、瓷器、雜項(xiàng)，在一種高雅而古典的氣氛中，讓身心得到最大的愉悅。他不著意于收藏，但偶爾也會買上幾件被店主看漏了眼的小玩意，價(jià)格便宜，又“真”又“古”，作平日休憩時(shí)的把玩，那一份快意只有他自個(gè)兒知道。
古玩街的店鋪，他太熟悉了，有經(jīng)營專項(xiàng)的，也有啥都上柜出售的，前者歷練已久，屬于“老江湖”了，后者往往初入此道，于雜亂中顯出一種熱鬧。柏寒冰特別留意于后者，往往在這種地方，可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。
在午后稀薄的陽光下，柏寒冰走進(jìn)了這家新開張的“賞奇齋”。他清楚地記得，這家店鋪原名“悅古齋”，專營古舊家具，店主是個(gè)白發(fā)老爺子，大概是賺夠了錢，把店鋪轉(zhuǎn)讓了。里面的格局，已經(jīng)全變了，古舊家具一件不見，墻上掛著字畫，博物架上擺著銅壺、瓷瓶、佛像，柜臺里胡亂擱著一些錢幣、項(xiàng)鏈、燈具，一看就知道店主應(yīng)是個(gè)品位不高的新手。
柜臺里果然站著個(gè)年輕人，不到三十歲，長得很粗壯，濃眉、大眼、高鼻，下巴上蓄著一小撮胡子�？匆娪锌腿诉M(jìn)來，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，連問候都沒有一聲，不是過于自矜，就是有點(diǎn)傻愣。
柏寒冰冷冷地掃了他一眼。進(jìn)門時(shí)，從墻上掛著的營業(yè)證上，知道這個(gè)店主叫畢聰，本想主動打個(gè)招呼，喉結(jié)蠕動了一下，到底還是忍住了。
柏寒冰先看字畫，真的、好的，少!有一幅黃胄畫的《毛驢圖》，初看，題款是真的，可那幾只毛驢用筆用墨雖有幾分相似，但不是黃胄畫的，缺那么一點(diǎn)精氣神。看得出是一張黃胄的真跡，分成了兩張畫，這張是真款假畫，另一張呢，只可能是真畫假款，沒掛出來罷了。他再看博物架上的玩意，最終也只是搖了搖頭。然后踱到柜臺前，俯下身子，細(xì)細(xì)地看。他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手鏈么?但說明卡上只是標(biāo)著“舊式手鏈”四個(gè)字。
他相信他的眼力不會錯(cuò)，這串暗紅色的琥珀手鏈，是用八顆琢磨好的琥珀珠穿成的，每一顆都有拇指甲那么大。此刻他只是想知道，畢聰是否明白這串手鏈?zhǔn)晴甑木托辛恕?/span>
柏寒冰問道：“請問這手鏈?zhǔn)鞘裁床馁|(zhì)的?”畢聰說：“不知道。是從一個(gè)老宅子里收購來的，應(yīng)該是個(gè)老玩意吧。”
“出價(jià)多少?”畢聰想了好一陣，咬了咬牙，說：“五百元吧�！�[來源:]
柏寒冰心里笑了，這樣大的琥珀珠，每顆應(yīng)在兩百元左右，可見畢聰真沒看出這是琥珀手鏈。
“請拿給我看看?”“好。好。”
柏寒冰并不是真要看，只是做出看了又看的樣子罷了，然后說：“可以少點(diǎn)兒嗎?”
“多少呢?你說個(gè)價(jià)�！薄八陌僭趺礃�?”
畢聰裝出很猶豫的樣子，吞吞吐吐地說：“你就再加五十元吧�！薄靶�。我要了!”
柏寒冰付了款，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時(shí)，畢聰很恭敬地說：“你是柏寒冰教授吧?”
柏寒冰愣了，問：“是。我并不認(rèn)識你呀�！�
“我買過你一本談考古的書，上面有你的照片。我叫畢聰，請你記住我，日后還請你多多關(guān)照�！�
“小畢，我‘揀漏’了，這是琥珀手鏈，你居然沒有看出來!”
“是嗎?我高興啊，今天認(rèn)識了你這位大教授�！�
又過了些日子，立冬了。
本市的一家拍賣公司，從古玩街征集了一批古玩，準(zhǔn)備邀請企業(yè)界人士競拍，響應(yīng)者甚眾。
在競拍之前，拍賣公司先請文物專家前來鑒定、估價(jià)。還特意通知了有古玩送審的店主到會場旁聽，以便增長見識。
柏寒冰當(dāng)然在受邀的專家之列，當(dāng)他走到會場門口時(shí)，畢聰立刻迎了上來。
“柏教授，你好!”
“啊，是小畢，你送了什么好玩意?”
“一張已故大畫家黃胄的《毛驢圖》，很多企業(yè)家都看中了這張畫哩，出價(jià)不會低的�！�
“就是掛在你店里墻上的那一幅?”
“對，就是那一幅，還得請你美言幾句啊。那串琥珀手鏈，你覺得滿意嗎?我店里還有幾個(gè)琥珀佩件，你什么時(shí)候來看看吧。”
柏寒冰全身的汗毛都豎了起來，那天他去買琥珀手鏈，還自以為是哩，分明鉆進(jìn)了畢聰設(shè)的“套”里!這小子哪會不懂琥珀?為的是讓他嘗點(diǎn)甜頭，在關(guān)鍵時(shí)刻好說出違心的話。他拍拍畢聰?shù)募�，說：“你年紀(jì)雖小，心眼卻多，真讓我長了記性。”然后，一昂首走進(jìn)了會場。
輪到柏寒冰發(fā)言時(shí)，他公正地評說了所有送審的古玩，重點(diǎn)談了對《毛驢圖》的意見：款識雖真，畫卻是偽造的，一定要撤下來!
畢聰痛苦地垂下了頭。
第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“賞奇齋”，把那串琥珀手鏈放在柜臺上，錢也不要退還，扭頭飛快地走出了店堂。
（摘編自2010年20期《微型小說選刊》）
7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）
A．柏寒冰教授最喜歡做的事就是去叩訪城南的古玩街，目的是想享受一種高雅古典的氣氛，讓身心得到最大的愉悅。
B．新開張的賞奇齋老板畢聰不經(jīng)營專項(xiàng)，柜上出售的東西雜亂無章，因此柏寒冰教授可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。
C．柏寒冰教授進(jìn)入“賞奇齋”時(shí)，有意識地將它和“悅古齋”做了對比，意在突出畢聰初入此道，而后者歷練已久。
D．文中交代了黃胄《毛驢圖》的真假，為下文畢聰和柏寒冰教授在拍賣會上相見的情節(jié)作鋪墊，有利于塑造二人的形象。
E．本文通過結(jié)緣賞奇齋、拍賣會相見以及送還琥珀手鏈三個(gè)片段，來展現(xiàn)精巧的故事情節(jié)、刻畫不同的人物形象，揭示小說的思想主題。
7．【答案】答E給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)、C不給分。
【解析】B項(xiàng)因果關(guān)系不當(dāng)。柏寒冰教授可以淘到稱心的寶貝不是因?yàn)椴唤?jīng)營專項(xiàng)，東西雜亂無章，而是畢聰?shù)挠幸夥暧�。C項(xiàng)說柏寒冰教授進(jìn)入賞奇齋時(shí)，有意識地將它悅古齋做了對比，這一點(diǎn)不對，柏寒冰教授是一種下意識的行為，并非有意對比；另外，聯(lián)系先前的悅古齋不是想說他閱歷已久，而是為了突出畢聰?shù)某跞氪说�。A項(xiàng)中的表述和原文不是太一致，原文強(qiáng)調(diào)在一種高雅而古典的氣氛中，讓身心得到最大的愉悅，強(qiáng)調(diào)后者；而題中所述是為了享受一種高雅古典的氣氛，有一些出入。
8.小說第一段重點(diǎn)介紹了柏寒冰的身份、專業(yè)和愛好，其作用是什么? （6分）
答：__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8.【答案】①柏寒冰是考古系教授，喜歡古玩、懂得古玩，為下文買琥珀手鏈作鋪墊。②他是考古方面的專家，為下文學(xué)生的有意逢迎以求照顧埋下伏筆。③也因?yàn)樗墙淌冢侵R分子，到最后出現(xiàn)情節(jié)的轉(zhuǎn)折放回琥珀手鏈也在情理之中。（每點(diǎn)2分，意思對即可。）
【解析】我們可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面展開分析。內(nèi)容上，先交代人物的情況，有利于了解小說中的人物情況。在情節(jié)方面，首段的作用就極為重要。本文主要寫了三個(gè)場面：結(jié)緣賞奇齋、拍賣會相見和送還琥珀手鏈，而這每一個(gè)場面都和教授的身份相關(guān)。正因?yàn)樗强脊畔到淌冢圆艜ス磐娴晏詫�，從而去買琥珀手鏈，認(rèn)識畢聰；又因?yàn)樗强脊畔到淌�，所以會被作為專家去鑒賞文物，這樣就又能進(jìn)一步展現(xiàn)各自性格中的另一面；還是因?yàn)樗强脊畔到淌�，是知識分子，所以最后會保持正義，公正評價(jià)，最后歸還了手鏈。這一切的發(fā)生無不和他的考古系教授的身份相聯(lián)系。
9．賞奇齋的老板畢聰有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。（6分）
答：__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9．【答案】①工于心計(jì)，善于表演。畢聰城府很深，他明知手鏈珍貴，見柏寒冰教授來買就裝作外行壓低價(jià)格，謀求以后照顧；②處心積慮，較為世俗和拜金。以利益收買人心，關(guān)鍵時(shí)刻企圖讓教授美言幾句的做法，以小利獲大利。（每點(diǎn)3分，意思對即可。）
【解析】解答此題要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的相關(guān)語言、行為、細(xì)節(jié)描寫等，據(jù)此進(jìn)行分析歸納。
10.小說以“琥珀手鏈”為題，有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想等多方面的考慮，結(jié)合全文，請選擇一個(gè)方面，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
答：__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10.【答案】觀點(diǎn)一：情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：“琥珀手鏈”是貫穿全文的線索。①柏寒冰教授與畢聰因琥珀手鏈相識；②又因?yàn)殓晔宙湹年P(guān)系讓他們在拍賣會上相見；③最后因?yàn)榘睾淌谠u價(jià)客觀公正，最終又歸還了手鏈。
觀點(diǎn)二：人物塑造方面：琥珀手鏈可以很好的展現(xiàn)人物心理。①起初，柏寒冰看到琥珀手鏈后沾沾自喜，而畢聰認(rèn)出他是考古系教授后，也在打心理戰(zhàn)，明知它價(jià)值昂貴卻在有意識地壓低價(jià)格，巴結(jié)討好；②拍賣會上，因?yàn)楫吢斦f出琥珀手鏈的材質(zhì)之后，柏寒冰教授感到極為震驚，知道中了圈套；而畢聰也為先前的明智自喜，相信柏寒冰一定會為他美言幾句；③當(dāng)柏寒冰客觀公正地評價(jià)了黃胄圖之后，義無反顧地歸還了琥珀手鏈。
觀點(diǎn)三：主題思想方面：琥珀手鏈便于作者揭示小說的主題。①在世俗的社會里，有些人極有城府、心計(jì)很深，試圖用利益來收買人心，磨滅公正，體現(xiàn)了作者對社會中丑惡現(xiàn)象的鞭撻；②柏寒冰教授歸還手鏈的做法表明，社會中總有人能夠抵制誘惑，拒絕利益，保持社會的客觀公正，表達(dá)了作者對這些人的肯定與贊揚(yáng)。
（觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。）
【解析】本題重點(diǎn)考查題目的作用。文中提示非常清晰，主要有三個(gè)方面的作用，圍繞這三個(gè)方面答題即可。小說中的實(shí)物在文中的結(jié)構(gòu)性的作用就是線索；物塑造方面的作用就是讓回答這一物品對塑造人物形象有何作用，主題思想方面的考慮，就是讓回答小說的主旨。
四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
吳良鏞：筑夢人生
①1922年的春深時(shí)節(jié)，吳良鏞出生于南京一個(gè)普通職員家庭。年少的他，目睹了收賬人無情揭走自家的屋瓦，凄風(fēng)苦雨中一家人被迫告別祖居。1937年南京淪陷前，他先后到武漢、重慶求學(xué)；1940年在重慶合川參加大學(xué)招生考試時(shí)，他親歷了日軍戰(zhàn)機(jī)對大半座城市的轟炸。流離失所、國破家亡的血淚，促使青年吳良鏞默默許下宏愿，在內(nèi)心樹立起“謀萬人居”的理想。
②1950年，吳良鏞結(jié)束在美國的研讀深造，投身于新中國建設(shè)，協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。此后，風(fēng)雨數(shù)十載，以解決中國實(shí)際問題為導(dǎo)向，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路。他指出，西方建筑史是“石頭的歷史”，而中國古代建筑史是“土木的歷史”，因此，北京舊城這個(gè)世界城市史上無與倫比之杰作的保護(hù)工作尤為不易。隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吳良鏞的心頭卻日益縈繞著濃密的困惑。他認(rèn)為，舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求，還要與原有的歷史環(huán)境密切結(jié)合。
③“自古太守多詩人。”在吳良鏞看來，作為城市規(guī)劃者的市長，不僅要具備革命家的情操，還應(yīng)具有詩人的情懷、史學(xué)家的淵博。“衣服破了一定要扔掉嗎？是不是想想辦法，例如打個(gè)漂亮補(bǔ)丁或繡上圖案。”相對于大拆大建，吳良鏞提出了“有機(jī)更新”理論和建造“類四合院”住房體系的構(gòu)想。他的這一理論，被成功應(yīng)用于北京菊兒胡同四合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問題困擾著。由于許多改造方案與舊城風(fēng)貌保護(hù)相沖突，改造項(xiàng)目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說：“民唯邦本，普通人的居住問題是建筑最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容。”他不辭辛勞，反復(fù)修改施工方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作，或奔波于塵土飛揚(yáng)的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦，與周邊的老房子渾然一體。在這樣一座“類四合院”里，鄰里進(jìn)出打招呼，有了困難互相幫，北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。
④創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩情畫意般棲居在大地上，這是吳良鏞一生不變的夢想。提到這個(gè)夢想時(shí)，他的臉上總是帶著欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一線的他，言傳身教，桃李芬芳。他常常對學(xué)生說：“建筑師與社會的發(fā)展是分不開的，而每個(gè)時(shí)代對建筑師的要求又有所不同，但不管怎樣改變，一定要牢記對人的關(guān)切，同時(shí)建筑業(yè)需要赴湯蹈火的熱情和無限的忠誠。”
⑤針對日益加快的城市化進(jìn)程，吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心，整合工程、社會、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式。融貫多學(xué)科研究成果，他創(chuàng)建了“廣義建筑學(xué)”理論，并出版了同名專著，將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。在1999年國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上，作為中國建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍者，吳良鏞宣讀了由他起草的《北京憲章》并獲得通過。這標(biāo)志著“廣義建筑學(xué)”與“人居環(huán)境”學(xué)說已被世界建筑學(xué)界普遍接受和推崇，扭轉(zhuǎn)了長期以來西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面。
⑥2008年，86歲的吳良鏞在工地視察時(shí)突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉，努力堅(jiān)持，很快就可以走路了。出院那天，滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品。蒼勁有力的字跡，與絢爛的晚霞交相輝映。醫(yī)生說，吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡，也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。
⑦著名建筑學(xué)家貝聿銘曾說過：“不管你到哪個(gè)國家，說起中國建筑，大家都會說起吳良鏞。”中國兩院院士、2011年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席……數(shù)不清的榮譽(yù)和成就并未讓吳良鏞停下前行的步履。他每每凝思：“人們說電影是遺憾的藝術(shù)，我覺得建筑更是遺憾的藝術(shù)……我們將把一個(gè)什么樣的世界交給子孫后代？”
(摘編自田雅婷《吳良鏞：筑夢人生》)
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A．本文依次記述了吳良鏞的青少年經(jīng)歷、國際聲望、事業(yè)追求及成就，詳略得當(dāng)，人物形象形神兼?zhèn)洌适滦耘c勵志性相統(tǒng)一。
B．青少年時(shí)期的家國之痛對吳良鏞樹立畢生筑夢為民居的理想產(chǎn)生了重要影響。他經(jīng)過不斷思考和創(chuàng)造性的努力，最終成為中國建筑學(xué)界的領(lǐng)軍者。
C．1999年，吳良鏞起草的《北京憲章》在國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上通過，這標(biāo)志著中國的建筑理論開始在世界上占主導(dǎo)地位。
D．吳良鏞認(rèn)為，較之電影藝術(shù)，建筑是更為遺憾的藝術(shù)。因?yàn)楹笳咄瓿珊�，將會矗立幾十年甚至幾百年，修改的可能性微乎其微�?/span>
E．本文寫作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，文筆凝練，從不同角度為讀者刻畫了一位專業(yè)造詣深厚、中西學(xué)養(yǎng)交融、為理想而奮斗的中國建筑學(xué)家形象。
12．(1)[答案] 答B(yǎng)給3分，答E給2分，答D給1分，答A、C不給分。
[解析] 本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)“人物形象形神兼?zhèn)?/span>”錯(cuò)誤，本文不曾對傳主有外貌方面的描寫；C項(xiàng)“這標(biāo)志著中國的建筑理論開始在世界上占主導(dǎo)地位”說法過激，與原文不符，原文中說“扭轉(zhuǎn)了長期以來西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面”，應(yīng)改為“才有了一席之地”。
(2)本文第六自然段有何作用？請簡要分析。(6分)
(2)[答案] ①使傳主形象更加豐滿，從不同側(cè)面突顯其人格魅力；②豐富主題意蘊(yùn)，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。(每答出一點(diǎn)給2分，結(jié)合文本分析給2分。意思答對即可。)
[解析] 該題考查段落在文章中的作用，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答，要結(jié)合上下文分析概括。
(3)吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請結(jié)合全文概括說明。(6分)
(3)[答案] ①理論建樹方面，主要有“廣義建筑學(xué)”理論、“人居環(huán)境”學(xué)說等；②實(shí)踐業(yè)績方面，如菊兒胡同改造工程；③聲望和影響力方面，如中國兩院院士、2011年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席等；④人才培養(yǎng)方面，參與創(chuàng)建清華建筑系，桃李芬芳。(每答出一方面給2分，答出三個(gè)方面即可。意思答對即可。)
[解析] 本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對傳記的分析概括。要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。
(4)在吳良鏞看來，城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括詩人的情懷和史學(xué)家的品格與學(xué)識。請結(jié)合全文和社會現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
(4)[答案] ①城市管理者應(yīng)具備人文關(guān)懷、審美修養(yǎng)。城市建設(shè)要體現(xiàn)對人的關(guān)注，使生活環(huán)境充滿詩情畫意，富有美感。②城市管理者應(yīng)具備歷史意識和豐富的歷史知識。城市建設(shè)要尊重歷史和文化傳統(tǒng)，要與原有的歷史人居環(huán)境相融合。(要求就以上兩方面分別探究，每方面4分；觀點(diǎn)明確給1分，論述合理、理由充分給2分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)給1分。)
[解析] 本題為探究性題目，具有開放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可。
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